塞翁失马翻译阅读答案【精编10篇】

塞翁失马的故事传达了失去与获得之间的辩证关系，强调了人生的无常与变化，提醒人们应以平常心对待得失。如何看待人生的起伏？以下由阿拉网友整理分享的塞翁失马翻译阅读答案相关范文，供您学习参考，希望对您有所帮助！

塞翁失马读后感 篇1

周俊伟

塞翁失马是成语故事里的1篇文章，它的主要内容是：塞翁有一天失去了一匹白马，亲人朋友都替他难过，可塞翁却一点也不难过，他说：”坏运已经过了好运就回来的。“果然，没过几天，那匹白马不仅回来了，还带来了一匹黑马，亲人朋友都来贺喜，可塞翁却不高兴，说：”好运已经过了坏运马上就又来了。“不就，塞翁的儿子想骑骑黑马，可却从马上摔了下来，断了一只腿，亲人朋友都很悲伤，可塞翁却不着急地说：”会好起来的。“果然，过了几天，开始了战争，健全的年轻人都被强迫拉去了当兵，塞翁的儿子因为断了一条腿就不用去当兵了，从此过上了幸福的生活。

我读了这个故事后我学到了很多，第一，我学到了面对坏运要心平气和，不要抱怨，面对好运也不要沾沾自喜。第二，我学会了成不 骄 败不馁，成功了不骄傲可以保持成绩，失败了不气馁可以越来越好。最后，我总结了一点，那就是做任何事，得任何结果，都不要太过于喜，或太过于怒。

《梦溪笔谈》文言文习题及答案 篇2

《梦溪笔谈》文言文习题及答案

阅读下面文言文语段，完成下面题目。（9分）

曹玮知①镇戎军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒②縻军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，③少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。”

（节选自沈括《梦溪笔谈》，摘自《中华活页文选》）

注：①镇戎军，地名。②縻（mí），束缚。③少选，一会儿。

小题1:解释下列句中划线的字。（2分）

（1）徒縻军 （2）玮不答，使人候

（3）玮又使人谕之 （4）人气亦阑

小题2:下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）（2分）A．整众而归/闻玮利牛羊而师不整B．其下忧之/吾以此取之C．乃止以待之/故为贪利以诱之D．不若弃之/若小憩，则足痹不能立小题3:翻译文中画线的`句子。（2分）

（1）歇定可相驰矣。

（2）比其复来，几行百里矣。

小题4:两军对峙时，曹玮让人告诉敌军“请休憩士马，少选决战”，对方面色“欣然”，请你琢磨一下：对方心里会怎么想？曹玮心里又是怎么想？（3分）

参考答案：

小题1:（1）只是（2）侦察（3）告诉（4）残，尽

小题1:C（3分）

小题1:（1）休息好了，可以相互驱马进攻了 （2）等到他们再来，接近行走百里了（4分，每小题2分意思正确即可，关键词“相驰”“比”“几”译错酌情扣分）

小题1:对方的想法：连赶了上百里路，确实疲乏了，这样正好。呵呵，这个曹玮，人称善于用兵，看来也是浪得虚名啊！曹玮的想法：远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。

小题1:本题考查学生对文言字词的理解能力。理解文言字词的意思，除了要根据具体的语境，还要注意一些字词的特殊用法，比如“徒”“阑”这两个字，同时还要注意从课本中寻找词语意思的“根”。

小题1:本题考查学生对词语意思和用法的理解能力。A．整众而归（表顺承）/闻玮利牛羊而师不整（表转折）B．其下忧之（代词，代曹玮）/吾以此取之（代词，代敌军）C．乃止以待之（代词，代敌军）/故为贪利以诱之（代词，敌军）D．不若弃之（如）/若小憩，则足痹不能立（如果），故选“C”。

小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译时除了要抓住“驰”“比”“复”“几”等关键字即可，有时还要补出省略的成分。

小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。对方的想法可以根据曹玮部下说的话以及“玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”这句话来揣摩，曹玮所想可以根据“徐谓其下曰”以下的内容来分析。

小学语文《塞翁失马》阅读答案 篇3

有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰： “此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

1、《塞翁失马》节选自《__________》。又名《__________》西汉淮南王等编著。“塞翁失马”至今已成为成语，常与________________连用。

2、解释加粗词的意思。

（1）马无故亡而入胡

（2）居数月

（3）其马将胡骏马而归

（4）堕而折其髀

（5）死者十九

（6）人皆吊之

3、翻译下列句子。

此何遽不为福乎

丁壮者引弦而战

4、写出本则寓言的寓意：

参考答案：

1、淮南子 淮南鸿烈刘安 焉知非福

2、逃跑经过带领大腿绝大部分对其不幸表示安慰

3、这怎么就不能成为福呢？年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗。

4、祸与福是对立统一的。（或：告诉我们，看问题不能绝对化，在一定条件下，好事坏事是可以相互转化的。）

小学语文《塞翁失马》阅读答案 篇4

阅读《塞翁失马》，完成后面题目。

塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

1．解释加粗字词。

（1）人皆吊之________________

（2）丁壮者引弦而战________________

（3）近塞之人，死者十九________________

（4）其马将胡骏马而归________________

2．翻译下面的句子。

（1）其子好骑，堕而折其髀。

_______________________________________________________________

（2）此何遽不为福乎？

_______________________________________________________________

3．选出加粗字意义和用法相同的一项（ ）

A．①人不知而不愠②马无故亡而入胡

B．①此独以跛之故②定神细视，以丛草为林

C．①马无故亡而入胡②故又名“鬼市”云

D．①其马将胡骏马而归②其子曰：“不筑，必将有盗。”

4．这则寓言故事的寓意是什么？

_______________________________________________________________

5．请写出两个与这则寓言故事寓意相关的成语、俗语或名言警句。

_______________________________________________________________

6．我们通常认为：在学习中多提问题是个好习惯。读了这则寓言故事再来讨论这个观点，�

（2）这怎么就不能成为一件好事呢？或：这怎么就不是一件好事呢？

3．D

4．对待任何事物都要辩证地看，好坏、祸福在一定的条件下是可以相互转化的。（意对即可）

5．塞翁失马，焉知非福；乐极生悲；否极泰来；因祸得福；祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（答案不唯一）

6．在学习中，敢于提问是好事，但还要注意自己多动脑筋。如果不论问题大小难易都去问别人，以致成为不愿动脑筋思考问题的人，好事就变成坏事了。（意对即可）

小学语文《塞翁失马》阅读答案 篇5

注释：

（1）吊：安慰。

（2）十九：十分之九，意思是绝大部分。

（3）保：保全。(4)极:穷尽

小题1（1）解释下列加点的词（4分）

⑴近塞之人有善术者

⑵马无故亡而入胡

⑶其子好骑

⑷此独以跛之故

（2）下面句子中而字用法与堕而折其髀中的而用法相同的一项是（ ）（2分）

A．鸣之而不能通其意

B．峨冠而多髯者

C．学而时习之

D．而计其长曾不盈寸

小题2用/标出下面句子的停顿（两处）。（2分）

此何遽不为福乎？

小题3翻译下面的句子。（4分）

⑴故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也。

⑵每韵为一贴，木格贮之。（《活板》）

小题4．这个故事告诉我们什么道理？（2分）

答案：

小题1(1)善于、擅长；逃跑；喜欢；原因、缘故

(2)C

小题1此/何遽/不为福乎？（每处1分）

小题1

⑴所以祸变为福，福变为祸，变化无穷无尽，深不可测。

⑵每一个韵部的字做成一个标签，用木格把它存放起来。

小题1人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。

文言文阅读理解习题及答案 篇6

文言文阅读理解习题及答案

陶澍，字云汀，湖南安化人．嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊．巡南漕①，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其�

道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十余年之纠葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法②而去其弊。

创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。

道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。

江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴

晚年将推淮北之法於淮南，已病风痹，未竟其施，后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遗疏上，优诏轸④惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。

澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长，在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。

（选自《清史稿·陶澍传》有删节）

注①漕：水道运粮。②社仓法：用义积谷备荒的方法．③风痹：手足麻木不仁之症．

④轸：痛。

18．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是 （ ）

A．陶澍就擢巡抚 擢：提升

B．分别应劾、应偿、应豁 豁：免除

C．将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工 举：推举

D．后咸丰中乃卒行之 卒：最终

19．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）

A．出为川东道 结为婚姻

B．于是三十余年之纠葛，豁然一清 并开引河，导之入淮

C．灾民赖之无失所 淮水所经，劝民修堤束水

D．澍毅然以身任 于是以海运节省银二十余万兴工

20．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A．陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。

B．陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。

C．道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代漕运。

D．陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。

21．将下列句子� （9分）

（1）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。（3分_________________________________________________________________。

（2）创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。（3分）

__________________________________________________________________。

（3）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（3分）

参考答案：

18. 答案C

解析本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。做题时需要根据上下文，并结合语境来确定实词义项，力求做到“信达雅”。举，兴起，发动。

19.答案A

解析本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。A项第一个“为”均是动词，成为；B项第一个“之”是助词，的，第二个“之”是代词，沙洲阻水；C项第一个“所”是名词，处所，第二个“所”是所字结构，不译；D项第一个“以”是连词，表修饰，第二个“以”是介词，把。

20.答案C

解析本题考察考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息能力。由原文“先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之”可知，首先倡导了以海运代漕运的是协办大学士英和而非陶澍。

21.将下列句子� （9分）

（1）收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像“社仓法”，但是去除了“社仓法”的弊端。

（2）（陶澍）创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。

（3）（陶澍）晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。

解析本题考察考生对浅易文言文的理解能力。翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。（1）“歉”，粮食歉收；“乐岁”，丰年；“去”，除去；（2）“旌表”，用表彰；“以”，目的连词，用来；翻译时需要补充被省略主语；（3）“已”，后来，“风”，中风，“竟”，完成。此句中“于淮南”句为倒装句，翻译时需要调整到正常语序。

参考译文：

陶澍，字云汀，是湖南安化人。嘉庆七年进士，被选任庶吉士（官名），传授编纂修书知识，后升任御史、给事中。陶澍弹劾治河的工人不合格而被滥予任用，以及外省吏治的。诸多积久相沿的弊病。视察南漕时，革除不好的惯例，招工疏浚京口运河。二十四年，出任川东的道台（官名）。总督蒋攸铦推荐陶澍的治理能力为四川第一。

道光三年，陶澍被提拔为巡抚。安徽公库款项，经过五次清查，都没有头绪。陶澍从任藩司开始，就核实档案，分别给他们弹劾的弹劾，赔偿的赔偿，豁免的豁免，于是三十多年的纠缠不清的事情，一下子就被厘清了。江边发生水灾，陶澍买了十万石的粮食赈灾，仔细核对赈灾的细目，受灾民众因此而受益。又怀远初次出现涨水，水流被沙洲堵塞，陶澍一并将它们凿开，并引导水流入淮河。淮河流经的地方，陶澍告诫民众修筑堤坝贮存河水，用来保障农业用水。每个县都在乡村设立储备粮仓，命令民众秋收后量力捐出公粮，捐粮不经过官吏之手，粮食不能出售，不能与别的商品交换，也不能借贷给别人，收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像“社仓法”，但是去除了“社仓法”的弊端。

陶澍创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。

道光五年，陶澍被调任到江苏任职。一开始洪泽湖决堤，漕运不通，协办大学士英和上书提出海运策略，但是朝廷内外纷纷议论并阻挠他。陶澍毅然承受了这个重任，亲自去上海筹措雇佣商船，他能体恤商家的艰难，所以得到了商人的热烈支持。海运开通之后，被皇帝重赏赐予花翎。

由于太湖水流不畅通，江苏多次遭遇水灾。陶澍上书说：“太湖下游在吴淞江和刘河、白茆河，其中吴淞江是最重要的。治理吴淞江又是以通海口为最重要。”于是把海运节省下来的二十余万的银两用于治理吴淞江，选择贤能之人来负责事务，到了道光八年竣工。陶澍当初巡视南漕时，就条分缕析陈述利害上奏皇帝，到这里就先疏通徒阳河，要依次发起刘河、白茆、练湖、孟渎这些工程。后来在总督任上，和巡抚林则徐戮力同心疏浚诸河，吴中人称他们做了利在数十年的好事，此语在《则徐传》中有详细记载。

陶澍晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策，后来咸丰年间才最终施行。道光十九年，逝世。临终奏表，皇帝下诏褒奖，称他“实心任事，不避嫌怨”。

陶澍见义勇为，胸无城府。用人能让他充分展示他的才能，在江南治理河水，漕运，管理盐铁贩卖上面成就斐然，也依赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕这些人的帮助。和左宗棠、胡林翼在未做官时就认识了，他们结为儿女亲家，他们后来全都成为一代名臣。

文言文阅读论语习题及答案 篇7

文言文阅读论语习题及答案

阅读下面的文段，完成问题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

1．《论语》是记录______________的一部书，是______________经典著作之一。孔子是______________时期伟大的______________家，教育家。

2．划分下面句子的节奏，只限两个停顿。

温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣。

3．解释下列加粗的字词。

①人不知而不愠______________

②与朋友交而不信乎______________

③学而不思则罔______________

④诲女知之乎______________

4．翻译句子。

①为人谋而不忠乎？

________________________________________________________

②见不贤而内自省也。

________________________________________________________

5．《论语》讲述了学习态度、学习方法、为人处事等方面的道理。请从选段选择一例，结合自己的经历，就某一方面阐述的道理谈谈对自己的启迪。

________________________________________________________

参考答案：

1．孔子和他的弟子的言行，儒家，春秋，思想

2．温故/而知新，可以/为师矣。

3．①生气，发怒 ②真诚，诚实 ③迷惑 ④“女”同“汝”，你

4．①跟朋友往来是不是诚实呢？

②看见不贤的人要反省自己，有没有跟他相似的。毛病。

5．示例：知之为知之，不知为不知，是知也。启迪：告诫我们要有谦虚、实事求是的态度，才是智慧的表现。譬如在学习上，我有不懂的就问，不会的就学，这样在期中考试中才取得了理想的成绩。（答案不唯一）

文言文辅导习题及答案 篇8

文言文辅导习题及答案

（甲）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：吾忘持度。反归取之。及反，市罢。遂不得履。人曰：何不试之以足？曰：宁信度，无自信也。

（乙）楚人有卖其珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉①以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻②珠也。

注释①缉：装饰边沿。 ②鬻：卖。

小题1解释划线的词语。

（1）郑人有欲买履者（ ） （2）乃曰（ ）

（3）为木兰之柜（ ） （4）缉以翡翠（ ）

小题2选出用法不同于其他三项的'一项。（ ）

A．而置之其坐

B．而忘操之

C．反归取之

D．为木兰之柜

小题3翻译句子。

（1）曰：宁信度，无自信也。

（2）此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

小题4由乙文的内容可提炼出的一个成语故事是 ，你从该寓言故事中获得了怎样的启示？

答案

小题1（1）想要 （2）才（3）做 （4）用

小题2D

小题3这可以说是善于买盒子，却不能说善于买珠子。

小题4过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。

《塞翁失马》阅读答案 篇9

阅读。

塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

1、解释下列加粗词。

（1）此何遽不为福乎（ ）

（2）居数月（ ）

（3）其子好骑，堕而折其髀 （ ）

2、翻译。

此独以跛之故，父子相保。______________________________________

3、请谈谈此则寓言的寓意。

_______________________________________________

参考答案：

1、（1）怎么就 （2）经过 （3）大腿

2、他儿子就因为腿瘸的缘故，父子得以保全生命。

3、说明世上有时坏事能变好事，好事也能变成坏事。

《塞翁失马》阅读答案 篇10

阅读《塞翁失马》，完成问题。

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

1．解释下面划线的字词。

①人皆吊之吊：______________

②其父曰 其：______________

③其子好骑好：______________

④死者十九十九：____________

2．用现代汉语翻译下面的句子。

人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”

______________________________________________

3．读完这则寓言，你明白了一个什么道理？

______________________________________________

4．造句。

塞翁失马，焉知非福——

______________________________________________

参考答案

1．①吊：对其不幸表示慰问。

②其：他，他的。

③好：喜欢。

④十九：十分之九，意思是绝大部分。

2．人们都前来安慰他。那个人说：“这怎么就不是一件好事呢？”

3．任何事情都有两面性，好与坏，得与失，祸与福在一定的条件下是可以相互转化的，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。（意对即可）

4．“略”。