实用六年级音乐龙的传人教案【优秀5篇】

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六年级音乐龙的传人教案【第一篇】

活动目标:

1.学习制作玩具,增进折纸技巧。

2.操作自制玩具,体验快乐。

活动准备:

1.“美术”:《舞龙舞狮真好玩》

2.龙的图片,长条纸(把8开纸裁成四长条,每条约38×7cm),腊笔、筷子、胶带、剪刀。

活动过程:

1.问幼儿:“什么动物头上有角?”“什么动物身上有鳞片?”“什么动物有长长的尾巴?”

2.展示龙的图片,请幼儿观察龙的外形的各部分(特征)像什么动物。

3.拿出长条纸示范制作纸龙的方式:

――折出龙的身体。

――折出龙的角。

――用笔卷一卷龙的角。

――画上龙的五官及鳞片。

――头尾粘上筷子。

4.请幼儿上台操作,让纸龙跳跳舞。(配乐)

5.提供材料,让幼儿制作自己的玩具纸龙。

六年级音乐龙的传人教案【第二篇】

认识龙

教学目的:

1。让幼儿知道龙的来历,了解龙时间是不存在的,是我们中华民族创造的

2。让幼儿了解有关龙的传说\故事,丰富关于龙的词汇

3让幼儿知道我们是龙的传人,龙的子孙,培养幼儿的自豪感

准备:

搜集龙的图案,有关龙的传说,故事等

过程:

1。引导幼儿谈话:

你在什么地方见过龙?

2。向幼儿战士一些龙的图案,让幼儿观察:龙是什么样子的

(头似驼,角似鹿,眼象兔,耳似牛,项似蛇,腹似蚤,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎)

知道它是由各个动物的一部分拼成的

3。教师讲解他的来历的它的价值

4。老师和幼儿一起讲述垄断饿传说 和故事

启发讲知道的关于龙的故事

(如叶公好龙 ,唐玄宗与龙)

丰富幼儿词汇:龙船,龙灯,龙椅,龙飞凤舞,龙潭虎穴等

5。对幼儿进行情感教育:

6。要求幼儿课下搜集龙的故事,龙的商标,图案

六年级音乐龙的传人教案【第三篇】

认识龙

教学目的:

1。让幼儿知道龙的来历,了解龙时间是不存在的,是我们中华民族创造的

2。让幼儿了解有关龙的传说故事,丰富关于龙的词汇

3让幼儿知道我们是龙的传人,龙的子孙,培养幼儿的自豪感

准备:

搜集龙的图案,有关龙的传说,故事等

过程:

1。引导幼儿谈话:

你在什么地方见过龙?

2。向幼儿战士一些龙的图案,让幼儿观察:龙是什么样子的

(头似驼,角似鹿,眼象兔,耳似牛,项似蛇,腹似蚤,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎)

知道它是由各个动物的一部分拼成的

3。教师讲解他的来历的它的价值

4。老师和幼儿一起讲述垄断饿传说和故事

启发讲知道的关于龙的'故事

(如叶公好龙,唐玄宗与龙)

丰富幼儿词汇:龙船,龙灯,龙椅,龙飞凤舞,龙潭虎穴等

5。对幼儿进行情感教育:

6。要求幼儿课下搜集龙的故事,龙的商标,图案

六年级音乐龙的传人教案【第四篇】

活动目标:

1、知道恐龙是远古时代的动物,现在已经灭绝。

2、了解五种常见恐龙:三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。

3、对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、符合活动内容的课件。

2、恐龙玩具模型一个。

3、供幼儿练习的恐龙图片每人一张。

活动过程:

一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。

二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。

1、边放录像边听解说。

解说内容:在很久很久以前,地球上出现了一种奇异的爬行动物,它们的身体表面覆盖着鳞片,在很长一段时间内,它们成了整个地球的主宰,它们作为过去的生物,人们给了它一个名字叫恐龙。

2、提问:恐龙是什么时候的动物?它们长着什么样的皮肤?

三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。

1、边看录像边听解说。

2、提问:恐龙哪儿去了?它们为什么会灭绝?

四、通过看课件了解五种常见的恐龙。

逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像。幼儿边看图像边听解说,认识这五种恐龙。

五、幼儿操作,巩固对五种恐龙的认识。

幼儿每人一张不同的恐龙图片,分别说说自己拿的是什么恐龙,并说说它的特征。

六、结束活动。

今天,我们知道了恐龙是远古时代的动物,现在已经灭绝,还认识了五种常见的恐龙。其实,恐龙的种类还有很多,也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现,需要小朋友长大以后继续探索。

活动反思:

在组织本次活动时,我一改过去教师单方面收集、策划,让幼儿请进的做法,而是让幼儿共同参与,极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中,各抒己见,兴趣高涨,通过活动幼儿既开阔了眼界,又增长了知识。

六年级音乐龙的传人教案【第五篇】

演唱龙的传人

课型综合课

三维目标

(一)知识与能力:

1、熟练有感情地演唱《龙的传人》,感受小调式旋律的特点。

2、在听觉感知的基础上识读乐谱。3、初步感受并找到旋律中最稳定的la音。

(二)过程与方法

1、巩固音名和唱名的概念,理解拍号的意思,懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。

2、在听觉感知的基础上识读乐谱。

(三)情感态度和价值观

通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,使学生知道自己作为一个中国人,要热爱自己的祖国,在演唱和欣赏的活动中表达自己的爱国之情。

教学重点

1、让学生能主动的参与互动教学,并能自信地演唱《龙的传人》。

2、理解拍号的含义,懂得什么是节拍以及节拍之间的强弱关系。

教学难点

1、通过学唱《龙的传人》,能听出旋律唱名,并在听觉感知的基础上识读乐谱,初步感受到旋律中最稳定的la音。

2、发挥学生想象力,把对龙的喜爱转化为对祖国的热爱之情。

3、感受小调的旋律色彩。

教学准备

多媒体教室ppt钢琴

教学方法

聆听法教唱法

教学时数:45’x1

教学过程

一、导入

播放《龙的传人》王力宏视频,吸引学生注意,预先给学生印象。

同学们:你们知道刚才欣赏这首歌曲叫什么名字吗?

龙是华夏民族的'代表,华夏子孙都喜欢把自己称为龙的传人。龙的传人就是龙文化的传承者和继承者。

这首歌曲的词曲作者是谁?出示课件-3,介绍词曲作者。

接下来我们就来学唱《龙的传人》,板书课题:龙的传人

二、新授

1、出示课件,欣赏张明敏《龙的传人》视频。

2、曲式分析,从1=g复习音名和唱名(学生听老师弹音阶并跟唱),从4的记法和读法,以及各拍号在小节中的强弱规律。

(请同学们翻开课本第14页)

(1)什么是节拍?

音乐中按一定规律作周期性循环的强拍和弱拍的序列称为节拍。

在乐谱中用拍号来标明,拍号上面的数字表示每小节的拍数,下面的数字表示以几分音符为一拍。

常见拍号及其表示强弱规律见下表。

(2)最常用的节拍有哪几种?

(3)每个小节只有一个重拍。

3、师弹唱或范唱旋律,学生边听边观察曲子的节奏及特点,找到旋律中最稳定的音。

4、我们应该用什么样的速度来演唱这首歌曲呢?

5、学唱《龙的传人》

(1)欣赏张明敏演唱《龙的传人》,品味张明敏的演唱情绪。

(2)师弹唱或范唱曲子,学生边听边观察曲子的节奏特点。

(3)学生点拍模唱曲子。

(4)活动一:接龙视唱《龙的传人》旋律。

(5)活动二:分组将歌曲旋律与歌词配上

(6)歌曲分析,《龙的传人》为自然小调式,不带再现的单二部曲式,四四拍,偶数小节采用了相同的节奏,给人无比眷恋之感。多处使用“合头换尾”的创作手法,让歌曲在平稳中求变化,应和了中华民族含蓄内敛、平和节制的民族特性。

《龙的传人》根据旋律情绪的变化可分为几个乐段?表达了一种什么样的情感?(身为龙的传人的海外游子对祖**亲和家乡的无比思念与眷恋之情。)

(7)活动三:与同学交流,这两个乐段的旋律有什么特点?引出“合头换尾”的创作手法。

第二乐段用一个五度音程的级进和3个四分音符(全曲最高音)的同音反复,将第一、第二句深沉含蓄的叙述和第三、第四句振臂疾呼的抒怀巧妙地分成了两个段落;带有呐喊式表达的属音反复,在旋律的下行中到达主音。全曲表达流畅,一气呵成。

歌曲为自然小调式,不带再现的单二部曲式,结构规整,全曲音域仅六度,以级进为主,易于传唱。节拍为四四拍,节奏单纯,由二分音符、四分音符、八分音符构成,偶数小节采用了相同的节奏,深情、庄重地表达出“龙的传人、炎黄子孙”的浓浓爱国情怀。全曲多处使用“合头换尾”的创作手法,使歌曲在平稳中求得变化,也应和了我们民族含蓄、内敛的民族特性。

三、综合测评。出示课件。

1、记住二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的强弱规律。

2、拍击下面的节奏,并填写拍号。(p14)

3、接龙视唱《龙的传人》的旋律,每组唱两小节,评价一下准确性和衔接效果。

和责任重大!要为祖**亲这条巨龙的崛起、腾飞而努力学习

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