实用二年级的音乐教案的实用最新4篇

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二年级的音乐教案的【第一篇】

1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

2、能准确的唱出音符的音名和音高,并能用手势表现出来。

用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

多媒体课件、琴

师生问好!

(一)导入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。

(二)认识乐器:萧,出示萧的图片,介绍萧的音色,特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。

(三)模唱旋律:

1=c

2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

u……

6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

u ……

要求:声音集中、圆润,体会吹萧时的感觉。

1、教师有感情的范唱。

2、教师用母音u带唱一遍,学生观察教师演唱的表情。

3、用lu轻声哼唱歌曲旋律。

4、师生接唱歌词。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情处理:声音明亮甜美,突出民歌的特点,又要连贯抒情,体现旋律的特点。第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情;第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿;第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。

1、一部分学生演唱,一部分学生模仿萧声伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、师生评价:分组互相说说自己表现得怎么样。

总结下课,师生再见!

二年级的音乐教案的【第二篇】

教学目标:

1.能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》,并通过歌曲的学习,激发学生的爱国情怀,树立民族自豪感。

2.通过音乐的体验与演唱实践等活动,培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。

3.培养人们的英雄气质,从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。

教学重难点:

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

教学方法:听唱法。

教具:多媒体。

教学过程:

一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》。

老师先提几个问题:

(1)这里的我指的是谁?

(2)祖国和我是什么关系?

(3)为什么说“没有祖国哪里会有我”呢?

师:这些问题的答案都在歌曲里藏者呢!我们一块去寻找吧!

1.听一听:

(1)听听歌曲的'情绪,并做出正确的选择:a难过的b激动的c深情的。

(2)听听歌曲的节拍,并做出正确的选择:a2/4b3/4。

(3)听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声,如有就做出小记号,以便在唱歌的时候做提醒。

(4)听你最喜欢的一句歌词,并在歌谱上找出来。

(5)听歌曲有没有反复的地方,从哪里开始反复?

(6)听歌曲的速度,并作出正确的选择:a快速b中速c慢速。

2.看一看。

同学们看一看,歌曲中有没有不认识的字?曲谱里有没有不懂的音乐符号?

有的话,请把它们找出来吧!

3.唱一唱。

a用“啦”哼唱。

b轻声跟唱歌词。

c分男生和女生接龙唱。

4.找一找。

休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号。

5.说一说。

同学们,学了这个歌曲之后,它在表达一种怎样的情感?你想对祖国妈妈说些什么?

6演唱。

全班齐唱,然后请个别同学进行演唱。

二年级的音乐教案的【第三篇】

2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;。

3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

在歌曲中加入动作的声音。

电子琴、多媒体课件。

(一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)。

律动(《理发师》歌曲伴奏)。

“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?”

(二)、导入:。

“知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们一年x班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”

1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)。

2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!

小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!

吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!

小镜子呀、照起来呀,真好看!”(老师做动作表演)。

3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)。

4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)。

5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏)。

(三)、表演《理发师》。

1、初听歌曲。

“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”

2、老师范唱。

“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。”

3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片)。

4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)。

“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片)。

5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱。

“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~”

6、知道歌曲的演唱声音和情绪。

“你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应该用什么样的声音(轻快):老爷爷成功了吗?那高不高兴?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作”

8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍)。

“你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了”

9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”(幻灯片)。

10、“老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的。”(师范唱)。

(1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);。

(2)、分两组,一组唱一组加声音;。

(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;。

(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。

(四)、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧!

二年级的音乐教案的【第四篇】

学唱歌曲《箫》。

1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。

1.能唱好歌曲中出现的一字多音处。

2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲。

幻灯片、节奏卡片、钢琴。

一、组织教学。

学生听音乐进教室,师生问好。

二、学吹歌曲最后一乐句。

1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。

2.集体拍击最后一乐句节奏。

3.请学生自己学吹旋律。

4.展示学习成果。

(1)视唱乐句旋律。

(2)集体吹奏旋律。

三、学唱歌曲《箫》。

1.导入:

提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器。

2.听师范唱。

提问:歌曲中唱到的是那种乐器?

3.出示幻灯片:教师讲解“箫”

4.听师再次范唱。

提问:歌曲是几拍子的?

5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。

6.学习歌曲歌谱。

(1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏。

(2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏。

(3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱。

(4)师生合作厂歌曲歌谱。

7.学唱歌词。

(1)请学生自己跟琴学唱歌词。

(2)教师指导歌曲一字多音处。

(3)完整演唱歌词。

(4)用高兴得心情演唱歌曲。

8.歌曲处理。

(1)提问:讲讲你所知道的表情术语?

(2)分组讨论:为歌曲《箫》加入适当的表情术语。

(3)各小组展示,点评。

四、总结、结束。

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