六年级数学期中考试试卷分析（通用4篇）

六年级数学期中考试试卷分析显示，学生在基础知识掌握上较好，但解题思路和应用能力需加强，部分学生在时间管理上存在问题，整体成绩呈现分化趋势。下面是小编给各位分享的六年级数学期中考试试卷分析，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

六年级数学期中考试试卷分析 篇1

一、基本情况：

应参试人数：64人

实参试人数：64人

参试率：100%

总分：5566

平均分：

及格人数：60人

及格率：%

优秀人数：39人

优秀率：%

二、存在问题

从考试结果反映出以下几个情况：

1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，有些连基本的课堂作业与家庭作业都不能完成，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

2、具体表现在以下方面：

（1）、个别同学基础知识掌握不牢固，对一些计算方法、概念、公式及定律掌握不好，不能正确表达或应用。

（2）、学生的计算不细心，整体来看许多学生都有将算式列对，但结果算错的现象，在列式计算、看图计算与解决问题时都出现了，而且在中段的计算学习阶段还有竖式计算都出错的现象。

（3）、部分学生对于一些解决问题方面对题意的理解和分析欠缺深度，不善于动脑筋，一方面是部分学生思维能力有限，不会应付稍复杂的知识变通，对于一些稍微有点难度的试题不知道如何下手，另一方面也是学生的做题习惯差，遇到难题就怕思考，只凭着猜测乱作一通。

（4）、部分学生也表现出对学习的知识欠缺复习和记忆，学习的效果上出现了前学后忘的现象很严重，尤其在中段这一转型的重要阶段，这也是造成他们成绩差的重要因素，也对于教师的日常补差工作造成很大的困难。

（5）从成绩上也反映出教师平时对于个别学困生补差工作做得还不够细致，以致出现了较大差距的学困生。

三、针对以上问题，我们应该采取的'以下的措施：

1、从学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。

2、培养学生良好的学习数学的习惯，继续加强基础知识教学，尽最大努力加强学生计算能力的培养。在今后的教学中扎扎实实从学生的平时课堂和每次作业抓起起，力争以最大限度提高教学效果。

3、树立良好教育心态，要始终相信每位学生都能教好，尽最大努力努力搞好学困生转化工作。

4、教学中注重方法教学，教给学生思考的方法指导与训练，提升学生的思维能力。

5、根据本地偏远、信息堵塞的实际情况，多从身边寻找素材，尽最大限度的丰富教学方法和手段。

期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，也通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都有所进步，不断提高学生的数学思考能力。

六年级数学期中考试试卷分析 篇2

一、试卷分析

1、从整份试卷来看，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本是第1单元——第4单元的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。

2、注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

二、成绩分析

此次考试我班共有29人，其中，80分以上的有5人，60—80的有11人，60分以下的有12人。这次考试我班的学生考的很差，说明学生的.日常学习中没有掌握重难点。

存在很多问题：

1、填空题的考点不难，有很少一部分出错，但存在审题不清的问题，如填空题理解不到位，不知道该用乘法或除法

2、计算题部分，出错率较高的是简便计算部分。

3、第五题实践与操作画图错误率较高，画图标示的不完整，失分较多。

4、解决问题的部分并不难，与日常生活联系紧密，4，5小题是出错率较高的题，变了一种形式的，学生就不知道该怎么做了。

三、改进措施：

（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

六年级数学期中考试试卷分析 篇3

本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分组成。试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注重基础知识的'考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功喜悦。

一、试卷分析：

1、填空题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。

2、选择题：学生有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。

3、计算：此题全答对的学生只有三分之二，因为学生简便计算掌握得不好。

4、操作题:此题是考查学生的实践操作能力。学生掌握的较好。

5、解决问题：都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。

总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。

二、存在的问题：

通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简便计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用。少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。

三、教学反思：

通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。

1、继续加强基础知识夯实。充分调动学生学习主动性、积极性以及学习方法的指导。夯实基础，精心设计练习题，以加强查漏补缺。努力全面提高教学质量。

2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。

3、促进后进生的转化工作，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

今后努力提高本班教育教学成绩。

六年级数学期中考试试卷分析 篇4

一、试卷分析

1、审视全卷，明显地以课本为核心，所涉及的题点主要集中在第一单元至第四单元的知识范围，难度适中，能够真实地反映学生对数学基础知识的掌握程度。

2、着重于基础理论与基本操作能力的评估，同时检验学生对基础知识和基本技能的掌握水平，以及能否运用所学知识解决日常生活中的实际问题。这样的出题策略旨在让学生在答题过程中体验到"学以致用"的乐趣。此外，本次考试特别强调学生的全面发展，通过分析成绩可以看出，仅依赖良好学习习惯的学生才能够取得优异的成绩。

二、成绩分析

此次考试我班共有29人，其中，80分以上的'有5人，60—80的有11人，60分以下的有12人。这次考试我班的学生考的很差，说明学生的日常学习中没有掌握重难点。

存在很多问题：

1、填空题虽然考察的知识点并不复杂，但有时会出现少量错误，主要源于审题时不够清晰。比如，在解答填空题时，可能会对题目的意图理解不足，不清楚在数学运算上应选择乘法还是除法。

2、 计算题部分，出错率较高的是简便计算部分。

3、 第五题实践与操作画图错误率较高，画图标示的不完整，失分较多。

4、解决实际问题的过程并非复杂，与日常生活的关联度非常高。第4、5小题常常成为学生易错点，因为它们以不同的形式呈现，使得学生难以适应并找到解答路径。

三、改进措施：

（1）为了确保学生能牢固掌握基础理论知识，我们应充分利用课堂教学时间，并在课堂上安排针对性的练习。通过这样的方式，可以有效加深学生对基础知识的理解与记忆，从而提升其掌握程度。

（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）为了培养学生的良好学习习惯，应着重引导他们养成细致审题的习惯，确保在解答问题前能够全面理解题目要求。同时，鼓励学生在完成作业后进行自我检查，以验证答案的准确性和逻辑性。此外，培养他们仔细观察的学习态度，通过观察细节来发现问题的本质，从而为深入分析奠定基础。在解决问题时，倡导学生采用具体问题具体分析的方法，避免生搬硬套，以提升解决问题的能力和灵活性。这些习惯的培养不仅有助于提高学习效率，还能促进学生独立思考和批判性思维的发展。