小学寓言教学论文范例精彩8篇

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小学寓言教学论文范文【第一篇】

山下有窝鸡，鸡爸爸是演唱家，总是想炫耀一下自己的歌声是多么嘹亮。鸡妈妈知道自己没有鸡爸爸那样漂亮，一天24个小时至少有8个小时在打扮自己，睡觉比别人睡的时间长，说这是美容觉，梳妆打扮不花5个小时以上她可不擅自出去。鸡宝宝们个个聪明伶俐，活泼可爱。

山上有一对黄鼠狼夫妇，天天打着他们的算盘，想着坏主意，就算想出来了，见小鸡的父母在也不敢轻举妄动，因为上次黄鼠狼被公鸡啄的皮肉模糊，被母鸡抓得伤痕累累，狼狈不堪。

终于有一天，黄鼠狼夫妇想出了一个好办法。

那天早上，雄黄鼠狼化装成了一只公鸡，来到鸡爸爸面前说：“我心中的歌唱家呀，村口有一大批的鸡正盼着你给他们唱歌呢！你快去吧！”鸡爸爸一听高兴极了，赶紧穿了一件乔斯顿西装，打好领带，戴好帽子，大摸大样的朝村口走去。雌黄鼠狼扮成母鸡，来到鸡妈妈的卧室说：“好啦，美女别打扮啦！对了，我刚刚逛街回来，看见有件很适合你穿的衣服，而且又便宜，你去看看吧！”鸡妈妈一听高兴极了，赶紧抹了抹胭脂，涂了涂口红，戴上一顶小花帽，穿上一件最喜欢的裙子，提着自己的小钱包，走着猫步去逛街。

黄鼠狼夫妇把两个碍事的打发走后，开始采取行动：他们来到小鸡家，小鸡一见是黄鼠狼一下子全跑掉了，只有一只小鸡，它是鸡宝宝中最聪明的一只，他对黄鼠狼说：“黄鼠狼先生，什么风把你吹到这儿来了？”黄鼠狼说：“呵呵，我有一件礼物想送给你。”“什么？”小鸡问。黄鼠狼拿出说：“这药能治百病，我见你这几天有些感冒，就想把它送给你。”“这么好的药，还是留给你自己吧！”小鸡连忙说。黄鼠狼说：“我家还有很多！”小鸡一听他家还有，便对黄鼠狼说：“那你把所有的全给我，我和你比赛谁喝得多。”

于是，黄鼠狼把家里的全拿来了，小鸡把药分成两份，又趁他不注意，把自己那份全部换成了柠檬汁，“咕咚咕咚”一连喝了三瓶，还要接着喝。黄鼠狼被他弄糊涂了，于是也喝了一瓶，觉得没味道，便又准备喝一瓶，当他拿起第二瓶时，便晕倒在地了。小鸡们连忙把所有的全部灌到黄鼠狼嘴里，又把他肚子切开，放了一块大石头，再缝好，把它投入了河里。

过了七七四十九天，黄鼠狼终于醒了，见自己在水里，便想又上去，可是他腹中的石头重得他没法动弹，想走也走不掉，最后淹死了。

小学寓言教学论文范文【第二篇】

森林王国出大事了，是啥事呢？原来是兔子不服，又要跟乌龟比赛了。

兔子心想：这次肯定不可以再输给乌龟。如何解决呢？兔子一转身，看见了一家店在卖气球。兔子灵机一动，想到了一个好方法。

比赛开始了，只见兔子把买来的气球一只一只地绑在身上。兔子慢慢地飞了起来。原来，兔子想让风把自己吹到终点去，可是，目前没风，兔子只能被吊在空中，很不容易来了一阵风，把兔子吹到了一个地方，兔子一看气坏了。你猜猜，兔子被吹到哪儿了？哈哈，它被风吹到了起点！兔子只好把气球一只一只的放掉，慢慢地落到地上，再跑起来。

毫无疑问，兔子输了。它叹了口气，说：“哎，看来脚踏实地非常重要，这一局，我服了。”

小学寓言教学论文范文【第三篇】

最近在读《伊索寓言》这本书。我觉得读这本书的好处可真多，它给了我许多启发。我在这里面读了几个印象深刻的小寓言，和大家一起来分享吧！

有一则寓言叫《朋友与熊》，说的是一对好朋友有一天遇到了熊，一个朋友仗着自己会爬树，丢下另一个朋友自己爬到树上了，另一个朋友很着急，担心自己被熊吃掉。他突然想起来熊不吃死去的人，他就假装死去，熊以为他是死人，就走了。从这则寓言里我总结出：“岁寒知松柏，患难见真情”，就是说，只有能和你共同患难的人，才称得上真正的好朋友。

还有一则寓言叫《击水的渔夫》，一个渔夫为了捕更多的鱼，就先在河里撑好网，在用石头击水，让鱼儿吓的乱游，不一会儿，渔夫的网里捕到很多的鱼。渔夫的做法引起了河边居民的不满，就对渔夫说：“你用石头把水打浑，我们就没有水喝了。”渔夫不以为然的说：“如果水是干净的，那我就要饿死了。”从这则寓言里我总结出：不能做损人利己的事，为了自己的利益而不惜损害集体利益，这样的人没有人会喜欢他的。

《伊索寓言》在我眼里真是一本好书，细细品读，收获无穷。

小学寓言教学论文范文【第四篇】

一个小男孩从生物课上得知，蚂蚁是通过气味相互辨别的，如果它们中有一只死了，其它的蚂蚁就会把它的尸体搬到公墓去。

于是，他做了一个实验：先找到一些被太阳晒干的死蚂蚁，把它们搓揉成粉末，再将这些粉末装入一个喷射器里，喷射到正在蚁穴放哨的蚂蚁卫兵身上。

过了几分钟，洞穴里的蚂蚁倾巢而出，扑向卫兵，要把它们拖到公墓去。卫兵们当然不干，奋力反抗。但是洞穴里的蚂蚁源源不断地爬出来，越来越多的蚂蚁向卫兵扑过去……一场**就这样发生了。

原来，蚂蚁卫兵沾上死蚂蚁粉末后，其他的蚂蚁就认为它是死蚂蚁。

其实，人类也经常在犯这样的错误。

小学寓言教学论文范文【第五篇】

有一则寓言叫《朋友与熊》，说的是一对好朋友有一天遇到了熊，一个朋友仗着自己会爬树，丢下另一个朋友自己爬到树上了，另一个朋友很着急，担心自己被熊吃掉。他突然想起来熊不吃死去的人，他就假装死去，熊以为他是死人，就走了。从这则寓言里我总结出：“岁寒知松柏，患难见真情”，就是说，只有能和你共同患难的人，才称得上真正的好朋友。

还有一则寓言叫《击水的渔夫》，一个渔夫为了捕更多的鱼，就先在河里撑好网，在用石头击水，让鱼儿吓的乱游，不一会儿，渔夫的网里捕到很多的鱼。渔夫的做法引起了河边居民的不满，就对渔夫说：“你用石头把水打浑，我们就没有水喝了。”渔夫不以为然的说：“如果水是干净的，那我就要饿死了。”从这则寓言里我总结出：不能做损人利己的`事，为了自己的利益而不惜损害集体利益，这样的人没有人会喜欢他的。

《伊索寓言》在我眼里真是一本好书，细细品读，收获无穷。

小学寓言教学论文范文【第六篇】

读了《伊索寓言》这本书，使我爱不释手，有了许多感想，心里总是想着这本书的内容，里面的人物时时浮现在我的眼前。

《伊索寓言》的作者是古希腊的伊索，他是传说中的人物，他写的都是对生活中某种现象的批判、启示和教训。

《龟兔赛跑》这一则寓言，结果大家都知道，是乌龟赢了。因为他不懈的努力，换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人，总认为自己最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。

小学寓言教学论文范文【第七篇】

夏天所有的昆虫都在干自己的活，只有粪金龟，整天东游西荡，看起来十分悠闲。

这天粪金龟看见蚂蚁正在搬食物就对他说：“喂，蚂蚁老兄整天看见你不是在搬东西就是在找食物，你何必这样呢兄弟！”“我这样做是为了储存过冬的食物，我劝你还是不要整天这样子东游西逛，还是早点储存过冬的食物吧！”蚂蚁一边搬食物一边对粪金龟说：“现在离冬天还早得很呢！”粪金龟说道。蚂蚁并没有理会它，粪金龟觉得没意思就飞走了。

日子一天一天的过去了，夏天过去了，秋天过去了，很快冬天来了，厚厚的大雪把牛粪给盖住了，粪金龟找不到吃的差点饿死，只好去向蚂蚁乞食。蚂蚁见了他说：“如果你当初听我的劝告，就不会这样了。”

小学寓言教学论文范文【第八篇】

寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁，它篇幅短小，具有明显的讽喻意义。其主题思想多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。为大家分享了小学寓言教学论文，欢迎借鉴！

小学语文课本中有不少寓言故事，寓言故事就是作者把想要说明的道理，通过虚构的故事来表达，让学生从虚构的故事中受到启发。教材中的寓言故事有着深厚的思想内容，包含着深刻的哲理，需要学生去思考其言外之意、领悟其真正的内涵。在寓言故事中，乌鸦、蛇、狼和狐狸等不再是简单的一种动物，他们都是被人格化的“人物”，它们像人一样说话行动，有时还会显得行为怪异，这些都给学生留下了深刻的印象。本文通过探讨小学语文中寓言故事的教学策略，以提高寓言故事的教学质量。

一、理清寓言文意，理解故事内容。

小学阶段有很多耳熟能详的寓言故事课文，例如《井底之蛙》《亡羊补牢》等，寓言故事通常是通过虚构的故事或拟人化的自然物来说明道理。因此，教师在进行寓言故事教学时，应该让学生了解这则故事所讲的内容，理清故事的情节，并指导学生通过联系上下文意思或查字典的方法来理解某个字词的意思，以真正理解故事的内容。例如《亡羊补牢》这则寓言故事中，“亡”字所表达的意思与现代汉语词意有很大的区别，所以，课堂上教师要指导学生理解重点和难点字词的意思，掌握整个故事所要表达的生活哲理，让学生领悟“后悔”和“接受”的真正含义，引导学生就此故事展开讨论，假设类似情境，让学生思考自己将会如何应对，从而学会举一反三。另外教师可以启发学生自己组织语言将故事讲述出来，在学习《亡羊补牢》课文时，教师还可以让学生分角色来演绎对话部分，这样既加深了学生对课文内容的记忆，又助于学生理清故事的情节，掌握故事的真正寓意。

二、联系生活实际，领悟生活哲理。

小学语文教材里的寓言故事大多篇幅短小，但是几乎每则寓言都为我们讲述了一个生动有趣且情节富有变化的故事，语言精辟、简洁易于朗诵，并且蕴含着丰富的人生哲理。同时，寓言中的动植物都是用人格化的手法进行描绘和刻画，使得整个文章的内容丰富而新奇，因此深受广大学生的喜爱，也极大地激发了他们的学习兴趣。对故事寓意的.理解和感悟也是寓言教学的一大重点内容，教师在寓言教学中要引导学生通过阅读故事激发情感，结合生活实际自主领悟故事的寓意。如在《乌鸦喝水》教学中，教师可以设计提问：“小朋友们在平时生活中有没有遇到过难题？你们又是怎样解决问题的？”通过提问，让学生学会联系生活列举身边的事例，更好地理解故事所要传达的道理，让学生懂得思考生活，学以致用。学完寓言故事后，教师可以假设某些生活情境，并引导学生思考如果是自己遇到这样的生活问题将会如何应对，加强师生交流，这样学生不仅学会了课本的知识，还将课堂延伸到了课外，开阔了学生的视野。与此同时，为了使寓言中的教学寓意更为深刻，教师在教学时就要多联系实际生活，引导学生对寓言故事中的形象进行认真感受。同时将故事中的形象与实际中的具体形象真是结合，从而使学生更加深刻的理解寓言中所描绘的场景，及其所要刻画的形象，深入了解故事所要表达的寓意。

三、延伸课外教材，扩大知识视野。

除了学习语文课本上的寓言故事外，教师还应根据学生的学习水平推荐课外寓言作品，让学生更多地学习中外寓言故事，例如，可以推荐《中外寓言名著故事精品》《伊索寓言》或是成语故事和历史故事等，并要求学生每周至少阅读两到3篇寓言故事，利用课余时间与同学分享自己觉得有趣的寓言故事，这样有利于扩大学生的阅读面，提高其语文素养。另外机智、滑稽、富有讽刺意义的寓言故事可以把学生带入一个充满想象的世界，是培养小学生创作能力的良好契机。因此，扩大学生的知识视野，对开拓学生的思路很有帮助。由于寓言故事的寓意通常是深刻且多面的，语言简练，还有一些寓言只讲故事却不明说道理，故事结尾还给学生留下无限的想象空间，让学生自己品味和感悟。所以，教师在寓言教学过程中要激发学生的无限想象力，并引导学生根据故事的情节特征续写故事，也可以加入自己的理解想象改编、仿写寓言故事。例如在《狼和小羊》的故事里作者没有说明小羊的最后命运，教师可以引导学生利用这一点艺术空白，以“小羊得救”为题，自由发挥续写结局，以此来提高小学生的创作能力。

四、理解作者意图，掌握寓言特点。

寓言故事是常见的一种文学体裁，在形式上，寓言故事的语言精辟简洁，具有很强的概括性，篇幅短小而结构严谨，是一种简短的叙事性文学作品。寓言故事中的动物和植物都被赋予了人类的思想感情和善恶观，故事蕴涵着丰富深刻的生活哲理。寓言故事把讽刺对象的内在本质充分揭露出来，让学生在嘲笑故事里丑角滑稽可笑的同时，领悟到真正的生活哲理。例如《揠苗助长》这一寓言故事，讲述的是一个担忧禾苗长不高的宋国人，为了让禾苗快快长高而将禾苗往上拔，结果导致禾苗都枯萎了，这故事告诉我们，客观事物的发展自有它的规律，不要急于求成，否则，只能适得其反，对我们的生活有着很好的启示作用。另外，寓言故事在长期的发展过程中，不断使用拟人、象征和夸张等文学表现方法，增加了文学色彩，使得故事情节更加富有趣味性与曲折性。寓言故事以其短小精悍的篇幅、夸张有趣的情节与丰富的哲理性深受小学生的喜爱，寓言故事也是小学语文教学中常见的一种文学题材，对教导学生写作起到良好的引导作用。除此之外，教师要注意引导学生学会区别寓言与童话，它们有着相似之处但也有着很大的不同。童话的故事极富幻想色彩，对大自然的事物进行人格化，以物拟人，妙趣横生，而寓言则多源于现实，故事内容多是反映人们对生活的看法，或者对某些社会现象的批判和对某种人的讽刺和箴戒，虽是虚构的故事，但却能诠释深刻的生活哲理，更容易为人所接受。

五、创新教学方式，鼓励发散思维。

以往教师在进行寓言故事的教学时，往往都是按照首先分析教学思路，然后再按照相关的教学参考书将寓言中所揭示的寓意传授给学生。这种教学模式相对片面，且具有较高的模式化成分，严重影响了学生创造性思维的发展，也不利于培养学生的创造力水平。小学语文教学中寓言故事的加入是符合学生小学阶段的心理特点以及发展特点的。将语言故事融入小学语文教学中，有利于培养学生的学习兴趣，培养学生丰富的想象力，陶冶学生的情操，也可以在一定程度上培养学生优秀的品质。如“羊羔跪乳”“乌鸦反哺”等，都有利于培养学生感恩的品质。为此，教师在对学生进行寓言教学时要进行创新型教学，重视对学生发散性思维的培养。由于小学生的好奇心比较强，为此教师在教学过程中就要针对学生的这一特点不断调动学生的学习积极性。如培养学生的观察能力、判断能力以及逻辑思维能力等，鼓励学生进行创造性学习。如在将《八仙过海》的神话故事时，由于电视剧以及口口相传的故事中都会有所涉及，学生也会有一定的了解。为此在课上的时候，教师就可以随机将学生分为8人一组，让学生根据自己的想象力对课文中的情节以及根据自己的现象设计一段情节进行表演，从而活跃课堂气氛，也有利于调动学生的学习积极性。

总而言之，在新课程教学背景下，为了不断促进学生的健康发展，促进学生美好品质的养成，就要针对学生这一时期的具体特点对小学生进行小学语文教学。其中，寓言教学是符合该阶段学生心理特点以及成长特点的重要教学篇目。为此，教师一定要进行恰当教学，以不断提高学生的学习积极性，培养学生的创新意识、创造性思维以及创新能力。因此，寓言教学要注意以上几个关键问题，教师在教学中应该注重开拓学生的思路，丰富学生的文学积累，把提高寓言教学质量的目标和培养学生价值观有机结合起来，从而促进学生的全面发展。