教师三十讲心得体会范文大全精编5篇
教师三十讲心得体会【第一篇】
初中教育时期，老师是孩子们最亲近的人。在班级管理和教学上，老师必须有独特的能力才能取得学生的认可。作为初中教师，我们必须深入了解学生的心理和需要，在处理复杂的情况时运用正确的处理方法。在这个过程中，学习并掌握“初中教师三十六计”是不可或缺的。
二、掌握气势。
为了让学生更好地听从指导，教师必须先展示强大的气势。这包括正确的语言、流利的授课和引人入胜的教学方法。让学生听到令人尊敬的语言风格、直接、自信的语言，让他们看到没有任何彷徨和困惑的认真形象，这将使他们在班级管理和教学过程中更愿意听从老师的指导。
三、运用“知己知彼”的策略。
了解学生是管理课堂和授课的关键。通过分析每个学生的行为和生活背景，教师们可以更好地了解他们的行为和思维模式。准确地了解每个学生的需求，可以帮助教师更好地安排每个学生的学习，提高学生的学习兴趣和积极性，让他们感到被了解和尊重。
四、正确地处理复杂问题。
处理复杂问题是初中教师必须掌握的技能之一。当遇到问题时，教师必须保持沉着冷静，用广阔的思维和丰富的经验处理情况。在解决问题的过程中，保持耐心和诚实十分重要。另外，勇于承认错误和及时纠正也是值得信仰的品质。当教师正确地处理问题时，不仅可以保护自己的形象，还可以为学生和家长树立良好的榜样。
五、让学生感到被尊重。
在学校里的每个人都应该受到尊重。教师作为班级管理者和教学导师，必须尽力确保班级氛围是一种和谐的、充满爱和尊重的环境。在这种情况下，学生更容易提高自己的学业成绩，更能关注自己的自尊心和自我控制能力。我相信教师作为榜样，必须遵循一些重要的准则，以实现公平、公正和尊重，这些是学生、父母和同事所期望的。
结语。
“初中教师三十六计”虽然是古代智者的经验之谈，但同样适用于现今的教学实践。它不仅可以帮助教师更好地管理和授课，还可以为学生营造良好的学习环境，建立师生之间的互相尊重和理解的关系。希望所有初中教师能够掌握这些“计谋”，成为成功的教育者！
教师三十讲心得体会【第二篇】
注重思想建党、理论强党，是中国共产党能够带领全党全国各族人民，从低谷走向复兴、从苦难走向辉煌的重要原因之一。习近平总书记强调，“要牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼”，为“不忘初心、牢记使命”主题教育奠定了思想建党的基调，明确了理论强党的任务。
政治上的坚定、党性上的坚定，都离不开理论上的坚定。广大党员干部要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为当前和今后的重要政治任务，深刻理解和把握这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，学思践悟、知行合一，以信仰之力开辟梦想之程，用思想之光照亮复兴之路。
坚定信仰，积蓄力量。“信仰如炬，烛照未来”。强化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，更加自觉地用以武装头脑、指导实践、推动工作，这基于对马克思主义真理的纯粹信仰，基于对“我们信仰的主义，乃是宇宙的真理”的理论自信，基于对以习近平同志为核心的党中央的坚决维护。但信仰信念不是没有根基的空中楼阁、政治坚定更不能流于口头表态，真学真懂真信才能真坚定、发自内心的认同才能真信仰。要强化对习近平新时代中国特色社会主义思想的崇尚感和认同感，深刻领会蕴含其中的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，增强“砍头不要紧，只要主义真”的理论坚定，“信仰认定了就要信上一辈子”，不断发挥理论学习在固本培元、凝心聚魂中的作用，切实用理论学习补足精神之钙，用理论自信筑牢信仰之基。
掌握法门，扬帆起航。毛泽东同志曾说，读书要到“底”。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深，要“读书”、更要求“甚解”;如果不讲究学习方法，便难有深层次的领会。学习理论，不能教条式死记硬背，而是要深刻把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，掌握分析问题的法门、开辟通往真理的渠道，坚决抵制和纠正那些“可以用专业学习替代理论学习”“学不学无所谓、不学照样干工作”“学习是装点门面、附庸风雅”等态度和做法。要掌握学习规律，把握“不忘初心、牢记使命”主题教育这一最佳时机，坚持读原著、学原文、悟原理，存“空杯心态”、怀“本领恐慌”、破“哲学贫困”，强读强记、常学常新，透过现象看本质，知其然又知其所以然，不断在推动事业发展中收获个人成长。
学以致用，乘风破浪。“为学之实，固在践履”。今日之中国，正处于发展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期，机遇与挑战并存、动力与压力同在、和谐与矛盾共生，复杂微妙的多重关系，无不对我们党和广大党员干部提出严峻考验。“知”的关键在于“行”，“学”的目的在于“用”。学习理论，就要立足大局大势，牢牢站稳人民立场，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决改革发展面临的实际问题，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。要推动习近平新时代中国特色社会主义思想“本土化”“平民化”，以此次主题教育为契机，把学习成果转化为服务中心工作的强大力量，推动这一思想在打赢三大攻坚战的征程中落地生根，不见成效不撒手、不获全胜不收兵，不断凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴伟力。
教师三十讲心得体会【第三篇】
习近平总书记真可谓人如其名，自十八大以来他的系列重要讲话，就像是和我们普通老百姓侃大山、拉家常一样，用通俗得不能再通俗的语言，说出大道理，比如“红红脸，出出汗”、“撸起袖子加油干”不仅让人觉得亲切，而且感到其中蕴含着一种透彻、直指人心的力量，给人一种拨云见日、豁然开朗的感觉，具有很强的亲和力、感染力和震撼力。其语言为什么会有如此大的魅力?主要表现在以下这些方面:。
一是有“魂”。语言是表达思想的工具。讲话要立得住，有分量，首先要有明确的观点，旗帜鲜明地表明提倡什么，反对什么，绝不含糊其辞，这就是讲话的魂，是根本性问题。习总书记的讲话，贯穿其中的一条红线就是马克思主义信仰、共产主义理想、中国特色社会主义信念，通篇闪耀着信仰的光辉、真理的光辉。他指出“信仰问题是头号问题”，“丢失共产党人信仰就变成功利主义者”，“理想信念是共产党人精神上的‘钙’，精神上‘缺钙’就会得‘软骨病’”。他还用陈望道翻译《共产党宣言》的故事告诉大家信仰的味道、信仰的力量。同时，对于党内和干部队伍中存在的问题，他敢于“唱黑脸”，敢于亮剑。比如，他经常列举干部队伍作风方面存在的突出问题，可谓毫不留情;讲到现在社会上浪费现象以及奢靡之风方面存在的问题，可谓痛心疾首;讲到一些干部特权思想、特权现象严重，可谓直指病根。特别是对党内存在的腐败现象，他更是嫉恶如仇，敢于与之进行坚决斗争，强调“苍蝇、老虎一起打”，出“重拳”、用“重典”。正是因为他信仰坚定、党性纯洁、勇于担当，才使得他的语言有底气、有定力，具有振聋发聩的力量。
二是有“势”。古人论文，讲气，气贯长虹，力透纸背。毛泽东也论文，他不以泉比，而是以黄河来比：“文章须蓄势。河出龙门，一泻至潼关。东屈，又一泻至铜瓦。再东北屈，一泻斯入海。……行文亦然。”品读习总书记讲话，一种摄人心魄的气势扑面而来。这种气势首先表现在语言的气势上。比如，他这样阐述中国梦：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的”;“中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的”;“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。”这种气势又表现在坚定的历史自信上。比如在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话中，他向世界这样展示中国的力量和形象：“今天的中国，已经成为一个具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了，中国人民正在意气风发地沿着中国特色社会主义道路，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。中华民族的发展前景无比光明。”这种气势还表现在对事物规律的把握上。比如，他用“国家好，民族好，大家才会好”这样朴实无华的话，来阐明每个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连;用“同样一桌饭，即使再丰富，8个人吃和80个人吃、800个人吃是完全不一样的”，来讲述现实国情;通过概要讲述世界社会主义波澜壮阔的发展历史，深刻阐明开创中国特色社会主义道路不易，所以我们要倍加珍惜，等等。这些讲话既平实又深刻，具有很强的历史纵横感和现实深邃感，体现一种大气、一种张力，闪烁着理性的光芒，澎湃着势不可挡的力量。
三是有“情”。习总书记长期在基层工作，对中国的国情有着深刻的了解，与人民群众有着密切的联系。所以，他的讲话中透着真情实感，让人从中感到温暖，增强信心。这种情，一方面表现在澎湃的家国情怀上。比如，他寄语各族群众特别是青年一代：“生活在我们伟大的祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”另一方面表现在他的细致入微上。比如，在与普通群众的交流中，他笑呵呵的一句“你比我大，我叫你大姐”温暖无数人心。又比如，他用拉家常的方式与干部谈心，要求大家“少出去应酬，多回家吃饭”、“少吃腻滑食物有好处”，又好似邻家大哥、自家长辈，让人如沐春风。再比如，谈到城镇化建设，他要求，“要让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”，直抵百姓心坎，滋润群众心田。还有，他在看望河北省正定县塔元庄村干部和乡亲们时，抑制不住重回故地的喜悦，对乡亲们说：“这里我很熟悉，当年下乡就骑自行车来。今天就是来听大家的，看看乡亲们，接接地气，充充电。”有道是：“感人心者，莫先乎情。”要把话讲得入耳入脑，关键要带着感情，发自内心，方能感动人、打动人。
四是有“趣”。习近平的讲话、文章虽然讲的都是治国理政的大问题、大道理，但却不板着面孔，不搞说教，而是娓娓道来，生动有趣，让人在轻松愉快中茅塞顿开。这不仅仅是他的讲话风格和语言特点，更是一个大国大党领袖对自己的事业、力量和韬略有充分信心的表现。他善于讲故事，让故事来表达自己的观点。尤其是在国外访问时的多次演讲中，他讲的许多故事充满人情味，深深打动人心。在坦桑尼亚演讲时，他讲了一对中国年轻人如何热爱非洲的故事;在刚果演讲时，他讲了三位中国华侨冒险救出12名刚果邻居的故事;在哈萨克斯坦演讲时，他讲了冼星海在阿拉木图创作的故事，特别是他讲述的中哈两国人民交往的两个故事，一个是半世纪后儿子找母亲，一个是哈萨克斯坦留学生无偿献血，感人至深、催人泪下。人们从这些故事中自然而然地受到感染、得到启发。他善于运用生活中的语言叙事说理，赋予“家常话”以全新的意蕴。他用“鞋子合不合脚，只有穿鞋人自己才知道”，说明一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民最有发言权;用“发扬钉钉子的精神”阐述政贵有恒的道理，要求真正做到“一张好的蓝图一干到底”;用“打铁还需自身硬”，强调领导干部率先垂范、以上率下的极端重要性;用“人生的扣子从一开始就要扣好”，形象地阐述青年时期价值观养成的重要性;用“中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒”，说明不同文明既各具特色又能够包容互鉴;他引用哈萨克斯坦谚语“吹灭别人的灯，会烧掉自己的胡子”、“力量不在胳膊上而在团结上”，倡议通过对话合作促进各国交流和地区安全。这些语言源于生活、源于群众，朴实自然接地气，既生动有趣，又深入浅出，让人一听就明白，体味其中蕴含的深刻哲理和事理。
五是有“典”。人们在写文章和讲话中，往往喜欢用典故来强化表达力，增强说理效果。实践证明，典用得好，形象恰当，能反映出一个人的精神品格和人文素养。读习总书记讲话，随处可见他用典之巧、用典之活的例子，他在外事活动的多次演讲、发言、会谈和署名文章中，援引了大量的中华古典词句，不仅向世人深刻阐述了中国和平发展、合作共赢的理念，而且充分向全世界展示了大国领袖的博学、睿智、包容、亲和的人格魅力。比如：“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源”，出自魏徵《谏太宗十思疏》。意思是，要使树木长得茂盛，必须稳固它的根部;要想水流流向远方，必须疏通它的源头。谈到“中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义”时，第二讲提及这一名句。书中同时指出，“找到一条好的道路不容易，走好这条路更不容易”。“穷则独善其身，达则兼济天下”，语出《孟子》。这是中华民族始终崇尚的品德和胸怀。第三讲关注中国梦，谈到中国梦与世界各国人民的美好梦想相通，引用这一千古名言。书中还指出：“中国梦是奉献世界的梦。中国梦不仅造福中国人民，而且造福世界各国人民，是中国人民和世界各国人民的共同福祉。”“立善法于天下，则天下治;立善法于一国，则一国治。”王安石《周公》中这句论断，出现在第十七讲。本讲的主题是加快建设社会主义法治国家。谈到加快建设中国特色社会主义法治体系时，书中巧妙用到这一名句，并展开论述说，建设中国特色社会主义法治体系，首要的是完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。“民惟邦本，本固邦宁。”意思是，人民才是国家的根基，根基牢固，国家才能安定。第二十讲引用《尚书》中这一名言，进而指出：增进民生福祉是我们党立党为公、执政为民的本质要求。带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。我们党带领全国各族人民进行伟大社会革命，根本目的就是让人民过上好日子。在本讲中，还引用了“治国有常，而利民为本”，“天地之大，黎元为先”等名句。本讲的主题是，在发展中保障和改善民生。
习近平讲话中的精辟用典，丰富多彩，蔚为壮观，读来贴切、精当，赋予中华典籍以新的时代内涵，达到出神入化的意境。
文随心走，文风即人。语言是人的生活阅历、知识储备、个人能力与道德境界的综合反映。领导干部的学识、品质、风范，往往在其文风中得到充分体现。党的十八大以来，习近平同志的系列重要讲话、文章、访谈等，风格鲜明、内涵深刻，人们喜闻乐见，被国外媒体赞誉为“习式风格”。这种语言魅力背后的力量是什么呢?笔者不禁想起民国文人刘文典的一段话，他说：“要做好文章，只须注意‘观世音菩萨’就好了。‘观’是多观察，‘世’是懂世故，‘音’是讲韵，‘菩萨’是济世救民之心。”习近平的语言风格，正是他执政为民、勇于担当执政理念的真实写照，其语言的魅力，也正是他人格魅力的生动体现。
——学习积累。习近平语言风格的形成，主要得益于他从青年时代就养成了良好的读书习惯，真正把读书学习当成一种生活态度、政治责任、精神追求。“一物不知，深以为耻，便求知若渴”，是他青年时期就立下的志向。在熟读中外传统文化的经典中，他不仅开阔了时空视野，提升了哲学思考和思辨能力，也极大地丰盈了他的知识储备和语言积累。相比之下，一些领导干部习惯于讲套话，讲别人说过的话，其原因恰恰在于读书少、无底气。而当今时代，新事物、新知识、新问题不断涌现，没有“增量”，只吃“存货”，讲话难免无趣无味、让人生厌。
——爱民情怀。常言道，心无群众讲话则假，肩无重任讲话则飘。习近平的讲话之所以有力量、有分量，就在于他为民立言，唯真为美。他经常用一些近乎唠嗑、拉家常似的聊天、谈心式话语叩击人们的心灵，让人感到亲切温暖。习近平在2015年的新年贺词中，讲了这么一段话：“这一年，我们也经历了一些令人悲伤的时刻。马航mh370航班失联，一百五十多名同胞下落不明，我们没有忘记他们，我们一定要继续努力、想方设法找到他们。这一年，我国发生了一些重大自然灾害和安全事故，不少同胞不幸离开我们，云南鲁甸地震就造成了六百多人遇难，我们怀念他们，祝愿他们的亲人都安好。”一个国家元首在新年祝词中有这么一段亲切感人的话，让人感到无比温暖和充满力量。“我的执政理念，概括起来就是：为人民服务，担当起该担当的责任。”正因为习近平始终把人民放在心中最高的位置，时刻牵挂人民群众的安危冷暖，所以，他的话语亲切感人，有一种泥土的芬芳，有一种浸润人心的美，体现了人民领袖与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗的责任担当和政治品格。
——坦诚务实。鲁迅先生曾经说过:“只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人;必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。”实事求是是我们党的优良传统和作风，领导干部要做到用真理说服人、用真话赢得人，就得深入实际、深入群众，从群众中获得真知;就得有一说一，有二说二，襟怀坦荡地阐明自己的观点。习近平在福建工作期间，就大力倡导并身体力行“四下基层”;在浙江工作期间强调大兴调查之风，大力弘扬求真务实精神，还通过四副春联来表达求“四真”、务“四实”;接着又提出“三严三实”的要求。做人、做事、讲话讲究一个“实”字、一个“真”字，表现在语言的风格上，自然就真实朴实，打动人心。
教师三十讲心得体会【第四篇】
《三十讲心得体会》是一本针对小学教师的心灵读本，虽然有点短小精悍，但它蕴含的是过去几十年人类在心理学、教育学等领域探索得到的结果。籍着学习这本书，我深有体会的认为，被一种强大的理念所引导和支撑的教育工作者，无疑会使孩子们更具活力、更有自信心、更有责任心、更有社交意识和更有使命感。
第二段：从心态方面探讨。
教育上的一段著名格言就是：“收获与投入成正比”。许多优秀的教育家、教授等都将“教育”比作婚姻，必须不畏艰难，投入情感，一心相伴，方能从中体会到比金钱更高贵更美好的东西。有了正确健康的心态，教育者的教育之路就会越走越宽广。
第三段：探讨思维方式。
如何让学生们更积极地思考问题、主动地提出问题、自主地解决问题、超越问题，并认为挫折乃成功的另一段旅程，而不是一个终点地点？让学生们深入地思考，通过几次挫折迎来从失败中学到的快乐，而不是哀愁。做完这些广泛的思考，我们没有必要因为离成功还有一些距离而感到沮丧，反而应该感到高兴，因为我们已经走上了这段旅程。
第四段：从教育效果方面分析。
在这本书中，有一些关于家庭教育方面的内容。诸如如何给孩子制定合理计划、如何培养孩子对学习的兴趣、如何设法防范孩子消极情绪、如何适应孩子的特点等。这些内容取决于家庭教育者的心态和思考问题的方式。
第五段：结论。
总的来说，《三十讲心得体会》一书深入地挖掘了人的心灵深处的秘密，以及在教育方面所需要具备的必要素质。所以，我们教育者最重要的是学会提高自己的心态，培养自身的深思奥秘力，创建健全高品质的课堂大气。唯有如此，我们才能在推进孩子的成长中付出自己的一份力量。
教师三十讲心得体会【第五篇】
教师三十五条准则是中华人民共和国教师的职业道德准则的基本内容，准确把握和落实这些准则对于提高教师的职业素养和教育教学水平具有重要意义。在长期教育实践中，我逐渐认识到教师三十五条准则的深刻内涵和现实意义，并从中汲取了宝贵的经验和教训。下面我将结合自身经历，谈一谈对于这些准则的体会和心得。
首先，作为一名教师，我必须以学生为中心，关心爱护每一个学生。而实现这一目标的前提是要对学生进行全面了解，并尊重他们的个性差异。在教育教学活动中，我经常与学生们进行互动交流，倾听他们的想法和感受。通过与学生建立起师生之间的信任和感情联系，我逐渐明白了真正关心学生并非只是表面功夫，而是要真切地理解他们的需求和困惑，积极帮助他们解决问题，充分释放他们的潜能，实现自我发展。
其次，作为一名“伴随学生成长”的教师，我要注重培养学生的创新精神和实践能力。学校是学生的第二个家，教育是一切客观条件的综合体，但是最重要的还是人的教育，即教师的教育。在培养学生的创新能力方面，我坚持督促学生进行自主的学习和思考，鼓励他们勇于尝试新事物，在实践中不断积累经验和提高能力。同时，我还积极尝试各种教育方法和手段，为学生提供一个开放的学习环境，创设适合他们成长的条件。通过这些努力，我深感学生能力的提升不仅仅是知识的灌输，更是德智体美劳等多方面的培养。
第三，作为一名师德高尚的教师，我要时刻保持教育教学活动中的学术诚信和道德要求。学术诚信是每位教师必备的职业素养，而道德要求更是教师的核心价值观。在教学过程中，我始终注重自身的修养和道德操守，坚守职业道德底线，绝不以牺牲学生利益的代价来谋求个人或团体的荣誉。在评价学生成绩时，我坚持公正、公平原则，真实反映学生的实际水平。在与学生家长沟通时，我秉持诚实和客观的态度，始终保持与家长的良好关系，为学生的全面发展提供有力支持。
第四，作为一名讲师，我要致力于提高自身的教学能力和素养水平。教师是教育教学过程中的关键角色，教师的专业素养和能力水平直接影响到教育教学的质量。因此，我不断进行教育教学研究，积极学习教育理论和教育技能。在课堂教学中，我注重把握教学内容和教学方法的科学性和适应性，力求让学生在愉悦的氛围下积极主动地参与到学习过程中。同时，我还坚持定期进行教学反思和教学改进，尽力提高自己的授课水平和学生的学习效果。
最后，作为一名教师，我要积极参与学校和社区的教育教学工作，为学校和社会的进步做出贡献。教师的责任不仅仅是教书育人，更是为社会培养有用的人才。在学校和社区的教育教学活动中，我始终积极参与各种教育实践和社会活动，为学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极进取的精神和社会责任感。同时，我还积极参与学科教学团队和学校行政工作，为学校的综合发展提供有力支持。
总的来说，教师三十五条准则是教育事业的指南和行动准则，也是教师的修身标准和职业道德底线。合理解读和落实这些准则，对于提高教师的职业素养和教育教学水平有着重要意义。作为一名教师，要始终关心爱护学生，培养他们的创新精神和实践能力，保持学术诚信和道德要求，提高自身的教学能力和素养水平，并积极参与学校和社区的教育教学工作。只有如此，才能真正做到为人师表，为教育事业的发展做出贡献。