2024年雾凇教案试讲实用【优秀5篇】

雾凇教案试讲【第一篇】

1、学习本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解吉林雾凇奇观的形成以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

过程与方法。

1、复习旧课，揭题导入，观看录像，自读课文。

2、借助课件，感受景美，了解成因，体会表达。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然和祖国壮丽山河的思想感情。

了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。

一、复习旧知揭题导入。

1、复习《九九歌》。

（1）同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？谁来为大家背一背？

（2）指名背诵或集体背诵。

（3）你知道最冷的时候吗？在这季节里给你留下了什么印象？

2、揭示课题。

（1）在这三九严寒，大地冰封之际，我们这里万物萧条，树木凋零。可是远在千里之外的吉林松花江边却有着奇异的景观。那就是----雾凇。

（2）板书课题，齐读。雾凇很美，让我们一起走进这美丽奇妙的雾凇世界.

（3）播放视频，观赏雾凇。《雾凇》优秀教案|《雾凇》原创教学设计。

（4）看到眼前的雾凇你想说些什么？

是呀！同学们都特别的喜爱雾凇。课文中是怎样来描写这美丽的雾凇呢？请同学们打开课本，自由读读第一小节。

二、精读课文感受景美。

1、学习第一段。

（1）吉林雾凇与长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国的四大自然景观。课文中有这么一句话：

（出示）:这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。

齐读这句话，理解“奇观”后，出示雾凇美景图，欣赏奇观。

（2）第一自然段中哪句话体现出了这个奇观？

学生回答后出示“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。”指名读。

（3）想想看，从这句话中我们能读懂什么？从哪个词体会到的？（板书晶莹洁白银光闪烁）。

（4）雾凇如雪般洁白，似银样闪烁，像晶莹的霜花缀满了枝头。让我们一起读出它的美。

2、学习第三段。

棵棵杨柳宛若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿。

(1)观赏着这美景，你还能用什么词来形容她的美呢？用你最喜爱的、最美的词或你最熟悉的词说。（板书千枝百态琼枝玉树）。

(2)同学们在课外一定读过很多诗，能吟诵一两句描写雾凇的吗？

(3)松花江畔的人们又是怎样来赞美它的呢？请同学们轻声第三自然段。

(4)生答后出示“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”读、品这句诗。想表达一下你的情感吗？再读这句诗。

（5）谁来告诉大家这句诗中的“梨花”原来指的是什么？

（6）用这句诗来赞美雾凇，你们觉得妥当吗？谈谈你的看法。（雾凇和雪花一样，都是洁白的，都是一夜之间形成的）。

小结：看来作者用这句诗来赞美雾凇是最好的了。我们也用这句诗来赞美一下吉林的雾凇。吉林的雾凇就像是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3、学习第二段。

（1）带着问题自由读课文第二段，（出示问题）。

雾凇是怎样形成的？雾凇形成的条件是什么？

读后小组讨论交流。

（2）雾凇是怎样形成的？文中哪一句话写出了雾凇形成所必需的条件？

（3）（出示句子）：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。

（4）从这句话中我们能发现雾凇形成的条件吗？告诉我你的发现。（板书严寒季节过于饱和的水汽。）。

（5）请同学们观看一下雾凇的形成过程（多媒体播放雾凇形成的过程），看后谁来再说一说这个过程。

（6）吉林的松花江边有雾凇形成的两个条件吗？请同学们再从第二自然段中找找看，并用横线画出相关的句子来。汇报交流。

（7）老师明白了，在吉林的松花江边具备了这两个条件，所以能形成美丽的雾淞。不知道形成过程怎样？同学们试着用波浪线画一画它的形成过程。

想想看这个过程怎样？我们交流一下。

（8）雾凇的形成过程给你的感觉怎样？从哪些词语可以看出？试着把这些词语圈出来，相互交流一下。读出你的感受。出示“这蒸腾的雾气……全都是银松雪柳了。”引读，指导朗读。

小结：雾凇如雪般洁白，似银样闪烁，像晶莹的霜花缀满枝头，形成的过程又如此奇妙美丽，难怪人们说它是闻名全国的奇观。（板书奇观）。

雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。很想请一位同学来朗读，让我们在美妙的音乐下，清脆朗读声中，再次欣赏雾凇的娇美身姿，感受祖国的美丽。（播放视屏一生配乐朗读其他同学边听边欣赏画面）。

我们的祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡等，老师布置大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，下周班队课我们举行游大山名川，颂美丽祖国朗诵会。

板书设计。

23雾凇。

洁白晶莹银光闪烁玉树琼枝千姿百态。

奇观。

严寒季节过于饱和的水汽。

雾凇教案试讲【第二篇】

教学内容分析：

《雾凇》是1篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇这一自然奇观。在文中不仅能欣赏到清晨及阳光下，洁白晶缀满枝头的雾凇奇景，还能领略到夜幕降临时雾凇形成的`神奇过程。字里行间流露出作者对大自然，对山河的热爱之情。

学情分析：

情景交融。学习时，让学生抓住重点词语把原因及过程读一读，理一理，那么他们的语言积淀与情感体验就会更加丰富了。

教学目标：

的能力，能有感情地朗读课文。3、情感目标：感受雾凇的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及奇异景象，感受雾凇的美。

教学难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因。

教学准备：ppt。

教学过程：

雾凇教案试讲【第三篇】

设计说明：

本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的`学习为主，采用多种方法识字;在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

教学准备：

1、教学课件。(教师)。

2、预习课文，了解有关国旗的知识。(学生)。

教学过程：

教学目标：

1、认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点：

会认、会写生字。

教学准备：

1、教学课件。(教师)。

2、预习课文，了解有关国旗的知识。(学生)。

教学过程：

一、联系生活实际，导入新课。(用时：6分钟)。

2、你了解国旗的哪些知识?

3、导入新课，板书课题。

二、自主学习生字。(用时：15分钟)。

1、请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2、启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。

3、同桌互相检查识字，并交流识字的方法。

4、全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5、巩固识字(课件展示生字)。

(1)自由认读后，同桌相互抽考;。

(2)开火车认读。

(3)小组竞赛读。

(4)全班齐读。

三、诵读课文，巩固识字。(用时：15分钟)。

1、配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

2、示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

3、学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

4、让学生反复朗读，以达到流利的程度。

四、课堂小结，布置作业。(用时：4分钟)。

1、谈谈本节课你有哪些收获?

2、布置作业。

流利、有感情地朗读课文。

教学反思：

本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

雾凇教案试讲【第四篇】

同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢？（三九时节），是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以“冬天里的春天”般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与导游一起走进吉林去欣赏雾凇。

出示雾凇图，欣赏美景，说说你的感受。

1、课文中又是怎样说的？自由读，抓住文中的词说说自己的感悟。

2、全班交流。

（板书：洁白晶莹，缀满，银光闪烁）。

3、指导朗读（自由读、指名读、评读、齐读）。

1、导入：多么美丽的、奇特的景象，可是你知道为什么会有雾凇呢？

2、单击：出示思考题：

1）、同学们，你知道为什么会有雾凇吗？

2）、你明白雾凇是怎样形成的吗？

4、小组讨论再全班交流。

5、讨论思考2：先读读课文，用“先……再……然后……”的句式说说雾凇的形成过程。

6、有感情地练读、指名读、评读这一段。

1、（单击：忽如一夜春风来，千树万树梨花开！）。

（板书：千姿百态，琼枝玉树）。

2、你们还想赞叹它吗？

1、“千崖冰玉里，万峰水晶中”，吉林雾凇以其仪态万千、独具风韵的美吸引了成千上万的中外游客，现在谁愿意做个小导游，介绍一下吉林的奇观。

2、小组内先准备，然后选派代表来讲，我们还要评出最佳期导游呢！（学生作小导游）。

二、总结。

三、作业。

雾凇教案试讲【第五篇】

教学目的：

1、认识3个生字。

2、默读课文，理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉坏习惯的道理。

教学过程：

一、导入：

1、谈话：我们每个人都有自己的`优点，也有自己的不足，有时身上还不同程度地存在着坏习惯和坏毛病。当然包括我们大人在内。要想改掉这些缺点，可采取的方法很多，其中与别人打赌，互相约束来改掉毛病也是个好办法。我们来学习30课《打赌》，看看文中的父子是如何改掉坏习惯的。

二、学习新课。

1、齐读课题。

2、学生读阅读提示。

3、学习生字理解词义。

4、学生自由读课文。思考：

（小组读课文，讨论）。

为了改掉坏习惯，爸爸和“我”打赌，结果怎样？

这次打赌值在哪？

真正的男子汉是什么意思？

5、分小组讨论，合作学习。

6、全班讨论各抒己见。

7、教师.总结：对，改掉不良行为习惯必须有决心，有毅力，才能有效果。

三、结合课文，开展延伸活动。

提问：

1、学习了课文,想想你有没有这样的经历，结果怎样？

2、有不成功的例子吗？找找原因。

小组讨论，找同学在课上说说。

四、教师.总结。

我们学习了这篇课文,懂得了不良习惯会害人，下决心改掉靠恒心，说话算数才是真正的男子汉。

说话算数、承诺兑现。

板书设计：

30、打赌。

说话算数、承诺兑现。