2024年礼仪教案中班 礼仪教案心得体会范文最新8篇

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礼仪教案中班【第一篇】

1、知道头发要勤洗、常梳理。

2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

小梳子、小镜子、图片。

:早晨起床后,晓晓主动让妈妈给她梳头发。

甜甜的妈妈给她梳头发时,她大哭大闹,不肯梳头。

(一)导入活动。

通过出示图片引导出活动主题。

(二)关键步骤:

1、看看他们谁做得对呢?

(1)老师出示一张图片(早晨起床后,晓晓主动让妈妈给她梳头发),然后对幼儿提问:“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”

(2)老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时,她大器大闹),然后对幼儿提问:“晓晓为什么哭?她做得对吗?”

(3)与幼儿共同讨论:我们应该向谁学习?为什么?

2、学说儿歌:《洗头发》。

洗头发。

温热水哗啦啦我洗头不害怕。

香波搓清水冲干干净人人夸。

教师一边引导幼儿学说儿歌,一边用小梳子正确梳理自己的头发,给幼儿做示范。

1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子,以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;。

2、在教室中创设梳妆角,设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布,桌子上放一面镜子,梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品),供幼儿起床后装扮使用。

家园互动:

1、家长每天清晨应主动给孩子梳理头发,让孩子知道梳理头发的必要性;。

2、定期为幼儿洗头发、剪头发,让幼儿保持良好的个人卫生习惯。

注意事项:头发要勤洗,勤剪,勤梳理。

礼仪教案中班【第二篇】

1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用问候语。

1.多媒体课件。

2.小红花数朵。

板书:妈妈,早上好!

如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)。

上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?

板书:奶奶,您好!

如果是你,还可能怎么问候?

1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。

a问声:“您好!”

b点头微笑/。

c招招手。

d面带微笑静静的看着。

引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”

2、比比看,那个小朋友记得快。

太阳升,早上好,

见面说您好、您早,

遇到老师忙问候:“老师早上好!”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天,

爸爸加班才返还,

“爸爸晚上好,您辛苦了!”

爸爸夸我长大了。

贝老师讲故事:在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了??

美的回声。

一个孩子对着群山高喊:“喂,你干吗?”群山回应道:“喂,你干吗?”妈妈告诉孩子说:“你对他说‘我们是朋友!’,听听他会说什么。”孩子又大声喊:“您好,我们是朋友!”大山回应道:“您好,我们是朋友!”孩子听了非常高兴。妈妈说:“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。”

1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?

2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班。

板书:

问候:早晨好、晚上好、您好、辛苦了。

礼仪教案中班【第三篇】

1、学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪,学会安全乘车。

2、通过情境表演方式,巩固礼仪常识,培养社会行为、语言表达力、安全出行意识。

3、积极参与游戏,体验文明乘车、礼貌待人的乐趣。

课件。

(一)导入活动:

1.教师出示乘车礼仪视频,提问导入活动:“小朋友,你们看到什么呀?

1)点子兔上车时怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?

2)托比熊乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?

3)小鹿乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?

2.教师组织幼儿自由讨论。

1)提问:你平时乘车时怎样做的?除了故事中说的,乘车时还应该注意什么?

2)幼儿自由讨论,教师巡回倾听。

3)请个别幼儿讲述。

3.教师引导幼儿集体讨论,并根据讨论结果,归纳和小结。

1)乘坐公共汽车时,上车应主动投币或刷卡。

2)要从前门上车,后门下车。

3)上车后要坐好或抓好扶手,不能在车上随意走动,更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

4)一人一位,不要随便占座位。

5)要主动给老人、残疾人、孕妇和抱小孩的人让座。

(二)出示课件,请幼儿辨别这些行为对与错。

1)请幼儿观察并讲述图中发生的事情。

2)请幼儿辨别这些行为对与错。

教师用椅子摆成公交车的样子,幼儿自选角色。如:司机、乘客、孕妇、爷爷等,一起玩“乘公交车”的游戏。

1、重视情境创设,让幼儿在体验中学习。

社会领域的教育具有潜移默化的特点。本次活动非常注重让孩子在情境中操作,获得积极情感体验与行为方式。如在第四环节中,孩子们作为“小乘客”开始了旅途——等车,上车,买票,让座在这样富有趣味性、体验式的活动中,幼儿感受并习得了乘车的'诸多礼仪,从而激发了幼儿活动的主动性。

2、材料的灵活运用使活动场景巧妙转换,更好地为幼儿的发展服务。对于座位,虽然依旧保持了原来的排列,但在师幼互动中,教师将座位进行了简单的移动,设置了汽车的前后门,使排列出的座位成为车厢。

总之,通过这次乘车体验活动,幼儿充分感受到在日常生活中遵守交通、文明乘车的重要性。孩子们纷纷表示自己要做一个有礼貌的文明小乘客,相信在以后的乘车中,他们一定会养成懂礼貌,听要求的好习惯。

礼仪教案中班【第四篇】

校本课程:

小学生文明礼仪教育--问候。

教学目标:

1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备:

1.多媒体课件。

2.小红花数朵。

教学过程:

一、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知礼貌用语。

板书:妈妈,早上好!

如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)。

上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?

板书:奶奶,您好!

如果是你,还可能怎么问候?

三、礼仪活动实践:

1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。

a问声:“您好!”

b点头微笑/。

c招招手。

d面带微笑静静的看着。

引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”

2、比比看,那个小朋友记得快。

太阳升,早上好,

见面说您好、您早,

遇到老师忙问候:“老师早上好!”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天,

爸爸加班才返还,

“爸爸晚上好,您辛苦了!”

爸爸夸我长大了。

贝老师讲故事:在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了??

美的回声。

一个孩子对着群山高喊:“喂,你干吗?”群山回应道:“喂,你干吗?”妈妈告诉孩子说:“你对他说‘我们是朋友!’,听听他会说什么。”孩子又大声喊:“您好,我们是朋友!”大山回应道:“您好,我们是朋友!”孩子听了非常高兴。妈妈说:“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践。

1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?

2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班。

板书:

问候:早晨好、晚上好、您好、辛苦了。

礼仪教案中班【第五篇】

活动目标:

1.使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。

2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

核心要素:

做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚。

小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻。

主人忙要适时先致谢再告辞。

活动准备:

1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2.电话两部。

活动过程:

一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看谁是最。

有礼貌的小客人。

二.幼儿到xx小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1.学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

2.学习有礼貌地与人交往。

(1)对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。

(2)在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。

在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。

(3)与主人要友爱相处。

(4)学习有礼貌地与主人告别。

(5)临走时,向主人说“xx,再见”,还可客气地邀请。

别人去自己家做客。

三.做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。

礼仪教案中班【第六篇】

活动目标:

1、能够主动地和不同的人打招呼。

2、体验与人打招呼的快乐。

活动准备:

1、情景表演(邀请大班孩子表演)。

2、录相。

活动过程:

(一)情景导入,和小动物打招呼。

1、今天来了几个新朋友,,他们会发生什么事情呢?

2、大班孩子情景表演,幼儿观看。

3、你看见谁了?(逐一请出小动物)。

4、谁愿意来和小动物打招呼?

(二)和幼儿园里的大朋友打招呼。

1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐)。

3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

(三)分享打招呼的快乐——吃糖果。

1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。

礼仪教案中班【第七篇】

活动目标:

1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪,学会文明、安全乘车。

2.培养小朋友的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。

活动准备:

歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的小朋友。

活动过程:

一、乘车情境游戏,了解乘公交车的基本礼仪。

今天我们要乘车到赤峰动物园去,现在让我们站在站台上等候吧。我们应该怎样等车呢?

1.排队:这时候有几个人挤来挤去,不排队。教师:,他们这样挤来挤去好吗?为什么?

小结:我们也来提醒他吧”乘公交,先买票。排好队,不吵闹。“这样一个一个排好队上车,一定又快又好。

2.小朋友上车:听喇叭声(师:听,又开来一辆车,就是这辆车了!这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?让我们一个一个排好队上车吧,一边说”乘公交,先买票。排好队,不吵闹。“)。

3.投币买票:乘公交,先买票。排好队,不吵闹。

4.安全:这时,有位小朋友将头伸出了窗外。

提问:嘀嘀出发咯!看,这些乘客--,这个小朋友在干什么呀?讨论:在车上还应该注意什么,才能更好地保护自己?(如果小朋友说不出的话,提示:假如车子摇摇晃晃站不稳的话,应该怎么办呢?)小结:我们要拉好扶手来坐稳,手臂脑袋不外伸。

师:嘀嘀!车辆启步,请拉好扶手。

5.让座:

师:步行街到了,请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下,上来一位--?老爷爷呀年纪大,没有座位了,怎么办呢?(老爷爷表扬小朋友:小朋友你谢谢你们让座位给我们,你们都很有爱心。)还是让售票员阿姨来让座吧,我们小朋友还小,要保护好自己。一起唱歌《让座》。是呀,我们小朋友都很有爱心,会关心老人,让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。

提问:还有哪些人也需要我们给他让座呢?(出示图片说一说,抱孩子的、大肚子、年纪大的)小结:雨雪天,伞收好。老弱残,照顾到。

师:滴滴!车辆起步,请拉好扶手。6.收伞:不一会外面下起了雨・・・师:长青街到了,请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下,上来一位--?叔叔,叔叔手里拿着伞,小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的?(把伞折叠好,并套上塑料袋。)小结::雨雪天,伞收好。老弱残,照顾到。

二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》。

原来乘车还有这么多的礼仪呀,让我们一起来说一说(师幼一起朗读儿歌)。乘公交,先买票。排好队,不吵闹。雨雪天,伞收好。老弱残,照顾到。

三、教师总结乘车礼仪:

候车要先看清站牌和行车方向,然后排队候车,不要”夹塞",也不要往车道上挤,上车要按次序,有老人、小孩、病人上下车,要尽力扶助。

上车后不要争先恐后地抢座位,要往车厢中间走动。对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。站立车厢时要扶好站稳,以免刹车时挤撞、踩踏到别人,碰了别人要道歉。

下雨天乘车,在上车前应把雨伞折拢,雨衣脱下叠好,不要把别人的衣服弄湿。

乘车时,不要吸烟,不吃带皮带核的东西,不要把头手伸到车外,不在车内大声交谈,更不应嬉笑打闹。

到站前,提前向车门移动,下车时要按次序下,注意扶老携幼。

活动反思:

课后我又进行了反思,在活动方面没有什么大问题,但是也有不足的方面,小朋友们参与活动的积极性很高,达到了我预料的目标,小朋友们在回答问题上很积极,回答的也很好,都表达出了自己的想法。在最后的活动上,应该让小朋友学会带有感恩之心,提醒小朋友在在下公交车时,下车别忘了对司机叔叔说谢谢。在常规方面,培养孩子在回答问题时不抢话,要注意倾听他人讲话。本节课无论是在课前还是课后,我都收获很大。反思给自己的理论实践方面积累了很多经验,这是一个很好的学习过程,同时也感觉到了自己教学方面的不断成长,为成为一名合格的小朋友教师打下基础。

文档为doc格式。

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礼仪教案中班【第八篇】

1 、理解故事内容,大胆清楚地表达自己的想法。

2 、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

二、活动准备

教学图片,故事录音《孔融让梨》

三、活动过程

1 、引出故事主题,引起幼儿兴趣

你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

2 、倾听故事,理解感受

孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?

孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?

孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的.话)

你们喜欢孔融吗?为什么?

3 、设置情境,迁移感情

这是一个很久以前的故事,为什么到现在大家还在讲呢?

假如你是孔融你会怎么做?

经验联想:你关心过别人吗?有给别人让过什么吗?

4 、假设情景

如果你坐在公共汽车上,上来了一位小妹妹,车上已经没有位置了,你会怎么做?(有个孩子说:我才不给让,让出了我自己都没得坐了,那多难站啊!)

假如小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办?

看到小妹妹摔倒了你会怎么做?

教学反思:

孩子出现了:“我才不给让,让出了我自己都没得坐了,那多难站啊!”从这话语中不难发现,孩子在家中已受到家长的潜意识教育,个人主义思想已占据了一定的空间,这就需要我们注意引导。我当时听了又好气又好笑,但我还是控制了情绪不给批评,因为孩子吐真言是非常宝贵的。于是我来了一个换位教育:那假如你和你奶奶上车时车上已没座位,你是否会想有别人给你们让座位呢?孩子一听便说会哦,不然我奶奶会跌倒的。这时我因势利导使孩子得到了教育。因此我觉得换位教育也是一个很好的办法。

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