小学生科技论文范例 小学生科学论文汇总8篇

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小学生科技论文【第一篇】

一、活动宗旨

让每一个热爱科学的孩子都参与到科学活动中，在科学活动中培养科学兴趣、学习科学知识、掌握科学技能。“中小学生科学小论文征集评比”活动面向全体学生，强调学生独立完成，注重活动过程的体验。

二、主办单位

《中国科技教育》杂志社；

科技教育“三个一”工程组委会。

三、参与对象

全国中小学生，分中学组、小学组参与活动。

四、论文要求

1　参评的科学小论文可以是考察类、实验类或说明类小论文，可以是学生自己在科学探究活动或社会实践活动中对自然事物、自然现象、社会现象的观察、调查、实践与探究。科学小论文的表现形式可以多种多样，如调查报告、小实验探究报告、对身边某一事物或现象进行细致观察和深入思考后得出的结论、动手实验后分析得出的结论、靠逻辑推理得出的结论等。

2　题材不限，只要是学生感兴趣的，包括地理、生物、环境、物理、化学、机器人、工程、体育等各个领域的科学小论文均可。

3　科学小论文的内容要求具体、真实、有条理、语句通顺。字数一般应在400字以上。

4　每位作者仅限报送1篇科学小论文参评。

5　科学小论文要求独立完成，严禁抄袭。

6　最终报送参评的科学小论文采用手写稿或打印稿均可，须写明题目、作者姓名、所在学校、年级、详细通讯地址、邮编、指导老师等。

五、评选及奖励办法

本次“中小学生科学小论文征集评比”活动由活动组委会邀请科技教育专家、学校知名教师负责全部作品的评选工作，将根据小论文撰写的科学性，内容的新颖性、原创性，科学探究过程的参与性、实践性以及科学小论文行文的规范性等原则进行评选。具体标准如下：

(1)科学性。科学性是科学小论文的生命，科学小论文的选题和探究方法的选择要有据可依。

(2)创造性。科学小论文要体现作者本人的新发现、新看法。

(3)实践性。科学小论文的内容要求是作者本人在科学探究活动中通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据。

本次“中小学生科学小论文征集评比”活动分中学组和小学组进行评选，每组设科学小论文一、二、三等奖，优秀奖；设优秀指导教师奖：设优秀组织工作先进集体奖。所有获奖奖项均颁发获奖证书。此外，活动组委会还将从获得一等奖的小作者中挑选2名，免费参加2010年的科学夏令营(相关活动通知另发)。部分优秀获奖小论文还将刊登在《中国科技教育》杂志上，供广大科技教育工作者交流。

六、征集程序

1　参评论文邮寄地址

北京市海淀区北洼西里33号院7号楼1层

《中国科技教育》杂志社收(邮编100089)

信封请注明：科学小论文

2　联系电话

010-88589852，010-88423195，

010-68721 136，010-68725663，

010-88422090

3　电子邮箱：lunwen@cacsi.省略

4　投稿截止日期：2010年4月30日(以寄出邮戳为准)

5　论文评比时间：2010年6月

小学生科技论文【第二篇】

创新教育 风靡校园

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在历年的科技创新大赛中，重庆一中都取得了世人瞩目的成绩，科技教育也成为重庆一中的办学特色。科技方面的成就让重庆一中更加光彩耀人，重庆一中在科技方面的影响力已经不仅仅渗透到师生中，更是让科技的春风吹出校园散播于社会。

为了充分发挥学生创新潜能，极大地培养学生的创新精神和实践能力，学校十分重视学生课外活动的开展，形成了经常性科技活动，如数学、物理、化学、生物、地理、计算机等学科兴趣小组活动，奥林匹克头脑风暴、一种智力快车、机器人和传统的三模一筝一电（空模、海模、车模、车筝和无线电）等课外活动。定期性科技活动，如小科学家协会年会、趣味数学竞赛、物理实验设计和实验操作竞赛、化学实验设计和实验竞赛、地理拼图和地理知识抢答比赛、科技英语单词比赛、科技游园活动和科技小论文报告与答辩等。学生科技活动已成为重庆一中的一大亮点与特色。在教育部制定的中小学新课程方案，学校的科技小设想、小制作、小发明、小论文“四小”科技活动，被列为面向全国中小学推广的五种课外活动模式之一。

科技创新大赛奖是学校检验科技教育成果的重要活动，学校老师们多次阅读并分析历届科技创新大赛通知、规程及补充通知，青少年竞赛项目（创造发明、科学研究论文、机器人创意）、青少年展示项目（少年儿童科学幻想绘画、青少年科技实践活动）是重庆一中的优势项目。

创新添彩 培育英才

在今年举行的27届科技创新大赛中，学校相关教师也积极行动起来，与市科协加强联系，获取比赛的第一手信息，组织学生参加创新比赛，为学生提供一切可能的设备及活动空间，鼓励学生学以致用，探索科学难题，积极发扬“求知求真”的务实精神。

在第27届重庆市科技创新大赛中重庆一中取得优异的成绩，高2013级的张露、张洋、朱立华对RW新型防水耐久密封材料的研究获得一等奖，总计7项一等奖高居全市第一，超出几个直属学校获奖总和；二等奖2项，三等奖6项；《智能型太阳能果蝇诱灭装置》、《工业石膏代替石灰石生产水泥的关键因素研究》分别获得重庆大学和重庆师范大学设立的创新单项奖。

学校科技实践活动成果显著，在2003年全国中学生科技创新大赛和机器人大赛中获奖人数居全市第一，2004年获2金4银7铜的全国中学最好成绩。在2012年重庆市首届中小学生科技节上，饶集田同学凭借“隧道自然光辅助照明系统”荣获重庆市首届中小学生科技节高中组一等奖并得到小科学家称号。近年来学校多人次获得“重庆市青少年科技创新市长奖”。

小学生科技论文【第三篇】

案例，探讨了教师如何结合教学、生活在理论和实践上进行创新，以及通过引导学生制作科技发明和创作科幻画培养小学生的创新实践能力。

关键词：改进发明教具 引导学生发明

教师理论创新

DOI：

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2014年1月6日在会见嫦娥三号任务参研参试人员代表时强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋”。《基础教育课程改革纲要（试行）》要求培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环保意识”。教师作为社会的代表，对身心未成熟的学生进行教育，教师自己创新并引导学生创新，才能促进整个社会的创新。我教学小学英语和书法，结合我们的教学、生活我和学生一起进行创新实践，我们从中得到成长、收获荣誉、感受到幸福。

一、发明教具，促进教学

教学是教师的主要工作，教具和辅助设施能促进教学，但是现有的并不能完全满足教学的需要，改进、发明更好的教具是教师创新的基本动力和常见类型。

[案例1] 教师用英语规范书写尺

中小学英语课本里字母的规范手写体是在四线三格里书写的，每个字母都向右倾斜约10°，且斜度一致。但是现有的教具里，直尺画不出10°角，三角尺没有10°的角，用量角器画10°角的倾斜虚线慢，教师在黑板上给学生示范时就都凭感觉来掌握倾斜度，学生也就不能感受到规范的英语书写，导致很多中小学的学生、教师手写的英语都极不规范，既不美观也给交流带来障碍和误解。

我用两条现在市面上售卖的有机塑料尺进行组合、改进，发明教师用英语规范书写尺，荣获第15届涪陵区青少年科技创新大赛教师创新成果类一等奖。

[案例2] 毛笔环保快速清洗器

现在小学三年级以上每班一周有一节钢笔或毛笔书法课，学校第二课堂每周有毛笔书法或国画课，校外到处都办有毛笔书法和国画培训班。这些课课后至少有几十个学生洗毛笔，学生一个接一个洗毛笔花费时间多，墨汁还很容易溅到学生身上、墙壁上和污染洗手池。墨汁的主要原料为炭烟、胶料、添加剂等，附着性很强，衣服沾上墨汁很难洗干净，瓷砖经常沾染墨汁也会变黑、难洗，墨汁污水顺下水道流下去也会再次污染其他水、影响水的自我澄清。

我利用塑料菜油瓶、软水管、喷头、活性炭、胶粘剂，发明毛笔环保快速清洗器，荣获涪陵区第七届中小学生科技节教师科技创新发明一等奖。

二、引导学生科技发明和科学幻想

学生是祖国的未来，培养好学生创新能力才能使国家长久兴旺。小学生的创新实践能力和科学精神的培养，制作科技发明和创作科幻画是非常好的途径。

[案例3] 保暖被围

目前市面上能买到的被子，在人们睡觉时不能较好地覆盖住脖子和肩部，肩颈部易着凉。棉被和厚毯子，保暖性好，但柔软度不够，不能贴合地盖住脖子和肩部，即使睡时把棉被或厚毯拉来扎住，但稍一翻身又盖得不贴合了。柔软的薄毯，能贴合地盖住肩颈部，但在较冷的天又不能保暖。针对这个问题，有的人把被子在颈部的位置做成凹形以适应人的肩颈结构，但人一晚不可能不变换睡姿，睡姿一变被子就仍然盖不好肩颈部。有的人做成可调节大小的类似领子、围脖的物品，睡觉时将此物品连接在被子和人的颈部，虽能较好地盖住肩颈部，但变换睡姿这个物品就容易勒住脖子、影响呼吸，老人小孩还可能发生窒息。

我引导学生把棉被、厚毯的保暖性和柔软毯子、围巾的良好覆盖性结合起来，用轻、柔、暖和、厚度适中的料子做成与被子的宽度和颈部长度相当保暖被围，荣获第十一届宋庆龄少年儿童发明奖重庆地区评奖活动小学发明类三等奖。

[案例4]创作科幻画

科幻画结合科技与绘画，小学生创作科幻画能很好地表达对科学未来发展的展望和设想，能很好地培养小学生的科学想象力、创新意识、艺术表达能力。

2010年、2012年、2013年我指导学生创作了的科幻画《快乐心情储存器》《阳光储存释放器》《高智能诊病器》《“海市蜃楼”生成器》《“龙牌”保健课桌》《教学全方位感应分析器》，分别在第十二、十四、十五届涪陵区青少年科技大赛中荣获科幻画类一等奖2人次、二等奖4人次，其中《高智能诊病器》荣获第25届重庆市青少年科技创新大赛科幻画类三等奖。

三、理论创新，指导实践

教师创新不只表现在自己和引导学生改进、发明某个东西，更深层地表现在理论上的探索和创新，教师理论创新才能更深、更广地促进学生、社会创新。

[案例5] 创新性提出太极拳的三维阴阳思维

我习练太极拳10多年，亲身体验到太极拳的极好健身、养生效果。但是很多人没有深层地去思考、理解，只是很浅层次地像做操一样练习太极拳，练很多年也收效甚微。《易经》指出：“一阴一阳谓之道”。以这种阴阳思想为指导，我研究太极拳，提出太极拳的三维阴阳思维――人与自然，人的神与气、形，人与对方，进而把前人总结的太极拳习练要领简洁地分两层来理解：预备势、收势要虚灵、气沉丹田，头顶悬、沉肩坠肘、含胸拔背、尾闾中正；预备势、收势之间的运行除了遵守这些要领外，还要用意不用力、内外相合、上下相随、松腰、分虚实，相连不断，动中求静。这样坚持习练一年就可收到身体健康、开发智力、心情愉快、提升哲理、陶冶性格的良好效果。

我撰写论文《科学习练太极拳，提高学生的综合素质》，对这个理论创新进行阐释，该文荣获重庆市第十届全市基础教育课程改革征文大赛二等奖。

[案例6] 提出小学生英语探究学习能力的培养策略

新世纪课程与教学改革的核心任务是形成充分调动、发挥学生主体性的主动的、探究的学习方式，但是我们通过网上查询却看不到有关小学生英语探究学习能力及培养方面的论述，于是我主持申报重庆市教育评估研究会2012年度立项课题“小学生英语探究学习能力的培养策略研究”。通过两年多的研究，我们提炼、总结小学英语探究学习能力的培养策略为：氛围营造策略，情境引导策略，顺序优化策略，评价激励策略。

在课题的研究过程中，我撰写的课题研究论文有11篇在省级以上刊物发表、有9篇获市级二等以上奖，获得区级教育科研成果二等奖一项，被评为区级教育科研先进个人。

小学生科技论文【第四篇】

每一个人的心中都有一个属于自己的科技馆，在我心中的科技馆是这样子的……

走进我心中的科技馆，在那栋用彩油漆涂的高大楼里有许多奇妙又有趣的科技。在科技馆门前有一个机器人，它是专门发票和收钱。走进科技馆里，里面的科技多得让你眼花缭乱。前来迎接你的是美丽的导游小姐，她会全程为你服务让你了解这些科技的奇妙。为了让人们感觉到科技的奇妙我们把墙涂成宇宙那样，这样人们就会感觉身在宇宙中。

第一层是中国的发明，里面有一个巨大的火箭，但不是真正的，是模型火箭。里面有最古老的死大发明。还有改变中国中国的100个发明，如原始的造纸术，原始的指南针，原始的火药，原始的活字印刷，原始的绳索，原始的鼓……这些都是改变中国的发明。它们的出现改变了中国在历史上的排名，是它们让我们的祖国变得富裕和顽强。

第二层是外国的发明，要知道美国是最先进的国家，他们的发明稀奇古怪。而在我的科技馆里面就有美国发明的稀奇古怪的东西，有乔治·威勒斯发明的棺材潜望镜，就是说在棺材里面就可以看到外面的世界，我想这是专门喂死了的人定做的吧！还有一个是我觉得最稀奇的发明，这是威廉姆斯·荷姆斯发明的马桶吸氧器，那是在发生火灾和煤气中毒时用的，这样可你让你保持有氧气呼吸。除了这两样还其他美国的发明，如踢屁股健身机，狗狗防尘衣，奶酪味香烟等等。

第三层是我们自己弄得一些发明。在第三层耶可以自己发明东西，在一个大箱子里装满了你需要的工具，可以说是要什么就有什么。这是主要是考验你没有耐心。

第四层是一个特殊的地方，把这说成体验区也行，体验区分成分成两个部分，一个成人区，一个儿童区，有人问：为什么要分成两个区呢？那是因为有些科技只能成人体验，儿童太小，不适合体验那种，所以要分成两种体验区。100%安全的，也不会给人体带来伤害。累了的话就可以去第零层哦！

第五层是卫生区，每天下来后员工们就会来着拿打扫卫生的用具，然后开始轻轻快速地打扫科技馆的卫生。而且每个星期都要把这些发明清理一下才行。

我们到了零层，那是地下，可以说是地下餐厅，夏天来有冷风吹，冬天来有热风吹，这里真是天外飞仙啊！吃的喝得全全具备，地我们是用假草铺的，这样感觉就在森林里一样！

我想你们都差不多都逛完我心中的科技馆了吧！

小学生科技论文【第五篇】

首先要激发学生渴求知识，参与校外科技活动的欲望。在日常生活中，小学生们都遇到了一个个不可理解的问题。他们经常向家长和老师请教：这是为什么？那又是怎么怎么回事。如不回答，就会使他们感到扫兴。回答吧，有些科学道理一时又说不清楚。介于这种情况，我们就必须引导他们求知这一渴望，巧妙地暗示一些方法，帮助学生去探索这些问题，千万别泼冷水。可带领学生走出校门去领略大自然的奇观，考察家园周围的环保情况和有教育意义的古遗址，观察小动物的生活习性，记录植物的生长过程进行和农作物增产的对比试验，或制作一些小用具，改进一些物品的样式和性能，使它们构成一项小发明。另外，还可以开展读书竞赛活动，支持上网查找资料，这样让学生从实践中和书本上、网络上寻求答案，解除自己头脑中的困惑，对学习和科技创新活动产生兴趣。

其次是帮助学生树立完成科技作品的信心。信心使人产生动力，一个人只要有了信心，就会想方设法克服困难，使事情成功。成功了，人的精神就饱满，做事就更有信心，由此形成连锁反应。小学生对科技活动中的相关项目又何况不是这样呢？那么怎样才能帮助小学生树立完成科技项目的信心呢？

1、引导学生发现问题。发现问题的主要方法是观察。以科技活动中的小发明项目为例：很多小发明项目都是来自客观实际，学生只有通过观察，其思维才能与客观事物联系起来，发现存在的不足。因此，积极引导学生细心地观察自己的生活，观察自己的学习用品，观察周围的一切事物，从中发现问题。并要求学生找出自己日常生活用品或在商场中、市面上所见到的物品存在不令人满意，需要改进的地方，这是发现问题，完成小发明项目的首要前提。

2、引导学生解决问题。在解决问题的过程中，老师要大力指导，帮助学生选择成功把握性要大一些的物品进行创新。用“放大镜”找出学生认真观察事物，而后发现物品缺点的积极因素。尽最大努力帮助学生解决在制作过程中所遇到的材料或器具、技术等方面的困难。引导学生处理好完成作业和科技制作这两者间的关系，并用一些事例来打消搞科技小发明或开展其它实践活动不会影响学习的顾虑。使学生感觉到开展科技创新活动，确实能开发智力，培养动脑、动手和解决问题的能力。但是，由于学生知识的局限性，观察事物的片面性，因此在这阶段教师的指导应重点摆在介绍和传授有关的发明创新和搞实验、写小论文、参观考察、拍科学DV的一些方式方法上，以打开学生的思路。对于学生自己提出的解决办法和方案，指导教师应予以重视和肯定。绝不能随意否定，以保护他们的积极性。但又要求学生不能满足现状，停留在科技活动的某一个项目上。鼓励学生反复研究和实践，逐步改进，使科技小发明、实践活动、DV拍摄和科技小论文等项目获得成功。这样就有利于帮助学生更好地做到学习成绩和科技创新成果双丰收。

第三抓表彰，使学生体会到成功的快乐。参加科技活动的每个学生，都希望自己能拿出获奖的作品，哪怕是校级。如果在教师的帮助下，又经过自己的亲自实践成功了获奖作品，受到了称赞，特别是在师生的一遍掌声中走上了领奖台，那是何等的快乐。此后，不但学生有兴趣，而且会使原来一些对科技活动不感兴趣的老师也产生向往，并大力支持或亲自指导学生参与小实验、小发明、写科技小论文或拍摄科学DV片等活动。让学生认为参加科技活动是一件很快乐的事。因此，学校科技辅导老师，一定要协助各科教师为参与科技活动兴趣浓的学生创设较好的条件，使他们都有取得成功的机会，以此得到快乐，不断促进能力的增强。

如果做到了上述三点，那么一定能够培养学生的科技兴趣，也会提高科技作品的质量。近年来，笔者所在的学校对科技活动十分重视，专门成立了科技教育领导小组，各班还推选了一名科技副中队长。学校花钱近50万元，添制了不少科技教育器材和图书，并还奖励做出成绩的老师，让他们参加各级科技培训或全国创新大赛观摩会。对科技获奖学生也大会表扬、红榜宣传并发给奖品。因而学生参与面广，效果甚佳。学校先后有610多项科技小发明、小论文、实践活动和科幻画、科学DV等作品获奖。其中小论文《吊冬瓜托起长得大》、《醋喷白菜产量高》、《手机充电器代替干电池为热水器打火效果好》；实践活动《中国死海盐卤源头和作用探秘》、《华丽包装盒浪费知多少》、《爱我家园、从我做起》和小发明作品《新型钉锤》、《储粉笔黑板刷》、《方便钉书机》、《保香旋盖方便茶筒》、《多功能剪刀》；科幻画《星星相连》、《智能海水净化器》、《深海探密器》；科学DV《走进卓筒井》、《古战场――吉安寨探秘》等作品分获县、市、省或全国一、二、三等奖。学校多次获县、市、省科技创新大赛优秀组织奖。并被省、市、县授予“青少年科技教育示范学校”称号。科技活动的开展，既让学生受到了思想教育，使1200余名学生获各级“三好学生”、“优秀学生”等荣誉称号，又提高了教学质量。在各科竞赛中，2360多名学生获各级大奖，素质教育综合评估学校连年获全县第一名，并被县、市、省乃至全国授予“先进单位”或“素质教育示范学校”等140余项荣誉称号。

小学生科技论文【第六篇】

科技无处不在，科技使我们感到无比自豪，我们的衣食住行一刻也离不开科技的贡献。

20世纪的发明与创造给人类带来了无穷的变化。拉链：天衣无缝；洗衣机：解放劳动力；维生素：让生命之树长青；电饭煲：生米煮成熟饭；空调：这里四季如春；磁县浮列车：会“飞”的列车；霓虹灯：不夜的明珠……

啊！现在的科技真发达呢！就连我们的学校也存在着无穷无尽的科技。

在一节课科学课上，王老师给我们上了一课关于“电和磁”的课文。王老师告诉我们：“在生活中的电能是源于1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了电能产生磁，由于这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。”在接下来的时间里，我们又做了一个实验。我们先准备一个指南针，一个电池，一根导线，然后拉直导线，在导线的两端分别去掉塑料露出铜芯，接着把导线两端的铜芯接在电池的正负级上。紧接着我们将导线靠近小指南针，就在这时我们观察到导线刚接近指南针时，指南针突然转个不停，断开电流后，指南针又像刚刚被教训后的孩子一样安静下来。老师告诉我们这是电能产生磁的证据。那时我们一同见证到了科技的奥秘和有趣。

科技支撑着文明，科技创造了未来，而未来在我们的手中，让我们成为知识的探索者，让我们在未知的道路上漫游，让我们用无穷的创造力将我们居住的世界变得更美丽！

小学生科技论文【第七篇】

一、科技竞技活动在小学科学教育的重要性

现如今，在我国新课程改革的过程中，不仅明确了教育要全面贯彻党的教育方针，同时也提出了将国民素质全面提升的根本宗旨。当前各个国家之间的竞争归根到底是人才的竞争，如何提升人才的培养力度，如何做好科学人才的创新培养，就其实质性而言，在当前小学科学教育的过程中，更加注重学生科学素养以及创新能力的综合培养，而科技竞技活动在小学科学教育的实施，有着一定的重要性。

一方面，科技竞技活动在某种程度上更能激发学生学习科学的兴趣，进而引导学生对科学知识积极主动地进行，同时借助科技竞技活动，学生将会产生相对强烈的求知欲望；

另一方面，科技竞技活动对学生思维能力、创造能力以及实践能力的培养有着一定的积极作用，同时也能更好地培养学生的创新精神。借助竞技活动，对竞争和挑战的氛围加以营造，进而对学生的竞争意识加以培养。

此外，将科技竞技活动和德育教育融为一体，不仅能培养小学生良好的品质以及高尚的情操，也保证了各个学科能力之间的综合运用，对科技活动的成果加以巩固，进而提高学生的综合素质。总而言之，我国小学科学教育更应该适当地融入科技竞技活动，培养学生公平竞争的竞争意识，为我国人才的战略发展奠定坚实的基础。

二、开展科技竞技活动，提高小学科学教育实效性

开展科技竞技活动，进而提高小学科学教育实效性，就要立足于当前，正确地认知科学教育的重要性。在实际的教学过程中，更要做好教学的充分准备，对于如何开展科技竞技活动并提高小学科学教育实效性，可以从以下几点做起。

（１）做好备课的准备开展科技竞技活动，提高小学科学教育实效性，科学教师就要做好备课的准备，将本节课的内容贯穿整个学段，并将各个单元的知识重点融入备课的主要目标中，对教学的度加以把握，做好材料的准备，适时对实验进行改进，并对具有实用性和代表性的案例加以采用，尽可能地做到人人参与的效果。

（２）对探究任务加以明确，并借助任务驱动的方式提高学生学习积极性在明确探究任务的过程中，要加强学生之间的沟通交流，结合课堂教学的实际内容，同时结合科技竞技活动的任务和内容进行充分的探究，加强同学之间的观察交流，对学生自由探究的欲望加以满足，引领学生对新的任务以及新的活动进行综合性的探究，进而对学生思考能力和探究实践能力加以培养。

（３）将小组学习的作用充分发挥当前小学科学教育的过程中，教师要结合科技竞技活动，做好对学生的和谐化管理。要想充分提高学生的实验动手能力，就要将科技竞技活动进行分组进行，充分发挥小组间的学习作用，保证小组成员人人参与。坚持长期的小组参与学习，不但能培养学生团结合作的精神，还能保证科技竞技活动的有效开展，进而全面提高小学科学教育的实效性。

（５）采取科学的评价方式保证学生的全面发展科技竞技活动开展的过程中，要保证有一定的评价环节。小学生的科学教育更要对学生科学探究能力进行培养，并对学生的学习习惯、科学素养、沟通能力以及团结合作能力进行综合性的培养，保证学生的全面发展。教师在科技竞技活动开展过程中，要对学生的学习实验过程进行观察，并结合学生的学习兴趣，在每次科技竞技活动开展之后，对其活动进行总结，并分享学习的成功和快乐。

三、结语

总而言之，科技竞技活动的开展，可以培养学生公平竞争的意识和综合运用学科知识的能力，进而培养学生的科学素养和创新能力，提升小学科学教育的实效性，为我国新一代人才的培养奠定坚实的基础，从而增强我国的核心竞争力。

小学生科技论文【第八篇】

转过那繁华的上海滩的街角，走出那还在飞速奔驰的地铁，就看到了上海之旅的第一站：上海科技馆。

上海科技馆光从外面看就能看出它的独特之处：一个远远的玻璃做的巨球，嵌在一块宽宽的如屏风一般的玻璃障里面，展现出它独特的科学魅力，显得很现代，很经典，别有一番风味。

一入门，转过两个转角，就能看到上海科技馆的第一旅行站：生物天地。上海没有进门，就听到了狮吼猫叫羊咩犬吠鸟啼，犹如一个天造地设的高级动物园。进去一看，就看到无数大大小小的动物，大到非洲象，小到一只雀鸟，远到南美洲，近到亚洲。包罗万象，无所不及，无所不提。慢慢地走进去，仿佛真的带你走遍了世界，看遍了世界。

除了动物，第一展览点还有无数的昆虫、植物。上了桥，看到的是无数柱或之上云霄发誓要出人头第的大树，还有无数在脚下默默无闻一心服务的小草，有亚马逊丛林的，有热带雨林的，仿佛就这么一方小小的天地，就足以容纳天下所有的植物。除了动植物，还有无数知名或不知名的，大的小的，都包容在了上海科技馆里。

上了二楼，我们就可以看到一个比一楼跟加好看更加有新意的东西，那就是蜘蛛馆。蜘蛛馆让我看到了蜘蛛的另一面：一个从不会主动攻击人类的乖乖小孩，一个能捕捉昆虫的优秀猎人，一个时常也会淘气一下的调皮小狗。蜘蛛有着及其发达的尖爪和锐利的嘴，它们会潜伏在地底下，等到食物来时再猛的扑出把它拉下，还会把带有甜味的水滴在蜘蛛丝上来引诱昆虫上钩。可见，蜘蛛也不仅仅是那种“丑陋的，腿上长毛的，会咬人的小家伙”。

在2楼，除了那蜘蛛馆之外，还有一个机器人馆，机器人馆里面全是些高科技的东西，会射箭的机器人，会下棋的机器人，会排险的机器人……这种机器人层出不穷，让我们真正体会到了什么才叫高科技，让我们真正体验到了高科技。

上海科技馆不愧是作为上海之旅的第一站，真的很不让人失望，反之，还让人感到很满意。上海科技馆让我们体会到了从大到小，从远到近无处不在的科学。上海科技馆真是个科学之都。