少代会精编红领巾小提案汇总4篇

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少代会优秀红领巾小提案1

解决学生午餐、午休

提案内容:

小学期间,正是我们长身体的时候。而我们学校没有食堂,因而给同学们、家长们都带来了很多不便和安全隐患,因为没有食堂,所以大部分同学都为了节约时间(也有的因为离家较远),就到周围边的小摊买食品吃,导致拉肚子等一些生病现象;还有的是回家吃饭,但是家长们中午也会非常忙,把孩子接回家,吃完饭后又送回学校,非常不便;也有中午在托管吃午饭的,不仅卫生得不到保证,而且学生是否按时就餐家长也不得而知,餐后他们更是漫山遍野的乱跑,破坏周围的公物、绿植等,造成不必要的矛盾。

意见建议:

学校尽快开设食堂;对于没有回家吃午餐的同学,老师们进行统一管理;如果想实现学校就餐,学校可邀请由符合资质要求的餐饮企业配送“健康学生餐”;我们学校的食堂正在建设中,希望能尽快使用起来,但要保证食堂的饭菜是卫生健康的。

少代会优秀红领巾小提案3

少先队活动创新

提案内容:

现在学校的少先队活动很多,但是涉及面并不广,能参与的人有限。比如清明节活动,只有极少数班级组织去烈士陵园去扫墓;植树节活动,每个班能走出校园参与的同样非常少。

意见建议:

可以组织队员们去一些本地的红色教育基地,让更多的队员感受红色教育带给我们的无限力量。周末时间或者节假日,家长可以中队为单位自发的组织带领孩子们参与校外实践活动。

少代会优秀红领巾小提案4

提出建立师生信箱

提案内容:

给我们一个倾诉的空间,希望每班建立师生信箱,我们想与老师沟通成长的烦恼,我们需要倾听,需要解答疑惑,需要正确的引导。现在随着我们的年龄不断长大,许多问题也随之而来,我们有自己的想法和观点,其中的一些问题家长无法洞悉,烦恼无法倾诉。而有的家长对孩子过于严厉,导致孩子心灵受到创伤,认为父母讨厌自己等。

意见建议:

虽然学校有心理信箱,但是心理辅导室的老师不了解学生的基本情况,导致沟通需要花费很多时间。希望在班级建立师生信箱,如果在我们与家长之间有了老师这个桥梁,对我们的想法及时了解、引导,并对家人的不当言行适当提醒。这样的信箱可以设在班级不起眼的角落,信的内容可以是对老师的小建议或者是一些问题和烦恼等,都可以通过这种方式表达出来,把烦恼诉说,相信对我们的心灵成长有所帮助。

少代会优秀红领巾小提案5

关于提高青少年写作

提案内容:

在榨木小学这个全面发展的小学,文笔也是很重要的,我觉得可以开展一些关于语文阅读和写作这方面的活动,提高榨小学子的写作能力。

意见建议:

可以开展作文大赛,每个年级作文的主题可由学校提供参考,首先在班级中选出优秀作文,上交到学校,由学校评选出一、二、三等奖。还可以分学生赛、教师赛,充分提高榨小师生的写作能力,同时激发大家对语文的学习兴趣。

少代会优秀红领巾小提案6

保护校园环境

提案内容:

现在我们学校的周边小吃真是越来越多,什么油炸的、烧烤的、油煎的等,其实这些食品很不卫生,对我们身体健康也很不利。

意见建议:

1、不乱丢垃圾,营养餐垃圾要及时倾倒;

2、以节水、节电、节粮为荣,随手关紧水龙头,珍惜粮食;

2、要自觉遵守学校规章制度,爱护校园公物;

3、同学间相互监督,形成良好的行为习惯。

少代会优秀红领巾小提案7

学校课程及图书馆开放问题

提案内容:

1、在校学习时间很长,没有充足的时间学习课本外的知识;

2、学生一直待在校内,无法感受大自然的鸟语花香;

3、只有自己带课外书来了才能自主阅读,没有带的就很被动;

4、学生只能提出与课本相关的问题,不能提出自己想知道的问题,眼界太窄了。

意见建议:

1、学校开展科普课,让学生了解课本外知识;

2、在春天、秋天开展春游和秋游,让学生感受大自然的鸟语花香,家长带领孩子多开展户外活动;

3、学校尽快开放图书室,让所有人都能参与课外阅读;

4、希望社区能有“青少年宫”,邀请专业人士开展相关专业讲堂,让学有余力的同学能够有专业的学习场所。

少代会优秀红领巾小提案8

助力青少年健康成长

提案内容:

近年来,青少年心理健康问题越来越引起全社会的关注,这关系到青少年的未来成长。多关爱青少年的心理健康,需要社会、家庭、学校共同努力。

意见建议:

1、借助家长学校等平台,多途径指导家长了解子女在不同成长阶段的心理状态,传授实用的解决问题技巧,帮助家长理解孩子。

2、家长不将分数作为唯一的评价标准,进一步减轻学业压力,更加关注学生综合发展,鼓励特长发展、个性发展。

篇2:少代会优秀红领巾小提案

关注青少年心理健康

提案内容:

如今,因心理健康出现问题而生病、自残的青少年逐渐增多,多半是因为家庭的不和谐以及家长的疏忽而导致的。当然也有的是因为校园欺凌和长期自卑导致。为了让新一代青少年树立正确的三观和健康的心理,我提出以下建议。

意见建议:

1、老师和家长要时刻引领孩子们树立正确的价值观,不要有样貌焦虑,学会自信;

2、学校加强心理健康方面的课程教育;

3、学生向老师提出的问题,老师要正面回答并起到正确的引导作用;

4、对于特殊家庭,希望政府、学校、社会给予更多的关注和帮助。

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