实用粉刷匠教案活动重难点大全精编5篇
粉刷匠教案活动重难点【第一篇】
1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、 学习根据歌词内容自由编动作。
重点: 学唱歌曲,并能进行表演。
难点:能自己创编动作表现歌曲。
教具准备: 1、《小朋友的书 勤劳的人们》、磁带及录音机。 2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。
2、请幼儿来学一学刷墙的动作。
3、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。
(一)提问:歌曲里讲的是谁的故事?
听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)
二、学唱歌曲,理解歌词。
提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?1、学唱歌曲。 2、教师结合伴奏示唱,幼儿轻声跟唱。3、 提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
三、游戏幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
粉刷匠教案活动重难点【第二篇】
1、培养幼儿热爱生活的情感,激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
2、启发幼儿大胆运用和搭配颜色,并能发现其变化。
3、引导幼儿在不断地创造发现和探索中,体验美术活动的乐趣。
1、幼儿每人一个大调色盘,一支水粉刷,小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料,幼儿按人数分成四组,每组一个大工作台,工作台上放着画着房子的四开白纸。
2、教室地上铺有白纸长卷,课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
3、范例3~5幅。
4、音乐、磁带、录音机。
一、发现色彩,产生兴趣。
1、集体活动:请幼儿蹲在长卷周围,手拿调色盘(或放地上),在长卷上随意用色涂抹,教师可适当帮助幼儿,但并不打扰幼儿,可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手,将它们并排刷在一起,会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿改变刷的方式,或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水,看看颜色会有什么变化。
(有一个小朋友将颜料滴在纸上,然后又滴了一点水,他发现颜料向周围扩散,像一朵花,又像一个小伞兵,还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色,黄色和蓝色重叠出现了绿色,孩子们为自己的发现欢呼起来。)。
二、在探索的基础上为幼儿提供参考,请幼儿欣赏,进一步认识色彩,从情感上体验色彩。
1、为幼儿出示范例3—5幅。
幼:颜色、色彩不同。
师:你们喜欢哪间房子?为什么?你们能不能根据这间房子的色彩,给这间房子取个名字?
2、师:梦幻王国的房子还会唱歌,你们听――(放音乐,并出示没有涂色的房子,请幼儿根据音乐的不同,来选择颜色装扮房子。如:“这是一首快乐的歌,请你们听着这首快乐的歌,来为自己的房子选择漂亮的颜色。”)。
三、幼儿再次探索创作。
重放音乐《我是一个粉刷匠》,请幼儿来当粉刷匠,创造出与众不同的房子色彩,从而进一步深入,由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹,跃跃欲试。
师:如果你有一座房子,你会怎样装扮它,出色的粉刷匠们赶快动手吧!
幼儿按小组到工作台上进行创作。
四、结束。
教师将幼儿作品贴出展览,请幼儿互相欣赏,说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳,并给自己设计的房子取名字。
粉刷匠教案活动重难点【第三篇】
本课内容是全日制培智学校教科书(试用本)音乐第五册第四课。
2.练练:歌表演。
3.听听:《我有一双小小手》。
十堰市郧阳区特殊教育学校授课年级:培智三年级课时安排:一课时学期简析:教材分析:《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍,f大调,一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
我校培智三年级学生已有一、二年级的音乐基础,学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动,吐字也比较清晰,对唱歌跳舞很感兴趣;有个别学生反应比较慢动作协调性比较差。教学目标:
1、能有感情的演唱《粉刷匠》,并在学会歌曲后感受音乐,表现劳动者的形象,亲自动手当一名小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣,通过自主创编动作加强对音乐旋律的熟记,激发学生学习音乐的热情。
3、通过轻松愉快的音乐形象,表现出小粉刷匠忘我的劳动精神,和看到劳动成果时的喜悦心情,让学生懂得劳动就要不怕脏,不怕累的道理,培养从小热爱劳动的'好习惯。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍,f大调,一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。教学重点:有感情地演唱歌曲。教学难点:创编表演。
体验、听唱、合作、聆听。
课件电子琴自制帽子颜料自制房子等。教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、导入:猜谜语。
(1)两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它(打一人体部位器官)——手。
三、学习歌曲:(一)、聆听歌曲《粉刷匠》。
1、初听:提问歌曲中唱的是谁?他在干什么?
2、复听:他是怎么做的?发生了什么事情?
3、再听:用什么样的情绪演唱歌曲?(快乐、愉快、高兴)。
(二)学唱歌曲《粉刷匠》。
1、教师笵唱。
2、节奏练习:
略
3、按节奏读歌词:
4、跟琴学唱歌曲。
5、有表情地演唱唱歌。
6、分角色演唱歌曲。
7、创编动作进行歌表演,注意歌曲的情绪。
8、粉刷自制的房子。(学生上黑板演示,播放音乐)。
四、游戏:
两人一组,一个做粉刷匠,一个做房子,随音乐做动作。(小结)小粉刷匠热爱劳动,不怕脏不拍累,我们应该向他学习,在学校要主动打扫卫生,在家要积极做自己力所能及的家务活,做一个爱劳动的好孩子。
五、延伸活动:欣赏歌曲《我有一双小小手》。
六、小结:我们每个人都有一双手,所以自己的事情自己做,要做一个热爱劳动的好孩子!
粉刷匠教案活动重难点【第四篇】
认知目标:理解歌词、懂得旋律;。
技能目标:能够自己演唱这首歌;。
情感目标:能够在活动中获得快乐;。
物质准备:视频、音乐、铃鼓。
一、开始部分。
音乐导入。
开始放音乐《我是一个粉刷匠》,带领小朋友们进入一个粉刷匠的'世界。
二、基本部分。
2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱,进一步熟悉歌词和节奏。
3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。
三、结束部分。
让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。
小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌,并根据节奏自己编舞蹈动作,然后下一节课与小朋友交流。
粉刷匠教案活动重难点【第五篇】
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
1、音乐:《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》。
2、节奏普。
3、旧报纸坐的`帽子、丝巾、
导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。
准备:小律动《小猫咪》。
1、猜谜语:
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)。
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。
2、师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。
3、师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)。
我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
4、认识语词节奏,××××××××××××-‖。
“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”
学习歌曲(清唱、伴奏)。
“小朋友,你们用什么粉刷墙壁啊?”(手)。
学唱后表演:配有(舞蹈)丝巾、帽子。
“我们一起跟着音乐试一试吧!”
5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。