拍手歌教案反思4篇
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拍手歌教案反思篇1
1、帮助幼儿根据数字1——10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"
1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏,让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往,引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
(1)两位幼儿边拍手边轮流念儿歌,并根据儿歌歌词做相应的动作。
(2)若一方不能较快地接说儿歌;就由对方轻轻地刮一下鼻子,然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。
(1)教师启发引导幼儿根据数字1——10的字音仿编部分游戏儿歌。
(2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
(3)教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作,巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴……会
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物,帮助幼儿认识理解周围的世界,还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力,让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点,整个活动过程中,孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样,孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。
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拍手歌教案反思篇2
本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征,生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字,同时了解动物的信息,明白动物与人类是朋友,树立保护动物的重要意识。
学前准备
1、制作多媒体课件。(教师)
2、预习课文,自学生字。(学生)
课时安排
教学过程
第一课时
学习目标
1、会认13个生字;会写10个生字;掌握重点词语和多音字“处”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;教育学生了解动物与人类是朋友,树立保护动物的观念。
学习重点
识字、写字和学习动物的名称和特征,引导学生树立保护动物的观念。
教学环节
导案
学案
达标检测
(用时:5分钟)
1、视频引入,切入课文主题,
提问:你们认识里面的哪些动物?
2、板书课题:拍手歌
认真观看视频,说说自己认识的动物名称。
(用时:10分钟)
1、出示自学要求:自读课文,注意生字读音。
2、学习生字词,指导书写。
3、检测生字情况。
(1)出示有拼音的词语,指导认读。
(2)去掉拼音指名认读。
(3)单独出示生字,交流认识方法。
1、学生自由读课文,认生字。
2、认读生字、词语,观察老师范写,写准生字词。
3、交流对字形的识记方法。
1、给加点字选择正确读音,打“√”。
世界(jiè ji)
雄鹰(yn yn)
雁群(yàn yàn)
丛林(chón cón)
(用时:15分钟)
1、细读课文,以齐读和轮流接力的方式朗读课文。
2、引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。
3、引导学生感悟最后两节的内容,展示课文主题。
1、学生练习朗读,听从老师指导。
2、按照老师的要求,找出课文中的动物名称以及对应特点。
2、课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢?
__________________________________________________
(用时:10分钟)
请学生说一说自己去动物园的经历,印象最深的动物是什么。
交流去动物园的经历,发表看法。
3、我会写。
给我留下最深印象的动物是________,因为___________。
板书设计
教学反思
本课的重点是识记生字词,了解动物的名称及其特征,让学生知道动物与人类是朋友,保护动物就是保护人类的朋友,树立保护动物的良好观念。通过本课文的学习及拓展,激发学生热爱动物、热爱自然的情感。
《拍手歌》 教学片段
拓展延伸,抒发情感(教学重点)
师:同学们,你们都去过动物园吗?
生:去过!
师:那你们在动物园看到了哪些动物呢?又有什么好玩的经历呢?你们印象最深的动物是什么?请先想一想,我再找同学来说一说。
(思考2分钟)
师:想好了吗?有谁想和大家分享一下自己的经历和想法?
生1:我是和爸爸妈妈一起去的动物园,动物园里有很多动物,有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演,非常精彩。我最喜欢的是老虎,它是百兽之王,非常威风也非常凶猛。
生2:我去过动物园很多次,我觉得动物园很有意思,动物的种类也很多,我很乐意和他们交朋友。我印象最深的是大熊猫,妈妈说大熊猫是我们国家的国宝,我们要好好保护它们。我觉得大熊猫很可爱,圆圆的身子,滚来滚去,我还买了大熊猫的玩偶。
师:两位同学都分享了自己的经历,他们的经历都很有趣。动物是我们的朋友,我们要保护我们的朋友,不能做伤害它们的事情。在去动物园游玩的时候,大家要注意遵守园内规则,尊重和爱护动物,你们能做到吗?
生:能!
师:那动物也一定会喜欢你们的。
赏析:通过学生自述自己去动物园的经历,老师对学生加以引导,让学生抒发对动物的喜爱之情,从而告诉学生要尊重和爱护动物,激发学生对大自然的热爱之情。
拍手歌教案反思篇3
这首拍手歌语言活泼明快,内容浅显易懂,有着较强的韵律,读起来朗朗上口,是指导学生诵读的良好范本。因此,本设计侧重培养学生的诵读能力,在读中领悟儿歌大意,体会儿歌蕴含的思想感情,使学生受到情感的熏陶。在读的基础上,引导学生感受拍手歌的语言特点,体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点,分类组合,在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,采用多种方法科学地识记生字;在充分利用学生生活经验的基础上,渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识,学用结合地传授学生识字方法,提高学生的识字效率,激发学生对语言文字的热爱,使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
阿拉文库…1、正确认读“世、界”等 13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。
4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特点。
识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。
了解“隹”等偏旁表意的特点。
教学准备课件,生字卡片,生词卡片。
教学方法引导,讲解,鼓励,启动,合作法。
学习方式自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习。
教学时间2课时
一、展示图片,谈话导入
1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。
教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文,整体感知
1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。
3、同桌互读,纠正字音。
三、细读课文,借图识记
1、画一画,找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。
2、读一读,选一选。
这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习:
牢记 保护伙伴
我们要()大自然中的动物。
动物是我们的好()。
学过的生字大家一定要()。
练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。
3、“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。
4、自由读文,巩固生字。
四、作业设置
背熟课文。
一、复习巩固
齐背课文,再指名背诵课文。
二、拍手游戏,品读课文。
1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。
三、整体把握,练习说话
1、引导学生默读课文,想一想:第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。
(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。
(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。
四、书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。
2、观察部件,交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3、教师范写,学生练习。
4、师生赏评,练习改进。
五、拓展小结
1、总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
2、拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。
六、布置作业
1、书写生字词语。
2、把今天学过的内容讲给家人听。
拍手歌教案反思篇4
1、在游戏中感受与同伴合作的乐趣;
2、熟悉一些常见的交通工具;
3、学习仿编儿歌。
1、教学图片(飞机 火箭 轮船 的士 巴士 龙舟 电梯 大巴 气球);
2、事先和配班老师学会一首《拍手歌》。
1、请幼儿观看老师表演《拍手歌》。
------今天,我和周老师要给小朋友们表演一首有趣的儿歌。
------老师告诉你们,这叫《拍手歌》,那哪位聪明的小朋友来告诉我们,《拍手歌》是怎么玩的呢?(拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌)
2、学习仿编有关交通工具的《拍手歌》
------今天呢,我们要一起来编一首我们自己的《拍手歌》。请小朋友们看这里(出示图片),都有些什么呢?(飞机 火箭 轮船 的士 巴士 龙舟 电梯 大巴 气球)
------小朋友们真聪明,它们都有一个共同的名字,叫做交通工具。下面就让老师和大家用这些交通工具一起来编一首我们自己的《拍手歌》。
------你拍一,我拍一,一个小孩子坐?坐什么好呢?
------你拍二,我拍二,两个小孩子坐?坐什么好呢?
…………
------你拍十,我拍十,一起石头剪子布。
3、梳理并复习编好的《拍手歌》
------小朋友们真厉害,这么快就编好了一首《拍手歌》,那就让我们从头到尾连起来念一遍。
------念得真好,下面呢,由老师来念前面的两句,第三句由小朋友来接,比如说,老师说“你拍一,我拍一”,你们接下去说“一个小孩儿坐飞机”,你们说好不好?好,让我们来试试看。
请幼儿上来表演,最后石头剪子布赢的幼儿再请其他幼儿一起游戏。大约3-5轮即可。
------小朋友是不是都会这首《拍手歌》了呢?下面老师要请小朋友们来玩一个游戏,名字叫“点兵点将”,小耳朵听好游戏规则哦。老师请一位小朋友上来,由这个小朋友邀请自己的一个好朋友一起,在中间为大家表演《拍手歌》,最后石头剪子布赢的小朋友再邀请其他小朋友一起游戏。小朋友们听明白了吗?(听明白了)
-------好。下面老师请xx,请xx邀请自己的好朋友一起上来。
你拍一,我拍一,一个小孩儿坐飞机;你拍二,我拍二,两个小孩儿坐火箭;
你拍三,我拍三,三个小孩儿坐轮船;你拍四,我拍四,四个小孩儿坐的士;
你拍五,我拍五,五个小孩儿坐巴士;你拍六,我拍六,六个小孩儿坐龙舟;
你拍七,我拍七,七个小孩儿坐电梯;你拍八,我拍八,八个小孩儿坐大巴;
你拍九,我拍九,九个小孩儿坐气球,你拍十,我拍十,一起石头剪子布。