实用花的话告诉我们道理大全【精彩4篇】
花的话告诉我们道理【第一篇】
《花钟》是1篇带有浓厚的科学美和语言美的说明文，在讲解和学习的过程中，恰当地运用多媒体技术，可使学生对花开的形态和花钟有更感性的认识，加深对课文的理解。根据课文内容的三个部分：展现不同时间鲜花开放的美态——分析鲜花开放时间不同的原因——描述生物学家制作花钟的创意，我也将教学内容分为四个部分：欣赏花钟——认识花钟——探秘花钟——形成花钟，并在授课的过程中，充分地运用多媒体技术，争取把课文讲得更生动有趣，使学生在美的享受中理解大自然的神奇和生动形象的语言表达。
在导入部分，我先播放了一组鲜花盛开的图片，让学生体会鲜花的美丽，并用自己的语言进行形容，对课文产生一个总体的认识，产生学习和探究的浓厚兴趣进。《新课程标准》指出，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，在“认识花钟”的环节，我注重让学生融入情境，自主学习。首先自由朗读，找出本段的中心句“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”，再让学生围绕这一句，找一找有几种不同的花，并设计了“谁的发现最准确”这一环节，通过填写表格“花的名称、开花时间、作者的描写”，放手在小组中开展自主学习，充分了解这一段的内容。并通过多媒体资源的展示，让学生感受花开之美，接着挑选自己最喜欢的句子美美地读文，并说出理由，体会作者遣词造句的意境，用词的准确。经过多媒体图片的展示后，学生对花的美感受更深了，读得也更有感情了，甚至配起了动作动情地读了起来。
同时，为了让学生体会作者不同的表达句式，我出示了一个句子：“凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了……”
与课文中的句子对比，体会句子不同的表达效果，让学生明白运用比喻和拟人的修辞手法的作用。然后，我又回到本段，让学生带着生动、形象的美的感觉，再读全文，与文本融为一体。最后，及时进行拓展练习，通过多媒体展示出更多的花和它们不同的开放时间，让学生学习运用生动、具体的修辞手法，将读与写有机结合起来，读练结合，培养学生留心观察周围事物的习惯，为本单元习作埋下伏笔。
在探秘花钟和形成花钟的教学环节中，采用小组合作学习。通过交流理解了“又大又娇嫩”的花瓣和它深夜绽放的原因。通过资料的查找，让学生认识了更多植物开花时间的不同，体现了“新课标”里课程资源的拓展。通过多媒体的展示，在学生自主理解词语的基础上，我为他们出示了词语的准确意思，让他们通过对比，更好地理解了作者用词的准确。
《新课程标准》指出：在语文教学中应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，是学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率。因此，在本科的教学中，我充分运用多媒体教育技术通过图片、视频、概念的展示，使课文内容更形象生动，让全体学生自主、有效地参与到教学的过程中，体会到语文学习的乐趣，在乐学中获得了美的感受，培养了学生的审美情趣，并调动了他们感情朗读的积极性，在读中理解、在读中感悟。“金无足赤，课无完美”，在我的教学中还存在着不足，由于这节课的`知识量和训练量较大，担心教学内容无法按时完成，因此，有些环节我讲得较为简略，在今后的教学中，我将不断改进，探究将多媒体技术与语文课堂充分结合的更好的方法！
文档为doc格式。
花的话告诉我们道理【第二篇】
记得在一个周末，我与我妈妈一起去长俺苑埂；丶业氖焙颍由于没有开车，所以只好坐出租车回家。那是正好是部分出租车的交班期间，很少车肯搭我们走，我只记得两个司机的表现：第一次：我们上到了出租车的座位上，妈妈并报出了我们要去的地点。司机一听，说：“你们下车。”我妈一听，不高兴，并问：“为什么？”司机反而大骂：“我叫你们下车你们就下车”第二次：我们上到另一辆出租车座位上，妈妈也仍旧报出了我们家的地点。司机听了，也说：“哦，对不起。你们到对面打车吧！”我妈也问：“为什么？”司机温和的对我妈妈说：“对不起，我现在有紧要事，如果你是想去那个地方的话我可以顺便搭上你的。可我们要去的地方不同……所以，请你到对面去搭车，好吗？”
从两个司机的一句话中，我们可以看出第一个司机的不耐烦、粗暴的心情和态度。而第二个司机却用的是温和的语句来对我们说话的。
从生活中的小事里，我们可以看出一个人对人的态度。一句话，一句不起眼的话，可以让人记住一辈子，也可以让人仇恨一辈子。我们要讲文明，不要说一些对他人有伤害的话语。要擦干净自己的嘴巴，不要说出一些脏话。这样对自己和他人都没有好处，只会伤害到自己或他人。所以，不管是一句话还是一件小小的事情，都要注意，不要伤害到别人。
花的话告诉我们道理【第三篇】
清晨，走在我家旁的两条街道上，就能看到许多棵高大的桂花树，树上满是盛开的桂花。一阵淡淡的清香迎面扑来，让我的心情立即愉悦起来。
小小的桂花随着微风慢慢地飘落。有的掉在公路上行驶的车上，有的掉在路上行走的行人身上，更多的则是掉落在路上，给道路铺上了一层美丽的花路。踩着这条桂花铺成的“小路”，我踮起脚尖，小心翼翼地避开这些地上的小小花朵，害怕踩疼了它们。我弯腰拾起一朵桂花细细地观察。桂花又小又洁白，小小的身子像一粒粒的米粒儿。几片娇小又娇嫩的花瓣之间有一个黄黄的小花蕊，就像一个小小的、散发着清香的小舞台。它的香味令人赞不绝口、沁人心脾，使人心旷神怡。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵小小的桂花，长在高高的桂花树上，人们的赞美声与拍照声包围了我和我许多兄弟姐妹们。传说我们的香味连九里外的人们都能闻到。因此我们这个大家庭得到了九里香这个格外好听的别称。
桂花，你虽然没有玫瑰的艳丽，比不上牡丹花的高贵，没有山茶花的婀娜多姿。当你有令人陶醉的香味，又让人爱怜的小小身躯。桂花，我赞美你!
花的话告诉我们道理【第四篇】
走在百花争艳的丛中，看着一朵朵娇艳欲滴的各种各样的花儿吐露出有人的芬芳，心情也自然而然地愉悦起来。我爱花，爱它的香，爱它的美。
想起曾经赶路时一朵生长在马路边上的花，那是一朵蒙尘的花，整个身子都被尘土所覆盖，灰蒙蒙而又挺拔直立，它就这样孤零零的站在那里。也许不久后它将经历一场狂风骤雨的洗礼，洗掉这一身的累赘，洗掉这一身的污浊，而在雨过天晴之后，它将向世人展现出自己惊世的美丽——整洁、坚强与不屈。
有花的地方总会有草。这草，或茂盛：一朵或数朵鲜花被漫无边际的青草所覆盖;或稀疏：盆栽里的鲜花周围长着几颗青色的小草。可无论这草是密是疏，只要让人看到了花，它就只能沦落为点缀而存在。
在这样的矛盾下，我又回到了现实当中。这香，还是我爱的香，这花，也还是我爱的花，我依旧流连着，欣赏着。
但我更愿这些美来源于我们的心灵，散发出自性的香气。