2023年大创项目总结报告 软件测试项目总结报告5篇样例

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大创项目总结报告 软件测试项目总结报告篇1

总结报告

项目绩效

依照项目进度和预算基准衡量，项目进展基本顺利，整个流程能按照时间控制表进行，开支所超出的预算费用在应急费用范围之内。在晚会进行过程中，由于推迟20分钟开始，为减少与原定时间的偏差，小组成员决定临时删减一个游戏。但晚会气氛仍如预期一样热烈，确确实实拉近了同学之间的距离，直至晚会结束之后，参与的同学仍在网上进行热烈的讨论。

管理绩效

在此次项目中，为了灵活应变，提高组织效率，项目小组成员采取各自行动的策略，每个部门都可以对变化及时产生反应。这样的策略虽然确实保证了整个项目小组的高效运作，但是也由于部门之间缺乏沟通联系而导致了部分工作重叠，而部分工作无人实施的问题。经过总结分析，小组成员一致认为，在保证灵活运作的同时，每个部门应该及时向项目小组负责任人反馈信息，由负责人进行统筹兼顾，以确保各部门之间更好地协调合作。

组织结构

我们项目小组实行的是职能型结构，以项目经理为中心，下设5个部门：策划部，公关部，后勤部，财务部，宣传部。在这次项目中，各部门各施其职，分工合作，团队精神自始至终体现在小组每个成员的工作中，这也是我们能取得成功的根本保证。但是仍存在一些不足，譬如公关部跟宣传部部分工作存在重叠，部分职能孤立使得实现跨部门合作比较困难。以后我们小组会努力改进的。

团队绩效

在此次项目活动中，通过开展小组会议，利用“头脑风暴法”进行小组讨论，在最短的时间内确定了项目的愿景，人员的分工。在实施过程中，对于遇到的问题，能够很好地进行沟通，协调，确保了项目的顺利完成。

以下是团队成员绩效评估表：

团队成员

任务

绩效

练国君（组长）

统筹全局撰写项目策划书；人员分工；

策划并确定晚会流程节目，组织节目彩排。

目标明确，分工到位，协调组员关系，晚会顺利进行。

朱涵

申请场地，安排并联系表演人员彩排。

成功解决晚会场地问题，表演人员严格按照时间表彩排，晚会前按部就班

黄宇锋

负责晚会场地的布置，采购晚会所需物品，设备等。

会场布置得当，晚会所需物品、设备准备充足，晚会结束后场地清理

赖文辉

收取班费，严格控制预算，保持收支平衡。

准确记录财务收支，每一笔钱都花在实处，有效利用现有资源，减少财务支出。

陈晓璇

活动宣传，向班上每个同学发出邀请，发动每个同学参与，并制作海报。

宣传到位，邀请人员出席率达90%以上，海报以及嘉宾小礼品的制作

同时，项目活动中，也出现了一些问题，具体表现为：准备过程的时间分配不够细分，项目周期过长。

总体来说，此次项目能够在规定的时间内，利用有限的资源，充分发挥团队的作用，顺利完成！

项目管理技术

在此次项目活动中，主要运用的技术有microsoft office visio，ms project，制作工作分解结构（项目流程）、时间控制表（项目进度管理）、人员分配表、资源控制表（包括项目的完全开发任务表、网络活动时差和资源需求、网络资源负载表）等。

对团队和集体的好处。

一方面，在合理分配工作和适时的进度调整下，该项目顺利开展，也达成了我们的预期目标甚至更好，参加人数超过之前估计，经费控制不超支，晚会流程控制顺利，晚会圆满落幕。另一方面，该次晚会在班集体的影响力极大，同学间的密切程度加强，过后积极反应较强烈，这对一个班集体而言无疑是凝聚力的提升。

大创项目总结报告 软件测试项目总结报告篇2

项目总结报告 引言

编写目的背景

参考资料

2开发工作评价

对生产效率的评价

对产品功能的评价

对技术方法的总结

3项目经验总结

签定合同

一个项目的开发成败或者说项目开发带来效益的大小，在很大程度上是受项目合同签定的影响的。往往，很多一部分公司与客户签定的项目合同都是很模糊的，也很难签定的比较清楚，这样以来就会导致在项目的开发后期，工作两会越来越大，影响项目的竣工周期；而且，项目的开发费用一般是不会变的。这样以来，我们就大大的降低了我们的开发效益。虽然需求范围很难签定的明确，但是我们在签定合同时，要尽量的去把合同功能边界和添加新功能的条件签定。

开发团队

在项目确立后，要尽快的建立起项目开发团队。项目团队成员的团结合作、相互沟通是非常重要的，团队成员之间要相互学习彼此的优点和技术，使团队的能力不断的提高。这样，在项目的开发过程中，团队才不会被难题困住不动。另外，团队中要有一个项目负责人，这个人无论是在与客户的沟通上，还是在技术上都要是很出众的人，此项目负责人要能很好的沟通客户与开发成员之间，以此来更好的理解客户的功能需求。人的记忆力总是有限的，所以就要求开发团队成员要尽量的书写一些开发文档，这些文档往往是我们在项目开发后期要用到的可寻资料。项目团队士气是项目成功的一个因素,我们需要不断的来培养我们的团队气势，使我们的团队不断的壮大。

需求的调研

在项目确立后，就到了需求调研分析阶段。

1)项目组对客户的整体组织结构、公司有关人员的关系、职责等如果没有一个很好、足够的了解掌握，这样项目组就无法很好的完整的整理到客户的需求、或者说客户真实的功能需求，如此以来我们就为自己埋下了地雷,影响项目的开发周期，这就要求我们要与客户搞好无论是工作上的还是生活上的朋友关系,要深入的去了解客户需求。

2)我们要尽量的让客户也参与到项目的开发团队中来，也就是说我们要使客户把自己也纳入到项目的开发团队中来，如此一来，我们掌握客户需求的真实性、可靠性就会大大的提高,也就不会为项目的后期功能开发埋下陷阱 3)在需求调研过程中，如果缺乏足够用户参与，这样的需求调研也是失败的。很多程序员不愿参与到客户的需求调研中去，为什么呢？很简单，与客户沟通不如与代码沟通容易有意思。尽管这样，我们还是必须用足够多的时间去和客户进行沟通，了解他们真实的需求。很多用户也是如此，他们自己也不愿意参与到项目的需求调研中来，为什么呢？需求调研有出去和朋友一块烂漫对吗。。虽然现状如此，我们还是要努力的使客户参与到需求的调研中来。

4)模糊需求，也就是模棱两可是需求规格说明中最为可怕的问题。一是指诸多客户对需求说明产生了不同的理解；一是指单个读者能用不止一个方式来解释某个需求说明。针对对这种情况，就要求我们的调研人员要能够从多个角度来分析客户的不同需求，整理出最终的需求与客户确认，定出最终真实可靠的需求，我们绝不能凭借我们自己的单面理解来定立客户的最终需求。

5)在一个项目的开发中，文档的书写是极为中要的一项工作。因为，某些文档就是我们在开发后期与客户沟通的可寻依据、也是我们程序员在编码过程中要用到的重要文档。我们绝对不能认为，凭借我们的大脑来记录所有的开发需求。即使，你说你是天才，你要用你那颗爱因斯坦的大脑来记录所有的开发需求，那也是不可能的，人的精力总是有限的。这就要求我们在需求调研中做好需求文档的记录和整理。

6)需求调研工具选择，客户一般对图形还是比较感兴趣的，所以我们在调研过程中，我要尽量的采用图形化界面来和客户沟通需求。比如可以采用rose工具，把客户的意思转换为用例图、时序图、协作图、状态图、类图等，使表达的意思更加直观。这样客户会更快的进行问题的实质。

做好开发计划

在项目确立后，我们就需要做好项目开发计划，需求调研用时，开发用时，测试用时，实施用时，维护用时。在我们做好了计划后，我们要随时的跟踪计划任务的完成进度，从而使我们的项目进度掌控在我们的开发周期范围之内，今日计划、行动，明日成功。

很好的沟通

在其他行业中，人与人的之间的沟通只很重要的。项目开发也不例外，很好的沟通能够加快项目的进度，这就要求我们每一个开发人员要学会和善于沟通于客户和同事之间。在一个项目的开发过程中，我们与客户的沟通是一个不断交流和沟通的过程。在开发到一定的阶段，我们就需要和客户沟通已有功能，尽量的去避免一些隐藏的问题，及时的发现问题，解决问题，从而按时或者提前完成项目的开发。

做好工作总结 在项目进行的过程中，我们要不断去整理自己的工作情况和做好总结，这样以来，无论是在自己的技术还是其它方面，都会对我们有很大的提高，在长期的积累后，无论是我们个人能力，还是我们的团队能力都会有很大的提高。

大创项目总结报告 软件测试项目总结报告篇3

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项目总结报告

公文 总结报告

项目绩效

依照项目进度和预算基准衡量，项目进展基本顺利，整个流程能按照时间控制表进行，开支所超出的预算费用在应急费用范围之内。在晚会进行过程中，由于推迟20分钟开始，为减少与原定时间的偏差，小组成员决定临时删减一个游戏。但晚会气氛仍如预期一样热烈，确确实实拉近了同学之间的距离，直至晚会结束之后，参与的同学仍在网上进行热烈的讨论。

管理绩效

在此次项目中，为了灵活应变，提高组织效率，项目小组成员采取各自行动的策略，每个部门都可以对变化及时产生反应。这样的策略虽然确实保证了整个项目小组的高效运作，但是也由于部门之间缺乏沟通联系而导致了部分工作重叠，而部分工作无人实施的问题。经过总结分析，小组成员一致认为，在保证灵活运作的同时，每个部门应该及时向项目小组负责任人反馈信息，由负责人进行统筹兼顾，以确保各部门之间更好地协调合作。

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组织结构

我们项目小组实行的是职能型结构，以项目经理为中心，下设5个部门：策划部，公关部，后勤部，财务部，宣传部。在这次项目中，各部门各施其职，分工合作，团队精神自始至终体现在小组每个成员的工作中，这也是我们能取得成功的根本保证。但是仍存在一些不足，譬如公关部跟宣传部部分工作存在重叠，部分职能孤立使得实现跨部门合作比较困难。以后我们小组会努力改进的。

团队绩效

在此次项目活动中，通过开展小组会议，利用“头脑风暴法”进行小组讨论，在最短的时间内确定了项目的愿景，人员的分工。在实施过程中，对于遇到的问题，能够很好地进行沟通，协调，确保了项目的顺利完成。

以下是团队成员绩效评估表：

团队成员

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任务

绩效

练国君（组长）

统筹全局撰写项目策划书；人员分工； 策划并确定晚会流程节目，组织节目彩排。

目标明确，分工到位，协调组员关系，晚会顺利进行。

朱涵

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申请场地，安排并联系表演人员彩排。

成功解决晚会场地问题，表演人员严格按照时间表彩排，晚会前按部就班

黄宇锋

负责晚会场地的布臵，采购晚会所需物品，设备等。

会场布臵得当，晚会所需物品、设备准备充足，晚会结束后场地清理

赖文辉

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收取班费，严格控制预算，保持收支平衡。

准确记录财务收支，每一笔钱都花在实处，有效利用现有资源，减少财务支出。

陈晓璇

活动宣传，向班上每个同学发出邀请，发动每个同学参与，并制作海报。

宣传到位，邀请人员出席率达90%以上，海报以及嘉宾小礼品的制作

同时，项目活动中，也出现了一些问题，具体表现为：准备过程的时间分配不够细分，项目周期过长。

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总体来说，此次项目能够在规定的时间内，利用有限的资源，充分发挥团队的作用，顺利完成！

项目管理技术

在此次项目活动中，主要运用的技术有microsoft office visio，ms project，制作工作分解结构（项目流程）、时间控制表（项目进度管理）、人员分配表、资源控制表（包括项目的完全开发任务表、网络活动时差和资源需求、网络资源负载表）等。

对团队和集体的好处。

一方面，在合理分配工作和适时的进度调整下，该项目顺利开展，也达成了我们的预期目标甚至更好，参加人数超过之前估计，经费控制不超支，晚会流程控制顺利，晚会圆满落幕。另一方面，该次晚会在班集体的影响力极大，同学间的密切程度加强，过后积极反应较强烈，这对一个班集体而言无疑是凝聚力的提升。公文

大创项目总结报告 软件测试项目总结报告篇4

高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目

总 结 报 告

学校名称 运城护理职业学院 学校代码 14397 专业名称（代码）护理（630201）专业负责人 杨芳萍 学校举办单位 运城市人民政府 学校所在地 运城市复旦西大街2155号

教育部 财政部 制 二○一三年九月

运城护理职业学院

高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目总结报告

一、项目概况

（一）项目简介

（二）进展与管理

二、项目建设完成情况

（一）完成人才培养方案

（二）完善课程与教学资源建设

（三）师资队伍与服务能力建设

（四）校企合作制度与管理运行机制建设

（五）实训实习改善情况

（六）现代信息技术应用于数字校园建设情况

三、建设成效

（一）师资队伍建设成效

（二）实训设备

（三）课程改革

（四）工学结合

（五）校企合作

（六）职业技能培训

（七）专业教育质量

（八）实训基地运行于管理绩效

四、预算执行

五、存在的问题

六、下一步工作计划与建议

（一）有效实现资源共享

（二）为区域经济社会培养技能型护理人才

（三）对护理实训环境的进一步改造

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运城护理职业学院

高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目总结报告

在中央财政的大力支持下，在省教育厅的正确领导下，运城护理职业学院全体教职工经过近一年的共同努力，使我院护理专业实训基地在原有的基础上又跃进了一大步，为本地及周边地区护理职业教育的发展做出更大贡献。

根据教育厅关于报送“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”执行情况的说明要求，下面就我院建设项目的执行情况报告如下：

一、项目概况

（一）项目简介

2012年8月，我院护理专业被教育部、财政部确定为“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目，在这一年中，为实现项目建设的总体目标，按照我院提出的把护理专业建成骨干专业、品牌专业的发展规划，根据《建设方案》的具体要求，我院创新人才培养模式、加强师资队伍建设、有序推进项目建设，努力培养适合现代化社会需要的、具有护理技术和现代服务理念的高素质技能型护理人才。在中央财政的大力支持下，我院全面实行院校对接，强化实践育人，推行“一贯穿、两一体，三融合”一体化培养模式。2015年将迎来我院第一届毕业生步入社会，通过建立初步完善的第三方人才培养质量评价体系，力求使我院毕业生能够获得高的就业率和用人单位的欢迎。

２

近期，按照《建设方案》要求，学院对建设项目的总体任务、各子项目完成情况、建设效益、专项经费决算等进行了全面自查。自查结果表明，建设经费方面，配套资金及时到位，财政资金使用严格按规定执行，无违规行为。资金效益明显。基本实现了预期建设目标，与建设之前相比，特色鲜明，成效凸显，学院办学实力和社会影响力明显提升。

（二）进展与管理

建设之初，我院升格不满一年，正处于转型跨越发展之关键时期，虽然朝气蓬勃，但也存在诸多矛盾与问题，例如，人才培养模式及其课程体系与岗位素质和技能需求不相适应，护生数量多与教师人数寡、实训设备数量少之间的矛盾，护理专业教师职业能力的滞后问题，校企合作、岗位对接的差距问题等，学院正是在发展机遇与严峻挑战同在、办学优势与困难问题并存的基础上开始启动中央财政支持建设项目。

一年来，学院多次召开专题研讨和协调会，制定了一系列保障措施和配套政策，并对项目实施过程实行了全方位的监控与管理，严格执行建设项目的总体任务，严格履行建设项目的进度计划，严格落实建设项目的资金安排，建设工作组织严谨，建设过程井然有序，顺利地完成建设项目的各项任务指标，并在人才培养模式、护理教学团队、工学结合道路探索等方面取得了一系列有特色的建设成果，努力为高等职业护理专业探索出一条“校企合作、工学结合”的发展高等职业

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教育人才培养模式的路径，为山西省护理事业发展发展塑造一个服务社会、就业导向、走产学结合发展道路的典型。

1．领导重视，深入调研，加强监督检查

为了确保建设项目的顺利实施，学院组成项目协调领导小组，负责项目的整体规划、协调资金落实、监督管理等，确保完成项目建设任务。

2．成立机构，健全制度，落实责任

成立以院长为负责人的项目建设领导小组，建立健全包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，为了确保建设工作效率和质量，对建设项目实施责任制管理，实行项目法人和子项目负责人责任制。根据建设任务书，合理分解目标任务，任务到人，责任明确，严格标准，狠抓落实，确保各项任务顺利实施，按时完成。

3．全程监控，保质保量

为了确保项目实施，加强对建设过程的全程监控与管理，从落实任务到项目验收“定任务、定标准、定时间、定绩效”，强化过程管理，实时监控和效果评价；同时，按照“月有安排、季有检查、年有考核”的要求，建立科学的监控评价体系，使各项工作始终处于自我要求、自我监测、自我修正、坚持完善的良好运行状态。

二、项目建设完成情况

（一）完成人才培养方案

组织专任教师开展行业调研，主要调研内容包括护理行业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况，岗位对知识能力的要求、４

相应的职业资格、学生就业去向等，在此基础上确定护理专业培养目标、人才培养规格、专业服务面向的岗位及岗位群。根据职业岗位群和典型工作任务的分析，从而确定护理专业学生应具备的岗位职业能力。同时，根据我院专业基础和人才市场需求，大力拓展护理专业培养方向，逐步在专业中拓展老年护理、母婴护理专业方向。

年8月，护理专业教师赴各地实地调研，与临床专家共同讨论、共同制定运城护理职业学院护理专业人才培养方案，确定培养目标、培养方法和考核方法。

2.开设护理课程之前，邀请临床专家和教学一线人员共同讨论修订教学大纲，结合临床修订教学重点、难点。

3.通过进一步调研，在原有基础上，重新修订2013年运城护理职业学院护理专业人才培养方案。

（二）完善课程与教学资源建设 1．教学资源建设

建立严格的教材选用制度，鼓励各学科带头人、骨干教师参编、自编教材，与合作单位共同开发紧密结合护理实践的实训教材，确保优质教材进课堂。

（1）修订课程标准：修订人体解剖及组织胚胎学、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、护理学基础、生理学、生物化学、病理学、药理学、健康评估、医学免疫学与病原生物学等12门课的课程标准。

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（2）建立护理礼仪、护理学基础、内科护理、外科护理、妇科护理等5门课程的院级精品课程建设。

（3）自编教材：手术室护理及实习指导、急诊护理及实习指导、康复护理学及实习指导、护理技术实习指导、基础医学、临床护理实习指导（内、外、妇、儿）实习指导等专业课及课程指导。（4）题库建设：建立完善护理核心（护理学基础、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理）的题库。

（5）27人参与编写全国中等职业教育规划教材24部，31人参与编写高等职业教育规划教材15部。

2．教学方法的创新（1）项目教学法的大力开展

2013年6月，在王凤婷书记的带领下，我院一行7人前往湖南岳阳职业技术学院参观学习，亲身体验兄弟院校先进的教学理念与方法，其中项目教学法的大力开展，真正体现了以职业能力培养为重点，进行基于护理过程的教学设计与课程开发模式。根据行业发展需要和职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容。学习归来，我院教师采取知识分享、经验传授等形式，目前王勤苗老师已在康复护理《运动治疗技术》尝试开展，受到学生的普遍好评。同时在《护理学基础》、《护理礼仪》等护理专业教学中初步运用项目教学法，2012年11月，护理专业刘晓霞老师参加“创新杯”全国说课比赛中，运用“项目教学法”并获得一等奖。（2）模拟教学的尝试

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2013年7月，教务处史俊青主任、李军主任等一行4人前往武汉大学hope护理学院，参观访学，对模拟教学法有了初步的认识，为了培养护理专业学生良好的思维能力，我院教师也不断的尝试模拟教学等新的教学方法。

（三）师资队伍与服务能力建设 1．培养专业和学科带头人，示范引领

培养高层次专业带头人2名：杨芳萍、田连珍。从学校具备副高及以上职称的护理专业人员中选拔部分教师作为专业带头人和学科带头人培养对象，通过参加学术交流与合作、承担省级教改及科研项目、主持专业课程开发与教材编写、临床实践及培训等途径，使之成为具有广阔护理视野，在护理行业有一定影响力，能把握护理专业发展方向，并对专业发展进行总体规划和实施的专业带头人和学科带头人。

杨芳萍、田连珍两位专业带头人均担任2013年运城市护理技能操作大赛的评委，并给予精彩指导，二人主持参编科学出版社《社区护理》、《护理学基础》等教材编写，所编教材被评为十二五规划教材。

2．教师顶岗工作，突出“双师”能力

为加强学院师资队伍建设，促进教师及时了解护理学科发展动态，加强理论与实践相结合，提高教学质量和人才培养质量，要求教师的教学轮训经历不仅要求从事护理专业教学的教师完成一个轮次的实验教学，还要求教师完成每年三个月的临床进修任务。选择运城

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市中心医院、运城市急救中心、运城卫校附属医院三个临床教学医院，在医院护理部配合下从临床护理工作第一线遴选出一批符合要求的优秀带教教师，负责按照进修计划指导护理学院教师深入到临床教学医院相应科室进修学习，坚持随带教教师一同全日制值班，参与科室的临床护理工作。2012年7月至2013年8月，赵益、张晶、赵琳潇等5为教师，均赴不同医院顶岗进修，收获颇丰。

3．骨干教师培训，紧跟专业发展动态

选拔李军、史俊青、翟朝霞、贾淑云等10名基础理论扎实、教学能力较强、具有护理教学经历的教师作为专业“双师素质”骨干教师培养对象进行重点培养。2013年6月，这些教师分别去武汉大学hope护理学院、岳阳职业技术学院等高校参观访学，学习项目教学法、情境模拟式教学法等先进的教学方法，提高教育教学能力。

4．青年教师“传帮带”制度

师资团队建设是学校工作的重要内容，关系到学校的生存和发展。特别是青年教师是师资队伍建设的希望和未来，因而也是师资队伍建设的重点。为使我院护理专业青年教师尽快成长、成熟起来，同时实现资源共享、促进共同进步，使教师的培养、发展有章可循，制订并贯彻青年教师“传帮带”制度。

5．组织开展面向基层的医疗服务2次，为基层医院开展岗位培训。

为帮助基层医疗机构医护人员提高医疗技术水平，提升教师服务能力，我院专业教师深入基层、厂矿、农村、企业大力开展了护士执

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业资格培训、乡村医护士、保健按摩师等职业技能培训和鉴定工作，实训基地的建设进一步提高了培训效果。

（四）校企合作制度与管理运行机制建设 1．建立医教合作机构、管理体系和运行机制

进一步完善我院直属附属医院的医疗设备和教学设施，力求建设成为区域一流的“多功能教学实训基地”，成为让学生见习和护理操作的现场教学基地、实习实训基地；成为让专业教师临床顶岗锻炼的实践锻炼基地。选择运城市中心医院、运城市急救中心作为“护学合作”单位，实现优势互补，互惠互利，签订“联合办学，双向培养”协议，进行实质性合作，聘请临床知名专家开展专业讲座1次/月，并有组织有计划地安排专业课教师和骨干教师轮流到不同医院的不同岗位进行培训和岗位实践锻炼。

2．将“工学结合培养模式”进一步融入学生的学习过程

第一学期：主要在进行医学基础课程学习的同时，进行专业思想教育，促使学生认识“护理专业”，感悟护士职责。

第二学期：除在校的理论学习之外，以深入社区见习为主，激励学生对专业的热爱。

第三学期：根据理论学习情况，进入医院临床见习，每次见习有明确的见习内容、需观摩的护理技术、应达到的目标、带教老师带教重点、必须学会的护理技能等。

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第四学期：根据课程开设情况，学生在真实工作岗位感受护士职责，形成基本的职业素养，学会基本的疾病观察方法、观察内容、病情的判断。

第五、六学期：顶岗实习，实行“学院主导、医院主体、校院共管”的管理模式。

（五）实训实习条件改善 1．完善校内实训基地

在现有基础上扩大了护理实训基地面积，完善急救智能化教学系统、仿真模拟教学系统、静脉输液系统，心理咨询室、模拟实训室的设备仪器，购置并投入使用。在建立健全实训管理制度、指导教师值班制度的基础上，构建师生共同参与的开放式管理模式。实训基地对学生实施全程开放，使学生在课余时间也可以根据各自的学习进度及

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相关技能掌握情况，自主选择实训项目，及时进行实践技能的强化训练。

2．向学生开放实验室，加大实训技能培养

为解决护生数量多与教师人数寡、设备少之间的矛盾，必须充分体现在教学资源的整合与充分利用、校内实训环境和设施改造的投入。建设措施包括以下几个方面：

（1）教师帮班制：将实验课程合理排开，每位教师既是某些班级的任课教师，也是其他班级的实习指导教师。即在某位教师没有课的时候，为别的实训课帮班，力求做到每个实训室配备一名教师，指导时不离岗位，这样既减少实验老师的人数和成本，又促进教师之间的交流学习，共同进步。

（2）学生实践考核常态化：实训成绩总成绩由数个阶段子成绩组成，也就是在3-5项操学完之后就进行一次考核，以考促学，以考促练，提高效果；也就是护基实训不但要有成绩，而且由4次考试组成，为了提高学生的重视程度和练习的积极性，可以与学生的星级管理甚至毕业证挂钩实验证明，学生实践学习动力提高，成绩进步。

3．校外实习基地建设

目前我院护理专业具有38家实习基地，为了发挥实习基地更大的优势，为专业教学实现教学过程与临床实践“零距离”对接提供保障，我院依托运城卫校附属医院的资源优势，实现“一贯穿、两一体，三融合”一体化的教学体系。高职护理专业学生的职业感悟、职业意识、职业认同感、职业习惯和职业能力的培养从入学至毕业的全过程

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中的每个环节去体现，入学后逐渐增加接触临床的时间，从一年级每半年一次的轮流见习到二年级每月一次的轮流见习，不断增强学生融入职业的主动性与积极性。

（六）现代信息技术应用与数字校园建设情况

1.大力开展计算机辅助教学的培训

计算机作为一种媒体，一种工具，自己感官与肢体的延伸，更生动且高效地施行他的教学实践，演绎现代教育精神。大力开展计算机辅助教学，正是期望借助计算机媒体，强化对学生主体地位的尊重，体现现代教育思想的人文精神，为教育改革实践提供具体的支持。我院多次组织计算机辅助教学的培训，提高广大教师的使用水平。

2.多媒体课件使用的普及化

多媒体课件的使用，能够为学生营造形象生动的景象，可以使知识变抽象为直观，是提高教学效果的良好方法，在过去的一年中，我院多次组织多媒体课件的制作培训，使每一位教师能够熟练地制作使用专业课程课件，把课件的制作做精做细，目前，我院教师在教学中多媒体课件的使用率已经达到95%以上。

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三、建设成效

（一）师资队伍建设成效

通过深入临床、参与培训，提高了教师的“双师”型内涵能力；通过编写教材、学术交流等活动提高了教师的科研与创新能力，通过建设，培养锻炼了一支教育教学理念先进、实践操作能力强、教学水平高、素质过硬的护理专业双师型教师队伍。

● 护理专业教师辅导学生参加山西省第七届护理技能大赛，荣获二等奖2个，三等奖1个。

（二）实训设备

利用中央补助资金新增了情景化静脉输液训练室、急救护理实训室，进一步转变教育教学手段，使专业实验开出率达100%。在设备配置上既注重学生基本技能培训所需常规设备，又注重专业技能、技术应用与创新能力训练的设备的引进，使护理专业实训室不仅在设备数量上得到扩充，实训室的先进性、实用性、对外服务能力也明显提升。

（三）课程改革

1．根据护理专业职业岗位和学生认知水平设计与开发课程 根据对护理行业发展和社会人才市场需求的广泛调研，目前护理专业人才培养主要面对临床护理、社区护理、老年护理和康复护理4大岗位群，根据4大岗位群培养的护理人才应该具备规范的护理基本操作技术、基本理论和基本知识，运用护理程序对护理对象实施整体护理；熟悉各专科护理，对各门课程中常见病种的病人实施专科护理；对社区人群、老年人进行健康教育，对慢性病人的康复指导。根据4大岗位群和学生认知能力发展的需要，做到与社会和用人单位实际需

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要接轨，融入国家护士执业资格认证标准，设置课程体系，构建新的课程模块。

2．以工作岗位群和学生发展建立新的护理专业课程体系 按照四大护理岗位群的任职要求，构建以项目为导向，以项目涉及的理论、实践任务并融入国家护士执业资格认证标准为主要教学内容，同时根据专业能力要素的具体要求及教学内容的逻辑关系，通过精减、融合、重组、增设、优化教学内容。强调三个对口：基础知识与专业知识对口、专业知识与实践技能对口、实践技能与护理岗位对口。面向临床护理、社区护理等4大岗位群，根据护理人才培养模式建立护理专业课程体系。

（四）工学结合

根据护士职业岗位需求和学生职业能力发展，创新人才培养模式，通过市场调研，分析护士职业岗位需求，结合学生职业能力发展，确定人才培养定位和目标。改变以往传统的“2+1”培养模式，逐步形成专业技能递进、工学交替的培养模式。形成了“一贯穿、两一体，三融合”的人才培养模式，“一贯穿”即将学生职业能力培养贯穿于整个教学过程中；“两一体”即理论教学与实践教学一体、校内教学与校外学习一体；“三融合”即教学内容与职业资格相融合，实践教学与护理临床任务相融合，技能考核与护理操作标准相融合。

根据护理专业的培养目标的要求确定实训课程，制定每一门实训课程的实训教学大纲及评价指标。将实训内容划分成若干个可独立进行的基本训练单元，每个训练单元对应一个或数个实训项目，每个实训项目均制定详细、规范的考核标准，并汇编成册，内容包括技能考核、评价标准、实验实训报告及毕业实习手册。实践教学与理论教学之比为：1，形成实践教学特色：“一主线”——以护士职业能

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力培养为主线；“二需要”——临床护理工作的需要，护士执业资格的需要；“四轮训”——护理基本技能轮训，校内综合技能轮训，临床实习前集中轮训，临床顶岗实习轮训。

（五）校企合作

通过财政支持奖励建立了一所高标准、高质量、高起点，设备完善，具有基础护理、专科护理的护理实训中心，成为向山西省乃至全国输送护理专业技能型人才的重要教学基地。与晋南周边地区二甲以上的近40家医院建立了长期稳定的深层次合作关系，形成了长效运行机制，使学生能逐渐熟悉医院工作环境，实现了学生与实际护理岗位的零距离。

一是行业（医院）参与专业建设，成立了由学院专任教师和医院专业技术人员组成的专业建设委员会，负责把握专业发展方向，审定专业教学计划及各项教学方案。定期召开专业建设委员会会议，讨论专业建设、人才培养方案、教学改革及行业对人才和技术的需求等问题，指导专业建设工作。二是学院为医院提供服务，与多家校外实训基地开展了校企合作，学院为校外实训基地人才培训提供良好的教学实训场地。

（六）职业技能培训

根据职业教育“职业性”特点，通过学历证书和职业资格证书这两类证书内涵的衔接与对应，实现课程标准与职业资格标准的融通、学历教育与职业资格培训的融通。根据社会需要开发了新的培训项目，更新培训内容，开展了护士执业资格培训、乡村医护士、保健按摩师等职业技能培训和鉴定工作，实训基地的建设进一步提高了培训效果。

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（七）专业教育质量

形成了适应行业发展形势，符合高等职业教育教学规律的实践教学体系，满足了护理专业的实践教学需要，新建的实训场所及其设备不仅满足了教学需要，还能够在创新教育和技术推广方面发挥作用，使校内实训基地的建设与高职人才的培养目标、培养规格相一致，与当前行业企业生产、经营各环节及其规程和运作相衔接。

建设的实训室按照医院标准设置，实训过程也按照临床医护工作程序进行，所用设备具有很高的仿真性，实训项目采用角色扮演等方式，做到实训环境和实训过程具有职业岗位的仿真性，使学生在仿真环境中，按照未来职业岗位群对基本技术技能的要求进行实际操作训练，提高学生实践操作能力。

●公开发表护理教研、学术论文33篇；

●参编公开出版发行的护理教材24部，自编校用护理教材14本； ●护理专业核心课程《护理学基础》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇科护理学》、《护理礼仪》为院级精品课程。

（八）实训基地运行与管理绩效

加强实践教学管理，改变实验实训室以往由教研室管理设立了实验实训中心，进一步完善了实践教学的管理体制，实验实训中心作为单独的教研室，履行全系实验室、实训基地的运行管理，为专业提供了较为完善的实验实训条件。同时为了使实践教学能够更好地体现高专教育的培养目标，走上科学化、规范化的轨道，制定了 “实践教学环节学生纪律暂行规定”等实践教学管理制度，对实践教学的组织和教学过程、教师、学生的有关组织纪律、仪器设备的使用和维护、实训耗材的使用、实习场地的安全、卫生等都有明确规定。使学生在学校就能受到严格的职业素质的养成教育。

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四、预算执行

一年来，在教育部、财政部、山西省教育厅、财政厅的全力支持与具体指导下，学院多次召开专题研讨和协调会，制定了一系列保障措施和配套政策，并对项目实施过程实行了全方位的监控与管理，按照统一规划、单独核算、专款专用原则实行项目管理，具体为：第一，“实训实训条件改善”总投入万元，其中使用中央补助资金50万元，学校自筹万元；第二，“课程与教学资源建设”总投入万元，其中使用中央补助资金8万元，学校自筹万元；第三，“专业人才培养方案制定与实施”总投入万元，全部为中央补助资金；第四，“现代信息技术应用与数字校园建设”总投入万元，其中使用中央补助资金7万元，学校自筹万元；第五，“师资队伍与服务能力建设”总投入万元，全部为中央补助资金；第六，“实训实习耗材补贴”总投入万元，其中使用中央补助资金6万元，学校自筹万元；第七，“实习意外伤害保险”总投入2万元，全部为中央补助资金；总利用中央补助预算资金万元；学校自筹万元。中央补助资金未用于基本建设、人员经费和化债等与项目实施无关的其他支出，严格把握设备购置方面的支出（未超过50%）。严格执行建设项目的总体任务，严格履行建设项目的进度计划，严格落实建设项目的资金安排，建设工作组织严谨，建设过程井然有序，顺利地完成了建设项目的各项任务指标。

五、存在的问题

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1.护理实训基地项目的发展受到场地条件的制约。由于在实训基地建设项目中未含有场地建设经费，随着护理实训基地规模的不断扩大及培养人员的快速增加，实训场地对实训基地项目的制约作用开始凸显。

2.护理实训基地的运行体制还需进一步创新，逐步形成培训、生产、科研等多功能的运行体制。

3.在护理专业教学内容课程标准修订方面，我院护理专业大胆尝试“一贯穿、两一体，三融合”一体化培养方式，“一贯穿”即将学生职业能力培养贯穿于整个教学过程中；“两一体”即理论教学与实践教学一体，校内教学与校外学习一体；“三融合”即教学内容与职业资格相融合。因此，在课程设置、教师能力、资源配置方面需要大的调整和改革，在未来的发展中，通过不断地总结和完善，我们要将这个理念充分的体现出来。

4.建设周期过短

师资队伍建设等方面是长效工作，不可能一蹴而就，建设周期比较短，某些方面还有待进一步完善。

六、下一步工作计划与建议

（一）有效实现资源共享

通过本项目建设，购置了高级成人护理模型、急救医学模拟系统、情景化静脉输液系统等模型和仪器，承担了运城市各级医院医疗及护理人员职业技能培训任务，如乡村医士、乡村护士培训、技工学校学生学历班等。同时大力实施校企合作，双方依托校企合作优势，深化

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人才培养模式改革，在专业建设、人才培养方案、科技服务、互通信息、护生就业方面深层次合作，以追求互惠互赢，资源共享的目标。

（二）为区域经济社会培养技能型护理人才

加强实践性教学环节，把培养技能型人才的护理实践能力作为重点，充分发挥实训基地的作用，把教学活动与医护实践、社会服务紧密结合起来，强化职业岗位技能训练，把技能型人才培养与岗位需求相衔接，增加实践教学时间，培养学生的实践能力和敬业精神。积极实施“双证书”教育，教学内容与国家执业标准相衔接，使学生在取得学历证书的同时，也能获得国家护士执业资格证书。

（三）对护理实训环境的进一步改造

护理实训室不同于一般理化实验室，它需要在设计上真正模拟病房的环境，使学生有亲临其境的感觉，因此护理实训室申请改造现有装修状态，并且完善相关设施。

1.请专业人员重新设计装修，走廊墙面、地面、吊顶，室内墙面、地面、吊顶（附屏风、轨道）、床头治疗带设计，力求温馨淡雅、美观简洁。

2.文化建设方面，可在走廊墙壁上悬挂装饰画、南丁格尔画像，在室内墙壁上悬挂护理操作流程、礼仪姿态、实训室规则等物品。

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大创项目总结报告 软件测试项目总结报告篇5

（一）研究背景

历史上著名的统计学家蒲丰（buffon）和皮尔逊（pearson）曾进行过大量抛硬币的试验，其结果如下表所示: 总次数 出现正面次数 出现正面的频率

德-摩根 2048 1061 蒲 丰 4040 2048 皮尔逊 12000 6019 皮尔逊 24000 12012 可见出现正面的频率总是在附近摆动。并且随着试验次数的增加，它会逐渐稳定于这个数字。

人们发现在做大量重复随机实验时，随着次数的增加，事件的频率就会在一个固定数的附件摆动，有一定的稳定性。柯尔莫哥洛夫在1933年给出了概率的公理化定义。

每个中小学生都对投硬币实验十分感兴趣，有着亲手尝试的愿望，但是苦于实验的枯燥性和耗时性，亲手实验的愿望未能如愿。

自从20世纪90年代美国率先开始数学实验以来，数学实验改变了人们传统的数学思维方式，数学是可以借助计算机去探索和发现的。近十年来，国内外已有不少的数学实验教材和一些好的数学实验范例，但是这需要一定的计算机编程能力，如mathematica编程,matlab编程等，才能实现人机对话，因此数学实验只能在具有一定数学知识和较高计算机编程能力的特定人群中使用，不能“飞入寻常巷陌家”。

计算机仿真技术是以多种学科和理论为基础，以计算机及其相应的软件为工具，通过虚拟实验的方法来分析和解决实际问题的的一门综合技术。计算机仿真（模拟）早期称为蒙特卡洛方法，是一门利用随机试验解决随机问题的方法。为估计圆周率值所进行的物理实验。现在，计算机仿真技术已经在机械制造、航空航天、交通运输、船舶工程、经济管理、工程建设、军事模拟以及医疗卫生等领域一得到了广泛应用。

（二）研究目的

研发《单机版投硬币计算机模拟实验系统》，光盘储存，携带方便，能在pc机上实验，并给出统计数据，用以说明：实验总次数越多，就越能说明概率的统计定义的合理性。

（三）研究意义

（1）研发的《单机版投硬币计算机模拟实验系统》，不要求实验操作者具备任何计算机编程能力，真正做到了数学实验“飞入寻常巷陌家”。

（2）研发的《单机版投硬币计算机模拟实验系统》可作为“概率论与数理统计”（大、中学）课程的配套实验，以激发学生学习“概率论与数理统计”的学习兴趣。

二、研究成果的主要内容、重要观点或对策建议

（一）研究成果的主要内容

1.发表了1篇科研论文《经典概率事件的计算机模拟实验的设计与实现》

拟刊发于《衡阳师范学院学报》43—1453/z，issn167—0313）2012年第3期，2012年6月出刊，论文版面费400元已于2011年12月汇出。2.研发了1个实验系统《经典概率事件的计算机模拟实验系统》

光盘储存的计算机模拟实验，单机版，能pc机上实验，并给出统计数据。

（二）重要观点或对策建议

许多人们耳濡目染的手工实验可以转化为计算机模拟实验，并能够由我们大学生们来完成。我们有朝气、有拼劲，给我们一次机会，我们还社会一个惊喜！

三、成果的创新特色、实践意义和社会影响

（一）成果的创新特色

光盘储存，携带方便，能在pc机上实验，并给出统计数据，用以说明：投硬币实验总次数越多，就越能说明概率的统计定义的合理性。

（二）实践意义和社会影响

1.投硬币实验总次数越多，就越能说明概率的统计定义的合理性。

2.本实验项目研发的《单机版投硬币计算机模拟实验系统》，不要求实验操者具备任何计算机编程能力，真正做到了数学实验“飞入寻常巷陌家”。

3.本实验项目研发的《单机版投硬币计算机模拟实验系统》可作为“概率论与数理统计”（大、中学）课程的配套实验，以激发学生学习“概率论与数理统计”的学习兴趣。

4.本实验项目的成果代表数学与计算科学学院参加了长沙理工大学2011年4月举办的大学生创新成果展览会，受到参观师生的好评。

四、研究成果和研究方法的特色

研发工具为web前段开发语言与后台flex设计开发。

flex 不但是一个高效开放源框架，并且用户不用支付费用。它能够被用于构建具有表现力的 web 应用程序，这些应用程序是利用 adobe flash player 和 adobe air，运行时，通过跨操作系统，浏览器和桌面实现一致部署。它虽然在flex应用程序的构建上只能采用flex框架，但是adobe flash builder软件可以通过可视化设计用户界面布局，交互式的遍历调试和智能编码等功能进行加快开发。

（一）预定计划执行情况 1.第一阶段：

2009年9月——2010年1月：搜集资料，做计划。

2.第二阶段：

2010年2月——2010年8月：设计、完成投硬币计算机模拟实验，撰写论文。3.第三阶段：

2010年9月——2010年10月：系统调试，撰写论文。4.第四阶段：

2010年11月——2010年12月：做几个实验（如：3000次，6000次，10000次）获得相关统计数据，撰写论文。

（二）项目研究和实践情况 1.项目研究情况

本项目研发的《经典概率事件的计算机模拟实验系统》采用web前段开发语言与后台flex设计开发。flex是adobe flex的缩写形式，它是一个全新的解决方案，macromedia公司最初在2004年3月向业界引入的。它运用自己专有的macromedia flash平台，包涵了支持ria（rich internet applications的缩写）也就是富互联网应用系统程序的开发和部署的一系列技术组合。ria很好的结合web应用程序的广度与桌面软件的响应速度和丰富功能，可以提供给最终客户更好的效果体验体验，同时也给用户提供相比与传统web应用不能提供的数据的表现，能够增加程序的可用性。

flex 不但是一个高效开放源框架，并且用户不用支付费用。它能够被用于构建具有表现力的 web 应用程序，这些应用程序是利用 adobe flash player 和 adobe air，运行时，通过跨操作系统，浏览器和桌面实现一致部署。它虽然在flex应用程序的构建上只能采用flex框架，但是adobe flash builder软件可以通过可视化设计用户界面布局，交互式的遍历调试和智能编码等功能进行加快开发。

使用 flex 创建的 ria 也可运行于使用 adobe flash player 软件的浏览器中，或者在浏览器外运行于跨操作系统运行时 adobe air®上，并且它们可以跨所有主要浏览器和在桌面上实现一致的运行。在连接到 internet 的计算机中有超过 98% 装了 flash player，它是一个企业级客户端运行时，它的高级矢量图形能处理要求最高和数据密集型应用程序，同时能够达到桌面应用程序的执行速度。

《经典概率事件的计算机模拟实验系统》主要功能包括：（1）硬币实验的动画模拟

设置硬币实验的次数：输入要实验的次数，在输入非数字的情况下，提示输入错误；背景音乐的关断：实验开始时，系统自动播放背景音乐，可通过“停止音乐”按钮关断。（2）实验结果的柱状分析图

用柱状坐标图显示正反面各自的次数。（3）各次实验数据汇总图

在直角坐标系中，各次实验所得的正反比例数据有折线连接而成。（4）日期与时间

与计算机时间同步。2.项目实践情况

《经典概率事件的计算机模拟实验系统》需要用到 flash播放器或者浏览器等软件打开。使用步骤如下：（1）用浏览器或者flash播放器打开，进入软件界面，如图1；

（2）点击“当前实验”，进入实验版块，输入让硬币要抛的次数（大于0的数字），如图2；

（3）点击“开始实验”按钮，这时左边的硬币图片会进行正反面的切换。右边会显示到当前实验的各项数据，如图3；

（4）可以点击“停止音乐”按钮，结束当前实验的背景音乐；

（5）当实验结束时，会产生有实验结果的数据报表图，点击“实验柱状图”按钮，显示柱状图，如图4。点击“实验汇总图”按钮，显示多次实验的数据分析图，一个曲线图。

（6）当想要再次实验时，可以再次输入你想要实验的次数，点击“开始实验”，重复上述步骤，即可得到实验结果。

图1系统运行界面图

图2 系统当前实验板块输入截图

图2系统当前实验板块结束时截图

图3系统实验结果的柱状图板块截图