有趣的动物【8篇】

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有趣的动物【第一篇】

设计意图：

我在想，我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区”的机会了，孩子们喜欢聚在一起，告诉对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码，他们就不知道真正的含义。《课程指南》中指出“孩子要接触、了解周围生活的环境，理解并遵守基本的规则”。于是，我们结合这个月“动物大世界”这个主题，我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜欢的动物为引线，从幼儿的现实生活为轴心展开活动，旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮助小动物搬家，让他们在游戏的过程中理解门牌号码的真正含义，并能利用到生活中，从中体验到成功所带来的快乐。

活动目标：

1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。

2、体验游戏成功所带来的快乐。

活动准备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。

活动过程：

二、故事。

师：小动物们今天真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。

二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。

师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。

三、感知门牌号码的真正含义：

师：这里有一张门牌号码，是多少？

师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？

师：为什么103是这间房子呢？

师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。

师：这里还有一张门牌号码，它是多少？

师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？

师：为什么301是这间房间呢？

师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。

师：这一间房子应该用什么门牌号码？（教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。）。

师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮忙。（幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注b、c、d栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。）。

四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。

师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀？（五种动物陆续出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼儿讨论）。

师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。

师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？

其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们愿意吗？

（幼儿帮小动物“搬家”，教师巡回指导，并引导他们互相检查。）。

五、感受成功带来的喜悦。

师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声“谢谢”！

师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。

活动反思：

活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

有趣的动物【第二篇】

活动目标：

1、知道一些会跳的小动物的名称。

2、学会用两根卡纸条向上重叠编的技能。

3、体验编织活动的快乐。

活动准备：

1、跳跳小青蛙范例一个。

2、各色卡纸条。

4、浆糊。

活动过程：

一、    游戏激趣，引出课题。

2、师幼一起玩游戏：（小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃青青草，竖起耳朵听，大灰狼来了没有[没有]。小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃青青草，竖起耳朵听，大灰狼来了没有。[来了]。幼儿快速回到座位上。）。

3、老师提问：

（1）、小白兔是怎样来到草地上，吃青草的?谁来学一学。

（2）、你还知道哪些小动物会跳？（幼儿自由说一说）.

（3）老师总结：小朋友知道这么多跳跳小动物，真棒。

二、观察范例，学会编织技能。

1、出示范例（跳跳小青蛙）今天老师带来了一只跳跳小青蛙，看看它是怎样跳的？（老师边按边说：小青蛙，跳跳跳，跳到田野里，捉害虫，保庄稼，它是庄稼的好朋友，我们都要保护它。）。

2、观察范例：

（1）、小青蛙是靠什么跳起来的？

（2）、小青蛙的身体是用什么材料做成的？（让幼儿摸一摸）后，教师讲述：这种纸不像我们以前用的皱纹纸那样软软的，这里摸上去有点硬，这种纸有个好听的名字叫卡纸，我们一起说一说。

（3）、小青蛙的身体是怎样做出来的？（编出来的）。用了什么方法（向上重叠编）。

（4）、我们先用手指来感受一下这种方法。（师幼一起玩手指游戏。进一步体会向上重叠的意义）。

3、老师示范用卡纸编身体。出示两根不同颜色的卡纸，边说儿歌边示范：两根小纸条呀，相见碰碰头呀。你抱我一下，我抱你一下，你抱我一下，我抱你一下。抱抱抱，抱出一对好朋友，永远不分手呀。

4、请个别幼儿示范。

5、身体部分编好了，跳跳小动物很多，你喜欢哪个小动物，就把它的头粘贴到身体上。（老师选小猴子的头贴到身体上。做成跳跳小猴子。说：小猴子，跳跳跳，跳到桃树上，采桃子喽。）。

三、幼儿操作。

小朋友，你们想不想也来编一个跳跳小动物呢。幼儿操作，老师巡视。

四、作品展示，体验编织成功的快乐。

1、请个别幼儿大胆讲述编的是跳跳什么。然后让它跳一跳。

2、幼儿自由在桌子上玩跳跳小动物。

3、好朋友互相交换完跳跳小动物。

有趣的动物【第三篇】

暑假里一个阳光明媚的早晨，我们一家随着欢快的音乐，赶住杭州。一路上，我东瞧瞧，西望望，兴奋不已，好像永远也安静不下来一样。

一进，首先映入眼帘的是鸣兽馆。忽然我看见一只大头大眼睛的怪鸟，好象我在书上见识过的猫头鹰，经过妈妈确认，果然没错。不一会儿我们便来到了猴房，看见了一大群的小猴子在山上活蹦乱跳呢，它们有的在采果子，有的跟我挤眉弄眼扮鬼脸，还有的躲在暗处谈恋爱呢，真是太可爱了！

接着我们来到了熊猫馆，那只国家一级保护动物—大熊猫特别有趣，它一动不动地注视着游客，就好象一只石雕卧在那儿。那机灵的小熊猫在树丛中左蹦右跳的，像在和我们玩捉迷藏。

再往里走是猛兽区，大灰狼懒洋洋地躺在地上，正在“呼呼”地睡大觉，根本没有童话书里所描绘的狡猾和凶狠的样子。老虎正大摇大摆地在林中走来走去，时不时地还发出几声吼叫，真有点“森林之王”的威风。黑豹被关在透明的玻璃房里，我隔着玻璃摸着黑豹的头，黑豹马上怒发冲冠，瞪着一双大眼，幸亏隔着玻璃，要不然我的小命早没了。

这一次的杭州之旅，真是让我大开眼界啊！

有趣的动物【第四篇】

今天，阳光明媚，万里无云，我们一家四口兴高采烈的来到的苏州动物园，由于天气好，动物园是人山人海，车水马龙，真是热闹极了。

动物园里的动物可真多哇！有分‘食草区’‘萌宝区’还有猛兽区”我最喜欢的是，食草区”的长颈鹿，它长长的脖子，吃东西的样子非常温顺，它太高了，看它的时候我要使劲的仰起头，真想好好的抚摸抚摸它，我拿起小面包试图喂它给他吃，由于它太高了，没喂成，多可爱的长颈鹿啊，等我长高些，我会再来给你喂吃的。

在萌宝区”里我被几只萌萌的小象给吸引住了，它们有长长的鼻子，卷卷的尾巴，圆圆的身体，大大的耳朵瞧！几只小象正在玩水嬉戏，你喷我！我喷你的，把我和弟弟逗得哈哈大笑。

最后我们来到了猛兽区”的老虎一家，它们懒洋洋地趴在地板上休息，才不管你们在那里怎么议论它呢，有位叔叔想让它们清醒过来，朝它们大声吼叫了几声，它们也一气之下，也朝我们大声叫了几声，不叫还好，这一叫把我们给吓坏了，各个都撤离跑了。

时间过得真快呀，我们一大早出去，一直玩到喇叭响，通知我们闭园”为止。动物园的动物们真是太可爱了，真令人流连忘还。

有趣的动物【第五篇】

今天爸爸说带我和哥哥去萌宠奇缘，我们一早就出发了。

到了萌宠奇缘才九点多，还没有开门呢，要十点钟才开始迎客。我和哥哥就在抓娃娃机那抓娃娃，有两次我们都抓住了，可是都半路掉了，很可惜没有到指定的位置。

十点钟售票台开始售票了，爸爸给我和哥哥买了门票。我们一过检票口就看到好多毛茸茸的小动物。有长着长长的腿和短短的两只小爪子，特别可爱的三趾鼠。还有长着黑白相间的毛毛的臭鼬，可爱的小白兔和几只大乌龟，这真是龟兔赛跑呀！除了这些毛茸茸的小动物，其实还有水豚，小猴子，小浣熊等。

我们继续往前走，来到了鸟的世界，五颜六色的小鸟在我们上空叽叽喳喳的叫着，金刚鹦鹉真漂亮啊，站在架子上梳理着自己的羽毛。还有巨嘴鹦鹉，它那大大的嘴巴好特别啊！管理阿姨给了我们一些鸟食，好多小鸟立马跑到我的手心里来吃食，啄的我的手心痒痒的，好可爱啊！还是第一次这么近距离的和小鸟接触呢！

我们又走到了干旱区，这里的小动物有的恐怖哦，有玉米蛇，变色龙，青蛙。吓得我都没敢仔细看，急急忙忙的往前继续走，哎呀，好不容易穿越过去了。来到了水族馆，好多各种各样的漂亮的鱼，还是这比较适合我吧，这的鱼太漂亮了，我围着各个鱼缸不停得看，蓝的，红的，色彩斑斓的，好多我不知道名字的小鱼。还有变色的水母，在水里像盛开的鲜花，吸引的我简直挪不动步，可是哥哥在催我呢，我只好跟着哥哥继续往前走，想不到这里还有北极的企鹅，企鹅在那大摇大摆的走来走去，一点也不害怕我们，好像在说朋友们欢迎你们来到这里。灰色的海豹也游来游去，像在告诉人们看我的泳姿多美丽呀！

我和哥哥不知不觉的已经走到了出口，我还有点意犹未尽呢，可是哥哥说饿了。好吧，下次我有时间再来看你们吧！

有趣的动物【第六篇】

活动目标：

1.  在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。

2.  能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言交流的乐趣。

活动准备：

多媒体软件，电脑，作业纸，笔。

活动过程：

1.  导入活动，引起幼儿兴趣。

师：森林里开了一家职业介绍所，我们来看看都有哪些工作啊？

2.  引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。

（1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。

师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊？  。

幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳锻炼，螃蟹做粮仓保管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。

（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。

师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？为什么？

（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。

师：小动物找到的工作都不合适，那我们给他们重新分配一下工作吧。

请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。（幼儿操作）。

师：请你说一说你是怎样分配的，为什么？（幼儿发言）。

师：我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的，和你的一样吗？

3.  游戏：为小动物办“职业介绍所”

师：动物王国中还有许多小动物也想来找工作，你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本领呢？小朋友请你们动动脑筋，帮它们介绍一个合适的工作吧。（幼儿自由发言）。

4.  结束游戏师：“职业介绍所”开张以来，已经帮很多动物朋友们找到了合适的工作，欢迎动物朋友遇到困难再来找我们帮忙。

有趣的动物【第七篇】

我是曹一涵。这天老师说我们去秋游，让六年级的哥哥姐姐领着，我非常高兴，在动物园里看到了，大熊猫，长颈鹿，金丝猴好多动物，它们都很可爱，只是我发现大熊猫不太讲卫生，毛有点脏。

但我还是很喜欢它。更谢谢大姐姐一路上对我的关心和照顾。

有趣的动物【第八篇】

秋天过去了，冬天来了。

树落叶了，河水结冰了，大地铺满一层白色的霜……冷风来袭，风孩子来了。

风孩子想起了去年交的朋友，它们现在还好吗？于是风孩子分别给它们打电话，想问候一下自己的朋友。

“叮铃铃……”风孩子在给小蛇打电话。小蛇接了电话，说：“谁呀？烦死了，我正在冬眠呢，请别打扰我！”风孩子说：“是我，风孩子。”小蛇说：“原来是你呀，我正在冬眠呢，不希望别人在我冬眠的时候打扰我。再说了，我冬眠的时间很长，一直要到明年春天打春雷、下春雨的时候我才会醒来。”“那不打扰你了，再见！”风孩子赶紧跟小蛇告别。

风孩子又打电话给松鼠。松鼠问：“你是谁呀？”“我是风孩子。”风孩子回答道。松鼠很高兴：“你好朋友，我正在家里睡大觉呢，今年的食物把仓库装得满满的，你不用担心我啦，再见。”

风孩子接着又给蚂蚁打电话。“干嘛？”蚂蚁问道。“我是风孩子。”风孩子说。“原来是风孩子呀。”蚂蚁说，“我正在准备过冬的粮食，以防大雪飘飘的时候不会被饿死。再见吧，风孩子，我要继续准备粮食了。”风孩子说：“再见，明年我还会来看你的。”