小学语文观潮教案汇聚【最新5篇】

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小学语文观潮教案【第一篇】

农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候,古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密,我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。

(一)请大家自由朗读课,熟悉课文内容,注意以下问题:

1、找出文中的的生字新词,通过查工具书的方法掌握这些字的读音和意义。

2、用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。

(二)结合课文中的解释,帮助学生整体理解课文内容。

1、解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。

2、强调以下文字的理解:

方:刚刚,开始。 既而:一会儿。 出:来到。 倏尔:一会儿。

皆:都。 略无:毫无;略,大概,大致。 夸能:夸耀才能。

3、请大家齐声朗读课文,加深对课文的理解。

(一)请学生示范朗读文章,其他学生思考:

1、写钱塘江潮的语句有哪些?(集中在第一段)

2、出具体写潮水的语句,读一读。

3、说说自己读后对钱塘江潮的认识。

(二)默读课文其他段落,引导学生拓宽对“潮”的界定:

1、课文其他段落是写什么的?

明确:

《观潮》教案:

《观潮》导学案8(表格式)

小学语文观潮教案【第二篇】

1、理解课文内容,能结合生活实际或联系上下文体会词句的意思。

2、有感情地朗读课文,背诵3、4自然段,按时间顺序给课文分段。

3、通过想象了解钱塘江大潮的壮观奇特的自然景象,感觉自然之壮美和课文词句生动的表现力。

八月十八潮,壮观天下无。这是北宋大诗人苏东坡盛赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来,钱塘潮以其奇特卓绝的江潮,不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮去后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟和壮观。

课文结构清楚,层次分明。文中作者不仅用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威,还从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特,使人读后由衷感叹:钱塘江大潮不愧是自古以来的“天下奇观”。

课文的重点是引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观,难点是体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。

1、练读词语:齐头并进浩浩荡荡山崩地裂奔腾西去漫(满)天卷地

读正确,理解意思;读词语,读出味道——有气势;

交谈:读读这组词,你有什么特别的感觉?脑子里出现一种怎样的情景?

(千军万马波涛汹涌)

今天我们要走进号称“八月十八潮,天下壮观无”的钱塘江大潮,了解它、观赏它,感受它,相信你一定会被它吸引、被它激动的。

2、揭题,补充:观——观看,观赏

潮——关于大潮,你还有什么要告诉大家?

3、读句子:课文哪句话具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的句子?

4、边读第二自然段,边正音、梳理:潮来前

推测:下面的课文内容?潮来时3、4;

潮头过后5;

总结:很自然地,按时间顺序来写

读正确,读流利(蒙蒙的薄雾、风号浪吼、涨、闷雷滚动);理解意思;

5、对全文的朗读有什么想法和建议?练读。

6、读完全文,说说对钱塘江大潮的初步印象?

奇特雄壮、罕见、壮丽、壮观——天下奇观(读总起句)

隆隆的雷声

一条白线

逐渐拉长,变粗,横贯江面(连贯,一直从江的这边连到江的那边)

白浪翻滚两丈多高的水墙

如同千万匹白色战马齐头并进

声音如同山崩地裂

理解意思;调整顺序;边想象边说说大潮来的过程:

午后一点左右——过了一会儿——再近些——浪潮越来越近。

浪潮越来越近,浩浩荡荡地飞奔而来;

那声音,好像大地都被震得颤动起来。

结合插图2:还有没有比课文更好的句子,边想象边填空

你喜欢哪一种写法?课文为什么这样写?

品味:千万匹白色战马齐头并进——浩浩荡荡、势不可挡、雷霆万钧

声音——地动山摇、震耳欲聋

补充跟读古文语句:“浙江之水,涛山滚屋,雷击霆碎,有吞天沃日之势。”

把自己的体会、感觉通过朗读表达出来;看着插图说说

看着这样壮观的景象,可以想象在场人们会有怎样的反应?

——喜欢、被吸引;衬托出大潮的壮观神奇

按照前面自然段对课文句子的品读,看看,这一段的哪个句子也有奇妙的表达效果?

读好句子。

喇叭形地形;太阳引力

把大潮的壮观景象和形成原因讲给父母听

背诵3、4自然段

抄写、听写词语

小学语文观潮教案【第三篇】

1.了解有关周密的文学常识。2.能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。

3.积累文言词语,掌握“方”“倏尔”“文”“江干”等词含义。

4.在反复诵读的基础上品味文中优美意境。5.学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

6.深入体会课文语言精练、形象生动的特点。

1、了解周密,积累文言词语的用法。2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

体会文中自然美与民俗风情美相融合的特点,感受大自然的不凡魅力,感悟弄潮儿的不凡风采。

1.题目解读:

《观潮》选自《武林旧事》。《武林旧事》是作者在宋亡之后,追忆南宋都城临安(杭州)往事之作。此书写得详细生动,寄托着作者的故国之思。

《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的.盛况。钱塘江是浙江最大的河流,全长400多公里,流经杭州,在杭州湾入海。由于江道狭窄,水势受阻,海潮倒灌,便形成了“钱塘潮”这一自然奇观,被前人称为“壮观天下无”。“观潮”遂为古今盛事。

2.作者简介:

周密(1232―约1298),字公瑾,号草窗,南宋文学家。祖籍山东济南,金兵入侵,他南渡流寓浙江吴兴,又自号弁阳老人、四水潜夫。宋末曾任义乌(今属浙江)县令。宋亡之后,隐居不仕,从事著述。他能文善词,是南宋末年有名的词人。其词格律严谨,清丽工巧,偏重形式美。其诗文亦佳。周密一生著作颇丰,著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。

3.背景资料:

钱塘江观潮,历史悠久,有文献记载的就有两千多年,宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁,但在宋代,观潮胜地却在临安,就是今天的杭州市。南宋定都临安,每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标表演,当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。周密的《观潮》记叙的正是这一盛况。

举世闻名的钱塘奇观――海宁潮将要申报“世界遗产”。这是继温州雁荡山、江南水乡古镇西塘、乌镇、南浔联合申报“世界遗产”后,浙江省申报“世界遗产”的又一举措。

被誉为“世界第一大涌潮”的钱塘江潮,从海宁角度观看最为壮观。每年的中秋节前后,海宁潮潮头壁立,波涛汹涌,势如万马奔腾;云移至岸,浪卷轰雷,卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光客。为此,海宁市在每年中秋节前后,都要举办规模盛大的“观潮节”,现在已成为闻名于世的一大胜景。

4.词语解释:

小学语文观潮教案【第四篇】

这篇讲读课文通过“我”耳闻目睹,介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。

教学目标

通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。学习课文有顺序、抓特点的观察方法,培养留心周围事物的习惯。继续练习给课文分段,深入理解课文内容。学会本课生字新词。有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。

教学重点难点

理解课文中有关“潮来之时”的记叙,学习作者有顺序的观察方法,培养留心周围事物的习惯。

教学构想

在初读课文的基础上让学生依“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”的顺序理解课文内容,然后引导学生抓住大潮的特点---声音大、气势大,抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句。

教学准备 投影片

教学时间 二课时

第一课时

教学内容

从语言文字入手,引导学生理解课文内容,通过对具体词句的理解、朗读体会文章感情。

学生学习过程

一、板书课题,启发谈话

1、教师板书课题,问:“今天我们学习第23课,同学们读课题。“潮”指的是什么?(钱塘江大潮)“观”是什么意思?(看)。

2、教师简介钱塘潮。钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮,也叫“海宁潮”。每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形,外宽内窄,外深内浅,潮波传播时受到约束而形成。景象雄伟壮观,有声有色,令人赞叹不已。因此自古以来,钱塘江大潮被称为天下奇观。板书:奇观。

3、请同学们打开书,看书上的什么地方写“钱塘江大潮是天下奇观”?

4、指导学生读第1自然段,重点读出“天下奇观”这四个字。

5、导入:为什么称它为“天下奇观”呢?

二、初读课文,将课文分段

1、学生自由小声读课文,要求读准字音。

2、教师出示生字卡片,让学生开火车读,读准字音。

3、学生按分好的四段再用喜欢的方式读课文。

三、重点讲第三段,体会潮来时的壮观景象

“钱塘江大潮自古以来被称为‘天下奇观’,是因为潮来之时,景象雄伟壮观,使人为之惊叹、赞叹不已,那么,作者又是怎样将这一大潮的壮观景象展现在我们面前的呢?请同学读第三段。

1、指名读,思考:大潮是从哪个方向来的?

2、学生自由读这段,用“ ”划出描写潮来之时的情景的句子。

(1)“从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动”,这句写的是什么?(听到的声音)声音好像闷雷滚动,说明了什么?(未见其影,先闻其声,并且声音特别大。)教师指导读这句。重点读出“隆隆的”、“闷雷滚动”两个词。

(2)此时江面有何变化?(江面还是风平浪静)未见潮水,先闻其声,因为什么?(因为声音的速度比水的速度传播得快。)

(3)这时声音越来越大,(板书:越来越大)江面上怎么了?学生读,回答:(东边水天相接的地方出现了一条白线)“水天相接”是什么意思?(潮水和天空相接的地方,即地平线。)为什么作者能看到?(观察)

(4)这是作者在什么地方听到的,看到的呢?(教师板书:远处)

(5)在潮来之时,作者听到了什么,又看到了什么呢?

(6)这时人们的情绪是怎样的呢?(当人们听到“隆隆声”时,人声鼎沸,当人们看到水天相接的地方出现一条白线时,人们又沸腾起来。)“人声鼎沸”是什么意思?在这里如何理解?“沸腾”什么意思?(形容人们情绪十分高涨。)

小学语文观潮教案【第五篇】

1、能正确拼读注音的生字,学会8个生字。重点学习"若、昂、崩、震"这四个易错的生字;读写"平静"等九个词语,能够理解并运用这些词语。

2、初读课文,大致了解课文的结构:按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章。

3、重点阅读课文第一自然段,学生通过自读课文能读懂些什么。

1、生字、词认读幻灯片。

2、钱塘江潮的录像片段。

(一)揭示课题

看课题《观潮》,你能想到什么问题。读文章的第一自然段,说说你知道了些什么。(观潮的地点、时间、简单概括当时的情形)

(二)学习生字词

1、出示生字,请学生说说自己已经学会了哪些生字。(读准字音、记住字形)

2、重点交流的几个字:

"若"为上下结构,下半部分是右,不是古;

"昂"的左下不要多一撇;

"崩"的形近字区别,嘣,蹦,繃,漰等;

"震"注意下面部分是辰字。

3、课文看看文中有没有自己不理解的词,提出来集体交流。

4、用上课文中的一个或几个词语说话。

(三)了解文章结构

再读课文,自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。

可能的几种情况:

1、四人小组朗读,每一个自然段,对此种读法加以肯定。

2、三个小组朗读,按潮来前、潮来时、潮去后分工,对此方法要表扬,是正真的读懂了课文。

老师点拨,这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。

(四)学习第一自然段(潮来前)

1、明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八;的观潮地点是在海宁市盐官镇;这潮被称为"天下奇观"。

2、潮来前的情形是怎样的,作者从两方面进行描写。

一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山(特点非常平静);

二是当时的人们(人山人海、昂首、等着、盼着)

3、指导朗读该段

(五)作业

1、有感情地朗读课文

2、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。

3、复习学过的生字新词

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