实用大班教案数学精编

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大班教案数学篇1

创新点：本次活动完全以幼儿为主体，培养幼儿思维的清晰性，语言表达的流畅性，发展幼儿逆向思维能力，口语辩驳能力及想象、联想能力。

活动准备：

1、环境创设：

（1）活动场地布置：将活动室一分为二，一边为“正”论台，一边为“反”论台。活动室后面设置为观众席。

2、材料提供：贴绒教具、奖品（铅笔）。

过程：

一、老师唱“谁会飞”的歌曲引入课题。

1、师：提问，刚才老师唱的歌里面都有谁？（有鱼、有鸟、有马、有人、有兔）

2、刚才小动物们作的走、跑、跳、游这些动作，我们人会作哪些？（人会走，会跑，会游泳，会跳，但人不会飞。）人为什么不会飞？（没有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀会飞好呢？还是不会飞好？请个别幼儿发言（最好正、反各一名）。

3、师：刚才有小朋友已经说了人会飞好还是不会飞好的理由，每个小朋友都有自己不同的想法，请你们和小伙伴们相互交流交流自己的想法（幼儿自由展开讨论，老师到幼儿中聆听幼儿的想法），刚才小朋友都相互谈了自己的想法，现在请赞成人不会飞好的小朋友举手，按顺序坐在老师的右手边（“正”论台贴有人物标志）；请赞成人会飞好的小朋友，坐在老师的左手边（“反”论台贴有小鸟的标志）。

二、老师以主持人方式出现，正式开始辩论赛。引导幼儿展开丰富的想象，各抒己见，展示自己的才华。

1、师：今天我们开一个小小辩论会，辩论的题目是：人会飞好还是不会飞好？辩论之前老师要提一个要求，辩论赛是有顺序的发言，老师请右手边的一个小朋友发言后，再请左手边的一个小朋友发言。现在请小选手们陈述自己的观点。

2、幼儿自由举手发言，找出充分的理由表达自己的观点。老师在此过程中，要注意充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿的奇思妙想，营造一种轻松、积极的活动气氛。

3、为了符合辩论赛的程序，也为了训练幼儿语言的完整性和逻辑性，要求幼儿在回答时先讲明自己的观点，再陈述理由。如：我觉得人会飞好，因为……或我认为人不会飞好，因为……

三、评奖活动

在小朋友回答问题的过程当中，对回答得好的小朋友给予当场奖励，最好保证每位幼儿都能通过积极发言得到一个奖品，树立他们的自信心。

奖项设置：a最佳表现奖b最佳口才奖c奇怪想法奖d最多答案奖e进步奖f坚持奖g发笑奖

四、小结

今天的辩论会，小朋友积极发言，不管是赞成人会飞好还是赞成不会飞好的小朋友都说出了自己的观点，老师认为都非常好。我们人类虽然没有翅膀，但是我们已发明了飞机、火箭等航天运输工具。那么，想飞的小朋友就可以坐上这些运输工具飞上天，实现你们想飞上天的愿望。

大班教案数学篇2

活动设计背景：

小班的幼儿正处于学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园叫

教学

教育的内容与组织离不开生活实际，在实施《纲要》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是教学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。因此，我根据目标，结合幼儿年龄特点，选择贴近幼儿生活的“手影”这一内容，组织幼儿通过自己的操作，初步了解手影的形成。

活动目标

1、激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

2、幼儿对手影有初步的认识。

3、引导幼儿创编句式“我的手影变xx”,发展幼儿想象力和创造力。

教学重点、难点

活动重点：能初步了解手影的形成活动难点：能创编句式“我的手影变xx”

活动准备

1、教师会玩手影游戏

2、投影仪

3、《幸福拍手歌》音乐选段

活动过程

一、开始部分

1、导入部分

播放音乐《幸福拍手歌》，教师引导幼儿一起做手指舞蹈

2、教师将投影仪的光线投射到墙壁上进行手指操，引起幼儿兴趣。

(付儿歌)大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰碰，小指见面拉个勾。

二、基本部分

1、引导幼儿观察影子

“小朋友们刚刚见到墙上的是什么呢?你们看看自己的脚下又有什么呢?”

引导幼儿发现光线照射在物体上就会形成影子。

2、导入游戏：手影变变变

(1)教师进行手影表演(小狗，鸭子，孔雀，鸽子，乌龟等等)

(2)请幼儿一起模仿，引导幼儿学说句子(如：我的手影变小狗，汪汪汪;我的手影变孔雀，飞飞飞等)

(3)幼儿一起玩手影游戏，引导幼儿进行手影创作并创编句子“我的手影变xx“。

三、

结束部分

大家一起变一变

请幼儿自己创编手影，并创编短句。

教学反思

整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿自己创编的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手变出其他的手影，有些小朋友把小动物的名字说出来了，但是不知道怎么去用手影变现出来。这个问题需要以后更加努力。

以后激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且是以手影的方式来讲述故事情节，这样可以更加吸引幼儿的意力，平时也要多多加强幼儿在这方面的能力。