动物运动会教案反思【优推5篇】

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动物运动会教案反思【第一篇】

2:在教室的后墙上贴5个五角星;。

3:让幼儿观察教室里有4个窗户;5张桌子。

1:认识数字4、5,理解数字的实际意义。

2:学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

3:培养幼儿的'观察力、判断力及动手操作能力。

4:发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5:有兴趣参加数学活动。

4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示;按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

2、纸剪小房子4座:上面分别写有数字4和5.

1、引题:让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》;。

2、老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》:小工匠到森林里去砍木头,结果被蛇咬伤了,一群小动物救了,他看到小动物们的房子都破了,为了报恩,他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子,用来报答小动物们对他的救命之恩。

3、老师一一出示小动物挂图(4幅),并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5,接下来让幼儿看图连线。

4、延伸;小朋友庅今天表现的都可棒了,不但认识了数字4和5,而且知道了几只小动物就用数字几表示,那老师再问问你们,咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿回答。

这次活动主要是让幼儿通过观察、发现,认识数字4、5,理解数字4、5的实际意义;通过点数,让幼儿给每类物品匹配相应的数,整节课用故事贯穿:有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数,幼儿在老师的引导下,环环相扣,把整个班的学习气氛都带动起来了,并且都掌握了。

这节课练习的少了,幼儿没有得到充分练习;老师刚开始讲课时有点紧张。

动物运动会教案反思【第二篇】

动物运动会(5以内序数)

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1、通过参加动物运动会,变徐游戏变学习,对序数产生兴趣。

2、能从不同方向(从左到右,从右到左,从上到下,从下到上)确认物体的排列顺序。

3、区分基数和序数的含义,学习用序数词(第几)表示5以内物体排列的次序。

重点:引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列次序。

难点:引导幼儿理解“有几个”和“第几个”的问题是不一样的。

集体准备:

教师用:5种动物的图片各一张,红旗一面,座位平面图一张,黑板

自行准备:幼儿用书、笔人手一份;

1、《运动员进行曲》中,逐一出示5种小动物。

——森林里要举行运动会,小动物们排好队出场了,你们看看,有几个小动物参加此赛呢?

——(将小动物在红旗后面一字排好)小朋友看看,排在第几个呢?(强调孩子对序数的表述“第几”)

——引导幼儿根据红旗摆放的位置,(从左到右,右到左,然后从下到上,从上到下)点数,学习序数。

出处

2、小动物找位置

——出示座位平面图观察座位(以红旗为参照物)

——集体检查,巩固对序数的认识。

3、幼儿练习,幼儿用书p32、33

动物运动会教案反思【第三篇】

本单元主要学习动物的运动,而这一节课学的《动物运动会》,是通过对常见的动物的运动进行总结分类,得出各动物不同的运动特征,以及决定这些运动特征的自身因素。培养学生对运动方式的综合分析能力,为下单元学习“动与静”,“快与慢”等内容打下基础。

世界是不停地运动着的,学生对自然界中动物的运动更是非常熟悉:天上飞的鸟,陆上走的兽,水中游的鱼,一说起来就滔滔不绝,忧如数家珍。但是要将这些动物的运动特征进行归纳分类就成了学生学习的难点。这节课让学生以小组为单位,合作探究,模仿动物的运动,帮助动物们报名参加运动会,利用游戏的形式,激发学生研究运动的兴趣,达到教学目的。

1、了解动物的体形特征和运动方式。

2、通过观察家禽家畜,参观动物园,上网查询,看报刊电视等方式,了解动物的运动,并能选择自己最感兴趣的动物进行模仿它们是怎样运动的,认识它们身体哪些部位比较发达。能够对它们的运动方式进行归类。

3、学会利用自主观察,亲身实践体会的方法,初步了解动物为了生存而特有的运动方式,培养学生热爱大自然,积极探究大自然的神奇奥秘。

1、对动物不同的运动方式进行分类。

2、找出各类动物身体发达的部分,知道这是由于经常运动而形成的身体特征。

动物运动会教案反思【第四篇】

本次活动,我抓住幼儿喜欢小动物的心理,活泼好动,爱模仿的特点准备了一堂科学活动课,“动物运动会”这个主题,让幼儿说出自己喜欢的动物。然后出示动物图片让幼儿认识。可是这么多的动物能不能在一起比赛呢?怎么办?你们有好办法吗?该怎样比赛才能更合理公平呢?刚开始有的说:“五只五只比,马上又小朋友反应过来这样不公平,小鸟飞得快。”这时老师提醒幼儿你们再看看这些动物它们的运动方式。有的幼儿受到启发马上就说:“应该让飞和飞、跑和跑,跳和跳、游和游、爬和爬一起比赛。”我赶紧抓住这些闪光点,让幼儿设计比赛项目。幼儿也就在不知不觉中学到了简单的归类方法,了解了归类方法在生活中的运用。同时在活动中,我时刻以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿,带动他们积极参整个活动,融在幼儿当中,不作旁观者。

存在不足之处:

1.比赛环节,操作道具的时候,没有掌握分寸,名次不是很明显,因此给幼儿在视觉上没有直观的显现出来。

2.幼儿操作后,归类板没安排好,交流验证有的不足

3.总结没有体现动物比赛的结果,游戏动作给予肯定

通过这次的活动,我觉得自己成长了许多,从中也发现了自己的不足。对于我会在科学这方面锻炼,有讲话活到学到老,努力学习,每上一节课能认真在实践中反思,在反思中成长。

动物运动会教案反思【第五篇】

1、能初步感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置,并尝试记录。

3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

课件,记录表人手一份、笔。

出示课件第一幅,请幼儿观察排成横排的动物。

师:今天森林里举办运动会,许多小动物都来到了草地上准备参加运动会,看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……。(让幼儿说说动物排的位置,尝试用序数词来表述。)所有小动物都到齐了。

1、出示课件第二幅,认识跑道。

跑步比赛要在跑道上进行,我们再来看看他们的跑道,跑道上有什么?(数字)我们一起来数数有几个跑道?(6个)

2、出示课件第三、四幅,确定小动物在跑道上的位置。

师:我们来看看小动物们都被安排在了哪个跑道上?请你用完整的话来说一说——谁在第几跑道上?(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)

3、猜猜谁会得第一。

师:“小朋友,你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

4、点击课件第五、六幅,进行跑步比赛后展示比赛结果,再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

师:小朋友都有不同的想法,到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程就知道了。小朋友注意看哦,跑步比赛要开始了,为你喜爱的动物加油吧,预备,开始!

师:激烈的跑步比赛结束了,小动物们都到达了终点,到底是谁第一个到达终点的呢?我们来看一看比赛结果,谁得了第一?(豹子)第二名的是?第三名的是?刚才猜是豹子得第一的小朋友真厉害,你们都猜对了,表扬猜对的幼儿。

师:比赛结束了,小动物们都开心地回家了,他们的家在草地上的一间大房子里。我们来看一看他们的房子!

出示课件第七幅,让幼儿初步意识从下到上,从左到右的顺序,让幼儿一起来看看、说说“小动物住在第几层第几间?”例如:小兔在第一层第一间。

1、出示课件第八幅和操作图,送小动物回家。

师:小动物们说欢迎小朋友去他们家里做客,你们记住他们的房间位置了吗?我们一起来完成一个小任务,把小动物送回他们自己的家,我们可以一起看着第七幅图来完成。

2、师评价幼儿作业情况

师:小朋友们真厉害,把小动物都正确地送回了家,小动物们都很开心又有这么多的好朋友要去他们家做客了。

通过本次活动,幼儿学会了5之内的单向序数,初步建立了序数的概念,并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数,为今后学习不同的方位序数奠定了基础,也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理,,思路也比较清楚,幼儿所学效果较好。具体体现在:

1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点,在本次活动中,教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词,借助直观教具进行讲解演示,帮助幼儿理解数的含义,能用序数词正确表示物体排列的次序。

2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系,在序数判定中,即物体排列的位置不变,但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中,教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二,而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、讨论,让幼儿初步理解从不同的方向点数,其结果是不同的。

3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词,而且应注重让幼儿在积极操作的过程中,构建初步的数概念,在本次活动中,教师设计了“小动物运动会”的游戏情节,先出示五只小动物,在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片,让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道,帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习,按幼儿能力不同分成三组,投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。

不足之处:

1.生活即课堂,可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中,如可增加幼儿排队的环节,让幼儿说说自己排列的位置。

2.整个活动的信息量不是很饱满,活动时间偏短,可以增加幼儿操作练习的机会,让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中,教师的提问很重要,通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始,教师的导入就显得有点走过场,“你们知道什么是运动会吗?”,属于与目标无关的无效提问,没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

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