自己的长处说说句子精编【汇集16篇】

具备良好的沟通能力，善于团队协作，能快速适应新环境，思维灵活，解决问题能力强，积极面对挑战。以下是小编整理的优秀范文“自己的长处说说句子”，希望您喜欢。

自己的长处说说句子 篇1

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。

情感：

1.为发现自己的长处而高兴。

2.愿意。

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。

建议

教材分析：

本课是根据《课程标准》三至五年级“自尊自爱”德目中行为要求第4条“发扬自己的优点，不自满”而编写的，与前两课同属一个单元。其目的就是让学生从小树立敢于表现自己长处的现代意识，能够看到自己的优点，培养学生的自信心，这是现代社会给我们工作者提出的新要求。现代社会是一个充满竞争的社会，今天的学生明天将投身于竞争当中，面临各种机遇和挑战，因此充分展示自己的才智，就显得十分重要。

课文分两个部分：

第二部分是采用讨论方式鼓励大家要努力发现并充分，充满自信，积极进取，就一定能有所成就。

本课共有四个栏目：

栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样，意在达到实效。

栏目三“议一议”使学生运用自己所学观点进行辩析。第一题袁方的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

栏目四“读一读”介绍的是我国乒乓运动员邓亚萍的故事。这个故事很有启发性，进一步印证了课文观点。

教法建议：

1.在中，应尽量多联系学生实际，帮助学生解决生活中的实际问题，达到实效。

2.注意内容的整合。栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样，意在达到实效。

设计示例

〈目标〉

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。

情感：

1.为发现自己的长处而高兴。

2.愿意。

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。

重点：

使学生懂得要。

难点：

使学生懂得为什么要敢于。

过程：

一、 导入  新课

2.学生发表意见。

课题：

二、明确观点

1. 提问：

学习别人的长处，有利于自己的进步。有什么好处？应如何？

2. 学生发表自己的看法。

3. 师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。

4. 演示课件场景一：

5.提问：

（1）两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？

（非常自卑）

（2）当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？

6.小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。

7.提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意，结果将会怎样？（引导学生明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）

8.提问：

听了这个小故事，你们明白什么道理了？

9.小组交流，并汇报。

小结：

：正确认识自己的长处 努力

不断进步 取得成绩

三、深化观点，指导行为

1.师：有的同学说："我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。

2.学生自己阅读课文后面的"读一读"

3.提问：

（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？

（2）她是如何的？结果怎样？

5. 听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？

6.小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。

：敢于表现自己的长处

7.师：老师了解到有些同学对自己或他人的长处，有着不同的看法和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。

8.演示课件场景二：

教材p13栏目三中"议一议"的内容。

9.应引导学生明白：

（1）袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

（2）李明的想法不对。要正确区分发扬长处和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。

（3）吴春的想法是对的，她能正确认识自己，这样才能。

10.小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得认识、，并敢于展示自己长处的人，才能适应社会的发展与需要。

11.模拟活动：

课件演示活动内容：

学生扮演应聘者，扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。

四、全课总结

1.师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在激烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。最后，老师送给同学们一句话：长处提高自信，催人奋进。

2.课件演示场景四：

内容：长处提高自信，催人奋进。

设计：

探究活动

2.跟家长探讨一下，在现代社会中，为什么提倡要？

自己的长处说说句子 篇2

每个人都有自己的长处，我也不例外。我的长处有写毛笔字、跳绳、吹葫芦丝等，其中我认为最拿手的.就是吹葫芦丝了。

上二年级的时候，我就喜欢上了吹葫芦丝。好像对这个我很有天分，每当我吹的时候别人都会竖起大拇指，就这样我被同学称为“小音乐家”。为了对得起这称号我就更加用心的去吹，去练。2018年7月29日，我在汉中参加了等级考试，考过了十级，这是我又一个荣誉，每当别人问我时，我就会说：“我学了三个月，考过了十级！”

其它事我不敢说，吹葫芦丝我绝不愿落到别人后面。有一次上音乐课，我和唐飞扬比赛表演。老师说：“谁先？”我自告奋勇地说：“老师，我先！”我上讲台吹了一首《赛马》，赢得了同学们热烈的掌声。唐飞扬吹的是《生日快乐》，同学们的反应平平，她像泄了气的皮球一样。我心想：“哈哈，被我打败了吧！”

这学期，我又参加了青少年音乐大赛。我把我的看家本领《赛马》带上了台。演奏完毕，评委都鼓起了掌声。七个月后，我的奖状回来了，我打开一看，顿时乐坏了，激动得流泪了！你知道我得了多少奖吗？两个！一个一等奖，还有一个总冠！我开心极了，两年努力没白费呀！难怪大家都说，台上一分钟，台下十年功。只要踏踏实实努力就一定会得到大家认可的！

吹葫芦丝就是我的长处，我喜欢吹葫芦丝！

自己的长处说说句子 篇3

每个人都有自己的长处，有运动方面的，有生活方面的，有学习方面的……它们都伴随着我们慢慢成长进步。我爱好篮球，总是不忘电视上那一场场精彩的篮球赛。在课余时间，我还不忘身体力行，学习各种方法，享受打篮球的乐趣。可想而知，我的长处就是打篮球！

记得我刚开始接触篮球时，连球都控制不住，只是一味地拍打篮球，想把球拍高、拍快、拍稳，如今我那原本生疏的运球技术早已熟练，从球场边的.观赛者成一名球场上的队员。

篮球使我忘记难过得到快乐。那次考试之后，那一份份考试上的分数卷压得我喘不过气来，“我该怎么向爸爸妈妈交代？”走在回家的路上，我的心情格外沉重与紧张，那回家的路仿佛更长，布满晚霞的傍晚的天空似乎更昏暗……忽然，电话想起来，我无精打采地接起电话，“喂，是丁乐吗？我们今天晚上去打篮球吧！”我听勉强的答应下来。“好球！好球！”一声声欢呼回荡在球场上，打篮球全神贯注的我，忘记那份伤感得到快乐。

篮球使我走出暗淡获得荣誉。小学毕业的那个暑假总是无所事事，我原本以为要空虚度过这漫长的暑假，却出乎意料得变的充实。“丁乐，你来参加我们校队吧！”体育老师的话让我激动万分，这就是我梦的开始。我们按照老师的安排准时来到学校练球，运球、投球、上篮等等，我都努力得提高。渐渐地暑假充实、皮肤变黑，终于，激动人心比赛来临！比赛中，我被安排在首发前锋的位置，我当然不辜负老师的期望，认真比赛。在比赛中为球队拿下关键的几分，最终靠大家的努力，我们闯进决赛。决赛之前，大家紧张万分，所以在上半场，对方的分数总是与我们“你追我赶”，当我们想起“这是我们最后为母校争光的机会”时，大家都齐心协力拼到最后。“我宣布本届……冠军是城西小学！”主持人宣布比赛结果，非常激动，有的互相击掌，有的相互拥抱，球赛给予我们一身的光辉，给予我们期待的荣誉！

我的长处给我快乐给我荣誉……，有长处使我的童年丰富多彩，有长处令我迎来更多的欢呼！

自己的长处说说句子 篇4

我们来到这个世界上，都想拥有属于自己的成功。然而，你到底能否成功，关键在于你是否找到了自己的强项。找到了强项，将它发挥到极致，就是成功。

珍妮·古道尔清楚地知道，自己并没有过人的才智，但在研究野生动物方面，她却有超人的毅力和浓厚的兴趣，而这正是干这一行所需要的。所以，她没有去攻读数学、物理学，而是去了非洲森林里考察黑猩猩，终于成为一个有成就的科学家。

约瑟夫·约翰·汤姆逊由于“那双笨拙的手”，在处理实验工具方面感到很烦恼，因此，他早年的研究工作偏重于理论物理，较少涉及实验物理。而且他找了一位在做实验及处理实验故障方面有惊人能力的年轻助手，这样他就避免了自己的缺陷，努力发挥自己的特长，奠定了自己在物理界的研究地位。

阿西莫夫作为一个科普作家的同时，也是一个自然科学家。一天上午，他坐在打字机前打字的时候，突然意识到：“我或许不能成为一个第一流的科学家，却能够成为一个第一流的科普作家。”于是，他几乎把全部精力都放在了科普创作上，终于成为当代世界最著名的科普作家。

达尔文在学数学和医学时脑袋不灵光，一碰到植物却灵光焕发，他将这方面强項发挥到了极致，终于成为生物界的一代泰斗。

伦琴原来学的是工程学，他在老师孔特的影响下，做了一些物理实验，逐渐体会到：这就是最适合自己干的行业。经过努力，他后来果然成了一个有成就的物理学家。

是的，人生的诀窍在于经营自己的长处，也就是经营自己的强项。经营自己的强项，就会更容易走向成功。

当然，每个人的强项是不一样的，所以，每个人的成功也会有所不同。

如果，你想做一个跟风的人，看别人做什么成功，你就去做什么，那么，你很难和成功有缘。因为，别人的强项，不是你自己的强项。用自己的弱点和别人的优点去拼，你永远也拼不过。但是，如果你拿自己的强项去拼别人的弱点，那么你就一定会是赢家。

所以，请一定经营好自己的长处，因为长处是你制胜的法宝。

自己的长处说说句子 篇5

今年暑假里我看到许多同学都会骑自行车，我也很想学，可是爸爸妈妈总是没空，没法陪我学。

这一天，我终于憋不住了，便独自从车库里推出了车子，来到小广场上，我想自己学。我推着走了几圈，有点害怕，不敢上。正在这时我看见明明也在小广场上学骑车，他已经能蹬半圈儿了，但不一会儿就会歪到。他也是胆胆怯怯不敢骑，我想到一个好办法，跑过去对他说：“咱俩合作吧，我先给你扶着你骑，等你学的差不多了，再给我扶着我骑，怎么样？”他说：“这个主意不错。”于是我先给他扶着后座，让他骑上去蹬。刚开始也是不行，他害怕极了：“你行吗？扶好了吗？使劲点，别让我跌倒了。”“放心吧，你只管蹬，保持平衡，车子往哪边歪，你就往相反的方向拧车把。”明明非常信任我，练了几圈大有进步，他说：“我给你扶着，你试试。”我很害怕，在明明的支持和鼓励下，我勇敢的骑上去。我俩练了一上午都有了很大的进步，我们开心极了。

在这个暑假，我和明明互相信任，互相帮助，学会了骑自行车，也成了好朋友，从这件事上，我深深感受到人与人之间就应该互相信任。

从这件事上也不难看出我是一个值得信任的人，能赢得他人的信任是幸福的.，而愿意信赖他人是高尚的，我又发现了自己的一个优点就是讲诚信！

自己的长处说说句子 篇6

伸出大拇指，这个手势代表什么？是夸奖，是自豪，也是得意。当然，大拇指一般是为别人竖起的。然而我的一次进步，也让我忍不住为自己竖起大拇指。

在我上小学二年级时，三门主课中最讨厌英语，一提到英语，我的头都要涨爆，因为当时的我认为英语和拼音一样，都是26个字母拼来拼去，英语却有许多难以记住的语法。因此，一上英语课我便想睡觉，妈妈给我推荐十几个英语辅导班都被我一一拒绝，在一学期的期末考试中，我的英语考试仅仅得82分！这惊人的成绩让语文、数学名列前茅的我在班级排名时站在后面，从第一落到十几名。

经历这次考试，我意识到学好英语的重要性（偏科的危害性），主动要求妈妈给我报“汉斯英语”辅导班。没想到，上辅导班，我对英语的理解有改变，老师的鼓励让我找回自信，我渐渐意识到学习英语并非想象中的'那么难。英语语法虽然难记，但贵在应用。原来在学校，我的英语占中下等，但现在，我认真预习，每天坚持跟读磁带、听录音、记单词，每篇课文都熟练背诵，上课积极发言，作业认真书写，被老师选为英语小组长，在四年级、五年级四个学期的期中、期末考试中，连续取得满分，总成绩跃在班级前几名。

在英语学习中，三年级到五年级的巨大转变，让我不禁为自己竖起大拇指，我心里暗暗对自己说：“好样的，你能行！”

自己的长处说说句子 篇7

静谧的月夜，意大利诗人夸西莫多吟道：“我没有芦苇的纤柔，我只有绿叶的闪亮，我有一片绿荫，便可展示灵魂的专长。”

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”是李白的放荡不羁；“采菊东篱下，悠然见南山。”是陶潜的恬淡释然；“海内存知己，天涯若比邻。”是王勃的豪情豁达。，正是发挥出自己的特长，这些诗人的诗篇才如动人的乐曲，在历史殿堂中绕梁不绝。

我愿借高渐离之筑，涉三千里为之长击！

正如苏格拉底所说：“缚住人羽翼的往往是对缺点的顾虑和对优点的忽视。”若不能发展特长，又难以逃会坠入可悲的深渊。

李煜虽有吟唱“春花秋月何时了”的诗才，却被政治上的无能束缚，终留“人生长恨水长东”的遗恨；秦关岁有吟风弄月的雅趣，却被仕途的失意所束缚，抑郁地了结余生；郭沫若虽有“凤兮一归来”的豪气，却被治国之路上的坎坷所束缚，留下遗憾的一笔。这就说明了一个有价值的人生，要有像咖啡般细细碾碎的每一个颗粒般的经历，在涅磐中发掘自己的特长，并用心经营，然后冷暖自知。

冰心曾说：“成功的花，人们只惊慕她现身时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

回首向来萧瑟处，那独立面对过挫折，摔倒顽强地站起的容颜，微笑在岁月的橘黄橘绿中，那武装起来的骄傲的心灵共岁月峥嵘。诚然，我们在成长的岁月里，要摔很多跤，走得磕磕绊绊。这时往往会出现漫画里那样的情景：老师家长纷纷投来关切的目光。不管怎样，我将做独立的钻石，焕发出光芒闪耀的人生！

人类的'长空只允许勇于克服困难，依靠自己的翅膀搏击长空，发展自己的特长。只有这样，才能使我们的国家更加繁荣富强！

自己的长处说说句子 篇8

是什么使青松耸立于断壁裂缝边，依然枝繁叶茂；是什么使刚出生的牛犊摔倒后，一次次地爬起来；是什么使史铁生放弃了轻生的念头，在轮椅上描绘出灿烂的人生——自己的长处。

懂得自己的长处，才能活得轻松自如、精彩纷呈。自己的长处是地平线上升起的一道曙光，是秋天里比火更炽热的枫叶，是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，是大草原上驰骋的梅花鹿。捡垃圾的“奥运狂人”——陈冠明，北京申奥成功后，他就开始了“骑三轮车走遍全国为奥运会助威”的计划。如今，他用了六年零八个月，骑行六万五千余里，于2008年7月抵京，开始在鸟巢周边义务捡垃圾，使捡垃圾显得也是那么高尚。懂得自己的长处，生活才能快乐，自由，精彩。

不会自己的长处，就会自甘堕落，悔恨终生。假如你是一株稚嫩的幼苗，而不懂得自己的长处，你就难成参天大树；假如你是涓涓细流，而不会自己的长处，你将难以拥抱大海；假如你是一只雏鹰，而不懂得自己的长处，你将不会占有蓝天。大唐宰相杜如晦次子杜荷娶了城阳公主，封了襄阳郡公，不是发挥优势，而是不守法度，鼓动太子谋反，结果事败被斩首。“泳坛王子”菲尔普斯不懂得继续自己的长处，放纵自己，贪图一时的快乐，吃被美国泳协禁赛3个月。不懂得自己的长处，只会悔恨终生。

要正确估价自己，既看到自己地长处，自己的长处，又看到自己的不足，不断改进，不断努力。如果说成功是一棵常青树，那么浇灌它的必定是自己的长处；如果说成功是一朵久开不败的鲜花，那么照耀它的必定是自己的长处；电影《隐形的翅膀》的主人公志华一次上电线杆取风筝时不幸被炸掉双手，她痛定思痛，重拾梦想，用脚当手穿衣、吃饭、写字、游泳……终于，功夫不负有心人，夺得全国游泳锦标赛第一名，考上了大学，变得又像以前那样活泼开朗。正确估价自己，自己的长处，终会活得有滋有味。

正确自己的长处，你才能更准确地发现自己的最佳才能，找到成功的最迅捷的途径。赶快做一个善于自己长处的智者吧，让你的美、你的优在他人面前淋漓地发挥出来，去赢得更多的敬佩！

自己的长处说说句子 篇9

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。

情感：

1.为发现自己的长处而高兴。

2.愿意发扬自己的长处。

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。

教学建议

教材分析：

本课是根据《课程标准》三至五年级“自尊自爱”德目中行为要求第4条“发扬自己的优点，不自满”而编写的，与前两课同属一个单元。其目的就是让学生从小树立敢于表现自己长处的现代意识，能够看到自己的优点，培养学生的自信心，这是现代社会给我们工作者提出的新要求。现代社会是一个充满竞争的社会，今天的学生明天将投身于竞争当中，面临各种机遇和挑战，因此充分展示自己的才智，发扬自己的长处就显得十分重要。

课文分两个部分：

第二部分是采用讨论方式鼓励大家要努力发现并充分发扬自己的长处，充满自信，积极进取，就一定能有所成就。

本课共有四个栏目：

栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样发扬自己的长处取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能发扬自己的长处将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样发扬自己的长处，意在达到实效。

栏目三“议一议”使学生运用自己所学观点进行辩析。第一题袁方的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

栏目四“读一读”介绍的是我国乒乓运动员邓亚萍的故事。这个故事很有启发性，进一步印证了课文观点。

教法建议：

1.在教学中，教师应尽量多联系学生实际，帮助学生解决生活中的实际问题，达到教学实效。

2.注意教学内容的整合。栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样发扬自己的长处取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能发扬自己的长处将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样发扬自己的长处，意在达到实效。

教学设计示例

〈〉

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。

情感：

1.为发现自己的长处而高兴。

2.愿意发扬自己的长处。

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。

使学生懂得要发扬自己的长处。

使学生懂得为什么要敢于发扬自己的长处。

过程：

一、 导入  新课

2.学生发表意见。

板书课题：发扬自己的长处

二、明确观点

1. 提问：

2. 学生发表自己的看法。

3. 师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。

4. 演示课件场景一：

5.提问：

（1）两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？

（非常自卑）

（2）当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？

6.小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。

7.提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意发扬自己的长处，结果将会怎样？（引导学生明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）

8.提问：

听了这个小故事，你们明白什么道理了？

9.小组交流，并汇报。

小结：

板书：正确认识自己的长处 努力发扬自己的长处

不断进步 取得成绩

三、深化观点，指导行为

1.师：有的同学说：我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。

2.学生自己阅读课文后面的读一读

3.提问：

（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？

（2）她是如何发扬自己的长处的？结果怎样？

5. 听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？

6.小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。

板书：敢于表现自己的长处

7.师：老师了解到有些同学对自己或他人的长处，有着不同的看法和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。

8.演示课件场景二：

教材p13栏目三中议一议的内容。

9.教师应引导学生明白：

（1）袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

（2）李明的想法不对。要正确区分发扬长处和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。

（3）吴春的想法是对的，她能正确认识自己，这样才能发扬自己的长处。

10.小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得认识、发扬自己的长处，并敢于展示自己长处的人，才能适应社会的发展与需要。

11.模拟活动：

课件演示活动内容：

学生扮演应聘者，教师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。

四、全课总结

1.师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在激烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。最后，老师送给同学们一句话：长处提高自信，催人奋进。

2.课件演示场景四：

内容：长处提高自信，催人奋进。

探究活动

2.跟家长探讨一下，在现代社会中，为什么提倡要发扬自己的长处？

自己的长处说说句子 篇10

美国国际商业机器总经理之子托马斯·跃森，小时侯是个末流学生，同他声名显赫的父亲相比，他简直是个低能儿。在读公司商业学校时，各科学业全靠一名家教的鼎力相助才勉强过关。后来他开始学飞行，却意外用种如鱼得水的感觉，发现驾驶飞机对他竟是那样得心应手，这使他对自己的信心倍增。第二次世界大战时，他当上了一名空军军官。这段经历使他意识到自己“有一个富有条理的大脑，能抓住主要东西，并把它准确地传达给别人”。跃森最终继承父业成为公司总经理，使公司迅速跨入计算机时代，并使年盈利率在15年里增长了10倍。

美国希尔顿国际饭店集团创立者、闻名遐迩的企业家唐托德·希尔顿，喜欢给别人讲述这么一个故事：一个穷困潦倒的希腊年轻人到雅典一家银行去应聘一个守卫的工作，由于他除了自己名字之外什么都不会写，自然没有得到那份工作。失望之余，他借钱渡海去了美国。许多年后，一位希腊大企业家在华尔街的豪华办公室举行记者招待会，会上，一位记者提出要他写一本回忆录，这位企业家回答：“这不可能，因为我根本不会写字。”所有在场的记者都甚为吃惊，这位企业家接着说：“万事有得必有失，如果我会写字，那么我今天仍然只是一个守卫而已。”

人生的诀窍在于自己的长处，找到发挥自己优势的最佳位置。美国微软公司总裁比尔·盖茨，其最高文凭是初中，在哈佛大学他没读完就他的电脑公司去了，他后来的成功令人刮目相看，赞叹不已。再比如法国近百年来最年轻的首相梅杰，47岁登上首相宝座，为世人所瞩目，然而他年轻时并无超人的聪明之处，16岁因成绩不好而退学，后又因心算差未被录取为公共汽车售票员。对此好多人想不通：一个连售票员都不能胜任的人怎么当了首相？针对这种怀疑，梅杰在一次谈话中回答说：“首相不是售票员，用不着心算。”从这里我们可以看出，一个人职业成功与否，并不完全取决于学历的高低，在很大程度上取决于自己能不能扬长避短，善于自己的长处。

“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处。如果你能自己的长处，就会给生命增值；反之，如果你自己的短处，那会使你的人生贬值。“条条大路通罗马”，“此门不开开别门”。世界上的工作千万种，对人的素质要求各不相同，干不了这个可以干那个，总可以找到自己的发展天地。宋代诗人卢梅坡有诗云：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在有的人看来，跃森是个末等生，那个希腊青年是个大文盲，盖茨没有大学文凭，梅杰连售票员都不能胜任，还能干什么事，成什么才！天无绝人之路，“大路朝天，各走一边。”什么文化不高、经验缺乏、没有职称，甚至身有残疾，都不是成才的障碍。只要你善于发掘自己的潜力，发挥自己的优势，自己的长处，就能找到发展自己的道路，创造美好的人生。

自己的长处说说句子 篇11

在一块小石头，平常而普通，它一直很自卑，觉得自己一无是处，于是它总是闷闷不乐的。有一天，城里的卡车把它拖到工地上，于是小石头与很多好伙伴成为铺路的石子，小石头看着路上来往的行人，他终于发现，原来自己的作用很大，他终于又快乐起来了。

我曾经也是这样一块小石头。小时候，我的成绩不好，经常受到批评。我长相平凡，性格也不开朗，学习成绩不太好，我很自卑，觉得自己很没用，什么也做不好，将来肯定没有作为。每当看到其它的同学得奖状或表扬时，我就低着头，不敢看他们。我觉得自己一直缩在一个自卑的壳里。孤独地生活着，可我特别喜欢看书和写作，在文字中我才会快乐地笑，真正感受到自己的存在。

有一次，班里的作文课，老师表扬了我的作文写得好，还当着同学的面念了我的文章。我把头埋得很低，害怕看同学们的目光，我的心跳得很快，简直不敢相信这是自己的文章。老师把文章念完以后，同学们都纷纷为我鼓掌，那响亮的掌声就像一束火苗点燃了我身上的闪光点，也点亮了我的心。

其实，我们都是那块平凡的小石头，可我们身上却都有自己的闪光点——长处。可更多的时候，我们并没有了现它，经营它，所以我们一直都比较痛苦，可真正发现并经营自己的长处的人往往都是活得很快乐。

发现并经营自己的长处，做一块有用的小石头，你就会发现生活真正含义。

自己的长处说说句子 篇12

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。

情感：

1.为发现自己的长处而高兴。

2.愿意。

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。

教学建议

教材分析：

本课是根据《课程标准》三至五年级“自尊自爱”德目中行为要求第4条“发扬自己的优点，不自满”而编写的，与前两课同属一个单元。其目的就是让学生从小树立敢于表现自己长处的现代意识，能够看到自己的优点，培养学生的自信心，这是现代社会给我们工作者提出的新要求。现代社会是一个充满竞争的社会，今天的学生明天将投身于竞争当中，面临各种机遇和挑战，因此充分展示自己的才智，就显得十分重要。

课文分两个部分：

第一部分用讨论的方式开门见山，提出一个失聪和一个失明的孩子在老人的帮助下由悲观失望到认识到自己的长处，进而不断努力终于获得成功的故事说明每个人都有长处和优点，要认识自己的长处，不断努力发扬长处，就会取得进步，获得成功。这个故事是为教学观点服务的，教师在教学时应明确：失明、失聪都是生理缺陷，而不是缺点。失明的能听，失聪的能看，这是他们在生理上的一个优势、长处，而不是优点。让学生明确缺陷不等于缺点，特长不等于长处。

第二部分是采用讨论方式鼓励大家要努力发现并充分，充满自信，积极进取，就一定能有所成就。

本课共有四个栏目：

栏目一“说一说”（课文前）栏目用讨论问题的方式引用的，而这个问题是在前一个的基础上提出来的，通过讨论让初步明理，体会发扬长处的好处，进而引导课文的。

栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样，意在达到实效。

栏目三“议一议”使学生运用自己所学观点进行辩析。第一题袁方的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

栏目四“读一读”介绍的是我国乒乓运动员邓亚萍的故事。这个故事很有启发性，进一步印证了课文观点。

教法建议：

1.在教学中，教师应尽量多联系学生实际，帮助学生解决生活中的实际问题，达到教学实效。

2．注意教学内容的整合。栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样，意在达到实效。

教学设计示例

〈〉

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。

情感：

1.为发现自己的长处而高兴。

2.愿意。

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。

使学生懂得要。

使学生懂得为什么要敢于。

过程：

一、导入新课

2．学生发表意见。

板书课题：

二、明确观点

1．提问：

2．学生发表自己的看法。

3．师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。

4．演示课件场景一：

播放录音故事：教材p10--12课文的2--11自然段（很久以前--就能有所成就。）

5．提问：

（1）两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？

（非常自卑）

（2）当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？

6．小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。

7．提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意，结果将会怎样？（引导学生明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）

8．提问：

听了这个小故事，你们明白什么道理了？

9．小组交流，并汇报。

小结：

每个人都有自己的长处，一个人只要认识到自己的长处，并注意积极进取，努力拼搏，就能有所成就。

板书：正确认识自己的长处努力

不断进步取得成绩

三、深化观点，指导行为

1．师：有的同学说："我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。

2．学生自己阅读课文后面的"读一读"

3．提问：

（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？

（2）她是如何的？结果怎样？

5．听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？

6．小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。

板书：敢于表现自己的长处

7．师：老师了解到有些同学对自己或他人的长处，有着不同的看法和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。

8．演示课件场景二：

教材p13栏目三中"议一议"的内容。

9．教师应引导学生明白：

（1）袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

（2）李明的想法不对。要正确区分发扬长处和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。

（3）吴春的想法是对的，她能正确认识自己，这样才能。

10．小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得认识、，并敢于展示自己长处的人，才能适应社会的发展与需要。

11．模拟活动：

课件演示活动内容：

学生扮演应聘者，教师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。

四、全课总结

1．师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在激烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。最后，老师送给同学们一句话：长处提高自信，催人奋进。

2．课件演示场景四：

内容：长处提高自信，催人奋进。

探究活动

1．采访一下学校里的校长或名师，问问他们在工作岗位上是怎样发挥自己的长处的？

2．跟家长探讨一下，在现代社会中，为什么提倡要？

自己的长处说说句子 篇13

像一枚硬币有正反两面一样，每一个人都有自己的长处与不足，发挥长处，避免不足，关键在于你是否善于自己的长处。画家黄永玉在被人提问道为什么要学画画是，他只是笑着说：“什么都不会，只好学画画了。”可见，只有学会自己长处，才能绘出最灿烂的人生画卷。

自己的长处，谱写生命的光辉，善于自己的长处的人，才能活得轻松自在，精彩纷呈。捡垃圾的“奥运狂人”陈冠明，在北京申奥成功之后，他就开始了“骑三轮车走遍全国为奥运助威”的计划。他用了六年零六个月，骑行六万五千里，并与2008年7月抵京，开始了在鸟巢周边义务捡垃圾。他的一举一动，使捡垃圾垃圾也显得那么高尚。就像秋天一样，她没有春的妩媚，没有夏的火热，没有冬的含蓄，但她始终都坚守着自己的成熟的金黄色之美，为人们带来一个个收获的惊喜，她的美是理智的，同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。

自己的长处，推开成功的大门。有一个年轻人，在他20岁那一年，做了一件令所有人都非常吃惊的事情，他决定从哈佛大学法学院退学！然后去专攻电脑程序设计。在当时，所有人都认为他是在做一件蠢事，因为在美国，律师是非常吃香的工作，他这么做几乎就等于是要断了以后自己人生的道路，但他却始终坚持于自己的选择。多年以后，当不再年轻的他坐在哈佛大学的演讲大厅时，说过这样一句话：“一个人要获得成功，首先要发现自己的长处，然后学会自己的长处。”这个人就是比尔盖茨。。。

记得俞敏洪老师曾经说过：“你要是一棵树的种子，就要有一棵树的觉醒，要看到自己的长处，即使你的种子被踩进泥里，你的周围全是胸无大志的草种，你也不要放弃自己的长处，在泥土中吸取营养，努力的生长，这样，你活着，你可以给人们带来荫凉，即使在你死后，那也是栋梁之才！”

最喜欢梁静茹《属于》这首歌中的歌词“属于风的，那就去飞翔吧，属于海洋的，那就汹涌吧”。人生的道路是漫长而多彩的，它就像是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行着，学会自己的长处，走出一条属于自己的道路吧。

自己的长处说说句子 篇14

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。

情感：

1.为发现自己的长处而高兴。

2.愿意。

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。

教学建议

教材分析：

本课是根据《课程标准》三至五年级“自尊自爱”德目中行为要求第4条“发扬自己的优点，不自满”而编写的，与前两课同属一个单元。其目的就是让学生从小树立敢于表现自己长处的现代意识，能够看到自己的优点，培养学生的自信心，这是现代社会给我们工作者提出的新要求。现代社会是一个充满竞争的社会，今天的学生明天将投身于竞争当中，面临各种机遇和挑战，因此充分展示自己的才智，就显得十分重要。

课文分两个部分：

第二部分是采用讨论方式鼓励大家要努力发现并充分，充满自信，积极进取，就一定能有所成就。

本课共有四个栏目：

栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样，意在达到实效。

栏目三“议一议”使学生运用自己所学观点进行辩析。第一题袁方的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

栏目四“读一读”介绍的是我国乒乓运动员邓亚萍的故事。这个故事很有启发性，进一步印证了课文观点。

教法建议：

1.在教学中，教师应尽量多联系学生实际，帮助学生解决生活中的实际问题，达到教学实效。

2.注意教学内容的整合。栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样，意在达到实效。

教学设计示例

〈〉

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。

情感：

1.为发现自己的长处而高兴。

2.愿意。

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。

使学生懂得要。

使学生懂得为什么要敢于。

过程：

一、 导入  新课

2.学生发表意见。

板书课题：

二、明确观点

1. 提问：

2. 学生发表自己的看法。

3. 师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。

4. 演示课件场景一：

5.提问：

（1）两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？

（非常自卑）

（2）当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？

6.小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。

7.提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意，结果将会怎样？（引导学生明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）

8.提问：

听了这个小故事，你们明白什么道理了？

9.小组交流，并汇报。

小结：

板书：正确认识自己的长处 努力

不断进步 取得成绩

三、深化观点，指导行为

1.师：有的同学说："我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。

2.学生自己阅读课文后面的"读一读"

3.提问：

（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？

（2）她是如何的？结果怎样？

5. 听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？

6.小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。

板书：敢于表现自己的长处

7.师：老师了解到有些同学对自己或他人的长处，有着不同的看法和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。

8.演示课件场景二：

教材p13栏目三中"议一议"的内容。

9.教师应引导学生明白：

（1）袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

（2）李明的想法不对。要正确区分发扬长处和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。

（3）吴春的想法是对的，她能正确认识自己，这样才能。

10.小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得认识、，并敢于展示自己长处的人，才能适应社会的发展与需要。

11.模拟活动：

课件演示活动内容：

学生扮演应聘者，教师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。

四、全课总结

1.师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在激烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。最后，老师送给同学们一句话：长处提高自信，催人奋进。

2.课件演示场景四：

内容：长处提高自信，催人奋进。

探究活动

2.跟家长探讨一下，在现代社会中，为什么提倡要？

自己的长处说说句子 篇15

话说水泊梁山眼下正值冬末春初青黄不接的时节，仓库里只剩了一堆打了蔫的大白菜，众好汉们已经一个多月未沾荤腥了。聚义厅连着开了好几场会议来商讨粮食问题，这次会议必须要将这个老大难问题给解决了。

三天之后，出去执行任务的好汉们满载伤痛而归：想代替“打虎英雄”武松而做回“打狼英雄”的杨志，被狼咬得惨不忍睹，“青面兽”成了“花面兽”；李逵也没好到哪儿去，到人家家里做梁上君子时因身体笨重，从梁上跌了下来摔惨了！

还有拼命三郎石秀，虽然把小命都快拼上了，还是飞不出神行太保戴宗的速度，累昏在路上；赤发鬼刘唐还想学浪里白条张顺那样驰于水上，捕鱼捉虾，结果翻入水底寻找王八了。

聚义厅再次召开大会，这次开的可不是动员会，更不是立功授奖会，而是经验交流座谈会。主席宋江语重心长的一席话让好汉们终身难忘：“别人的长处和自己的短处只会使自己逐渐失去自信和兴趣；而自己的长处，使它成为别人的短处，却会使你受益终身。切记，尺有所短，寸有所长，好你的长处，就是你最大的长处！”台下响起热烈的掌声。

自己的长处说说句子 篇16

天生我材必有用，每个人都有自己的闪光点。我们要发现自我的长处，并努力将其发挥的更好。

美国是世界公认高端人才的大量出产地，其诺贝尔得奖率也是出名的高。是世界公认的科技强国。而中国是世界公认的人口大国，但人才极度缺乏。诺贝尔得奖历史中只有屈指可数的中国人，其中大多数还是华裔。两国之间的教育体制也是截然不同。

有人将美国的教育看做是培优班，中国的教育是补差班。我觉得这样的比喻很是贴切。在美国，讲求的是每个人的个性发展。学校是为你提供展示自己的舞台，并对你加以引导和丰富你的能力。这样就能让你专心在感兴趣的专业发展，形成你的特长;在中国，看重的则是个人的综合实力。只有每科都很优秀且稳定，才有可能成为所谓的优等生。而那些只在某个方面优秀的人，则会被看做是瘸腿的差生。学校和家庭会让你在各个补差班间忙碌，直到将你磨成各科都平均发展的齐苗苗，将你变成普通的中等生。我想可能这就是中国培养不出顶尖人才的原因吧。从此我们可以看出，一个人才的产生和环境密不可分。

同样一个有天赋的人，要是在美国的教育制度下，可能会凭借天赋和努力创造出一个辉煌的人生;若在中国，只有可能像《伤仲永》中的男孩一样被埋没。也许这就是中国培养不出大量顶尖人才的原因吧!也是产生大量留学生，形成留学热潮的缘由吧!也可以看出：只有发挥自己的长处，我们才能展现出自己的才华;创造出属于自己的广阔天空;获得成就。

但要想发挥自己的优势，我们就必须全面了解自己，明白自己的长处和不足。提高自己的能力。放弃自己的劣势，发挥自身的优势。

避短扬长，是智慧的选择。可以让我们专注于自己所感兴趣的方面，不至于让我们把自己弄得焦头烂额又忙的无意义。专注于自己能做好的，像画家黄永玉和数学大师陈省身一样找到自身的价值。

天生我材必有用!愿每个人都可以全面认识自己，了解自己，发挥出自己的长处，书写属于自己的灿烂未来!