2024年中班大南瓜的教案设计意图精编【参考12篇】

通过中班大南瓜的教案设计，旨在激发幼儿的观察力与创造力，培养团队合作精神，增强对自然的认识与兴趣。以下是小编整理的优秀范文“中班大南瓜的教案设计意图”，希望您喜欢。

中班大南瓜的教案设计意图 篇1

1.认识到“具体情况应具体分析”这一道理。

2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

3.学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。

4.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

1.板书课题：小兔运南瓜。联系生活经验，说说小兔有多大，南瓜有多大，你们有什么问题吗?(小兔能把南瓜运回家吗?)

2.出示课文插图一，引导学生说说图意，小白兔来到南瓜地里，看见一个大南瓜，高兴地想把它运回家。可是南瓜太大，抱不动。小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说：“怎么运走呢?”

3.今天我们学会看图讲一个“小兔运南瓜”的故事。

1.出示3幅图。

2.学生自己观察这3幅图，想想：这3幅图告诉我们一件什么事?

3.同桌之间互相说一说。指名说一说。

1.观察图一。

(1)这是一只怎样的大南瓜，小兔的神情是怎样的?

(2)小兔看见了大南瓜，它是怎么想的?

2.观察图二。

(1)那小兔是怎样运南瓜的`呢?图上没有画出来，请大家动脑筋想一想，看谁想出的办法最合理。

(2)全班交流，教师板书，引导学生辨析。

3.观察图三。

(2)同桌分角色练说，再让学生上台表演。

中班大南瓜的教案设计意图 篇2

各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动《大南瓜》，我将从八个方面进行我的说课。

《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。

根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：

1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。

2、发挥想象力，尝试进行舔画。

3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

为了实现我的教学目标，我做了以下准备：

1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。

2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。

为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验。

（一）导入部分：

情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。

（二）基本部分：

1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。

2、幼儿画大南瓜，巡回指导。

3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成南瓜宝宝，激发幼儿想象力。

4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。

5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。

（三）结束部分：

情景开头，情景结尾。带领幼儿出去洗干净小手！

组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。

中班的幼儿天性喜欢涂涂画画，我将枯燥的画南瓜变成了画南瓜宝宝，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的兴趣，再加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，一定会带给他们一节欢乐愉快又能有收获的课堂！

中班大南瓜的教案设计意图 篇3

活动目标：

1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

活动过程：

一、开始部分：

1、小朋友，你们爬过山坡吗?爬山坡的时候，你们会有什么感觉?

师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。

二、基本部分：

1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。

4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)

5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)

三、结束部分：

我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐，离开位置到户外)

附歌曲：

1=p2/4

3212|345|4320|3210|

小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟

小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟

3212|345|4323|1——║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠

活动反思：

音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。

中班大南瓜的教案设计意图 篇4

有益的学习经验：

肮脏的地方有病菌，小朋友要尽量不去或少去，因为这些地方容易染上疾病。

准备：

垃圾堆、脏水沟、厕所的图片。

活动与指导：

1．请幼儿说说，哪些地方脏，我们不应该去。

2．出示图片，请幼儿说出这是什么地方，这些地方我们是否可以去。

3．有的小朋友在垃圾堆旁捡东西，这种做法对不对7

4．还有的小朋友喜欢在地上捡东西，这种做法有什么坏处?

小组或个别活动：互相说说

有益的学习经验：

锻炼语言表达能力，互相说说哪些地方能去，哪些地方不能去。

准备：草坪。

活动与指导：

1．将幼儿带到草坪上，两人一组。

2．请两个小朋友互相说说哪些地方可以去，哪些地方不能去，因为去了易生病。

3．航航常到垃圾堆里捡东西，会发生什么事吗?

4．请两个小朋友将航航的故事编下去。

小组或个别活动：画出来

有益的学习经验：

通过绘画进一步认识人多或肮脏的地方不能去，这些地方细菌多易生病。

准备：纸、笔。

活动与指导：

1．将纸和笔发给幼儿。

2．请他们将不能去的地方画出来。

3．每个人举着自己的画，告诉大家这些地方为什么不能去。

中班大南瓜的教案设计意图 篇5

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的`不同特征。

2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。

ppt、图片等、

一、引起兴趣，说明要求

1、出示ppt、重点提问：这是谁的家？从哪里看出来的？

小结：图上有提示的，仔细看。

2、你说的真好，你怎么知道是爷爷呢？

小结：原来图片上都告诉我们了，只要你仔细的观察，就能知道答案。

3、南瓜爷爷家来了很多客人，数一数一共有几个？猜猜可能是谁？

二、观察图片，发现交流

1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？

2、出示告示“找邻居”，提问：什么是邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

3、那么这10个朋友都符合南瓜爷爷的条件吗？豆干合适吗？

4、蔬菜共有几样？南瓜爷爷家附近有几间房子？

5、7样蔬菜，5间房子，怎么住？

三、谁和谁住

你觉得谁和谁住在一起比较好？为什么？

中班大南瓜的教案设计意图 篇6

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,初步了解蔬菜的不同特征。

2、观察发现图片上的线索,乐意按的线索积极思考。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、ppt。

2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。

一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。

教师：这是谁的家？

二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的`客人。

1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？

2、：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。

三、猜影子。

1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？

2、出示正影一一认识。

四、找邻居。

1、了解“邻居”的概念。

2、了解什么是“蔬菜”？

（1）幼儿第一次操作。

教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。

（2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。

（3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。

（4）幼儿第二次操作。

教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。

（5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。

五、给邻居分配房子

2、：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。

3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。

小百科：南瓜是喜温的短日照植物，耐旱性强，对土壤要求不严格，但以肥沃、中性或微酸性沙壤土为好。

中班大南瓜的教案设计意图 篇7

由于学前班的娃娃开始有主观意识，但现在多半孩子是独生子女，不愿意和别人分享一些快乐，现在加上《刚要》指出多培养孩子的合作及配合性，互动性。多让孩子体会生活当中需要同伴的帮助，友谊的建立不能孤僻。

1、感受故事中小熊失去朋友的孤独和得到友谊的快乐；

2、大胆想象帮助小熊修补南瓜房子的办法；

3、大胆讲述，语句连贯，语义清楚。

让小朋友熟悉理解故事内容。

难点：

让小朋友学会想象和体验故事中各种人物角色怎么给小熊补房子的。

图片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小猪，画纸，水彩笔。

师：南瓜和小熊会发生什么样的故事呢？

幼儿讨论、发言讲述。

教师讲述故事。

师：小熊一个人住南瓜房子里面开心呢，还是和其他小动物一起住开心？为什么？

小结：每个人有了朋友，有了友谊，生活会更加快乐！所以小熊和其他小动物一起住开心。

1、讲述1—3段

师：南瓜是怎么来的？是谁把他变成了南瓜房子？南瓜房子是什么样子的？你能说一说吗？

幼儿讨论，个别讲述。

师：秋天来了，是个大丰收的季节，所以小熊收获了一个金灿灿的`大南瓜。南瓜上面是碧绿的屋顶、金色的墙壁，下面是亮堂堂的大门和窗户。

2、讲述第4—6段

师：都有谁来想来看南瓜房子呢？他们都说了什么？结果怎么样？

师：山羊伯伯和小猪弟弟都想来看一看南瓜房子。

山羊伯伯说：我这么大了，还没见过南瓜房子呢，可以看一看吗？贝贝说：你老是咳嗽，还是站远点吧！

小猪弟弟说：贝贝哥哥你的房子真漂亮，我可以进去看一看吗？贝贝说：你这么胖，会把我的房子踩坏的。

3、讲述7—9段

小结：小熊贝贝一个人住在南瓜房子里，一点也不开心，还有点孤单，但是最后她邀请了许多的小动物一起住，互相帮助，开开心心、热热闹闹的一起生活。所以小朋友们也要学会分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，热热闹闹、开开心心的。

认识上和下，完成练习书写和说词。

中班大南瓜的教案设计意图 篇8

师：这是谁的家？从哪里看出来的？（形状）我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。

二、数客人

师：你是怎么数的告诉大家，从哪开始数的？

师：数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。

师：我们从像正方形的那个东西开始数（幼儿数）。数到哪里应该停下呢？

师：数过的东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少，先找一个东西把它记牢了，如这个正方形的东西，记住数过的不能再数了。（幼儿数数1-10），现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

观察图片

师：能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊？（第几个是谁？）

边提问边出示图片。

师：原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。

找邻居

了解邻居的概念

师：南瓜爷爷会找谁做邻居呢？（蔬菜）

什么是蔬菜

师：刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗？请你拿好桌上的纸，依次念一念，再拿好一只笔，把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈（教师只是观察，并不提出意见）。

师：蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板（教师和幼儿一起找出蔬菜）

师：我们一起来数数一共有几个蔬菜，你找对了吗？

师：7样蔬菜用数字几表示啊（出示数字7）

给邻居分配房子

师：南瓜爷爷家附近有几间房子啊？那要找几个邻居啊？用数字几表示

师：5间房子，7样蔬菜，该怎么住？

幼：挤一挤

师：那谁和谁挤在一起比较好呢？

幼儿自由讲述。

蔬菜的分法有很多，除了颜色，形状，高矮，还有很多，我们回去好好想一想。

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中班大南瓜的教案设计意图 篇9

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。

1.对生活中常见的蔬菜感兴趣,初步了解蔬菜的不同特征。

2.观察发现图片上的线索,乐意按提供的线索积极思考。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

。

2.操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。

一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。

教师：这是谁的家?

二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。

1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个?你是怎么数出来的?

2、小结：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。

三、猜影子。

1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁?你是怎么看出来的?

2、出示正影一一认识。

四、找邻居。

1、了解“邻居”的`概念。

2、了解什么是“蔬菜”?

(1)幼儿第一次操作。

教师：什么是蔬菜呢?刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗?老师给小朋友准备了一张记录表(出示记录表)，请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。

(2)幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。

(3)教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。

(4)幼儿第二次操作。

教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。

(5)幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。

五、给邻居分配房子

2、小结：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。

中班大南瓜的教案设计意图 篇10

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,初步了解蔬菜的不同特征。

2、观察发现图片上的线索,乐意按提供的线索积极思考。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、ppt。

2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。

一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。

教师：这是谁的家？

二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。

1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？

2、小结：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。

三、猜影子。

1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？

2、出示正影一一认识。

四、找邻居。

1、了解“邻居”的概念。

2、了解什么是“蔬菜”？

（1）幼儿第一次操作。

教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。

（2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。

（3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的'、可以用来炒成菜的植物。

（4）幼儿第二次操作。

教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。

（5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。

五、给邻居分配房子

2、小结：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。

3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。

中班大南瓜的教案设计意图 篇11

1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。

2、发挥想象力，尝试进行舔画。

3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

1、材料准备：各种南瓜图片；白纸，铅笔，蜡笔若干。

2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。

（一）情景导入：

（二）基本部分：

1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。

2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。（强调怎样布置构图，教师巡回指导）。

3、小朋友们都非常棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！（教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。）

4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。）

5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧！（教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。）

6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。

（三）结束部分：

师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦！他说谢谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧！

教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。

中班大南瓜的教案设计意图 篇12

一、活动目标：

1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。

3、大胆清楚地表达自己的发现。

二、活动准备：

各种不同形状的大南瓜12――16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。

三、活动过程：

（一）谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息。

1、师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？

2、幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。

（二）幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。

师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？

整理：

（1）颜色：（哦！某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗？）

（2）形状：（某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？）

（3）大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。）

（三）了解南瓜内里有些什么？

1、师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。）

有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

2、你们知道南瓜可以用来干什么的.？

3、它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（幼儿回答尝一尝、舔一舔）

一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。（交流闻到的味道怎么样？）

（四）分享生活经验、了解南瓜食品。

师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片）

今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容）

四、活动延伸：

1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。