小猫的生日教案设计意图 小猫的生日教案【优秀5篇】
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小猫的生日教案设计意图【第一篇】
1、让幼儿体会有东西大家一起分享的快乐。
2、认识故事中的动物,能简单表达动物的特征。
生日快乐音乐、绘本课件、活动过程:
一、用生日快乐音乐引出故事
1、"今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来分享一下好吗?"(播放音乐,幼儿欣赏)
2、提问:刚才我们听到的是什么歌曲?(《生日快乐歌》)你们知道今天是谁过生日吗?瞧!它来了。
二、完整播放课件第一遍提问:故事里谁过生日了呀?(请幼儿回答,引出故事的名称)
三、播放课件到第十二张
1、师:这次我们看故事书的.时候要更仔细一点,看完以后想一想,哪些小动物悄悄地来了?你是从哪里看出来的?(多请几位幼儿回答)
四、按小动物先后出场顺序,逐幅欣赏1、播放课件到出现小猴。
谁来了?它的尾巴是怎样的?
2、播放课件到出现小刺猬。问:这次谁来了?它的背上都是什么?
3、播放课件到出现小猫,问:又是谁来了?它是什么样子的?
4、播放课件到长颈鹿等,问:这次来了几个小动物?它们长什么样子?
5、提问:小动物们都来做什么?
6、教师小结:真的来了这么多小动物,他们都来给小猫过生日。有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫,他们多么开心啊!
五、你们看完了故事,觉得故事里的小猫开心吗?为什么?
1、请幼儿回答。
2、小结:快乐的事情要大家一起分享。
游戏:手影猜猜猜
小猫的生日教案设计意图【第二篇】
1、能从影子的整体或者局部的轮廓大胆猜测故事中的客人,具有一定的观察能力和想象能力。
2、乐意表达自己的理解,积累阅读故事书的经验。
3、喜欢听故事,体验与朋友一起过生日的快乐。
ppt;小猫图片
一、引疑激趣
1。认识新朋友,故事的主角—小猫
师:今天,老师请来了一位动物朋友,你们想知道它是谁吗?不过,这个小动物它想和你们玩个游戏呢,如果你们能猜出它是谁,它才愿意出来。
出示小猫图片一(耳朵),师:猜猜看这是什么动物?
出示小猫图片二(耳朵加胡须),继续引导幼儿猜测,师:你从哪里看出来的?(教师可以先从耳朵推断,之后露出一点点胡须再来判断)
2。出示小猫,幼儿和小猫打招呼。
师:小朋友,你们看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)
二、引出故事
1、观看课件第一(生日):
小朋友,你们过生日的时候都有什么?(蛋糕、礼物、面条)
2、观看课件二:(停电)
(1)师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)
(2)师:停电了,什么也看不见,小猫说:我的朋友马上来了,怎么办?怎么办?谁来帮我想想办法啊(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法)
3、观看课件三:(小猫拿着电筒照)
师:看看小猫找到了什么?(手电筒)
4、观看课件四:(门铃;客人来了)
(1)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了什么?长长弯弯的尾巴是谁啊?打开门看一看,是谁啊?(小猴,你好!请进请进!)
(2)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:发现了什么呀?谁长着长长的耳朵?打开门看一看:猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)
(3)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了一个动物朋友的影子:谁来了?你是怎么知道的呢?(因为他身上长了这么多尖尖的刺,刺猬)打开门看一看:原来是刺猬来了。(刺猬你好,请进请进!)
(4)师:叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,一下子看到了三个动物朋友的影子:都有谁来了?(长颈鹿、小熊猫、还有梅花鹿,你们好,请进请进!)
5、观看课件五:(一起过生日)
(1)师:啊,电来了,灯亮了,我们来看看,小猫家来了几个客人?(引导幼儿从左到右数数,说出总数)
(2)师:这么多的动物朋友来为小猫庆祝生日,它们为它唱起了生日歌,你们会唱吗?那我们一起来为小猫唱生日歌吧。(幼儿一起唱生日歌)
6、结束,体验与朋友过生日的快乐。
(1)同唱生日歌
(2)师:小猫有话对客人和小朋友说:动物朋友们,小朋友们,谢谢你们为我庆祝生日,我今天过得很快乐!
小猫的生日教案设计意图【第三篇】
1、通过观察图画了解绘本故事内容,了解小猫过生日的特殊经历。
2、根据影子的明显特征大胆猜测,并乐意表达自己的理解。
3、鼓励幼儿说甜甜的话,体验与朋友一起过生日的快乐。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
重点:引导幼儿尝试运用观察、对比等方法,进行大胆猜测。
难点:幼儿能大胆的进行表述
《小猫的生日》课件,手电筒一只
一、猜谜引题
幼:小猫。
师:对啦,原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢,猜一猜它遇到什么开心事?
二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。
师:小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?
(幼儿仔细观察,生日蛋糕)
师:你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)
三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。
1.师:小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?
2.师:怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)
3.出示手电筒,玩“照一照”的游戏。
师:小猫也想到了一个好办法,它找来了一只手电筒。
四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测,并学会用语言说出自己的想法和理由。
1.观看课件三:出示一个动物的影子,引导幼儿根据小猴圆脑袋,圆耳朵,长尾巴的特征进行猜测。
师:叮咚!门铃响了,是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)
师:原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了,它会对小猫说什么呀?
2.观看课件四:出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓,引导幼儿猜测。
(1)师:哇,这位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?
(2)幼儿两两合作,学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。
3.观看课件五:出示三个动物的影子,引导幼儿更全面地观察、讲述。
师:哇,这下可热闹了,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的`理由。
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)
4.猜一猜生日礼物,数一数动物客人。
(1).师:这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件,让幼儿猜一猜。
(2).小猫收到生日礼物太开心了,看,这下动物们都到齐了,一起为小猫庆祝生日呢,小猫家一共来了几位客人啊,你们数数看。
五、体验过生日的快乐。
1、师:这么多小动物都为小猫庆祝生日,我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
2、一起为小猫唱唱生日歌,祝福小猫的生日。
(一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说:“这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
小猫的生日教案设计意图【第四篇】
1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼,并能进行简单的有序排列。
2、感受帮助小猫的快乐。
1、小猫玩偶一个、小猫的家场景
2、已烧好的鱼范例两个
3、炒锅人手一只、各种小鱼人手一条、各色彩纸条、胶水、剪刀
4、视频转换仪、电视机、
一、设置情景,引起幼儿制作兴趣
1、带领幼儿来到小猫的家,倾听小猫说的话:
鱼烧成各种各样的味道,可是,我不会烧呀,怎么办呢?(鼓励幼儿动手帮小猫“烧鱼”)
2、讨论怎么烧鱼
1)提问:爸爸妈妈是怎么烧鱼的?
引导幼儿回忆烧鱼的步骤,教师按照幼儿的讲述进行示范。
(准备炒锅,开始“烧鱼”把鱼放入炒锅,在鱼底抹上一层油(胶水),让鱼变得更香。)
2)提问:如果要烧出各种味道的鱼,该放些什么呢?(请幼儿自由想象)
二、鼓励幼儿发现烧出又好吃又好看的鱼的方法。
“妈妈知道今天小猫过生日,已经烧了几条小鱼,请孩子们看看,我在烧小鱼的时候放了些什么?”(胡萝卜烧鱼、香葱鱼)
引导幼儿
1、对彩纸进行想象,如:绿色纸(大蒜、葱);橘黄色纸(胡萝卜);红色纸(辣椒)、白色(盐、味精、糖)等。
2、发现彩纸排列的规律:围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好朋友的`颜色放在一起。
3、发现要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。
三、提出制作要求
1、能用撕或剪的办法将纸变成一小块一小块的,用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸来装饰小鱼,根据颜色进行大胆合理的想象。
2、能力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放,为你烧的鱼起一个好听的名字。
3、在使用剪刀时,能注意安全。
四、幼儿“烧鱼”,教师巡回指导。
鼓励幼儿自己动手用撕剪的方法制作佐料,并能将佐料有规律得摆放在小鱼的周围。
五、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)
请幼儿主动推荐介绍自己的作品“小猫,我请你吃鱼”(如:胡萝卜烧鱼;香葱鱼等)
(另一教师)以小猫的口吻来回答幼儿,并做出适当评价。
小猫的生日教案设计意图【第五篇】
?小猫的生日》这个故事充满着趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景———过生日为内容,通过幼儿看看。说说,猜猜,锻炼幼儿的观察判断能力。
活动目标
1、通过观察图画了解绘本故事内容,了解小猫过生日的特殊经历。
2、根据影子的明显特征大胆猜测,并乐意表达自己的理解。
3、鼓励幼儿说甜甜的话,体验与朋友一起过生日的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节,培养想象力。
教学重点、难点
重点:引导幼儿尝试运用观察、对比等方法,进行大胆猜测。
难点:幼儿能大胆的进行表述
活动准备
?小猫的生日》课件,手电筒一只
活动过程
一、猜谜引题
幼:小猫。
师:对啦,原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢,猜一猜它遇到什么开心事?
二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。
师:小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?
(幼儿仔细观察,生日蛋糕)
师:你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)
三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。
1。师:小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?
2。师:怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)
3。出示手电筒,玩“照一照”的游戏。
师:小猫也想到了一个好办法,它找来了一只手电筒。
四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测,并学会用语言说出自己的想法和理由。
1。观看课件三:出示一个动物的影子,引导幼儿根据小猴圆脑袋,圆耳朵,长尾巴的特征进行猜测。
师:叮咚!门铃响了,是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)
师:原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了,它会对小猫说什么呀?
2。观看课件四:出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓,引导幼儿猜测。
(1)师:哇,这位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?
(2)幼儿两两合作,学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。
3。观看课件五:出示三个动物的影子,引导幼儿更全面地观察、讲述。
师:哇,这下可热闹了,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)
4。猜一猜生日礼物,数一数动物客人。
(1)。师:这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件,让幼儿猜一猜。
(2)。小猫收到生日礼物太开心了,看,这下动物们都到齐了,一起为小猫庆祝生日呢,小猫家一共来了几位客人啊,你们数数看。
五、体验过生日的快乐。
1、师:这么多小动物都为小猫庆祝生日,我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
2、一起为小猫唱唱生日歌,祝福小猫的生日。
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说:“这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
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