2024年小学数学培训心得体会范文总结【参考4篇】

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小学数学培训心得体会总结【第一篇】

带着一份期待，一份向往，我于20xx年4月15日到17日，有幸聆听了全国著名教育专家在郑州市举行的全国著名教育专家第x届魅力课堂艺术展示。我作为一名普通的农村小学数学教师，通过这次学习，受益匪浅！这次展示课的有全国著名特级教师吴xx、罗xx、余x、张xx、徐x、徐xx等。通过专家们的课堂和专题报告。让所有在场的教师真正享受到了一次有营养的教育盛宴。一堂堂生动的展示课让我们领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成、精当的点拨与启发，启迪台下人的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，感动这现场的每一个人。一节好的数学课，不但要传授知识，而且要启迪孩子的智慧，更重要的是要点化生命，润泽灵魂。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣，他们对小学数学的前沿引领，让我耳目一新，心生敬仰，同时他们的人格魅力和治学精神也深深的印在我的心中。

吴老师不仅能给予学生智慧，还能给予学生力量的立体教师。她对学生、对教育的爱，让我感动；她为这份爱所付出的艰辛，让我敬佩。

吴老师给我们提供了精彩的范例——小学五年级的“数的整除复习”。课上吴老师声情并茂，从数学最本源的知识角度出发，引导孩子们去探究。学生们学的有趣味，学得生动，在动手试验中获得了数学知识，潜移默化中发展着数学思维，最重要的是吴老师对学生的尊重和关注。她用心地指导学生尝试，在正确的操作中找到原因，在错误的尝试中发现问题，不着急，不包办，不揠苗助长。吴老师的眼睛关注着每一位学生，跟他们交流，与他们对话， 吴老师是真诚的。课堂上她跟学生一起，朋友般地交流探讨，毫无老师的架子，那亲切的面容，家常的言语，俨然一位上了年纪的长者，孩子们能不喜欢吗？ 吴老师是尊重学生的。她常常伸出的手臂，那是对孩子们的邀请；她低声询问，那是征得大家同意的诚恳；她把粉笔交给学生，鼓励他们去写下发现……这一切都是一种无声的力量，孩子们能不喜欢吗？ 亲历了吴老师的这节课，我深深体会到：教学中，为了让课堂成为学生充分展示生命智慧的舞台，教师除了要为学生提供平等、宽松、自由的课堂氛围外，还要做一名善意的鼓励者和欣赏者。唯有如此，学生探索知识的过程才会充满精彩，我们的课堂才能成为学生学习的乐园，成为学生充分表现和发挥个性的舞台。 吴老师在她的讲座中提到：读懂学生、读懂课堂、读懂教材的三懂观点。实际教学工作中，我们往往忽视了学生的感受，没有真正给学生独立思考的机会、犯错误的机会、探讨交流的机会，认为只要我们用心设计的教学环节都是有效的，学生没有学会就是没有用心。我们只是用成人的眼光去看问题，没有顾及孩子的看法，我们只是强压式的要孩子去学我们认为最有效的知识，忽略了孩子们纯洁的童年世界里，最渴望需要的东西。我们整天埋怨孩子们上课不认真听讲，课程的内容进行不下去……却从来不审视自己、反思自己。

徐老师上的是《解决问题的策略》一课，课堂上，学生不仅学会了合理地摘录信息，有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨学生已经初步掌握了倒推解决问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。短短的四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！

张老师讲的是《圆的认识》，张老师课前的对话交流，老师谦和的语言，微笑的面容，拉近了老师和学生之间的距离，让学生和老师很快成为朋友，让学生愿意听老师的课。张老老师善于用评价语，进行学习方法的导向。课中激发每一位学生积极发言，对每一位发言学生都给予积极、肯定的评价，鼓励学生认真倾听，大胆发言；鼓励学生求异思维，勇于创新。在他富有激励性语言的鼓舞下，学生思维活跃，个性得到张扬，兴趣盎然，积极主动地参与探讨、质疑、创造等教学活动，让学生在思考、交流、倾听、争论和发现中学习数学知识，充分发挥了学生的主体作用。

罗老师在报告中说：“课可以有遗憾，但不可以没有思想”。 罗老师还告诉了他追求的课堂有三个环节，第一环节：简约而灵动的课堂：简单的才能进入平常的课堂，能简单尽量简单，用简单的材料上出富有思考的课，体现“深刻”一节好看的数学课一定是兼顾了生动与深刻。既要真正读懂教材，抓住数学本质，把一堂课的脉络理清晰，找到最核心的问题，把这个核心的问题分解成几个层层递进的小问题，放手让学生自主探究、合作交流，教师该出手时再出手。

徐老师对中国文化的独特理解，对自我教学实践的理性提升以及极富感染力的“散发着人性光芒”的语言，使我们如沐春风，如临甘露。

“我们要让教师轻轻松松的上好课，让学生开开心心的学好习。”

“我们给学生的应该是什么？不是知识而是方法。”

“教育的成功在于：学生离开了老师还在学习，还愿学习；学生离开了学校还在读书，还愿读书，就是要树立终生学习的态度。”

“什么是课堂教学的正确答案？不是课本上的答案，而是学生思维的萌动，只要是学生能从不同角度去勇敢地思考，能自圆其说，那都是正确的答案。并要让所有学生说出所有答案。”

“课堂上激发学生的不是兴趣，而是求知欲、好奇心、动机感，然后发现其兴趣，发现其强势智能。”

“负责任的老师要教会孩子敢于承担责任。”

“课堂上三不讲” 即“学生会的教师不讲， 学生自己能学会的教师不讲，学生怎么学也学不会的教师不讲。”

“不要用我们的方式让他们去接近数学，而是让他们用自己的方式接近数学。”

“我们为什么只是要‘渗透’教学思想与方法，而不是要教给孩子学习的工具呢？我们要讲给孩子不变的规律。”

“我们要承认差异，要让不同的孩子更不同，这才是对孩子的最大尊重。”

“教育是唤醒的艺术。”

“简单就是从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓， 从杂乱走向清晰， 从肤浅走向深邃，简单而不简约，简约而不肤浅。”

徐老师的讲座，自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪智慧，愿我们都能成为徐老师的“同路人”，学会取舍、筛选和提炼，一起追寻朴素灵动、反璞归真的课堂教学，就让我们“行且思在路上吧！”

“学不会是每个学生的权利”——听徐长青讲座心得

“学不会是每个学生的权利”，这是我在徐长青老师讲座听到的最有感触的一句话，也是给我启发最大的一句话。

曾几何时，为了让后进生把知识弄会，在几遍耐心讲解仍不会后，我们脸上失去了笑容，柔声细语变成了厉声呵斥，孩子则胆颤心惊，每说一句话，如履薄冰。最后，老师身心交瘁，学生则如“惊弓之鸟”。本来和谐的师生关系变得疏远，陌生，甚至是敌视。

是什么造成这种局面的呢？“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，让多少人追捧，不当班主任的人怎知教学的艰辛呢？班级成绩差，老师就不会是优秀教师——这是多少人心中的定论啊！

如果把学校当成一个工厂，我们是生产者，课程是我们的产品，而学生绝不是！上好每一节课，我们能做到；让学生都成为成绩优异的孩子，谁也办不到！

差异是世界的美，也是生命的美。成长的意义在于经历而不是得到。我们不知道学生的明天会怎样！能上好每一节课，就是好老师；能认真听每一节课，就是好学生。学不会是每个学生的权利！

衷心地希望所有同行们能上好每一节课，开心工作，成为阳光老师；所有学生在校园里快乐学习，做自信学生！

总之，这次有幸聆听著名教育专家的展示课和专题讲座，让我收获颇多、受益匪浅，让我真正领略到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。他们注意营造和谐的教学气氛，积极创设有趣的教学情境，重视引导学生经历知识的探究过程。轻松的语言，细致的点拨，大气的阐述，快乐的笑声，他们对课堂的准确把握，对学生的密切关注无不让人感受到美的课堂，美的智慧。让我感受到在课堂这个大舞台上，“心有多大，舞台就有多大！”我将在今后的工作中，借鉴著名教育专家的教育理念和方法，指导教育教学工作，促进课堂教学质量的提高。

小学数学培训心得体会总结【第二篇】

我曾在小学数学培训课程中度过了一段时间，不仅提高了我的数学能力，还收获了许多宝贵的心得体会。首先，培训课程给了我一个全新的学习环境，激发了我对数学的兴趣和学习的动力。其次，老师们注重培养我们的问题解决能力和思考能力，让我们学会从不同角度去思考问题。此外，培训课程还注重拓宽我们的数学知识面，让我们能够在更高层次上应对各种数学问题。最后，在学习过程中，我收获了团队合作的经验，通过与同学们合作解决问题，增强了我的互动交流能力。总之，小学数学培训给予了我很多启发，使我在数学学习中更加自信和有动力。

首先，在培训课程中我体会到了一个全新的学习环境。在这个环境中，我们汇集了一群对学习怀有热情的小伙伴，大家互相鼓励和促进着彼此的学习进步。这个学习环境为我创造了一个良好的学习氛围，使我对数学产生了兴趣，并激发了我的学习动力。我开始愿意主动去解决问题，去思考一些有趣的数学题目，对数学的学习充满了期待。

其次，培训课程的老师们非常重视培养我们的问题解决能力和思考能力。课堂上，老师们总是鼓励我们提出自己的疑问，并引导我们寻找解答的方法。他们教会了我们如何思考问题，如何找到解决问题的途径。在这个过程中，我意识到数学不仅仅是应对题目的方法，更是一个培养逻辑思维和分析能力的过程。通过学习数学，我开始学会用不同的角度去看待问题，找到更多的解决思路。

此外，培训课程还十分注重拓宽我们的数学知识面。除了传统的数学知识外，我们还学习到了一些课外的数学知识，例如数论、立体几何等。这些知识扩充了我的数学视野，使我能够更全面地理解数学的内涵。同时，这些拓展的知识也提供了更多的数学实践机会，让我能够在更高层次上应对各种数学问题，提升我在数学中的竞争力。

最后，在学习过程中，我也收获了团队合作的经验。在课堂上，老师经常会组织我们进行小组活动，让我们与同学们合作解决问题。这不仅增强了我们的互动交流能力，还培养了我们的团队合作精神。通过与同学们一起讨论和协作，我们共同解决了许多复杂的数学问题，这种合作经验在今后的学习和生活中将会派上很大的用场。

总之，小学数学培训课程使我受益匪浅。它给予了我一个全新的学习环境，激发了我对数学的兴趣和学习的动力。老师们注重培养我们的问题解决能力和思考能力，让我们学会从不同角度去思考问题。此外，培训课程拓宽了我们的数学知识面，让我们能够在更高层次上应对各种数学问题。最后，通过团队合作，我学会了与他人进行交流和合作，提升了我的互动交流能力。这些心得体会将伴随着我今后的数学学习，使我更自信和有动力地面对数学的挑战。

小学数学培训心得体会总结【第三篇】

我参与了一段时间的孩子小学数学培训课程，期间有很多收获和体会。首先，数学培训课程为孩子提供了良好的学习环境和资源。其次，数学培训不仅注重孩子的知识点掌握，还注重培养孩子的思维能力。第三，数学培训让孩子学会了合作、沟通和分享。第四，数学培训提升了孩子的自信心和自主学习能力。最后，数学培训让孩子感受到学习的乐趣，激发了他们对数学的兴趣，培养了他们对知识的渴望心理。

首先，数学培训课程为孩子提供了良好的学习环境和资源。在数学培训班上，教室布置整齐，教学用具齐全，让孩子一进教室就能感受到学习的氛围。教室里还挂满了孩子们的作品和奖状，激励他们努力学习。此外，数学培训班还提供了大量的练习册、习题集等学习资源，让孩子有足够的练习材料和学习方法。这些一切都为孩子提供了良好的学习条件，帮助他们更好地掌握数学知识。

其次，数学培训不仅注重孩子的知识点掌握，还注重培养孩子的思维能力。在数学培训课堂上，老师不仅讲解基础知识，还以启发式教育的方式引导孩子思考。通过引导孩子自己思考解题方法和思路，培养他们的逻辑思维和创造力。同时，数学培训也引入了一些趣味性强、寓教于乐的数学游戏，激发孩子学习数学的兴趣。

第三，数学培训让孩子学会了合作、沟通和分享。在数学培训班上，很多时候老师会组织孩子们一起合作解题、讨论问题。这不仅能够培养孩子们的团队合作精神，还能提高他们的沟通能力和表达能力。在小组作业和分享环节中，每个孩子都有机会分享自己的思路和方法，从中学会尊重他人意见、倾听他人意见，并且理解不同的解题思路。

第四，数学培训提升了孩子的自信心和自主学习能力。在数学培训中，老师对孩子们的鼓励和认可是非常重要的。每当孩子解出一道难题或者取得进步时，老师会及时表扬并给予肯定，让孩子们感到自豪和自信。同时，数学培训还重视培养孩子的自主学习能力，教给他们如何制定学习计划、如何自主解决问题，让他们在学习过程中变得更加独立和自主。

最后，数学培训让孩子感受到学习的乐趣，激发了他们对数学的兴趣，培养了他们对知识的渴望心理。通过丰富多样的教学方法和趣味性的数学活动，让孩子们在学习中感到快乐和满足。在培训班上，我看到了孩子们从最初对数学的抵触和厌恶逐渐转变为对数学感兴趣和热爱的状态。这样的转变不仅提高了他们的学习积极性，也培养了他们对知识的渴望心理，追求更高的学习成就。

总之，参与孩子小学数学培训课程，我从中获得了很多收获和体会。数学培训为孩子提供了良好的学习环境和资源，注重培养孩子的思维能力，培养了孩子的合作、沟通和分享能力，提升了孩子的自信心和自主学习能力，并且激发了孩子们对数学的兴趣和渴望。我相信这段宝贵的数学培训经历将对孩子们今后的学习和发展产生积极的影响。

小学数学培训心得体会总结【第四篇】

作为家长，我对孩子的教育一直非常重视。在小学阶段，我意识到数学学习对孩子的未来发展至关重要。为了帮助孩子建立扎实的数学基础，我决定让孩子参加小学数学培训。这是我和孩子一同经历的一段宝贵的经历，下面我将分享几点心得体会。

第二段：培养兴趣

在小学数学培训中，首先我们应该培养孩子对数学的兴趣。数学作为一门理性与逻辑的学科，在培训中可选择寓教于乐的方式，如有趣的数学游戏和实际生活中的数学应用。通过培养兴趣，孩子会更加主动地去学习和思考数学问题，从而提高学习效果。

第三段：强化基础知识

小学数学的学习离不开基础知识的打牢。在数学培训中，重要的是让孩子牢固掌握加减乘除、整数、小数和分数等基础知识。这些基础知识是后续学习的基石，只有通过反复练习和强化，才能真正做到融会贯通，为进一步的数学学习打下坚实的基础。

第四段：培养问题解决能力

数学不仅仅是简单地记住公式，更需要培养孩子的问题解决能力。在数学培训中，老师们常常引导孩子们通过思考和推理来解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。这种训练不仅有助于提高孩子的数学能力，还能培养他们的逻辑思维和创造力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

第五段：与家庭作业结合

最后，数学培训与家庭作业的结合是一个持续备受关注的问题。作为家长，我们不能完全依赖培训班，而是应该与培训班的老师保持密切联系，了解孩子在培训中的学习情况，及时补充和强化他们的学习内容。同时，在家庭作业方面，我们也要适度引导孩子，帮助他们从中学到更多的数学知识和解题技巧。

结尾段：总结体会

通过小学数学培训，我深刻认识到培养孩子良好数学基础的重要性。培养兴趣、强化基础知识、培养问题解决能力以及与家庭作业的结合都是有效的方法。我相信，只有通过不断的努力和培训，孩子们才能在数学领域取得更好的成绩，也为他们未来的学习与发展打下坚实的基础。