实用初中雪绒花教案 初中雪花音乐教案设计精编5篇

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初中雪绒花教案 初中雪花音乐教案设计篇1

雪花的快乐, 寒冷的冬天,令人感到无尽的惆怅。大雁的南去,树叶的凋零,寂静的夜空。总会让人感到无比的失落。

但我却愿做冬天里的一片雪花,享受翩翩的半空里的潇洒,在飞落的瞬间认清属于我的方向,飞扬,飞扬,让大地来见证我的存在。

可现实证明我并不是雪花,只是一只掉了队的孤雁,不知该何去何从。雪花是快乐的,但我却不属于这种快乐,随意的放纵,使我坠入了深渊。

但我还是希望自己化作一片雪花,不去那冷漠的幽谷,不去那凄清的山麓,也不去那惆怅的荒街,我只认准自己的方向飞扬,飞扬。不知疲倦,让自己与泥土融为一体,使自己孤独的心有个落点。

但愿我下辈子能做一片雪花,在半空中娟娟起舞,认清那清幽的去处,等待着与俏丽的梅花相遇。我不崇尚落红的情操,也不妒忌牡丹的风姿,更不向往莲的清高,我只愿做一片洁白的雪花,去欣赏梅的傲骨与清香!

我凭借着自己轻盈的身躯,粘住它的红花,贴近它柔弱似波的心房,消融,消融,从此与它混为一体,没有你我之分,它的凋零也将代表我的逝去,正如徐志摩所说: 轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手作别西天的云彩。

可爱的冬景,无声的雪花。独自享受着冬的寂静,与幽谷的香草同埋,独自飞扬在天空,面对无尽的苍穹,是一种无言的快乐!!!!

初中雪绒花教案 初中雪花音乐教案设计篇2

我喜欢鹅毛般漫天飞舞的雪花,只有她是最纯洁的白色,让人感到没有一丁点的污秽的雪白色。

小雪花在没有落到地面之前,看起来像是灰白色的,好似雨点,但与雨点不同的是,她有着翩翩飞舞的舞姿,飘着、摇着慢慢落下。一落到地面,便立刻融化成了水,消失得无影无踪,不留痕迹。

她不像跳珠,即不会跳跃,也不会发出声音。在浙江一带下雪的景象,在严寒的冬日也能觅得一丝丝生机。

当你举起手时,她就温柔的扑到你的手上,白白的,一会儿就融化成了水。

在白天,她做出千百种姿态;夜间它在玻璃窗外反射出银白色的光。

她带来一切的美好与快乐。为大地披上一件雪亮的银装,闪闪发光。

在她飞舞的时候,我捕捉不到声音,但我似乎又能听到千军万马的脚步声,海浪撞击岩石的波涛声,沙尘席卷的狂吼声;有时似乎又或能听到热恋中的情人窃窃私语,教堂里的祈祷声,花圃里鸟儿的欢唱声……

她没有气息,但当它飞舞到我手上时,轻轻一嗅,我似乎又闻到了旷野间新鲜的空气,花园里醉人的腊梅的气息,幽谷里淡淡的百合花的芬芳……

只有在那属于雪的世界里,她才能无忧无虑的展现它的高雅与纯洁。

初中雪绒花教案 初中雪花音乐教案设计篇3

又是一片白雪皑皑的景象,它足够小,只是隐藏在花坛中,却足以展现出它酝酿了一年的美,那种纯洁、神圣的白色,给一年忙到头的人一种心灵的洗涤,洗去心中的烦闷,面部的愁容。

的确,雪给人以纯洁,所以男生们自然打起了雪仗,也有很多平时有些矜持的女生也加入了其中,他们那种无忧无虑地笑容,像在雪地里绽放的花容,给冬天平添了几分光鲜。可我却不能和他们一起沉浸在这快乐,看到雪,我总能感到内心的悲伤、遗憾和无奈。

有人说:“雪之所以是白色,是因为它忘记了自己的颜色。”我不那么认为,每一场雪都承载着我的回忆,那是对童年的回忆,对往事的留恋。

那时候我有多大已经记不清楚了,记清楚的是和哥哥姐姐们一起在姥姥的园子里嬉戏、打闹,那白色的天堂成了我们的乐园。我们打雪仗,我和姐姐一起打哥哥,打中了,我就乐地大笑起来,哥哥却从后面“偷袭”,我也“回击”,……小院里荡漾着我们天真无邪的笑声。打够了,我们找些好玩儿的事干。我们把姥姥贴在屋门上的彩纸都撕下来,染在雪上,雪就变成了彩的,有红的,绿的,紫的……五彩缤纷[注: 五彩:各种颜色;缤纷:繁多交错的样子。指颜色繁多,非常好看。],我们把每个色采集一点,放到杯子里,像我们最喜欢的冰激凌,顿时感觉好有成就感,就拿回给大人们,让他们“尝”。我们策划了好长时间,兴高采烈地进了屋,可是大人们一眼识出了我们的诡计,我们只好悻悻地走出来。再玩什么好呢?我们有些无聊了。哥哥便想到了把水缸上层的冰打碎了,拿出来玩。打碎的冰像一块破裂的玻璃,各色各样的美丽造型,让我们都不由得赞美起来,这比冰花还要美观、奇特。又开始下雪了,我们把飘落的雪花接在手心里,不怕冷。我们跳着,跑着,唱着,让原本想让我们回屋的姥姥停住了脚步,谁会愿意伤害孩子们的纯真的心呢?

而如今,哥哥姐姐都上了高中,那天真地笑,无忧无虑地跑是再也没有了吧?我们都在忙碌,都在奔波,也许,再也没有人会记得那冬季中的快乐,取而代之的,是繁重的学业,是深黑的眼圈,还有在天刚蒙蒙亮就响起的闹铃。

身边的笑声把我拉回了现实,同学们还在闹腾着,而我却知道,那欢乐再也不属于我了,因为那童年已离我而去……

身边的雪,不只是简单的白,它蕴含我们绚丽的童年,过去的美好和欢笑也随着渐渐消融在雪一样,随着我的长大离我而去。再想见到那场景,只能陷入深深的回忆,依稀的梦境中。

此刻,我的心还是一股无底端的忧伤,毕竟,童年应是每个人最难忘的进光吧!至今在我中,童年的冬季,那份美好,那份天真,是永远挥之不去的。

每一年的雪都不是去年的雪,每一年的我也不再是去年的我,我不再是个小孩子,就像一年一年更新的雪,我多希望有一场相同的雪,希望有一段相同的时光,可那永远只是“希望”啊!

也许我也该乐观一点,在冬日的残雪中寻找远去的童年…

初中雪绒花教案 初中雪花音乐教案设计篇4

大年初一这天下午,父亲带我来到了桃花峪滑雪场滑雪,别提我有多高兴了。滑雪也是我《寒假,我的时间我做主》计划的一部分哦。

穿上雪靴,蹬上滑雪板,拿上雪杖,滑雪去喽!一到入口处,一片白茫茫的雪地就映入了我的眼帘,造雪机喷出来的雪花在空中漫舞,犹如童话仙境一般,跟外面相比简直判若两个世界。平地上、雪坡上,都能看见滑雪的人们。不时有人尖叫、有人摔倒,但他们的脸上依然流露出灿烂的笑容。我看了,抑制不住内心的兴奋和激动,迫不及待地跑进了滑雪场。

我二话不说,爬到了一个最陡的雪坡上(没用牵引绳),心里想:男子汉就应该向极限挑战!我把两根雪杖往后一撑,使劲向坡下滑去。我滑的速度越来越快,那叫个刺激,就象快艇在水面上疾驶。但在我要刹车的时候,由于速度太快,已经刹不住了,只能用其他办法了。我先把两根雪杖往前伸,然后在地上使劲一戳,想要停下,可不但没停住,两根雪杖也飞了。这下我慌了神,心里想:只能用绝招了。我突然下蹲并用双手按住地,之后往雪地上一坐,这才刹住了车。虽然停住了,但我的屁股却遭了殃。我又重新捡回雪杖,到缓坡处去滑了。

在缓坡上,我可以大展身手,根本不需要雪杖,由于我会熟练地使用滑雪板。上坡时,只需要把脚摆成外八字,就不会下滑了;加速时,脚也摆成外八字,像滑旱冰一样用力,这可比用雪杖加速快多了;刹车时,只要使用刹车加转弯的动作就行了,也就是漂移,比把脚摆成内八字的方法迅速。

在缓坡上,我正滑得美呢,父亲过来说,时间快到了,我心里想:这么快,我还没滑过瘾呢!父亲提议说:“剩下的时间还能滑几次,要不到陡坡上去滑吧?”我听了,犹豫不决。去吧,怕再刹不住车;不去吧,又感到可惜。“去吧!”我心想:男子汉有什么好怕的?

我拉着牵引绳到了陡坡顶上,深吸一口气,咬紧牙关,像离弦之箭冲了下去,耳边风声带着哨音呼啸而过。该刹车了,我生怕刹不住车撞到人,但不试一试怎么会知道呢?于是我把脚摆成了内八字,然后转弯,试着“漂移”,“啊哈!”我刹住了,这真是不试不知道,一试有奇迹啊!我又兴奋地接连在陡坡上滑了好几次,都成功了,父亲也夸我技术好呢。

时间到了,我恋恋不舍地离开了滑雪场。

从这次滑雪中我懂得了我们要勇于尝试,想一百次不如行动一次,只要肯试就会有惊喜。在我们人生的道路上,当遇到难题时何不去试一试呢?

初中雪绒花教案 初中雪花音乐教案设计篇5

从早上开始,雪从未间断。现在是傍晚,雪整整积了十多厘米,一切都冰凉刺骨,全然都没有了上几次下雪的柔和与优美。

校园内也是一片茫茫,学校派了一些年级较高的男同学,去园内扫雪。

现在才刚上下午第二节课,立方学还有一个多半小时,全班男生下了楼,抱着一些铲雪工具,下了楼,留下我和一些女生。

外面大雪纷纷扬扬,寒冷的空气直透人心,楼下的人们,用着废弃的小黑板,将雪片点点铲进了一堆。

过了好一会,我和班里的一些女生也不得不被叫下了楼,加入了清雪的队伍。

外面一片白雪皑皑,我冻得瑟瑟发抖,我和孙小然的手紧紧拉在一起,没有什么工具,没有什么活干,我们在边上站着,时不时还踢踢僵硬的雪块。

这时,我突然发现,一些男生的手,由于长期在雪中而冻得发红,发紫,但依然三个一群,五个一伙的卖力抬雪,从不间歇。他们,因一节课的扫雪,也不再寒冷,仅穿着单薄的毛衣,雪片整齐的铺在他们的身上,白白的,真像是词语‘银装素裹’啊。

大雪几乎将一切都弄模糊了,但是,这扫雪的同学们,已经成了雪中的一道美景。

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