2024年大班龙的传人教案【通用4篇】
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大班龙的传人教案【第一篇】
教学目标
1、了解龙的由来,知道龙是中华民族的象征。
2、练习舞龙,培养幼儿的合作意识
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
重点难点
环境与材料准备
1、幼儿搜集有关龙的故事
2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙
3、教学挂图〈龙〉、〈健康-社会〉p2—3
一次备课
1、说说印象中的龙
——你见过龙吗?龙是什么样子的?
——请幼儿用自己的语言描述龙的样子。
——幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉,请幼儿说一说图中龙的样子,龙的各个部位都像什么。
2、听一听龙的由来
——启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。
——教师讲解龙的`由来,让幼儿了解龙是中华民族的象征。
3、欣赏舞龙表演
——放有关舞龙表演的录象,幼儿欣赏。教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。
4、练习舞龙
——幼儿自由组合分成4人一组,并协商分配好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。
——让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。让幼儿懂得合作的团队意识。
活动反思:
今天,我和学生一起走进了《龙的传人》。我班学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力,因此,在本课的学习中我围绕“质疑、解难,读书、感悟,讨论、交流”展开教学,通过听歌导入,图片展示,让学生“乐中求知”,通过自读感悟,小组合作交流,教给学生学习方法,培养学生自主学习的能力,同时相机点拨,又突出了重点,将以人为本,以学生发展为本的教育思想落到了实处。
在课文里边,我们对龙文化的认识仅限于一个极其粗放的认识和了解,但是作为一个名副其实的龙的传人,一名教师————人类文明的传承者,我不希望我的学生和我一样在这一方面缺失,我要尽我所能的帮助他们了解更多的龙文化。
龙文化到底包括什么内容?网络给予了我帮助,搜集来与之相关的知识,和学生一起了解了龙的起源、龙的发展、龙的传说、龙的艺术、龙的影响。仅仅了解这些还是远远不够的,因为我上的是语文课,我要借助这个载体给予学生更多语文的东西。
于是搜集了龙的诗歌、龙的词语等等与语文相关的东西让学生在手抄报里边呈现出来。通过这篇课文的学习,孩子们对中国的龙文化有了一个基本的认识,也对与龙有关的知识加以了巩固,自我感觉还是不错的。
现在几乎每一个孩子都能说上几个与龙有关的传说,都能写出十个八个龙字成语。回想我曾经对那个会讲“龙生九子各个不同、护佑平安的海龙王”是那样的崇拜,现在我的学生也都知道这些鲜为人知的故事了,一种成就感油然而生。这也就是一名普通教师内心的追求,只要能尽自己的努力教会自己的学生就行。
大班龙的传人教案【第二篇】
活动目标:
1、欣赏感受龙的美,了解其外形特征。
2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。
3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。
4、引发幼儿学习龙的兴趣。
5、通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态。
活动准备:
师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔
活动过程:
1、参观“龙展”,观察“龙”的外形特征,感受“龙”的美。
2、介绍讲述自己的“龙”展品,进一步感受“龙”的美,知道“龙”是古代中国人想象出来的神物,激发我们是“龙的传人”。
3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。
4、将作品放入“龙展”,相互欣赏。
大班龙的传人教案【第三篇】
活动目标
1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》,尝试体验歌词内容。
2、欣赏有关龙的艺术作品,初步了解祖国文化的博大精深。
重点难点
1、能运用听唱法学唱歌曲。
2、培养学生的民族自豪感。
活动准备
音乐、歌曲活动过程:
(一)、组织教学
1、师生问好歌
2、听音乐律动
(二)听赏歌曲:
1、初听:同学们今天我们一起来欣赏一首歌,请同学们仔细聆听。(教师播放张明敏演唱的《龙的传人》)
2、你们听过这首歌吗?谁能告诉老师,这首歌曲的名字叫什么?出示课题《龙的传人》
3、复听:你听到歌曲中都唱到了什么?换了演唱者,歌曲给你带来了什么不同的感觉?(播放王力宏演唱的.《龙的传人》)
(三)、学唱歌曲:
同学们你们喜欢这首歌吗?那我们今天就来学唱一下。(听唱法)
1)请几位同学有感情的朗读歌词,
2)跟着录音轻声模唱,
3)跟着录音一起唱。
2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
1)欣赏色彩、造型各异,适合学生年龄的表现龙的作品。
2)启发学生去发现:龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物?
3、跟随录音演唱《龙的传人》
(四)歌表演
大班龙的传人教案【第四篇】
《花瓶》
教学目标
1、掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并进行美化与装饰。
2、提高学生的审美创造能力和审美评价能力。
3、通过折折、剪剪、画画,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
重点:瓶子特点及对称造型剪法。能创造出一个造型别致、图案、花纹色彩好看的瓶子作品。
难点:如何装饰瓶子。
教学方法:激趣演示法、体验实践法
教学准备:范品、教学课件、剪刀、胶水、彩纸等
教学流程设计:
一、小故事谈话导入
1、多多把妈妈最心爱的花瓶打碎了,他非常着急,我们怎么帮帮他呢?
2、老师已经做了一个花瓶,大家想不想看看?
3、接下来同学们一起来学习花瓶的制作好吗?
4、板书课题:花瓶
二、教学新知
1、欣赏一些漂亮的花瓶。这些瓶子有什么特点?(左右对称)
2、教学对称。
(1)请一位同学来说说教室里面有哪些东西是对称的。
(2)多媒体展示蝴蝶、蜜蜂等对称现象,请学生说说是不是对称。
(3)出示一些图形贴黑板上,请学生上来找对称。
3、教学花瓶外形的剪法
(1)同学们在数学里也学过对称,相信大家对于对称已经很清楚了。
(2)请一位同学来说说如何用对称的方法来把桌上的白纸剪出花瓶。
(3)拿起你们手中的纸,跟着老师一起来折对称的`长方形。
(4)在剪花瓶之前,我们要画出心中花瓶的样子。花瓶是对称的,我们只要画出花瓶的一半就可以了。(瓶子大小、高度合适,靠开口那一边画)
(5)用剪刀把花瓶剪下来。(师将剪下来的花瓶贴黑板上)
4、教学花瓶的装饰方法。
(1)对比老师的范品,你们的花瓶还缺什么?
(2)装饰花瓶时,我们可以给花瓶画上自己喜欢的图案。
(3)师在黑板上贴的空白花瓶上示范花瓶装饰。
(4)其他班级的同学也设计了许多漂亮的花瓶,大家想不想看看?(学生边看边思考)
三、学生创作实践。
1、发挥自己的想象力,用自己喜欢的图案和花纹来装饰花瓶。
2、生自由制作瓶子,教师巡视。
四、展评添趣,总结延伸
今天同学们做的瓶子都很漂亮,多多非常感激我们班的小朋友!接下来请同学们把花瓶贴在粉红色的纸上,在上面添上花。
《辟龙的传人》
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