英语精编论文范例（4篇）

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英语优秀论文【第一篇】

关键词： 网络环境 小学英语教学 教学策略

1.引言

随着计算机技术的广泛应用，互联网技术越来越多地融入人们的生活、学习和工作，人们已不单单是对网络依赖，而是更好地享受网络给生活带来的便捷和高效，充分地体验科技给他们带来的福利。将互联网应用在教学方面是网络带给人们的最大福利，不同于商业、政治、经济，网络环境下的教学不仅有利于提高教学水平和学生的受教能力，更重要的是网络在教学领域的极大推广，为国家培养高素质的适应未来发展的人才起到了至关重要的作用。目前，将计算机技术运用到英语教学中已经在小学教育中得到了发展，不仅提高了小学英语教学的效率，而且提高了小学生学习英语的兴趣。笔者主要阐述网络环境下小学英语教学的策略，并提出网络环境下英语教学的优缺点和教学过程应注意的事项。

2.网络环境下小学英语教学的策略

小学英语教学的改革发展要求教育工作者不仅要为小学生提供高质量的教学活动，而且要为学生提供优秀的教学环境。网络环境下的小学英语教学是当前小学英语改革的重点，如何制定相应的教学策略是充分利用网络资源服务于小学英语教学的关键，笔者认为应从以下几个方面着手。

（一）小学英语课堂网络环境化

将小学英语的教学课堂“搬到”网络的环境，是运用网络资源进行小学英语教学的前提。让小学生在网络环境下接受英语教育，不仅可以全面提高他们的视听说能力，而且可以让他们接触到纯正的英语资源，为后续的英语教学打下基础。

（二）课下教学训练与网络资源同步化

网上有很多关于小学英语的听力、口语和写作训练，特别是网络上的课外小学英语知识大讲堂，有全国各地名师和国外教师的优秀教学资源。小学英语教师可以根据具体情况，为学生精心挑选几个适合小学生的课下练习和训练，在家长的配合和指导下，利用网络上的小学生英语视听说资源，提高小学生学习英语的兴趣和运用能力。

（三）利用网络环境共享优秀小学英语教学资源

小学英语教学工作者可以经常浏览和关注网络上的优秀教学方式、方法，积极应用和采纳好的英语学习意见，同时将自己或同事们认为优秀的教学资源上传到网络，这样就达到了优秀教学资源共享化。网络不仅是一个虚拟世界，更是一个实现人与人交流和沟通的平台，通过网络选取适合自身教学任务和水平的优秀小学英语资源是实现小学英语教学网络环境化的有效途径。这样不仅能够随时获取新的教学资源、教学理念和教学思维，而且能够为小学生提供知识更新，开阔小学生的视野。

（四）利用网络资源交流小学英语学习经验和心得

小学英语既然已实现网络化，就要充分利用网络的优势。网络的最大优势是实现局域化的沟通交流，在小学英语上机操作中，可以利用局域网络资源实现小学生英语学习的交流，分享英语学习心得，分享优秀的学习资源。同时小学英语教学工作者要做好信息及时反馈工作，通过与家长的及时沟通，准确了解小学生课下利用网络学习英语的情况，这样教师可以随时提出教学改进方案和督促小学生高效地利用互联网学习。

3.认识和防范网络的负面影响

互联网具有两面性，即积极一面和消极一面，我们在运用互联网进行小学英语教学时不能只看到其在小学英语教学中的优势和积极面，也要看到互联网的消极影响。小学生在课下运用网络资源学习和进行视听说训练时难免会面对一些网络不良信息，并不具备甄别和筛选信息的能力，因此教师要及时指导小学生正确使用互联网学习，及时与家长交流，尽量让家长配合小学生的课后英语学习。

4.结语

实现小学英语教育网络环境化是现代教育理念的最有效体现，不仅能提高小学英语教学质量和水平，而且能有效激发小学生学习英语的兴趣，提高小学生视的听说能力，为以后的英语教育打下基础。充分利用互联网的优势，实现小学英语资源的共享和实时更新，扩展优秀的小学英语资源在开阔小学生英语学习的眼界和思维方面具有明显的作用。同时，教师们应该清醒地认识到网络的负面作用，及时规范指导小学生运用网络学习英语。

参考文献：

[1]刘彦臻。网络环境下“小学英语教学策略”行动研究报告[J].外语电化教学，2010，1（10）：018.

[2]何克抗，余胜泉，吴娟，等。运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展研究[J].电化教育研究，2009，2（12）：005-018.

[3]林伟霞。网络环境下小学英语教学策略的探索[J].中国电化教育，2011，1（06）：025.

[4]雷燚。网络环境下计算机辅助教学软件对小学生记忆英语单词效果的研究[D].内蒙古师范大学，2011，8（06）：115-116.

大学英语毕业论文【第二篇】

关键词：大学英语教学目标；教学手段；毕业论文

一、专业英语和双语课教材

二、授课方法

专业英语授课过程中不是满堂灌，而是让同学自己阅读翻译和讲解，一方面可以检测同学是否预习，另一方面发现同学们在哪些方面存在理解有误的地方，再有重点、有针对性地进行讲解。这种方法效果较好，既激发了同学们学习专业英语的兴趣，同时也在实践中提升和改进了我们的专业英语教学法。在环境地质学和油藏工程这两门课双语教学中，老师以中文和英文交叉、结合进行综合讲解，让所有同学参与到教学中来。让同学们上台用英语讲解自己的观点和见解，大家对一些有争议的问题共同用英语讨论，共同学习。在实践过程中帮助同学们克服了在众人面前讲英语的恐惧心理。在交流沟通过程中英语听说能力得到了提高。这种教学过程是实践“课堂教学应以学生为中心”的教学理念的有效形式。

三、双语课在提高学生学习英语兴趣和水平中的作用

有的同学说，起初对双语教学就有几分好奇，而在刚接触到双语教学课程时，没想到却有些不适应，在经过一段时间的学习之后，发现双语教学比一般的外语教学更能激发兴趣，至少与普通外语教学相比是这样的。双语教学在我院还正在全面展开，可以说现阶段还是处在尝试阶段，但我们确实能体会到它的可行性、有效性和必要性。有的同学还说，大学四年的学业已结束，总感觉以前的外语课还没能使我们的听说读写能力加强多少，反倒是在接受过双语教学之后，发现自己的外语水平有很大提高，课堂上的师生互动使我们敢于用英语和他人进行交流。

四、用英文进行毕业论文写作的作用

用英文进行毕业论文写作能让学生更多的掌握英语的实用知识，可以提高学生学习英语的积极性。与普通的英语学习不同，毕业设计关乎学生的学士学位，学生对它的重视程度会大大提高，特别是专业英语知识。用英文进行毕业论文写作涉及到英语知识的方方面面，从单词的词义到句法的运用，再到成篇构思甚至语言的概括表达。写作的过程就是英语知识的再现和学习效果的过程，也就是提高英语水平的实践过程。同学们说在毕业论文的外国文献翻译过程中，深刻地感受到了专业英语的重要性。尽管我国的科技水平提高得很快，但是在石油工程领域，我国的科技水平仍与国外的先进水平有一定的差距，所以，客观上要求同学们现在和以后不得不有直接阅读外文专业文献的能力，从国外先进的技术中找到我们需要的知识，为我们的国家服务。

五、用英语进行毕业论文答辩的作用

答辩材料的准备和台上的演讲，这些都需要较高的口语能力，经历了这次答辩，不仅提高了口语的表达能力，最重要的是同学们有了勇气去说出英语，这是最大的收获，也是同学们学习语言的最终目的――交流。用英语进行答辩的目标和过程对于提高学生交际能力和综合应用语言能力有重要意义。

六、专业英语与就业的关系

随着我国改革开放程度的不断加深，以及中国加入了世界贸易组织，大量的国外企业涌入中国投资，设立公司，而英语是国际公认的通用语言，因此需要大量双语人才。同学们已注意到在这一届的毕业生找工作的时间段内，越来越多的外国或外资企业也来到我们学校召开宣讲会，希望可以招聘到合适的有能力的毕业生加入他们的公司。招聘的第一道门槛就是英语能力，这恰恰是我们过去的软肋。还有石油领域的国有企业进军海外的石油开发项目越来越多，同样需要大量懂英语的大学毕业生。同学们说“既然这方面的缺口这么大，我们更应该提高我们的英语能力，这既是对市场需求的响应，同时使我们以后的就业前景更光明更广阔”。我们认为大学英语教学目标，不是过四、六级英语考试，而是“可以用英文进行毕业论文写作和答辩”。这个目标里面自然包含了“听、说”能力，并且体现了学生综合应用英语的能力。专业英语和专业课双语教学是实现这个教学目的的有效手段。实践中可对低年级同学较早提出这个目标来引起他们在思想上的重视，从而通过综合效应实现大学英语教学水平的提高。当然，目前还只是少数同学具备这样培养的条件。

鸣谢：本文在成文过程中得到了我校长宣教授的指点和帮助，深表谢意。

参考文献：

[1]林莉兰。大学英语口语教学刍议[J].中国高等教育，2006，（5）.

[2]田强，李洁红，李小红。略论英语教育与几种基本教育概念的关系[J].科教论坛，2006，（1）.

[3]田强。关于我国英语教育的“应试教育”模式的反思[J].科教论坛，2006，（1）.

[4]王晓军。贯彻“大学英语课程教学要求”提高英语教学质量[J].中国地质教育，2005，（1）.

[5]张翼翼。关于目前双语教学和专业英语教学的思考[J].中国地质教育，2006，（1）.

英语优秀论文【第三篇】

怀着既紧张又兴奋的心情，第一次走上台前向大家汇报我的学习、工作经历，这种行为本身就是一种自我激励、自我成长的过程。同时诚恳地请求大家对我的汇报给予关心和支持，并能给予批评指正。

我叫xxx，现年xx岁， x年参加工作，曾在x工作一年，担任初三毕业班xx教学和班主任工作。x年调入xx二高工作，进行过循环教学。x年取得了xx大学自考本科学历。并于x年拿到了高中教师资格证书。x年取得中教英语二级任职资格证书，任现职以来已有6年，x年x月取得中教二级聘任证书。

我们学校这几年的快速健康发展，给了我个人成长的宽阔舞台，也正是有了同志们对我亲如一家的关心，使我有了干好工作的信心和决心。在这里工作就象是在一个和谐的大家庭一样，我很快就适应了教学。几年来在我的努力工作和同志们的帮助下，我进步很快，教学成绩显著提高。XX—XX学年上期，本人所教班级平均分成绩名列全市第2名，XX—XX学年末，平均分成绩在全市统考中，名列全市第5名，优秀生成绩突出，年度考核为优秀；XX—XX学年，平均成绩名列全市第8名。

XX年由于工作需要，我去分校工作。在这里我真正做到了以学校大局为重，哪里需要到哪里去，不讲任何条件，自行解决各种困难，不缺勤，不早退，从不因为自己的私事耽误学生一节课，并能出色地完成各种任务。在教学成绩上，更是名列前茅，XX—XX学年所教班级平均分成绩在全市统考中，名列全市第18名。XX—XX学年，所教班级平均分成绩在全市统考中，名列全市第15名。而且与同头课其他老师相比，平均分高出10多分。

在一边课堂教学的同时，我也非常注意教学点滴的积累：

1、在XX年县英语优质课大赛中，荣获一等奖。

2、在XX年县优质课评比活动中，获得二等奖；

3、XX年12月，在平顶山市教育科研优秀论文评比中， [闪耀青春的光芒]一文获得三等奖。

4、XX年6月，在部级报刊[学英语]高中教师版第三期上发表了[锁定新课标，打造英语兴趣课堂]一文，并获得刊用证书。

5、XX年7月，在平顶山教育科研优秀论文评比中， [试论新课标下的高中英语作业]一文，获得二等奖。

6、XX年5月，本人所辅导的学生刘东辉同学获得第二届“英语周报”杯全国中学生英文话题作文大赛高一年级组二等奖，本人获得优秀辅导教师奖。

7、XX年12月，辅导的学生x同学荣获[全国中学生新课程英语语言能力竞赛]一等奖，本人获得优秀辅导教师一等奖。

8、XX年5月，本人所辅导的学生高倩倩同学在“学生双语报”杯中学生英语综合技能展评中，获得一等奖，本人被授予优秀辅导教师称号。

9、XX年10月，学生x在省中学生英语能力竞赛中获得二等奖。本人获得优秀教师辅导奖。

10、XX年9月，本人所制的英语教学课件[unit 7 lesson 1]获得xx省教育教学研究成果二等奖；

此次参加职称评定竞评，在我工作生涯中是件大事，恳请大家给我机会。如果能评上，我将以更高标准更严要求对待工作。因为名额有限，如果有更优秀的同志上了，我也决不会有什么情绪或是怨言，我将会再次自省，发奋图强，找出不足，缩短差距，以更加积极健康的心态和姿态迎接以后的每一天！

谢谢！

报告人：xxx

英语毕业论文【第四篇】

论文题目：机载SAR回波频率域仿真研究

论文进展状况：该毕业论文包括以下几个部分：

1、合成孔径雷达（SAR）相关资料的搜集；初步了解SAR系统。

2、撰写开题报告，翻译外文文献，进一步加深对SAR系统的理解。

3、研究SAR回波的产生以及仿真算法，并上机操作。

4、后期资料数据的整理和分析，撰写毕业论文。

5、修改、完善毕业论文，准备答辩

本人已完成毕业设计初期工作，包括开题报告，文献阅读以及英文文献翻译。开题报告使我充分了解机载SAR回波频率域仿真研究这个课题。外文翻译锻炼了自身英文水平，知晓英文术语，并且更深入地了解SAR回波仿真。

已检索与阅读超多中英文文献和有关书籍，了解合成孔径雷达（SAR）军事上的重要用途，初步了解SAR的基本原理，包括雷达的相关知识，重温了数字信号处理中傅里叶变换和滤波器的设计。

目前，正在进一步熟悉SAR回波信号的生成与仿真。了解仿真算法。

存在问题及解决的措施：

在前期研究过程中，某些知识但是关，一些基本问题无法得到解决，经过查阅有关教科书和请教老师，这个问题逐渐得到缓解；在撰写论文开题报告时，参考文献的格式书写有误，后期校验出现不少纰漏，认真参照相关规定，最后将其改正。在外文翻译初稿中，出现语病，专业词汇翻译不准确、格式书写有误等问题，经过审阅多遍完成了该任务。

后期工作安排：

1、20XX/04/01～20XX/05/16进一步研究回波仿真和算法、

2、20XX/05/17～20XX/06/01完成论文的后期研究工作，开始论文初稿；

3、20XX/06/02～20XX/06/10书写并完成论文的后半部分初稿；

4、20XX/06/10～20XX/06/20完善论文，准备论文答辩。