2024年读书演讲文稿5篇

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读书演讲文稿【第一篇】

读书,让人对未来充满想象。读书与人生,自古至今多少人一生平凡而伟大的课题。一位伟人说:“书籍将引入万花筒般的未来世界。”古人教诲我们“读万卷书,行万里路。”我们从书中获得人生智慧,又用这些智慧去取得人生一次又一次的收获。

星光隐退在浩瀚的天际里,此刻正是夜深人寂之时,白日的喧嚣嘈杂倏然退去,心灵静谧得如一泉清水。独自坐在桌前,拾一本书,再慢慢品味书中的韵味,这或许也是一种境界、一种享受吧!

如果说人生如画,书就是那多彩的颜色;如果说人生如海,书就是那奔泻的江河;如果说人生如山,书就是那绵延的山峰。

灯光如豆,一卷在握,可以和屈子同愤,跟李白同醉,与东坡同发少年狂!“对酒当歌,人生几何”,人生的短暂从志多慷慨的曹操口中娓娓道出;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,人生的价值从范仲淹笔端流露;“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,人生的无奈从杜甫对诸葛亮的叹息中表达;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,人生的伟绩从英勇无畏的文天祥的悲歌中流传!

阅读虽不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海,思接千古,与智者交谈,与伟人对话。

读书,就是读人生,读祖先的人生,读作者的人生,读自己的人生。当孤独、寂寞时,我们读书;当失意、困惑时,我们读书;当成功、喜悦时,我们也读书。读到悲伤处,我们为之流泪;读到高兴处,我们为之兴奋。好如酷夏之凉风,更似寒冬之暖阳,给人力量、使人乐观、催人奋进,贯穿了我们的人生,使我们的人生拥有了迷人的色彩和温馨的梦想。当我们读着那满页的文字,再透过那文字背后的栅栏时,我们会看到那人世的沧桑、历史的变迁,还有那祖辈的身影。是书充实了我们的生活,教给了我们做人的道理;也是书给了我们人生的起点,扬起我们生命长河的风帆。

“腹有诗书气自华”,古今中外,许多成功者,无不从读书来,又从读书中大进步。读书是人生最大的法宝。

书能让愚人变智者,落后变先进,平凡成伟大。我们这些羽翼未丰的小学生,如能朝书本指引的光明之路而行之,势必笨鸟先飞早出林。也一定能在持久深入的读书人生中改善自我,改变人生。这样才不会白来一趟世界,才会让父母亲养育我们有所期待,让亲人朋友有所期许。

一卷在手,我们可以穿梭时空,尽情沐浴先贤智者思想的惠泽;我们可以遨游天下,悠然领略种种极致的风景。

你希望你的人生更加精彩吗?那就读书吧。美好的未来属于你我。

读书演讲文稿【第二篇】

学生在课内学习了许多名家名篇,但是阅读量很有限,还需要在课外作超多的补充阅读才能有效提高学生的语文素养。课外阅读,是提高语文素养的很好途径。因此课外阅读是一种有效的教学补充,其好处是不言而喻的。

1、提升人生境界,强化人文精神,真善美广植人心。课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。在学生评价课外阅读的好处和价值时,学生认为“有书相伴,人生不寂寞”、“在阅读品味人生,提升了人生境界”,这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。当代著名教育家魏树生,在这方面为我们做出了榜样。他要求新生入学第一课每人要有一本伟人传记,一本名著。可见他十分注重透过课外阅读提升学生的人生境界。

2、有利于语文课程构成开放性的学习领域。课外阅读是开放的,使学生的思维向课外延伸,潜力和视野向课外发展,拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。透过阅读,提高学生的礼貌素养,已成为当今世界全球教育的一个基本共识。

3、让学生做学习的主人,变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”,有利于养成学生的研究素质.,以学生自己“最喜欢”和“最欣赏”为标准,充分体现学生的个性。老师在学生面前敞开道路,让书籍学生的挚友。自主性不但使学生有了做学生主人的强烈优越感,也为语文学习带来了极大的空间。

二、如何引导学生开展课外阅读

1、由浅入深,循循善诱,激发兴趣。有的学生一望见大部头的名著,就乱了方寸,产生畏难情绪。这种状况下,先不要急着向学生推荐巨著,而是推荐一些易于学生理解的文章。开始,能够采取联读的方法,即立足于课本,在课外找一些与课文资料相关的文章,比如教海伦的《假如给我三天光明》,能够找居里的《我的信念》,让学生去体会两位世界著名女性性格的坚强与对理想的执著。应用这种联读方法,能起到激发兴趣的作用,我们还能够充分利用学生手中的《语文课外读本》结合学习。

2、创造条件,营造氛围,正确引导。能够动员家长为学生订阅了专业性强、阅读口味高的《课外阅读》、《语文报》,充满青春气息、瞭望外部世界的《青年文摘》等,丰富阅读资源;同时,应要求学生将感触最深或最喜欢的文章摘抄下来,并写写自己的感想,这样不仅仅加深了学生阅读的深度,而且大大地激发了学生的阅读兴趣,更重要的是培养了学生的一种阅读习惯。

3、比较阅读,读写结合,相得益彰。能够选一些同类的或不同类的文章,让学生在课外读,作比较。让学生从资料、形式、语言、具体的艺术手法等某一方面进行揣摩。让学生准备自己的摘抄本,摘抄精美文句,写好读书笔记和心得体会,要求学生从阅读过的书籍中记下提要,并表述自己在读书中的点滴体会,不讲求形式上的完整,也不要求资料上的联系,篇幅可长可短、灵活自由、有感而发,旨在达意。刚开始可要求学生写少一点,一段时间后,渐渐增加。

阅读潜力是可持续发展的学习潜力;学会阅读才能生存,才能发展。好书是人生的优秀导师,好书是人生进步的阶梯。愿阅读成为课程改革的热点,不断提高学生的课外阅读水平。

读书演讲文稿【第三篇】

如花朵缤纷绽放于原野,如鸟儿快活地飞越柳梢,每当,漫步在夜晚的小径上,抬头看见一颗颗小星星,此时,我眼前便浮现了一片很美,很美的画面。嗬!这,是我少年时代的读书生活。它,就好似那一串甜蜜的冰糖葫芦……

儿时,书本中隐隐发出油墨的芬芳,流光溢彩的封面散发出无限光芒,这一切,吸引着我,还不识字的我,屁颠儿屁颠儿地走向书的世界,将书的纸页翻出“哗啦哗啦”的声音,这声音,宛如书中人鱼公主的歌声婉转传出,可爱的我,“哇哇”大叫,好似在说:“好听,好听,我喜欢这个!”

如今的我,被书架上一本本五颜六色的书熏陶出了爱读书的好品质。空暇之时,我总会静静地坐在书桌上,静静地看着书。每当这时,我就觉得自己变得好小,而世界是那么大,怎么也看不到边际。远处,传来贝儿与野兽晚会的音乐;山脚下,孙悟空正带领着师傅与师弟走在取经路上;大地之上,还遗落这恶毒王后的毒苹果;远远望去,匹诺曹正在与伙伴们快乐地跳着舞……

书,成了我最好的伙伴,它往我的大脑中灌输了无限丰富的知识。

“今天,你不准带课外书去学校!”

唉,由于我小小年纪就成了“四只眼”,妈妈可不准我一下课便沉浸在书的海洋,偷偷不声不响地将我的宝贝图书藏在一个神不知鬼不觉的地方。

“母亲大人,行行好吧!”

“不——行——”

唉,该怎么办呢?

左思右想,我猛地一拍脑袋——闪出一个金点子——窃书!就这么办!

我警觉地看看四周情况,嘻嘻,妈妈正在做早餐,我抓紧时机,先到妈妈的宝贝柜子旁,我的宝贝图书一定在这里!要是平常,我可碰也碰不得,如今万不得已,我只好快速地打开柜子,“吱——”一声急促的声音突然出现了。“谁?”妈妈下意识地从厨房里探出头来。“没什么,没什么,我刚刚看见一张纸掉进柜子缝隙,就把那纸取出来了。”我胆战心惊地回答。妈妈见没什么事,又回过头去做菜了。

第二次行动!

我这次更小心翼翼了,用宽大的衣服挡住柜子,尽量防止柜子拉开的声音蔓延开来,妈妈的“顺风耳”可不是随便乱编的!幸好,这次令我提心吊胆的声音小了许多,妈妈没有注意。在柜子里翻了翻,在一大堆资料的下面,我摸到了一角光滑的纸,这感觉,好似在牵一个好朋友的手,快乐的感觉在我身上徘徊。啊!我到了,我的书!我的书!我在心中快乐地呐喊。

“妈妈,姐姐在——”

不好不好,不妙不妙,偏偏在这时,妹妹发现了!

我用眼神告诉妹妹,别说,别说!

“奕娴,你,你竟偷书!”

“妈妈——”

唉,计划失败!

我的读书故事,永远也说不尽,愿这一切,坐上我的成长火车,永远,永远地开下去……

夜,深了,月亮升了起来。那皎洁的月光,显得十分柔美,月光透过窗,照亮了我房间的一角,那儿的光,很美,很美,而那光,似乎也照亮了我的心房,那天,是我最美好的一天……

读书演讲文稿【第四篇】

尊敬的老师们,亲爱的同学们:

大家好!

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。在我成长的路上,书籍见证了我成长的酸甜苦辣,书籍给了我一个温馨的“家”。

悠悠读书情,夜夜欢乐梦

记得我小的时候,“读书”一直都是恐怖的代名词,一见到它我就浑身打哆嗦。后来,妈妈想到一个好办法:每晚睡觉前都给我讲一个小故事,有勇敢的武松上山打虎,有桀骜的猴子最终开悟,还有孝顺的沉香劈山救母……妈妈讲得绘声绘色,把每一个人物都讲得有血有肉,性格分明,活灵活现,仿佛这一切都在我的眼前发生一样。每次讲完,我都会恋恋不舍地看着妈妈离去的背影,回味着故事情节,做一个欢乐、安稳的梦……

悠悠读书情,慢慢学习路

长大一些后,我开始接触一些名著。我在书中,学习到了很多可贵的品质:我学到了荆轲刺秦王的一地肝胆;我学到了关羽千里走单骑,放走奸雄的义气;我学到了贝多芬即使双耳失聪也坚持创作的执着……我在敬佩他们的同时,也下定决心,一定要像他们一样,做一个对社会有贡献的人。

悠悠读书情,辛辛学子梦

随着自变量年龄x的增加,函数读书的品味y值也会随之变化。我也不再只读一些故事,而是开始读一些文学类的书。我看到了有鸿鹄之志却只能在树下梦蝶的庄周;看到了一个有料事如神之能,却只因错用关羽马谡而无法兵进长安的诸葛亮;我看到了一个豪情不变,豪放不羁的李白驾鲸离去……随着自变量知识储备x的变大,函数成绩y的取值也明显提高。

悠悠读书情,弯弯成长路,读书伴着我的成长。

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