实用比较长短教案反思实用(汇总4篇)

网友 分享 时间:

【导读预览】此篇优秀范文“实用比较长短教案反思实用(汇总4篇)”由阿拉题库网友为您整理分享,以供您参考学习之用,希望此篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

比较长短教案反思【第一篇】

1、引导幼儿认识高矮、学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。

2、有初步的观察、比较能力。

3、培养幼儿用汉语正确表达对比的结果。

1、气球4个

2、教师自制长颈鹿、小猴子图片、箩筐2个、树叶、苹果数个。

3、小动物卡片。

4、视频片段

1、出示悬挂着的气球。

请两位幼儿来拿气球,引导其他幼儿观察:一人拿到,一人拿不到,引导讲述:为什么××拿到了气球,××拿不到呢?——引出“高矮”比较,初步感知“高矮”。

2、看视频片段,幼儿跟着说。

3、教师把自制的长颈鹿、小猴子的图片和教师自制箩筐贴在黑板上,准备两个小盘子分别放上苹果、树叶摆在桌子上,让幼儿随着轻松的音乐找朋友,找到朋友后二二比高矮,高的幼儿把树叶放到长颈鹿的箩筐里,矮的幼儿把苹果放到小猴子的箩筐里,在比的过程中自己练习说谁比谁高?谁比谁矮?之后教师请几名幼儿上前来说说自己比较的结果。

4、再观看视频,并根据视屏内容给小动物排顺序。

教师交待幼儿回家和自己的爸爸妈妈或者哥哥姐姐、弟弟妹妹比一比谁高谁矮,之后带领幼儿到户外寻找物体比较高矮,观察学校的房屋、树木、并比较它们的高矮。

比较长短教案反思【第二篇】

1、引导幼儿学习比较长短的方法,能独立地给3件同类物体比较长短。

2、引导幼儿描述比较结果,感知长短的相对性,初步学习长短排序。

同种不同长度的铅笔3支,标记图一张

1、学习两支铅笔比较长短。

这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来的呢?(把两只放在一起比一比,其中一端要对齐)。

小结:原来比的时候,要把两根支铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长,哪支短了。

2、学习三支铅笔比较长短。

小结:比的时候,仍然要把铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长的,哪支是短的,哪支是最短的?原来物体的长短是相对的,比较的物体不同,长短也不相同。

1、(出示排队标记),小朋友看这是什么标记?(排队标记)。怎样排呢?

小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面,哪支铅笔跟在它的后面,哪支排在最后面?

2、幼儿说,教师在黑板上操作,然后集体验证操作结果。

3、请小朋友和老师一起说出操作结果。

比较长短教案反思【第三篇】

1、学会比较长短的方法并排序。

2、初步感知使用测量工具进行测量。

3、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的有趣。

在许多游戏活动中,幼儿总喜欢比各种物体的长短,但又不知怎么比出长短,于是我设计了这节比长短的数学活动课。

初步感知使用测量工具进行测量

1、火车图片、1~10 数字卡片

3、泡沫板、图钉若干

活动过程:一、出示火车图片,感知长短

1、老师给小朋友带来一个好消息:“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣

2、提问:这几列火车哪列最长,哪列最短呢?

3、你是怎么知道的?引出比较长短两种方法。(看,数数)并知道车厢多火车长,车厢少火车短。

二、幼儿操作,运用比长短的方法进行排序

1、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义

2、幼儿自由选择材料,比较长短并排序。

第一组:四条长短不同的连环纸环

第二组:四条长短不同的彩笔(不同数量连在一起)

第三组:四条长短不同的曲别针(不同数量连在一起)

第四组:四个缠着不同长短绳子的同样瓶子

3、每组小朋友出来讲解:

用什么方法比较出来的?”并展示给小朋友看。

4、幼儿通过观察展板,讨论如何比较长短。

提问:“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线?”

5、教师小结:比较几种物体长短时,一边对齐后再进行排序。

三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量

提问:“还有什么方法可以比较长短?”

幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。

幼儿观察教师使用测量工具进行测量

四、活动延伸:

指导幼儿借助多种测量工具进行测量,并对出现的测量结果的不同继续深入探索。

教学反思:本活动幼儿初次接触有一定的难度,我应考虑幼儿原有的经验程度设计活动,事先作一些测量的准备,活动效果会更好。

比较长短教案反思【第四篇】

1、知道物体有长有短。

2、学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。

3、体验学习数学活动的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。

手工制作的长短不一的两条裤子,两根金箍棒,两条丝带。

一、导入

教师以故事导入,引起幼儿兴趣(教师:今天,长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西,他们看见了很多有趣的东西,那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)

二、知道物体有长有短,学会比较长短

1、利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体,让幼儿知道物体有长有短。

2、通过谈话法,引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,知道物体有长有短。

3、通过观察、谈话等方法,让幼儿学会比较长短。

4、教师总结。

知道物体是有长短的,比较长短时,要使物体的一端对齐。

教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。

整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。

48 779083
");