奇石店铺名字20篇汇聚

奇石店铺名字【第一篇】

我最喜欢的地方是牡丹园，那里像花儿的宫殿，像花海，是蝴蝶飞舞的地方。

春天，他们姿态多样，芬芳迷人，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了美丽的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。

夏天，它们芳香四溢，各种各样的颜色、姿态都引人注目。蜜蜂是花儿的守卫，保护花儿是他们的任务。过了一会儿，一阵风吹来，原来是花儿的舞蹈课呀！你们看，它们的老师一步一步的教它们。风停了，花儿们在草地里窃窃私语，其中有一朵花儿正在讲故事。

秋天，百花凋零，有的只是菊花在孤芳自赏。

冬天，梅花绽放，它刚出来，天空妈妈就寄给了它一件衣服，它试了试，正好合身。另外其它花儿也收到了天空妈妈寄的衣服，可是它们的衣服有点大，花儿们异口同声地说道，等到明年再穿吧。

四季的牡丹园各有韵味，你们最喜欢哪个季节的牡丹园呢？

奇石店铺名字【第二篇】

黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。

1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；

2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

识字、正确流利有感情地朗读课文 。

1、多媒体课件、生字卡片。

2、搜集黄山的有关资料。

教学时数两课时

切入举偶

1、 课件演示。（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。

（课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。）

2、 启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。

（联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。）

对话*台

1、 自由读，要求：借助拼音读准生字的音。

2、 同桌互相学习，检查读音。

3、 小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。

4、 大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。

（引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。）

1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。

2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。

3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。

4、交流识字方法。

5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩照镜子的游戏。评选识字小能手。

（识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。）

1、 用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。

2、 分自然段指读，其他同学点评议。

3、 小组合作通读全文。

（发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养学生朗读的兴趣。）

1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。

2、 观察字形，说说书写时要注意什么。

3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：区字的笔顺：一区

4、 学生练习。教师巡视。

（养成良好的写字习惯，逐步培养学生独立识字的能力，就要让学生多观察，多练习。）

对话*台

摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。

1、 师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。

2、 学生分组自由朗读。争取做到有感情。

3、 选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。

（尊重学生的主体地位，让他们自由选择内容，选择方式，并给学生阅读以充分的时间，激发学生让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。）

1、 多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。

2、 配乐齐读全文。

3、 自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。

（读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。）

1、 出示课后想想说说，引导学生弄清意思。

2、 小组内练习说。

3、 汇报自己的成果。

（结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。）

奇石店铺名字【第三篇】

1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。

2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。

3．掌握本课15个生字，积累课后要求读读写写的词语10个。

4．学习用每当就的句式造句。

5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。

：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。

：认识先概括后具体的结构段式

小黑板

二课时

1．出示小黑板：

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。

2．师用曲线划出黄山风景区。

同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。

3．师介绍：

五岳归来不看山，黄山归来不看岳，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有天下名景集黄山之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为世界文化和自然遗产，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154*方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。

（1）闻名是什么意思？闻名中外是什么意思？

（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？

3．理解奇特

奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）

板书：奇特

这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。

4．板书课题：

*15、黄山奇石

（奇特）

思考：课文介绍了哪些奇特的石头？

用划出，交流

板书：

仙桃石

猴子观海

15．黄山奇石

金鸡叫天都

（奇特）

五老奔天都

天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴

1．自学生字；

2．标序号，读通课文；

3．完成课后2、3题。

检查自学：

1．注意状和琴的写法。

2．形和雄的部首（右边）

3．指名分节朗读课文。

4．交流课后2、3题。

每当时候就的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。就是连接词，并且还有必然性的意思。

1．小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？

2．交流：

第一句：地理位置。

第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有启下的作用，同时又是全文的总起。

3．齐读课文。

1．抄词并家默；

2．熟读课文。

1．指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头？

2．交流板书：

仙桃石

猴子观海

15．黄山奇石

金鸡叫天都

（奇特）

五老奔天都

天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴

（一）第二节仙桃石

让我们来读懂这一节的意思。

1．请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。

2．指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。

归纳板书：①形状像桃子；②巨大；③似乎是从天上仙人那儿飞下来的；④险，只有底部一小块挨着下面的石盘子；⑤牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是牢牢地站在那里。

3．在引读和提问中理解：

奇石店铺名字【第四篇】

《黄山奇石》是1篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。

本文语言浅显优美，描述生动形象，是1篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。

基于对教材的分析，我确定了本课的教学目标和教学重难点。

教学目标：

教学重点：图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，发展独白语言。

教学难点：创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书面语言。

教法选择

1、情境教学法；2、问题教学法；

3、延缓评价法；4、媒体辅助法。

学法指导

1、合作学习，培养团结协作能力；

2、读议结合，感知文中的意象美；

3、入境促说，训练观察能力及口语表达；

4、自由想象，强化感受，发展书面语言。

教学时间

本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过程为第二课时。

教学过程

1、开场白，出示课题：《黄山奇石》

2、找出关键字，破题；

3、提出中心问题，导入新课。

1、朗读全文；

2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由交流，教师延缓评价；

3、 以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导：

（1）出示图片，引导想象；

（2）抽读相关文字，采用多种方式训练朗读，进行读

法指导；

（3）引导想象、体会文中蕴含的意象美；

（4）学法小结。

4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受：

(1) 选出景点，自行自读自悟；

(2) 质疑释疑，解决字词难点；

(3) 汇报交流，训练独白语言；

(4) 适时评价，延续学习热情。

自主选择景点，背诵相关文字。

(1)、模仿课文，自由练说；

(2)、小组交流，互评互议；

(3)、全班交流，教师点评。

2、自由想象： “狮子抢球”

3、仿写片段，写出“奇特’

1、天狗望月

2、仙女弹琴

3、狮子抢球

板书设计

各种黄山奇石通通围绕着一个“奇”字，大大的“？”是留给学生自由想象的空间。

奇石店铺名字【第五篇】

上个星期六，我们学校组织小记者团去神农牡丹园进行参观学习，目的是让我们写出1篇好的作文。

我们很快到了目的地——位于东义和村的神农牡丹园，这里的农艺师首先给我们讲了牡丹花的药用价值，它不仅可以做药材，叶子还可以泡茶……，同学们听了，不由自主赞美道，真没想到牡丹全身都是宝啊！有的同学还美滋滋地在幻想牡丹仙子的模样呢！还有几个同学不断向远处张望，想悄悄的摘几朵拿回家呢！

听农艺师讲完课后，老师带着我们来到了冷库，让我们感受一下，看看我们到底有多大的承受能力，因为冷库的温度是零下几度，所以我们只能在冷库呆上一分钟。我还没有进去，只是站在门外，就觉得有一股冷风扑面而来，那冷风像利箭一般，直刺向我的身体，我的身体很快受不了，我只有吹了一口气，才能让自己暖和一点。进去了以后，我只站了几秒钟就跑了出来，妈呀！我的小乖乖呀！这么冷，不是要把我冻成冰棍吧！

最后，我们来到了桃园，因为牡丹花都凋谢了，桃子现在正丰收呢，树上的桃子红通通的，让我们垂涎欲滴。

因为我对桃子的毛过敏，到了桃园，就浑身发庠，左顾右盼，同学们都争先恐后摘桃子，而我却呆呆地傻站着，根本不敢去摘那看似美味的果实。最后，别人都摘了满满一袋子，而我呢？两只手确实空空如也。

这一次的参观学习，让我受益匪浅，让我学到了许多在书本上学不到的知识，真心希望以后这样的实践活动多一些。

奇石店铺名字【第六篇】

俗话说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这个暑假，我有幸来到位于安徽的黄山。黄山气候宜人，风景优美，是个旅游的好地方。

刚来到黄山的云谷寺，就感到一阵凉意迎面扑来，与山脚下炎热的酷暑形成巨大的反差，让大家感到惬意。漫步林间，观赏美景，时不时还会跳出一只松鼠，引起大家的注意。

沿着石阶，我们来到了北海景区的“梦笔生花”。“梦笔生花”是黄山著名的景点，远远望去，那座山峰就像一支巨大的笔出力矗立在云雾缭绕的山间，令人称奇的是，在这支“笔”的顶端，竟然长出了一株苍翠欲滴的树，真是不可思议。

石猴观海也是黄山著名的一处景观，它位于狮子峰前面的一座山峰上。这只“猴子”仿佛蹲在山顶山，手遮在眼睛上面眺望云海。它一动不动，专心致志地盯着云海，又好像要跳下去似的。

黄山的奇石真奇妙啊！我喜欢黄山，更喜欢那里的奇石，你呢？

——《黄山奇石》说课稿10篇

奇石店铺名字【第七篇】

各位老师，大家好。

今天我说课内容是《黄山奇石》，主要从以下五个方面进行阐述：说教材说学情说目标说教学设计流程说教学过程

本节课是河南省义务教育课程改革实验教教科书第三册第2课《黄山奇石》。这是1篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣，表现了大自然的神奇伟大。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，概括地写黄山风景区的景色秀丽神奇，点明黄山的怪石有趣极了。第二自然段至第五自然段具体描写了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等四处有代表性的奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。这部分是课文的重点，也是教学的重点。第六自然段改口介绍了几处有特点的奇石。结尾依据不仅交待了黄山的奇石数量多，而且有助于引发学生的思考、想象。

据调查，我班学生没有一人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，学生缺少对黄山的直接经验。因此，在课前调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山奇石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。所以，本课时的重点之一是培养学生的创造性思维。

知识目标：学习默读课文，了解课文内容。会写“陡峭”两个字。

能力目标：能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。

情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和喜爱黄山的情感。

教学重点：结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子，培养学生的创造性思维。

教学难点：体会黄山奇石的生动有趣。

品味课题 理解“奇”字

导读课文 揭示“奇石”

默读感知 找出“奇石”

精读品读 欣赏“奇石”

学习生字 规范书写

自主性作业 丰富积累

以问题导入，提问：课题中哪个字最能说明黄山奇石的特点?你觉得“奇”是什么意思?带着你对“奇”的理解，再读课题。

设计意图：引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。

课前教师搜集有关黄山的各类资料，整理成图片、文字。如分成怪石、奇松、云海、温泉、天下第一奇山等。

奇石店铺名字【第八篇】

今天，周浩和我去参观了基斯特勒村。

再往基斯特勒村走，就到了灵博大厦，一座古色古香的建筑。当我走进凌波楼时，我看到了无数奇怪的石头。听导游说：“于越龙门是凌波楼最大的石头。大部分是龙林石组成，眼睛是化石，2年前。5亿年前，形状酷似中华鲟。我找到了潜水龙门，顺着导游的指点，发现真的很像。看完了潜水龙门就去找别的了。突然，我看中了一块石头，它的形状似乎是由黄色和黑色组成的。我一看标签就知道这块石头叫黄碧石，长约一米，长约十厘米。它的起源是安徽。我和朋友想知道二楼的石头是什么，就好奇的来到二楼。我一看，只见一个奇石叫紫水晶洞，是巴西产的，是一块紫色的水晶石。紫水晶太美了。突然，周浩说，“看”。我顺着周浩的意思看去，原来是一块玛瑙石。我们问导游，导游说：“这叫玛瑙王。它具有玛瑙的所有特性。它色泽鲜艳，丝般柔滑，晶莹剔透。中间有一尊佛，周围佛光照得通亮。”导游指着下一块说：“这块玛瑙石很有特色。它叫公鸡，中间有一只红鸡。“导游给我们的介绍真好看。大自然的鬼斧神工给我留下了深刻的印象。”那四块石头太漂亮了。”陈晓宇说。导游告诉我们：“这四块石头代表桃花开的春天，柳树变阴的夏天，枫叶如火的秋天，腊梅以雪为荣的冬天。^v^

基斯特勒村真的是名副其实的基斯特勒村！

（五年级，500字）

雁荡山是国家5a级景区。

在雁荡山，最让我觉得惊艳的是奇石。最有名的是情侣峰。场景很生动：一个男人从火车站下来，背着背包，奔向在车站等了很久的女友拥抱。情侣峰中间有个洞。借助月光，朦胧的月光照进洞里，仿佛神灵随时可能出现。

在情侣峰的对面，有一座山，山的后面藏着一头牛和一个牧童。可能，他看了情侣拥抱的场景，有点不好意思，躲在牛后面。这座山叫牧童峰。

在牧羊人峰的对面，有一只展翅飞翔的“鹰”，真的很生动，不愧为鹰峰。鹰峰边上有个山洞，冬暖夏凉，就像里面有空调一样。

远处有一座奇山，叫观音峰。观音峰之所以很奇怪，是因为一座山的上方只有一块巨石，山峰之间有一朵云。远远看去，似乎观音菩萨是南海来的。

第二天，我们去了大龙瀑布，那里有一座非常奇怪的山：绕山360度可以看到五种不同的景观。第一面是阳光下的鳄鱼；第二面是一个披着斗篷的女孩；第三面是一把锋利的剪刀；第四面是勤劳的啄木鸟；最后一边，笨重的大熊正在采集蜂蜜。每一面都让人觉得是天才的一击。

我们还去了董芳景点，董芳的奇石也很有特色，比如唐僧取经、金钟罩、吴志锋等等。在邱小龙，我还看了一场精彩的飞行表演，再现了雁荡山当地村民在险峰采药的场景。他们只用一根粗绳子穿梭在两座巨大山峰之间的天空，十分惊险。

雁荡山国家森林公园里，有奇石，如穿衣服的老猴子，香柱，阳刚的山峰，都历历在目，栩栩如生。

我们舍不得离开雁荡山。雁荡山真的是国家5a级景区！

（小学四年级，）

厚厚的日历终于翻到最后一页。伴随着鞭炮声，我们迎来了新的一年。

俗话说“饺子不比好吃”。没有，我家又开始上下包饺子了。我兴高采烈地拿着肉和饺子皮，和父亲快步走到厨房。爸爸把准备好的材料放进肉末里，搅拌，然后包好。我把饺子皮摊在手心，用筷子夹起肉，小心翼翼地放在皮上，然后把两边挤紧，最后对折。一个饺子形成了。过了一会儿，在我和爸爸的共同努力下，桌子上摆满了各种各样的饺子。你看，饺子有大有小，有胖有瘦：有的像馒头，圆圆的；有的像个小高帽，又瘦又不拉几；有些像不倒翁，摇摇欲坠.奇怪的饺子，像黄山的奇石。战斗壮观！

当“检查员”妈妈来检查产品时，我父亲和我正在自豪地欣赏这些“优秀”的作品。她看着这些形状各异的饺子。她非常生气，立即解雇了我们，解雇了我们。我很不情愿，但是谁让她是家里的“母老虎”我惹不起。无奈之下，我和父亲只好听从命令，坐在一旁看电视。过了一会儿，饺子被包好了。是时候让这些“怪石”在水里游了。我把饺子放在开水里，然后盖上锅盖。过了一会儿，我打开盖子，哇！我闻到一股甜味。饺子已经浮出水面，有一个白白的肚皮等着我品尝！我迫不及待地拿起一个，直接放进嘴里，“啊！”我嘴里发出一声尖叫：“好痛！”我妈看到我尴尬的样子，就笑着说：“你看，你看，我烫到嘴了。”“我不能急着吃热豆腐！”爸爸在嘲笑我。唉，怪我自己太贪心了。想到这，我和他们一起傻笑。

小厨房里充满了笑声、幸福和温暖。我们在快乐的气氛中吃着热气腾腾的饺子，迎接新年的开始。

浙江省宁波市鄞州区吴栋镇天童小学三年级英涛

（四年级，700字）

奇石店铺名字【第九篇】

浙江的杭州有“天堂”的美誉，山东的曲阜有“圣城”的美誉，而江苏盐城的便仓以枯枝牡丹名扬四海。谷雨前的一个星期天时，我就去便仓的枯枝牡丹园，尽情地游玩了一趟。

走进牡丹园，只见硕大的花园里到处开满了各种各样的花，十分美丽。远处，高大挺拔的竹子大片大片的，翠绿翠绿的叶子，更增添了几分秀丽。

我走进主花园。有的牡丹花争枝夺目，含苞欲放；有的牡丹花才展开一两片花瓣，像是害羞的小姑娘；有的牡丹还是花骨朵，像是一粒粒黄豆；……。奇怪的是，这些牡丹花的枝都是枯的。我不禁想到：枯枝牡丹可能是因此而得名吧！这些牡丹花，有粉的、有白的、有红的……。真是绚丽多彩、形态各异、粉面桃红。进入主共园的游客络绎不绝。面对有几百年历史的枯枝牡丹，品头论足；找到鲜花怒放的牡丹花，争先拍照留念；发现争俏枝头的花骨朵，抱怨自己来得太早；……。

告别了主花园，我又来到了花雨廊。在花雨廊里，我知道了关于枯枝牡丹的传说和牡丹园的来历，这些优美的传说，让我久久难忘。

参观完了花雨廊，我又去了牡丹亭。牡丹亭有一个别具一格的特点：就是看似两层，实际只是一层的玲珑塔形。我在牡丹亭里休息了一会儿，才依依不舍地离开了牡丹园。

历史悠久、风景秀美、富有传奇色彩的枯枝牡丹园，真是个人间奇境，怎能不名扬天下呢？

奇石店铺名字【第十篇】

星期四，汪老师带领着我和同学们，一起去江南牡丹园郊游。

到了那里，四周群山环绕，到处是绿油油的庄稼。不远处是一个小村庄，家家户户的房子都是新造的小别墅。旁边有一条宽宽的河，河水清澈，像一面明亮的大镜子。

走进园里，满园都盛开着牡丹花。有大红的、有胭脂色的，还有粉红色的……一片五彩缤纷的景象。

我用手摸一摸怒放的牡丹，感觉像一条柔软的被子盖在我的手上。花蕊是一根根的，还带有很多颗小小的、黄黄的花粉呢！摸一下花蕊，一些小小的花粉就粘在我的手上，不肯下来。

凋谢的花就不同了，摸一下，就咔咔作响。我拿起一朵，拍一下，花瓣匆匆忙忙地落下来。

我还玩了脚踏船呢！我坐在脚踏船上，微风像妈妈的手，轻轻地抚摸着我的脸。我和余羽筝快速地踩着踏板，船在水面上飞快地行驶着。船的两侧卷起白色的浪花，船尾托着一条长长的波纹，伴随着我们一路洒下的欢声笑语前行。

我掌握着方向盘，船像顺从的机器人似的，听从我的指挥。我要往哪，它就往哪边。

我没能及时转弯，碰到了其它的船。“砰”的一声，两条船互相亲吻在一起。大家都开心地笑了。

我们的肚子饿得前胸贴后背了，跑上岸，吃烧烤去了。我们吃得津津有味，直到吃不下为止。