儿童教育游戏设计的爆米花小班教案样例优质8篇
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儿童教育游戏设计的爆米花小班教案【第一篇】
一、活动目标:
1、能准确地按颜色一一对应摆放事物。
2、在游戏中体验分辨颜色的乐趣。
二、活动准备:
布置三个家、三只母鸡、若干只小鸡、打雷下雨的音乐。
三、活动过程:
1、教师带领幼儿逛一圈场地,通过谈话引起幼儿的兴趣。
师:刚才小朋友去草地上逛了一圈,你们发现有什么东西?请你举手告诉老师。
幼:有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子……。
师:老师告诉你们,这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。
2、教师通过讲故事,引导让幼儿按颜色一一对应。
(出示母鸡图片)师:这是谁呀?
幼:母鸡妈妈。
师:对,小朋友来数一数,这有几只?
幼:三只。
师:他们是什么颜色的母鸡妈妈?
幼:红色的、蓝色的、黄色的。
师:对,今天早上,三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃,他们在草地上抓了许多虫子,准备带回家给他们的小鸡宝宝吃,正在这时,你们听(放音乐:轰隆隆)雷声响了,快要下雨了,母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方,这时,他们看见了红房子,咚咚,他们敲了红房子的门,红房子说:“我这里只让和我的颜色相同的.母鸡妈妈进来躲雨,红鸡妈妈,你进来躲雨吧!蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈你们去别的地方吧!”蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈看见了蓝房子,咚咚,他们敲了蓝房子的门,蓝房子说:“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨,蓝鸡妈妈,你进来躲雨吧!黄鸡妈妈你去别的地方吧!”他看见了黄房子,咚咚,他敲了黄房子的门,黄房子说:“黄鸡妈妈,你和我的颜色一样!你进来躲雨吧!”
师:故事讲完了,现在老师请小朋友帮助三只母鸡妈妈找一找正确的房子躲雨。
教师请个别幼儿进行操作。
3、让幼儿进行集体操作。
师:小朋友真棒!能帮助三只母鸡妈妈找到了躲雨的地方,可是小朋友椅子底下还有许多小鸡宝宝,要下雨了,你们快帮他们找到颜色相同的房子里去躲雨吧!
师:小朋友等会儿要请你帮小鸡找躲雨的地方的时候,要轻轻,就像小猫走路一样,如果你。
们发出很响的声音,红房子、蓝房子、黄房子要害怕的,他们不会给你们开门哦!
师:现在你们可以从小椅子下拿出小鸡宝宝,快去帮助他们吧!
幼儿进行操作。
师:小朋友都帮助了小鸡宝宝找到了躲雨的地方,我们赶快坐上老师的小火车,我们一起看看有没有小鸡宝宝找错躲雨的地方。
4、做游戏。
四、活动结束:
小朋友一起探讨。
儿童教育游戏设计的爆米花小班教案【第二篇】
活动目标:
1、感知小鸡的外形特征和生活习性,了解它们与人们的关系,对小动物有喜爱、关心之情。
2、练习走、跑、钻的基本动作。
3、做到动作灵敏及协调,初步树立自我保护意识。
活动准备:
1、小鸡胸饰人手一份,母鸡胸饰一个,狐狸头饰一个。
2、丝巾人手一份,椅子、牛皮筋。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、引起兴趣。
(1)教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿拿围巾的中间作小鸡。
(2)今天妈妈带你们去玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。)。
2、游戏:放气球。
(1)刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了丝巾。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢?(把丝巾当气球向上抛。)。
(2)幼儿练习“放气球”,教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高,有的“气球”低。(把丝巾变小就能抛得高。)。
(3)启发幼儿讨论:怎样才能把丝巾变小?(把丝巾团紧。)。
(4)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。
3、游戏:我的丝巾不见了。
(1)小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧!鼓乐快,就快跑,鼓乐慢,就慢跑。鼓声一停,你们就立即把丝巾藏。
在身体的任何部位,最好让妈妈找不到。
(2)幼儿游戏,教师根据游戏情况请个别幼儿说说丝巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)。
(3)讨论:同样把丝巾藏在袖子里,为什么有的丝巾被我发现,有的没有被我发现呢?
(4)幼儿第二次游戏,教师鼓励幼儿积极创造,想出与众不同的藏法。
4、游戏:小鸡与狐狸。
(1)玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过,你们要小心被狐狸发现。如果听到“狐狸来了”的声音,就马上躲在丝巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。
(2)配班教师扮“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时,“小鸡”马上用丝巾把自己盖住,或蹲或站或趴。这时“狐狸”来了,它可以边检查边说:“真想找只小鸡当点心呀!咦?这儿怎么都是五颜六色的‘花’呢?”如果没有抓到“小鸡”,“狐狸”就说“等会儿再来吧”,然后离开场地。“狐狸”走了之后,“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。
儿童教育游戏设计的爆米花小班教案【第三篇】
活动目标:1、在游戏中尝试听指令行动,并能区分三种颜色;2、乐意参加游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:1、场地布置:“青菜地”2块,“红、黄、绿”三种颜色的“小虫”若干,散放在“青菜”上,红、黄、绿塑料框各1个,放在菜地里;鸡的家背景图一幅。
2、小鸡头饰每个幼儿一个,鸡妈妈头饰一个,每人一个盘子。
3、音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、小鸡出蛋壳,引出活动(背景图:鸡的家)。
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”的歌表演下进入活动场地,歌表演结束,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪些个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答:“我们伸出小脑袋”(带幼儿活动头部)教师继续问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答:“我们伸出了翅膀”(带幼儿活动肩、臂部)教师继续问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答:“我们跳出了蛋壳了”(带幼儿活动腰、腿部)3、鸡妈妈说:“宝宝们,我们一起去学本领吧!”
二、游戏:小鸡捉虫(青菜地一)。
1、老师:‘哇,小鸡宝宝,你们看,那时什么呀?“(青菜娃娃)我们向青菜娃娃问好,幼儿自由跑向“青菜地”,向他们问好!
2、教师引导幼儿发现青菜娃娃身上有许多的虫。教师:“青菜娃娃身上有许多虫子,肯定是生病了,我们应该怎么做才能帮助他们呢?”
3、教师:“小鸡们,我们一起来帮忙捉虫子吧!捉虫时不要挤在一起,每人捉一条,小虫子的颜色有很多,看清楚自己捉的虫子是什么颜色的。(幼儿去捉虫)和旁边的小朋友说说,你捉的是什么颜色的虫子。引导幼儿发现,自己捉的虫子应该放在哪个框里。
4、幼儿根据老师的指令去捉虫,如:“妹妹小朋友捉两条红色的虫、弟弟小朋友捉三条绿色的虫”等,教师提示幼儿将不同颜色的虫子放在相应颜色的塑料筐里。
(青菜地二)1、教师:“小鸡们,真能干,这么快就学会了捉虫的本领。那边的青菜宝宝也生病了,我们去帮助它们吧。
2、幼儿们自由捉虫,将自己捉的虫子放在自己的盘子里。提醒幼儿捉虫时不要挤在一起。
3、听教师口令吃虫子。
三、小鸡悠闲散步。
1、教师:“小鸡真能干,做了一件大好事,帮助蔬菜娃娃把所有的害虫都捉完了,真开心,让我们一起去散步吧!”
2、老师放音乐磁带,鸡妈妈带着小鸡一起喝水、抚毛、走路、晒晒太阳,走回教室,结束。
儿童教育游戏设计的爆米花小班教案【第四篇】
中班阶段的幼儿手臂及手指肌肉不是很发达,彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效的器械,中班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿肌肉锻炼的同时,也培养孩子对体育活动的兴趣。
活动目标。
1.通过有规律的抖动彩虹伞,达到锻炼手臂肌肉和手指小肌肉的目的。
2.听教师口令,并模仿教师动作进行抖伞。
3.通过幼儿集体对一种器械的操作,达到相互协作的目的,及认识团队的重要性。
教学重点、难点。
锻炼手臂和手指的肌肉。
让幼儿认识到团队的重要性。
活动准备。
彩虹伞海洋球。
活动过程。
课前准备:集合整队;生生问好,口令带动;准备活动。
一.《炒爆米花》:幼儿在彩虹伞的四周进行游戏,听教师口令抖动彩虹伞,使彩虹伞上的海洋球跳动起来(教师可用口令带动:小海浪,轻轻的炒;大海浪,重重的炒)反复进行五次,达到动作与口令统一的目的。
来自
二.《盖房子》:幼儿在彩虹伞的四周,把彩虹伞抻平,举过头顶,然后转身盖房子(即把彩虹伞扣下)(要求小朋友在彩虹伞里面蹲下,并不瑶要让小朋友露出来,游戏进行三次)。
结束:放松活动;结束语,师生再见。
儿童教育游戏设计的爆米花小班教案【第五篇】
1、因评估时我班幼儿对彩虹伞有玩过,有所接触,有一定的基础,所以在二研课上我没有按照一研的游戏内容进行,我定的重点是让幼儿探索新的玩法,所以当幼儿说的像什么时我们可以根据孩子们说的进行游戏。
2、由于天气较冷,在孩子们自由探索游戏的时候,我选择了一问一答的方式,引导孩子层层递进。在探索过程中,教师说的过多,孩子们参与的较少。
在第一个游戏“大轱辘”中,练习孩子们自然的走。
在第二个游戏“找颜色”中,练习孩子手膝着地爬。
在第三个游戏“海底捉宝”中,练习孩子钻和爬的能力。
3、在游戏“找颜色”中,孩子过多,在彩虹伞上面爬的过多,有些拥挤,这样会使孩子有碰撞的现象。
在游戏“海底捉宝”中,我临时将洒在地上的宝物变成放在框里,避免幼儿直接接触地面。
4、在幼儿分成两组时,可以让幼儿将彩虹伞由高到低,由低到高进行抖动,或是让幼儿高高的举起来并跳动,增加幼儿的活动量。
儿童教育游戏设计的爆米花小班教案【第六篇】
游戏目标:
1、培养幼儿的节奏感;。
2、锻炼幼儿跑跳能力;。
游戏准备:音乐彩虹伞。
游戏过程:
1、老师与家长一起说歌词,按节奏举伞、落伞。
2、到歌词念到“走走走”时旋转。
3、最后一句家长与孩子一起蹲在彩虹伞底下,装做小动物,老师装做大灰狼抓小动物(游戏反复进行)。
游戏指导:要求幼儿按节奏与家长配合拍手。
二、游戏名称:毛毛虫。
游戏目标:
1、培养幼儿的模仿能力。
2、增强幼儿手部、腿部的力量。
3、培养幼儿身体协调能力。
游戏过程:
1、教师师范毛毛虫的爬行动作。
2、听音乐,宝宝与家长学毛毛虫。
3、宝宝坐在家长的腿上,让宝宝感受腿的力量带给宝宝的起伏感。
游戏指导:
要求家长腿部起伏要大,让宝宝充分感受到起伏感;。
三、游戏名称:找妈妈。
游戏目标:
1、培养幼儿的节奏感;。
2、听音乐按节奏行动;。
游戏过程:
1、老师与宝宝一起在彩虹伞中踩伞泡;。
2、当音乐响起时,幼儿按节奏舞蹈,音乐停幼儿迅速跑回到家长的怀中。
游戏指导:家长在抖彩虹伞时注意,动作不要太大。
四、游戏名称:蒙古包。
游戏目标:感受团康游戏带来的快乐。
游戏准备:彩虹伞。
游戏过程:家长和老师抓住彩虹伞的伞边,听老师的口令:“一举高,二放手,三举高四的时候家长和宝宝一起到伞下病坐到伞边上。
游戏指导:家长用自己的情绪去感染孩子,多鼓励。
儿童教育游戏设计的爆米花小班教案【第七篇】
最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的,我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了超市的系列活动,孩子们对担当收银台充满了好奇,刚好中班游戏室里有超市设备,所以我们就结合这两点开设了超市游戏活动,想经过这个活动提高孩子语言表达本事、观察的细致性和敏锐性,以及在同伴面前大胆展示自我的本事。
1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演主角,合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达本事及表演。
初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
请家长结合带幼儿去超市,丰富幼儿有超市的知识经验。
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
一、情景激趣引题。
教师今日想去买一些好吃的东西,但不明白要去哪里买?你们能告诉我吗?
二、谈话丰富知识。
(1)这是什么地方。
(2)超市出售哪些食品。
(3)超市里面都有谁?
(4)营业员与顾客间会说些什么呢?
(5)师根据幼儿的回答进行小结。
三、初次分组游戏。
1、提醒主角分工与游戏规则:
(2)每一个小组开一家超市,挂好超市牌,安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏,教师随机指导。
3、玩好主角呼唤,再玩一次。
四、集中交流评价。
1、交流汇报:刚才玩什么?怎样玩?出现什么问题?怎样解决?
2、小结评价,指出下次活动注意点。
1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物,服务于他人。
对超市工作人员及其特征有较全面认识,有扮演主角的初步经验。
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
一、回忆旧知提出要求。
1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。
2、顾客去超市能够坐什么车呀?去玩超市肚子饿了能够到哪里吃点心?
3、今日玩游戏的同时,能够玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、吃点心要注意什么?(让座、关心病人)。
二、分组游戏、随机指导。
幼儿分成6组,3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏,一轮过后相交换,教师随机介入指导,重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩34次。
三、集中交流、评价激励。
1、交流汇报:今日玩什么主角最高兴,为什么?还存在什么问题?怎样解决?
2、小结评价,指出下次活动注意点去超市买东西要明白程序。
1、了解超市人员的工作职责。
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
已玩过几次超市游戏积累必须经验。
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
一、反思旧知,提出要求。
上次活动,小朋友玩得很高兴,交往的语言也丰富了,可是,有的小朋友进入超市是没有先去买东西,有的没到售货员那边问价钱,这是不对的,今日玩超市游戏,顾客必须要按程序,同时,跟售货员必须要友好合作,有礼貌对话,售货员要热情接待顾客。
三、分组活动,随机指导。
1、幼儿分6个小组,自由结合,自主协商主角分工,开展游戏。
2、幼儿中顾客按程序到超市买东西,售货员热情接待。
3、教师随机介入主角进行指导,重在程序和语言、态度指导。
四、交换主角,再次活动(可活动34次)。
五、集中交流、评价小结。
1、交流:今日顾客按什么程序到超市买东西?
3、小结:今日游戏开展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,还表现出良好行为习惯。可是还不敢大胆想象,材料没有创新。
行点评,以让幼儿在下次游戏中有所提高。
学习使用秤、钱等。
场地布置、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方(师小结)。
2、请个别本事强的幼儿上台示范一遍,师在旁边指导。
3、幼儿根据自我的意愿自选主角进行表演。
4、幼儿游戏,教师指导,重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流,提高幼儿的口语表达本事。
儿童教育游戏设计的爆米花小班教案【第八篇】
2.听教师口令,并模仿教师动作进行抖伞。
3.通过幼儿集体对一种器械的操作,达到相互协作的目的,及认识团队的重要性。
教学重点、难点。
锻炼手臂和手指的肌肉。
让幼儿认识到团队的重要性。
活动过程。
课前准备:集合整队;生生问好,口令带动;准备活动。
一.《炒爆米花》:幼儿在彩虹伞的四周进行游戏,听教师口令抖动彩虹伞,使彩虹伞上的海洋球跳动起来(教师可用口令带动:小海浪,轻轻的炒;大海浪,重重的炒)反复进行五次,达到动作与口令统一的目的。
来自
二.《盖房子》:幼儿在彩虹伞的四周,把彩虹伞抻平,举过头顶,然后转身盖房子(即把彩虹伞扣下)(要求小朋友在彩虹伞里面蹲下,并不瑶要让小朋友露出来,游戏进行三次)。
结束:放松活动;结束语,师生再见。