信息科学技术专业最新4篇

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信息科学技术论文【第一篇】

钟义信，1940年2月14日出生于江西省龙南县程龙乡豆头村。他1岁时，父亲被抓去当壮丁，后来病逝；8岁时，母亲因劳累过度身亡。他靠享受国家助学金读完初中、高中，1957年考入北京邮电学院无线电通信与广播专业：1962年考取该院信息论研究生，师从周炯教授：1965年研究生毕业留校任教，从事信息论研究和教学。1979年至1981年，他作为我国改革开放后的第一批出国留学人员，在英国伦敦大学帝国理工学院做访问学者。回国后，1992年5月至2001年4月，钟义信任北京邮电大学副校长；1998年9月至今，任北京邮电大学学术委员会主任。作为信息学家、信息科学基础理论的开拓者、人工智能统一理论的开创者，钟义信教授曾担任国家863计划通信主题首席专家、信息领域战略研究负责人，国务院信息化工作领导小组办公室专家委员会常务委员。至今，他还担任中国人工智能学会理事长、中国科协联合国信息技术咨商委员会主席、中国科协WFEO-CHINA主席、世界工程组织联合会副主席兼信息与通信委员会主席。他出版专著16部，450多篇，为我国和世界信息科学与智能科学作出了重要贡献。

惊动中南海的“北邮三剑客”

1972年2月21日，美国总统尼克松访华，打破了中美关系“坚冰”，同时也把当时世界先进的卫星通信技术信息带进了中国。

尼克松总统的专机一降落在北京首都机场，紧跟在尼克松身后的美国国防安全军官黑格手上提的一只小巧精致的黑皮箱，引起了前来迎接的中国总理的注意。当晚。陪同尼克松观看当天活动的录像。刚刚看了几个镜头，尼克松便指着录像对说：“现在美国人民也坐在电视机前看我们今天活动的情况。”接着，尼克松便笑着介绍了黑格手上所提的“黑皮箱”。原来这个小箱子不仅装着美利坚合众国三军总司令开启战争机器的钥匙，还可以在短短几秒钟之内，通过通信卫星把尼克松访华的实况原原本本地传回到美国的千家万户。尼克松的访华活动一结束，立马找来有关专家，仔细询问“黑皮箱”的情况，并坚决地表示：“天上也要有我们中国的通信卫星。”

尼克松访华后不久，在一次中央工作会议上，主席作了关于军工产品定型的重要指示。总理作了应该发展我国自己的卫星通信事业的重要指示。1973年3月，邮电部召集有关人员传达中央工作会议精神，当时在邮电部计划科负责规划工作的黄仲玉听了传达后十分激动，便找到当时的邮电部部长钟夫翔汇报搞通信卫星的具体想法。钟夫翔部长表示赞同，并要他组织一个通信卫星联合调查组。于是在黄仲玉的积极倡导下，邮电部、第七机械工业部和广播电视总局便联合组织了一个卫星调查小组，黄仲玉任组长，北京邮电学院青年教师钟义信任技术顾问，负责考察我国研究和建设卫星通信的可能性。

经过详细调查研究，调查组认识到：总体上我国已经掌握通信卫星的技术，但是分散在不同的部门，单靠哪家都做不了。于是调查组由钟义信草拟了一份调查报告，提出只要各单位通力协作，我国的通信卫星就一定能够搞出来！在讨论这个调查报告如何才能送到的手中、引起中央领导重视时，他们决定先给写一封信，仍然由钟义信起草。然后，黄仲玉又找来钟夫翔部长的秘书林克平处理这个问题。林克平对通篇文字进行了修改，还找来毛笔字写得好的同志誊写工整，最后3个人签了名。

这封沉甸甸的信随同机要文件送进了中南海，看后非常兴奋，在信上用红蓝铅笔画上一道道红蓝交错的杠杠。最后，总理的目光久久地停留在写信人的三个名字上：黄仲玉、林克平、钟义信，何许人也？总理便在三个人的名字下面重重地画上一道红杠杠，然后再打上一个问号，写下这样的批示：“请国防科委和国家计委联合研究，先把卫星通信的方针定下来，然后分头实施。。”这就是著名的“指示”。

1975年3月31日，中央军委通过了《关于发展我国通信卫星的报告》，尽管眼患白内障，仍在放大镜下坚持逐字逐句看完，沉思片刻之后，便在这份报告上重重地画了一个圈。之后，根据中央军委的报告批准日期，通信卫星工程被称为“331工程”。自此，我国卫星通信建设事业开始走上独立自主、快速发展的轨道。

后来，著名军旅小说家李呜生先后在《天路迢迢》和《远征赤道上空》两部书中描述了钟义信等3人的义举，因他们3人均是北京邮电学院毕业生，便称他们为“上书，推动我国卫星通信发展的北京邮电学院三剑客”。“北邮三剑客”的故事也因此被载入史册。

促成信息科学立项的一对“忘年交”

在1977年中共中央召开的“中华人民共和国中长期科学与技术规划大会”上，我国著名物理学家冯秉铨教授与钟义信这一老一少两位学者曾上演了一幕精妙绝伦的“双簧戏”。

中央在粉碎“”后召开的这次会议，为后来召开的全国科学大会作了充分准备，对我国科学事业的发展具有深远影响。会议要求每个部都要派出专家，对所辖行业的科学技术发展作出中长期规划。时年37岁的钟义信作为邮电部派出的唯一常驻代表，出席了这次为期半年的规划会议。他把积在胸中多年的想法写出来，向大会提出了“发展信息科学”的议案。

无独有偶。正当钟义信提出方案之际，教育部代表团将一份《发展信息论研究》征求意见表传到了他下榻的宾馆。钟义信兴奋地看完征求意见表后，立即在灯光下挥笔写下长达4页信笺的支持意见反馈给教育部代表团，并且提出应当发展“信息科学”而不是经典信息论的科学发展观。

教育部代表团团长是我国教育战线和科研领域德高望重的冯秉铨教授，他在长期的教学和研究过程中，深刻体会到“信息论”对发展教育事业和科研工作的重要性。趁这次召开全国科学大会之际，他写就“发展信息论研究”的倡议书，并派发到各个代表团成员手中。冯教授仔细阅读了钟义信的回信，一个年轻学者的博大精深的见解，着实让他大喜过望。

于是，这一老一少两个学者坐在一起，就共同感兴趣的信息科学进行了深入的交谈。冯教授听了钟义信对信息科学的论述喜出望外，拍着手非常爽朗地说：“太好了！我们国家就是要大力发展信息科学！我们要开一个报告会推动信息科学在规划中立项！”两人商议确定报告会由冯教授演讲，钟义信写演讲稿。

回到自己住处，钟义信连夜写出了演讲稿。冯教授在大会上绘声绘色的演讲，博得全场阵阵掌声。老少两位学者合唱一台戏，获得巨大成功。与会专家纷纷表态，要大力发展信息科学。后来，在全国科学大会上确立的100多项国家重点科学发展规划草案中，信息科学列在第83项。信息科学终于受到了应有的重视，这是我 国科技发展史上具有划时代意义的一个重大突破。

致力于信息科学研究和教学的著名学者

1979年至1981年，钟义信以高分的答卷圆满地完成了出国深造的学习任务。就在他快要结束留学生涯之际，国家邮电部与北京邮电学院党委研究决定，让钟义信到日内瓦国际电信联盟接替茅以悦年薪5万美元的D1级高官职位。消息一传出，却把钟义信急坏了：信息科学是信息化的理论基础，自己刚刚摸清“信息科学”的头绪，正是发挥所学、为国家的信息化干一番事业的时候，却让自己去“当官”，这不合适。于是，他一而再、再而三请求领导帮忙解脱，好不容易才使自己返回祖国效力，回到北邮工作。

1984年，钟义信在《北京邮电学院(自然科学版)学报》上发表《全信息理论》，把信息论从通信领域推广到整个信息领域。同年，中共中央组织部等6部门为中央司局长以上领导人员组织了建国以来首次高级干部科技讲座《迎接新技术革命》，钱学森、宋健、马洪等20位学者应邀作报告。钟义信的报告题目是《信息科学与信息革命》，报告讲解了信息科学技术的基本概念，着重阐述了信息科学技术的发展将导致信息化时代的到来，受到中央领导同志的重视。1988年，光明日报出版社收集了他发表的25篇论文结集出版，定名为《信息的科学》，该书的出版对普及信息科学起了积极作用。

同年，他出版了第二部学术专著《信息科学原理》，在全信息理论基础上建立了信息科学的学科体系，阐明了信息科学的基本原理和信息科学特有的方法论，被学术界评价为“信息科学的开创性著作”、“国际学术界的首创”、“信息论发展到信息科学的标志”。1996年，《信息科学原理》由北京邮电大学出版社再版，2002年出版第三版。2005年，这部专著改编成研究生教材《信息科学教程》，被北京市教委评为研究生精品教材。

1988年之后，他转入信息科学的核心领域从事智能理论的研究。1992年，他与合作者在人民邮电出版社出版了第三部学术专著《智能理论与技术：人工智能与神经网络》，论述了人工智能与神经网络的互补性，批评了国际上“AI is dead，Long live Neural Network”(“人工智能死了，神经网络万岁”)的观点。2000年，他又在中国工程院创办的《中国工程科学》杂志发表了论文《知识理论框架》，为智能研究奠定了知识理论的基础。

在从事高等教育工作的数十年间，他和同事们一起把所获得的科学研究成果转化为教育资源，在我国创办了第一个“信息工程”本科专业(1986年)和第一个“智能科学与技术”本科专业(2005年)，为革新我国高等教育专业作出了有益的贡献。

由于以上成果，钟义信获得了1987年全国优秀科普作品最高荣誉奖、1989年邮电部科技进步一等奖、1991年国家教委科技进步三等奖、1998年邮电部科技进步二等奖。1989年，他获得人事部颁发的“有突出贡献的中青年科技专家”称号和国家教委颁发的“全国优秀教师”称号，1991年获得人事部和国家教委联合颁发的“有突出贡献的归国留学人员”称号，同年获得国务院特殊津贴。

国家863计划通信主题首席专家

1992年5月，通信高科技正式列入了国家863计划。鉴于钟义信在信息科学领域的成就和威望，国家科委聘任他为第一屑“国家863通信高科技主题专家组”组长。作为首席专家，钟义信带领主题专家组的同事们，以对国家负责、对人民和对未来负责的态度。高瞻远瞩、倾心尽力，科学制定我国通信高科技的发展战略、发展目标以及实施方案。

在制定战略目标的过程中，钟义信敏锐地发现，就当时的通信技术总体发展情况来看，国际上比较明确的主流方向是宽带综合业务数字网(B-ISDN)。但是，通信高科技的发展日新月异。宽带综合业务数字网概念已经不能充分反映它最新的发展和未来的变化。因此，必须通过对当今世界通信高科技的发展方向进行更深入细致的研究，进而提出更科学准确的战略目标。才能更有效地体现这个战略目标在实施过程中的意义和价值所在。他注意到，虽然当今世界通信技术的发展变化眼花缭乱，新技术层出不穷，但是从宏观上分析，通信技术进一步的发展变化主要将围绕着三个基本方向：宽带化、智能化、个人化。其中，宽带化主要满足社会日益增长的信息传递的数量要求；智能化主要满足社会日益提高的信息传递的质量要求；而个人化则主要满足社会日益高涨的信息传递的时空自由度的要求。可见，数量、质量、自由度，是通信发展的三个基本维度。因此，实现宽带化、智能化、个人化的综合业务数字网，将可以为社会提供理想的通信服务，做到无论任何人在任何时间、任何地方，都可以同任何他人、用任何方式进行方便满意的通信。这就是后来广泛流传的“五个W”通信技术。经过进一步的论证。钟义信提出把国家863通信高科技发展战略目标定位为“宽带化、智能化、个人化的综合业务数字网(BIP-ISDN)”。

1992年7月，在国家863计划通信主题战略研讨会上，“BIP-ISDN”这一战略目标得到了与会通信专家们的普遍赞同。专家们赞誉：“这是中国通信高科技的一面鲜艳的旗帜，具有前瞻性、凝聚力和号召力。”同年10月，“BIP-ISDN”通过了国务院863协调领导小组的专家评审，获得批准。在这一战略目标指引下。国家863计划通信主题作出了正确的部署。研究进展后来居上。取得了令人瞩目的成就。

昂然奋进的伏枥“老骥”

钟义信教授于2001年5月从副校长岗位上退下来之后，投入了更多的精力致力于学术研究。他组建“北京邮电大学智能科学技术研究中心”。并担任中心的责任教授；同时继续担任北京邮电大学学术委员会主任。2002年，由他主持的《互联网电子邮件内容安全监控技术》经国家教育部鉴定为“国际先进水平”；2003年，他在国内外首次发现知识的生态系统，由此导致2004年在国内外首次提出“信息一知识一智能转换”的机制主义方法，把“三分天下”50年之久的人工智能理论统一起来了，从而建立了“人工智能统一理论”，具有重大学术意义。他于2007年在科学出版社出版的学术专著《机器知行学原理》，对国际上半个多世纪以来“兵分三路”的人工智能理论进行了系统的总结和统一，这对人类而言，将是一项具有里程碑意义的划时代的重大贡献。

在对外学术交流方面，“退居二线”的钟义信。依然热情不减。“冲锋在前”。2004年，他担任世界工程师大会学术委员会合作主席。来自世界各地的近4000名工程师代表聚集上海出会，大会发表了由他起草的《上海宣言》；2006年，他被中国科学技术协会聘任为“中国科协・联合国信息技术咨商委员会”主席，先后出席了在希腊(2006)、巴西(2007)、印度(2008)召开的联合国“互联网治理论坛”，代表中国发表对于互联网治理的意见；2008年，他由总部设在巴黎，有100多个国家和国际会员组成的世界最大的工程组织――世界工程组织联合会委任为“信息与通信委员会”主席。兼任世界工程组织联合会副主席，主持信息与通信委员会的工作；2008年12月3日至5日，“第三届世界工程师大会”在巴西首都召开，他在大会上作了《信息技术与知识社会》的主旨报告。

信息科学技术论文【第二篇】

思想建设

自觉加强政治理论学习，热爱本职工作，积极参加单位组织的各项集体活动，遵纪守法，团结同志。

二，系行政管理

以来，作为信息科学技术学院业务副院长，分管专业教学，学科建设，科研以及实验室建设等工作，主要组织与参与了以下具体工作：

3月，完成了《虚拟现实实验室》的建设工作；

3-4月，组织，协调和实施了迎接山东省对省重点学科计算机应用技术学科(筹)的考察验收工作；

4月，以__学院计算机基础教学实验中心为依托，申报了山东省高等学校试验教学示范中心，被推荐到教育厅参评；

4-5月，申报了教育部-英特尔精品课程建设项目；

4-5月，申报了计算机应用技术泰安市科技创新平台项目；

5月，申报了山东省优秀教学团队评选，被推荐到教育厅参评；

6-9月，在山东省__学( ）者岗位申报中，__学院计算机应用技术学科申请设置__学者建设工程岗位(推荐上海交通大学马利庄教授);

9月，申报了泰安市优秀科技创新团队；

9月-10月，完成了第一批校级优势学科《计算机应用技术》培养对象建设期满考核验收；

10-12月，完成了山东省重点学科计算机应用技术工作总结和工作计划；

10-12月，完成了计算机应用技术和软件工程2个校级优势学科培养对象工作总结和工作计划；

11月，完成了信息科学技术学院特色发展为地方经济建设服务的总结及计划；

10-12月，申报了计算机应用技术参加__学院重点学科的遴选；

10-12月，申报了__学院优秀科研工作先进集体；

10-12月，准备了__学院对信息科学技术学院数据与图像处理研究所的年度检查与考核；

10-11月，完成了__学院拟申报硕士学位授权点(一级学科)基本情况调查表；

11-12月，配合学校新增硕士学位授予单位立项申报，信息科学技术学院作为拟授权学科的3个学科第一位学科，组织部分教师完成了《申请硕士学位授予权一级学科简况表》;

4月，和10月，申报泰安市大学生科技创新行动计划项目共2批100余项，第一批立项8项，第二批立项未公布。

10月-12月，参加学校组织的课堂教学达标创优竞赛活动，并成功进入前8名，参加第2轮复赛；

重新审定了信息科学技术学院毕业设计(论文)的规范和要求；信息科学技术学院网站新改版投入使用，并在学校对学校2级网站的评选中获得第一名。

三，教学工作

上半年，本人承担了信息科学技术系《计算机图形学》课程的教学工作，并担任届毕业生的 毕业论文和毕业设计的指导老师。下半年-第一学期，作为访问学者在山东大学进行学习，但是服从系里安排，分管专业教学，科研，学科建设等工作。

四，科研工作

在核心期刊杂志2篇(第一位).主持省教育厅科技计划项目一项(第一位),山东省自然科学基金项目立项一项(第2位)

五，在廉政方面

能做到严格要求自己，廉洁自律，遵纪守法。

六，存在的问题

信息科学技术论文【第三篇】

光学信息科学与技术国际学术会议1997年8月26至30口在莫斯科召开来自22个国家的210多位科学家，分别在大会、分会和专题讨论会上266篇。分会的主题是光学存储和神经网络，光学生物电子学和生物计算，光存储机制和材料，计算机光学和衍射光学元件。随着信息时代的发展，对信息的获取、存储、处理、传输与显示的方法和技术提出了越来越高的要求。

为满足这些要求，在发展现代电子和电子计算机科学与技术的同时，人们对光学信息科学与技术也有极大的兴趣。这是因为，由光束、光波或光子作为信息的载体时，不仅信息容量大、传播速度快，而且并行性高、互连能力强，存在着巨大的潜在优势。在这次会议上，近三分之一的论文是关于光学存储和神经网络的。大会主席、俄罗斯科学院的。!边n院士在大会报告“全息存储、现状与预期应用”中综述了俄罗斯以及国际上在这个领域的研究状况。

在分会报告中也充分反映了这一领域非常活跃。例如，美国加州理工学院的D‘Psaltis教授介绍了他们在一立方厘米大小的光折变品体中存人10()()0幅图像的基础上，所完成的小型化光学全息存储器，引起与会者的极大兴趣。该存储器的存储容量高达1TB(即10(j0GB)，已接近实用化。由于是按页并行存取信息，读写速率比现在的CDR()M高出2一3个数量级。人们认为这将是继综合孔径雷达(光学信息处理)、光纤通信(信息传输)、光盘‘存储)和激光打印机与激光电视(显示)之后，光学信息技术的又一重大突破。义如，英国Heriot一wat:大学的教授为解决芯片与芯片间通信速度瓶颈而设计的光互连灵巧像素阵列(SmartPixelArrays)。该器件的使用可使芯片间的数据传输速率超过1TBPs(即xTeraBit。perSeeond)。神经网络方面的论文也很多，主要是关于神经网络光电混合硬件系统和神经网络模式识别方面的，这是神经网络得以推广应用的关键。笔者报道了基于液晶神经元阵列和光互连的神经网络系统，受到会议的重视。该文除了和其他论文一样在SPIE论文集上发表外，大会主席Mikealian院士还在会后通过e一mail要求我将该报告写得更详细些，在他所主编的国际学术刊物<()ptiealMemoryandNeuralNetworks》上发表。与光学存储密切相关的领域是光存储机制和材料研究，这个分会上发表的论文也占三分之一左右。

这就使得光存储问题成为本次会议的主旋律。独联体国家(主要是俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰等国家)对卤银感光材料的光化学机制和物理化学过程进行了大量研究。大会的3个专题讨沦会之一“卤银系统中的光化学过程”大多是独联体国家的论文。俄罗斯科学院化学研究所在题为“现代光敏记录媒体的研究趋势”中，强调了自显影(Self一develol)-ing)光化学材料的重要意义。他们研制的掺甘油重络酸明胶，其全息记录的衍射效率已达3()%，分辨率为8001P/mm.有化学家和材料科学家来参加光学领域的学术会议。这对促进学科间的交流与合作是很有意义的。与神经网络直接有关的分会是生物电子学和生物计算。这方面的论文数量不多(约占7%)，但提出了许多实现整体群并行信息处理的硬件系统(包括神经网络和元胞自动机等)的新设想。如：美国wayne州立大学Conrad等人利用生物分子与光信号的相互作用实现信号的并行处理；俄罗斯物理化学研究所Rambidi等人利用生物分子的非线性动力学性质构成大规模神经网络来实现图像处理；英国OwenHolland大学Adamatzky等人与俄罗斯应用化学拟「究所合作，利用非线性化学反应动力学系统实现元胞自动机并行信息处理。这些都是很有启发性的工作。

信息科学技术论文【第四篇】

计算机科学技术的迅猛发展及广泛应用，在给人们生活带来革命性的变化的同时，也给计算机高端人才的培养带来了挑战。这种挑战集中体现在一方面随着技术的发展需要灌输给学生的计算机基础知识在不断增加；另一方面这种快速发展呼唤能够独立思考、自主发现和创造科技前沿的领军人才。如何在知识传授和激发创造性之间求取平衡，如何在计算机技术深度培养和拓宽学生视野提升综合素养之间取舍，如何在众多门类的计算机基础知识中圈定最为核心和基础的内容，如何在相对浮躁的大环境下引领学生找到自己的兴趣和兴奋点，进而踏踏实实地作基础性原创性的研究创新，是摆在每个从事计算机高等教育的学者面前的难题。为了回答这些问题，北京大学在本科教学方面进行了一些规模较大的改革。

由于计算机学科与电子通信学科日益交叉融合发展的趋势，北京大学于2002年将原计算机科学技术系、电子学系、微电子学研究所和信息科学中心台并成为现在的信息科学技术学院，它集中了原各学科的科研优势和人才优势，实现了强强联合。目前，北京大学计算机学科人才培养就是在这一信息学院的教学大平台下进行的。学院成立以来进行了一系列的教学改革尝试，本文将主要介绍在信息学院大背景下进行的与培养计算机学科学生创新能力有关的改革内容。

我们制定了“能力培养为纲、知识传授为目；基础知识为体、专门技术为用；避免急功近利、强调后发优势”的教学指导方针。具体来讲就是在课程培养和科研实习相结合，根据学生兴趣提供多种课程组合，在打好数学物理基础的同时，强化实验教学，尤其是设计和创新型实验教学环节，让本科生从一年级开始就陆续进入实验室，跟随导师和硕士生博士生参与真实课题研究，全方位培养学生的科研创新能力。图1给出了学生能力培养体系。

2 提高基础课程质量，使学生具有高起点创新的能力

随着计算机学科的内涵和外延的不断丰富，与计算机学科相关的领域不断增加，各种理论、技术、应用层出不穷。我们已经不可能在本科四年的时间里向学生传授所有与计算机学科相关的知识，这就需要仔细讨论，清楚到底哪些内容是相对更基础的，必须掌握的；哪些实验是对训练学生基本动手能力更有效的，怎样的教学模式是对学生未来的发展更有利的。回答上述问题需要考虑以下几个因素：

(1)计算机学科未来发展趋势预测及国家发展对计算机人才的需求；

(2)计算机学科的知识体系及各部分之间的拓扑关系；

(3)学生的特点和兴趣；

(4)学生培养的目标和定位；

(5)现有师资力量和对未来师资力量发展的计划。如果前四点决定了我们需要培养怎样的人才以及如何培养，那么，第五点将决定我们究竟能否做到我们想要做的。分析了本校学生自学能力强，自主性强，高中数理语文英语基础好，自信心和自尊心强的特点，我们在课程的设置中强调可选择性和课程强度的高弹性，使学生能够根据自己的实际情况和兴趣在最佳的心理状态下求学。

目前我们在一年级安排数学、物理、计算机和电路方面的基础课(如数学分析、高等代数、电磁学、力学、计算概论、程序设计实习、数据结构与算法、微电子与电路基础等)，使得学生在软硬件方面都打下良好基础。课程设置中将数学、物理、计算机等方面的基础课，分为AB两级不同深度要求的课程。打造研究型、综合型(宽口径型)、应用型培养模式，以适应兴趣和特长不同的学生。另一方面，在一年级第一学期开设“信息科学技术概论”，清学院里资深的专家教授向学生讲解信息科学技术领域各学科的发展和最新成果，知名教授学者(包括院士、长江学者等)亲自给学生授课，开阔了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。通过与数学学院、物理学院联合，借助北大数学学院和物理学院的学科优势，为学生提供高质量的基础课程。开设一些由数学学院、物理学院、信息学院学生联合选修的专业课程，打破学科界限，为各个学科的发展培养宽基础的研究生生源。

在提高实验教学质量方面，学院作了多种尝试，其中最典型的是在提高学生程序设计和实现能力方面，自主研发了“百练”程序在线评测系统(图2)。该系统在基础实验教学中被广泛应用，

并辐射至全国全球。“百练”程序在线评测系统是一个基于万维网的服务系统，全天24小时向全球提供服务。用户在练习某个题目时，只需要将源程序通过网页提交，在几秒种之内就会得到正确与否的回答。“百练”对于程序的评判是极为严格的，学生的程序根据系统给出的输入数据进行计算并输出结果。“百练”在服务器端编译、运行被提交的程序，取得输出结果和标准答案对比，必须一个字节都不差，程序才能算通过。这对于培养严谨、周密的程序设计作风极为有效，学生必须考虑到每一个细节和特殊边界条件，而不是大体上正确就能通过。传统的人工评判是难以做到这一点的。使用“百练”系统进行程序设计类相关课程教学时，一方面可以在网上布置作业题目，学生随时完成作业、提交并获得评测结果，减轻了教员批改作业的负担同时增强了批改的准确性；另一方面教员亦可在网上监督学生作业完成情况，并就存在的问题进行解答。网上实时的编程考试，更能考察出学生的动手能力，同时有助于威慑和杜绝作弊现象。五年的教学实践表明，“百练”系统在提高学生程序设计能力和编程的熟练和准确性方面起到了突出的作用。“在“百练”上做题对你创造力和思维能力都是种挑战，有助于戒骄戒躁，任何一个字节都要处理得当，否则就会出错。这不但可以使你懂得理论，而且使你真正开始写自己的程序。”进入信息科学技术学院一年多，06级本科生王宝感受最深的是这个网络教学平台。

“百练”的程序在线评测系统提供免费软件下载，供有兴趣的学校和个人提供自己的在线评测系统。

3 参与科研项目，感受团队创新的氛围和魅力

信息科学技术学院建立了一整套本科生科研实习制度，将科研实习与本科生课程训练并列为本科生培养的两个组成部分。在一、二年级学生中遴选一些基础好的学生通过“校长基金”、“政府基金”、“教育部大学生科研实践计划”。教师自筹等项目进入课题组参与科研项目的研究。三年级时，各个研究所实验室制度化招收实习本科生，包括组织报名、考核、录取、基础培训、规章制度培训、前沿介绍、与学生讨论确定选题，之后进入与研究生同样的培养模式进行培养。四年级，所有没进入实验室实习的学生通过双向选择进入实验室完成本科论文。

让本科生从一年级开始就陆续进入实验室，跟随导师和硕士生博士生参与真实课题研究。这样做的好处是：

(1)让学生提前感受研究的文化氛围，培养科学素养；

(2)通过科研，充分认识数理基础的重要性，积极主动奠定坚实基础；

(3)导师和学生互相沟通了解，提高研究生生源质量；

(4)提前培养专业基础知识，将研究生培养延伸至本科，有助于出高质量的研究成果。

“在和高年级学生的协作中，我们学到的不仅是知识，而且还有一种信念，大家为同一个项目互相合作，以我们自己的方式鼓励自己，如果我们能保持这种心态，我们一定能取得更大的成就。”已毕业的03级本科生钟琪认为，本科参加院里的科研实习，除了培养动手能力、科研创新能力之外，更重要的是培养了他的团队协作能力。

信息科学技术学院有1个教学研究所和11个科研研究所，其中有2个国家重点实验室、6个部委级重点实验室，承担了国家863、973、自然科学基金项目100多个。每年纵向科研经费6000多万，为本科生就读期间直接参加科研工作提供了条件。近几年在一些研究基金的资助下很多本科生在研究所里受到很好的训练，参与完成了重大科研课题，发表了高水平的论文。例如计算机系07届本科生李逸楠同学的论文入选数据库领域顶级会议SIGMOD，并获最佳本科生论文奖。图3给出了信息学院近年来本科生的统计情况。

4 结束语