2024年幼儿园中班语言教案 微笑幼儿园中班语言教案【推荐8篇】

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幼儿园中班语言教案 微笑幼儿园中班语言教案【第一篇】

方脸和圆脸

1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）

2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）

1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清楚

3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”

2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述

3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。---举牌互动。

1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”

2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）

3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！

幼儿园中班语言教案 微笑幼儿园中班语言教案【第二篇】

幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。

难点：能认真听取他人的讲述。

1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

2、认识小猫的特征及习性。

3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

1、聆听音乐，导入活动。

2、通过谈话，引出活动。

1、幼幼儿看结构字词，完整讲述故事。

2、幼儿看挂图；老师讲述故事。

3、 识字游戏。

①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。

②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

4、续编故事《我帮小猫飞上天》

艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

幼儿园中班语言教案 微笑幼儿园中班语言教案【第三篇】

1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。

2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。

运动进行曲 文字：动物运动会 摔跤、飞机、大刀、长枪 、跳高、举重的图片

一、引起兴趣

1、森林里要召开运动会了，可真热闹。开运动会有些什么比赛呢?

：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。

2、今天的运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢?

二、讨论交流

1、幼儿自由的讲述。

2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀?"

3、蜻蜓会参加比赛呢?为什么?

：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。(出示飞机图片)

4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢?

：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛。(出示摔跤的图片)

5、"嗡嗡嗡，谁来了?小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗?为什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参加长枪比赛。(出示长枪的图片)

6、"我们也要参加比赛，我们也要参加比赛，看看还有谁来了?"(出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢)它们会参加什么比赛呢?为什么?

：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。

7、现在有几只昆虫来参加运动会了?它们参加什么比赛?(教师念儿歌)

8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场(放进行曲将昆虫拉进场)

9、昆虫进场了，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们?(请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴教师边念)

10、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)

11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)

12、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛什么?它们说高清楚了。"那好，运动员到各自的场地比赛。(放进行曲)

幼儿园中班语言教案 微笑幼儿园中班语言教案【第四篇】

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

1.每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2.准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3.挂图一幅。

4.活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿习地坐在平面大树上。

一、自由创编动作

在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景

1.听，什么声音？

2.小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3.提问：谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？

4.通过情景对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行！

小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：也不行，也不行！

小熊：（指幼儿坐着的一棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：呀!t它要砍大树了！

齐：不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。）

小熊：我不砍树了，可我住哪儿呢？

松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠一起商量合适的办法，并告诉小熊。）

松鼠妈妈：小熊，朋友给你提了这么多建议，你认为住哪最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）

松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌

1.引导幼儿思考：还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2.出示挂图，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？

3.教师借助图片完整的朗诵儿歌（附后）一遍。

4.请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5.带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6启发幼儿仿编第二、第三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7.我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

小熊要盖屋，上山来砍树

小鸟说：不要砍，不要砍

树是我的屋

松鼠说：不要砍，不要砍

我要树上住

为了朋友都有地方住

小熊不盖屋，小熊不砍树

夜晚睡在树洞里

甜甜美美打呼噜

1、 在本教育活动中，我以幼儿“乐学”为前提，注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中，自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动，使幼儿如临其境，在整个活动中都是积极主动参与，达到了很好的教育目标。

2、在活动中，自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性不是很集中，因此提供给幼儿的图片直观又突出重点，这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于活动的表演，提高学习效率。

3、在活动中只有极个别幼儿（约2-3个幼儿）对活动不感兴趣，经活动中的观察和活动后的了解，得知这几名幼儿本学期刚从农村转来，父母外出打工，在用普通话与人交流时还存在一定的差异，对此现象，在以后的活动中，我们要因材施教，针对个别幼儿要做好活动前的准备工作，以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐！

幼儿园中班语言教案 微笑幼儿园中班语言教案【第五篇】

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的'，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美，大胆尝试运用多种方式表现春天的美上，设计并开展了“春天的秘密”“我眼中的春天”“春天进行曲”“春天的色彩"等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地”“春天里的为什么”“绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．画画、编编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3．学习创编，体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

1．创设情境，理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊……(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是……(让幼儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2．大胆绘画，表现春天色彩。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3．学习创编，体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上，和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述，如：这只美丽的蝴蝶是谁画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是……

(3)整体欣赏(播放课件)

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩，我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。”

4．结束活动。

师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊。

策略一：创设情境，激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中，出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激，产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现，实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉，增强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态，利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件，营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来。让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天．小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”

小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

幼儿园中班语言教案 微笑幼儿园中班语言教案【第六篇】

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本事，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；

2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅；

3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等）

4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等）

以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。

“小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么比赛）“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊？有请小黑象！”

１、以小黑象的口吻生动的讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

小黑象提问：

1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？

2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

提问：1）、小象看见天上的小鸟，它想什么？

2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？

3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？

4）、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？

1、小黑象：“小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参加奥运会啊？可是，我还不知道你们的本事呢？能告诉我吗？”

鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。

2、提供体育器械，幼儿自主选择活动材料进行游戏；

在游戏的过程中，教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏，引导幼儿交谈。

如：1）、“小明你会什么呀？”启发幼儿大胆说出自己的本领，小象以“你真棒！”给予肯定；

2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不会……，可是我会……”。

*选择适当的时机，结束幼儿游戏。

“今天我们的训练就先到这里吧！（提醒幼儿收拾玩具材料）

小黑象：“哇！小朋友们的本事可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本领画下来送给我吗？”

幼儿园中班语言教案 微笑幼儿园中班语言教案【第七篇】

第二次活动设计时，要让孩子们在阅读中找到答案。“小小鸭只会划圈圈游泳，究竟是幸运还是不幸？”这个问题的讨论，可以帮助孩子们理解“弱点”并不一定都是坏事。由于故事的情节性非常强，所以在最后要给孩子们完整欣赏故事的机会，并且引导他们寻找自己最喜欢的画面，可以是鸭妈妈期待孵出小鸭子的温馨，也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦，更可以是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜欢的页面，并讲述图片内容，这对于中班孩子语言表达能力的发展也会有所帮助。

活动中，创设了游戏的情景，让孩子在自己动手操作中发现：在水中，如果一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此体会小小鸭的心情。

当然，活动过后教师更要注意营造相应的班级氛围，帮助孩子们逐渐学会对同伴接纳、宽容、爱护。

（1）倾听、理解故事情节，并讲述自己喜欢的内容。

（2）在游戏中体会小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的缺点。

图画书《划圈儿的小小鸭》和ppt课件

塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船（塑料、厚纸做的均可）

小盆（装水）人手一个

用以替代桨的宽木棍（冷饮棍也可）或者小勺

（1）集体阅读，回顾故事情节

①出示图画书，阅读故事的前半部分。根据幼儿情况，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。

②出示第一次活动中教师记录的幼儿所猜测的故事结局。

一上次，有人认为小小鸭会被狐狸吃掉，也有人说小小鸭会战胜狐狸，那它会用什么好办法呢？

（幼儿根据记录回顾、讲述故事内容。）

（2）继续欣赏故事，展开讨论

①出示第20页。

一最后小小鸭胜利了吗？

②出示第2 1、22页，教师讲述故事情节。

一一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢？

（幼儿讨论：小小鸭游泳只会划圈圈，究竟是幸运，还是不幸？）

一这里也有小鸭，还有像小河一样的水（教师介绍游戏材料），我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳，看看会发生什么事情。

③幼儿游戏。

一将小鸭放在水中，利用各种“桨”在小鸭的一侧划水，观察小鸭的动态。

一个别指导：轻轻划水，划了几下后停下，仔细看看小鸭在干吗。

④集体交流。 一你在小鸭的哪里划水？

一你看见小鸭怎么啦？

一如果平时小鸭一直这样游泳，会赶得上同伴吗？

一在遇到危险的时候，小鸭怎么办？

小结：所以，即使是一件不幸的事，有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。

一过去嘲笑小小鸭的动物们，现在会对小小鸭说什么呢？

⑤教师讲述故事结尾。

一猜猜这个故事叫什么名字？

（3）完整欣赏，幼儿自由讲述

一（完整阅读、欣赏故事。）你最喜欢故事中的哪一页？（预设重点：小小鸭战胜狐狸的片段。教师可以和幼儿共同表演。）

（4）延伸活动，幼儿自由阅读

把书放在区角活动中，供幼儿自由阅读和讲述。

1、观察幼儿在活动过程中，是否能够安静地倾听故事，并且被故事中人物的经历所吸引，能结合自己的经验猜测人物的命运。

2、在自由讲述的过程中，能回忆起相应图片的页码，并清楚地讲述画面上的内容。

1、活动名称：小小鸭游泳

2、活动准备：提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片（底部安装回形针）。

3、玩法：利用磁铁，让鸭子在垫板上游泳，和同伴一起边玩边讲述故事。

幼儿园中班语言教案 微笑幼儿园中班语言教案【第八篇】

1、 练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan）”,“夸（kua）”，“瓜（gua）”。感知绕口令的韵味。

2、 通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

1、 图片：东瓜、西瓜若干。

2、 文字标记：西关队、东关队、夸各若干。

1、 利用传字游戏练习发准“关、夸、瓜”的字音。

老师把“关”字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。（同样方法练习发“夸、瓜”字的音。）

2、 教师带领幼儿阅读绕口令。

（1） 教师边出示教具边朗诵绕口令。（听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字）

（2） 绕口令讲了些什么？（指点图片及文字标记引导幼儿讲述绕口令的内容）

（3） 教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。

3、 游戏练习绕口令。

（1） 幼儿分成西关队和东关队两队，用轮流的方式念绕口令。

（2） 念绕口令时声音响亮清楚正确的一队就添上一个瓜。念错的一队就不得瓜。最后得瓜多的一队为胜利的队。

4、 教师与幼儿轮流练习，个别引导，使幼儿进一步了解游戏规则。

念对的幼儿可以为自己的小队添上一个瓜。