2024年二年级的音乐教案汇聚【实用5篇】
二年级的音乐教案【第一篇】
教学目标:
3.通过欣赏本课乐曲,使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;。
4.通过本课教学,培养学生的团结意识及合作精神。
教学重点:
听赏乐曲《金蛇狂舞》,让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。
教具准备:
锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、
教学过程:
课前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。
一、组织教学。
师生问好!
二、新课导入。
小朋友,你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)。
师归纳小结:每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原,然后把粽子投进江河,让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。
三、新课教学。
a、初步完整感受。
师:请小朋友边听边思考下面两个问题。
课件出示:听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲,生静听。
师:说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料,现在谁先展示一下!
播放全曲,课件中出示画面。
师:好,马上找到自己的音源,准备好了吗?
师:看老师左手拿锣,右手拿椎子!
b、分段聆听。
a、第一乐段。
师:我们的锣鼓声已经响了起来,在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了,小朋友,你们听!
播放第一段音乐,及课件图片。
师:好!那位同学讲一下,第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?
师:音乐中是怎样表现的?
师:第一段中乐曲通过整齐有力的节奏,表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下,合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。
师:准备好了吗,下面来听第一段音乐。
播放音乐,生加入动作再次听赏感受。
b、第二乐段。
播放第二段音乐,及图片。
师:音乐中是怎样表现的?
师:对一个是5656|545|,另一个是1212|561……像两条船怎样?
师:大家看,这种句子越说越短,最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。
生随琴用“嗨哟”哼唱。
师:你们的声音真好听,老师都被你们吸引住了,再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问,右边加了拍手唱答,大家合作来一个“对答呼应”。
c、第三乐段。
师:第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法,生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面,可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!
播放第三段音乐,
教师指着旋律说明:
这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。
尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整个音乐推向了高潮!
师:下面老师给大家一分钟,讨论一下设计一个胜利的动作,把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。
播放第三段音乐。
c、完整体验。
师:同学们,聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来!
四、综合游戏。
师:大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队,那队在划龙舟时最团结,把主旋律唱的整齐流畅,便为胜利。开始活动后,各组先选出小组长把乐器和头饰领走。
第一步:分组准备。
第二步:比赛。
第三步:生生互评。
五、小结。
师:今天的音乐课大家都有什么收获?
师:看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》,共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!
二年级的音乐教案【第二篇】
一. 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物,并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物,维护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲,模仿小青蛙的动作准确地与音乐 一起开始和结束。
重点、难点
通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》,学唱歌曲,并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。
教具准备
录音机、磁带
1. 听歌曲《洗手绢》,并轻轻跟着唱。
2. 跟着音乐复习歌唱歌曲《洗手绢》,教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。
3. 进行歌曲的检查。
1. 出示歌曲图片,请小朋友们想想,这些小青蛙在干什么呀?它们为什么找不到自身的家了呀?同学展开想象积极发言。
2. 再初步感受歌曲的旋律,听音乐。
3. 再次听歌曲音乐,小青蛙最后找到自身的家了吗?
4. 我们一起学一学小青蛙跳的样子,并跟着音乐一起扮演。
5. 同学自由扮演,感受歌曲活泼、欢快的情绪。
6. 歌曲采用听唱教学法。让同学多听范唱,轻轻地跟着音乐拍节拍,跟着唱。
7. 歌曲第一句是叙述性的,要唱地轻快。“跳跳,呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤,要唱动身那种急切的心情。
8. 跟着老师的琴声一起学唱歌曲,教师进行指导。
9. 跟着音乐一起边扮演边唱,再请局部同学上台进行扮演。
二年级的音乐教案【第三篇】
二年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,形体灵巧,比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段,进行直观的教学,让学生在欢乐的气氛学习,培养学生的舞蹈兴趣,提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线,将形象的舞蹈通过模仿动物来展开,引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣,发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力,提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点,利用舞蹈小律动组织教学,通过形象生动地和有节奏的形体动作,让学生比较主动自然集中了注意力,进入学习中。总之,我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学:以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强等,给出典型的节奏型,并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官,激发他们的兴趣和求知欲。
二年级的音乐教案【第四篇】
首先(播放),随着欢快的音乐《掀起了你的盖头来》响起,同学们随老师舞蹈,这样,课堂活动由律动开始,很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动,营造和谐、民主、欢快的课堂气氛,以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.
二年级的音乐教案【第五篇】
1.听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。
2.跟着录音学唱歌曲《江雪》。
1.听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪。
2.用动作表现雪花飞舞的情景。
3.听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解它的意境并跟着录音学唱。
(一)《雪花飞舞》
1.可播放一段雪花飞舞的录像,引入教学主题。
2.为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》,边看边听赏。
3.单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?
4.有条件的学校,可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。
5.教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。
6.可由个别学生上台表演自己的动作设计。
7.全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。
(二)《江雪》
1.初步听赏歌曲《江雪》。
2.教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,
帮助学生理解古诗。
3.学生跟着老师朗读古诗。
4.用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。
5.跟着录音学唱歌曲。
1.学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。
2.用动作表现雪花飞舞时,学生的参与率与参与程度和情绪反应。
3.学生演唱歌曲《江雪》,情绪是否与诗词意境吻合。