操场上教案设计 一年级语文操场上教案【优质4篇】

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操场上教案设计 一年级语文操场上教案【第一篇】

1、出示一些课间活动所需的器材,如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。

2、小组讨论:你们认识这些东西吗?用它们可以开展哪些体育活动?

3、全班交流。(根据回答出示课文中的词语)

4、看图,说说课间还可以开展哪些活动?(在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。)

1、教师引导谈话:小朋友们,你们都认识了这些课间活动了吗?能借助拼音大声朗读出它们的名称吗?(要求读准字音)

2、同桌合作,借助拼音认读。

3、反馈交流

(1) 谈话:谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。

(2) 根据学生回答,出示相应的`汉字及图片。

4、找出词语中的生字多读几遍。

5、齐读词语。

1、认读词语中的9个生字。

2、复习“扌”,说说学过的带“扌”的字。

3、找一找生词中带“扌”的字,说说你怎样记住它。

4、小组讨论:为什么这些字都是带“扌”?(都是指手的动作)5、学习“足”和“球”,认识“足字旁”,认识“王字旁”,并说说是怎么记住它们?

6、找一找生词中带足字旁的字,说说你是怎样记住它们的?

7、小组讨论:为什么这些字都有“足字旁”?(都是指哪的动作?)

1、 连一连,读一读。

打 拍 跳 踢

气球 皮球 排球 足球 地球

2、 分类游戏。

把六组词打乱,用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。

1、 指导写好两种撇的笔画。

2、 比较“八”和“人”的异同。

相同之处:都是撇低捺高。

不同之处:“八”起笔分开,“人”起笔连捺。

3、“人”与“个”比较,注意撇捺交接的不同。

4、教师范写,指导书写时要注意撇捺张开的角度要大,底部要平,保证字体的端正。

5、学生描红练写。教师看视,相机指导。

操场上教案设计 一年级语文操场上教案【第二篇】

1、认识14个字,会写“八、人、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

认字识字。

两课时

操场上教案设计 一年级语文操场上教案【第三篇】

1、 开火车读词卡。

2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词。

1、自读儿歌,注意读准字音。(后鼻音“铃、声、响、场、上。”)2、检查儿歌读音,同桌经检。

3、 小组赛读,比一比谁读得准确、响亮、流利。

(1)自学儿歌中的5个生字。

(2)自读儿歌,找出儿歌中的生字,说说怎么记住它们?

(3)小组讨论,用熟字加偏旁的识字法。

(4)检查交流生字学习情况。响—学习偏旁“口”课—讠+果,学习熟字加偏旁的识字法,学习偏旁“讠”。真—注意“八”与“入”的不同。身—与“真”的上半部进行比较。体—亻+本,学习偏旁“亻”

(5)用生字口头组词。

(6)说说带“足、口、亻、讠、扌”的字

4、指导朗读儿歌,读出欢快的心情,第二句要自然停顿。

小组读——个别读——评议——集体读

5、指导背诵。

(1)小组背诵,小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。

(2)小组交流。

(3)集体背,个别背。

课后读读画画:

1、学生自读词语。

2、从中选出自己喜爱的`活动,涂上喜欢的颜色。(如果书上没有可以自己补上)

3、小组交流,互读互说,向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。四、学习书写“大”和“天”

1、比一比,说一说。

“大”加一笔是“天”,“天”少一笔是“大”。

“人”加一笔是“大”,人加两笔是 “天”。

2、仔细观察大和天的撇笔,与八人的撇笔不同,要先直下,赤了横以后向左下格撇出,带有弧度,一撇中有头、有肚、有尾,不可粗细一样。

3、在书上的田字格中描一描。

4、教师范写。操场上课堂实录教案

5、学生练写,教师巡视。

6、展示学生作业,针对性进行讲评。

7、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。

操场上教案设计 一年级语文操场上教案【第四篇】

1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。

认字写字

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

2课时

第一课时

一、课前活动

听录音。同学伴着《运动员进行曲》踏步。

师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里?

生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。)

师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题)

请坐下。

二、看图。

1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让同学先读拼音,再读词语,最后让同学把词语卡片贴到相应的图上。)

再领同学读一遍。(不读拼音)

2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。

同学们真棒,很多同学都已经会读了。

三、小组活动。

1、等下,我们来进行小组竞赛,看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类,一类是用手的活动,一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)

板书:手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封,拿出卡片组织你的组员进行学习。

3、开始活动,请一个小组的同学到台上摆。

4、检查分类情况。

我们一起来看看他们分对了没,这边是用手的活动(齐读),这边是用足的活动。(齐读)

四、识记生字。

过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不和了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)

1、认识“打、拔、拍”

①刚才同学们都已经分好类了,那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”(出示卡片)

谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如:“扌”加“丁”打打打。

②认识“球”字和“王”字旁。

2、认识“跳、跑、踢”

(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读

(2)那你们来做做动作看:师出示卡片,全体同学起立做动作。

(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

(4)“足”字旁与“足”字比较

教同学认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)

课中活动:1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

2 2 伸伸手,3 4 摇摇头,5 6 耸耸肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

五、句子练习。

过渡语:我们下面的活动更有趣了,第一:要比一比看谁认识的`字最多,第二:要比一比看谁说得最好。

要求:用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。

六、找朋友的游戏。

下面我们来学一学本课的儿歌。

七、学儿歌。

1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)

2、同学自身试读。

3、师领读、请小老师领读。

4、下面可要插红旗了,看哪一组能得到红旗。

5、小组读。哪组读得好,就给他们插上红旗。

6、练习背诵。

八、进行积极锻炼身体的思想教育。

九、巩固练习。

连线。把图片与相应的词语连起来。

最后下课的铃声,同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。

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