《背影》课后练习题（优推5篇）

【导言】此例“《背影》课后练习题（优推5篇）”的范文资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

小学三年级语文课后练习题【第一篇】

《槐乡的孩子》

一、照样子，把课文中的词再写十个。

槐树　　花苞　　仔细　　树丛　　染料　　勤劳

耷拉　　翅膀　　黎明　　飞舞　　觅食　　晴天

_______________________________________________

_______________________________________________

二、形近字组词。

槐（）苞（）淡（）飘（）换（）钩（）

愧（）包（）谈（）漂（）唤（）沟（）

炊（）载（）梢（）篮（）辫（）粮（）

吹（）裁（）悄（）蓝（）辩（）娘（）

粒（）丛（）青（）捡（）投（）蜜（）

立（）从（）清（）脸（）没（）密（）

三、填合适的字。

（）人（）意　　（）（）炊烟　　（）人（）目　　满（）而（）

（）风（）动　　月（）柳（）　　（）上（）下　　（）丽多（）

四、在括号里填上合适的词。

淡淡的（）长长的（）蜻蜓的（）

快乐的（）甜蜜的（）火热的（）

《背影》课后练习题【第二篇】

《背影》选段

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。①我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。②到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

《背影》练习题

1．选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么？(2分)

答：

2.选段中先后两次写道“我的泪很快地流下来”我的眼泪又来了”，这里

流出的泪是( )(2分1

A．伤感愧疚的泪 B．伤心悲痛的泪

C．离别忧伤的泪 D．感激动情的泪

3.选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是( )(3分)

A．因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。

B．家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。

C．着力刻画父亲生活方式古板，表明我要继承这种家风。

D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

4．选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因理解最确切的一项是( )(3分)

A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。

B．因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。

C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。

D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。

5．选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲 。段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是 .(2分)

6．这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，从中选出两项正确的。( )(3分)

A．为了刻画“父亲”的形象，突出“父亲”的形象。

B．这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。

C．“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。

D．背影深刻地刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，儿子感受特深。

E．背影反映了父子之问的深厚感情。

7．给下列字注音并解释词语：

蹒跚

注音：

解释：

8．文段划横线句采用了 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？

9．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次 ；第二次 。

10．在文中空白处填上相应词语。

11．《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

（1）“我走了，到那边来信！”

（2）“进去吧，里边没人。”

12.概括本段内容。

13．这段文章的中心意思是什么？

14．选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？（3分）

15．品味语言。（4分）

（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？

（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？

16．选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是 描写。

17．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（ ）

A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。

B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。

C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。

D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

18．加粗的句子（1）的正确含义是（ ）

A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。

B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。

C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。

D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。

19．加粗的句子（2）正确的含义是（ ）

A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。

B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。

C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。

D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。

20．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？

21.看见父亲的背影，为什么“我的泪很快地流下来了”？选出理解正确的一项[ ]。

A．因为“我”看到父亲不顾年迈体弱，亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解了父亲的爱子之心。

B．因为“我”觉得父亲太固执，对他表示不满却又无可奈何。

C．因为“我”就要和父亲分手了，“我”为离别而伤心难过。

D．因为“我”为离别而伤心难过，同时也为有这样一个好父亲而激动、喜悦。

22.为什么说父亲“心里很轻松似的”？选出理解准确的一项 [ ]。

A．因为父亲总算把橘子买回来了，实在不容易，所以现在“心里很轻松”。

B．因为父亲终于为儿子安排妥贴了，父亲可以放心和儿子分别了。

C．因为父亲面对生活的重压，心里并不轻松，但为了儿子，装出轻松来安慰他，不让他担心。

D．因为父亲买橘子很艰难，装出轻松的样子表示自己并不老，身体还不错。

23.上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由。

理由：

24.对这段文字理解正确的一项是 [ ]。

A．这段文字具有强烈的抒情色彩，表现了父子相互关爱的深情。

B．这段文字记叙了父亲送我上火车给我买橘子的经过，通过对父亲背影的白描表现出了深挚的父爱，以及儿子对这种感情的理解。

C．通过对往事的追忆，写出了我对父亲的思念之情。

D．对父亲“背影”的描写细致、生动、感人，很好地展现了父子之情。

25、文中划虚线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。（2分）

第①句： 第②句：

参考答案

行动(或动作)描写

2．D

3．Ｃ

4．B

5．身体很胖 增添背影的感人力量(或突出父爱深情)

6．A E

7．pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子

8．外貌； 突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。 9．感动得流泪；离别伤感的泪 10．攀、缩、倾

11．（1）父亲惦记着儿子旅途是否平安。

（2）父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。

12．望父买橘

13．通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。

14．外貌（衣着）、行动、语言；艰难时世的充满慈爱的父亲。（意对即可）

15．（1）父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。

（2）第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。

16．动作

17．C

18．B

19．B

20．前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。

23.理由：从内容方面，表明是第二次流泪，同时突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱之情；从结构方面来看照应文中“我的泪很快地流下来了”。

25、第①句：怕父亲看见自己流泪更不放心（或"伤心，忧虑，惦念"）；第②句：

（1）见父亲行动不便，怕父亲劳累摔倒（2）体贴，心疼，感激父亲，深感过意不去。

小学三年级语文课后练习题【第三篇】

《雨后》

1、读拼音，写词语。

hǎiyáng　　jiěmèi　　cūxì　　liǎngyàng

2、比一比，组成词语。

海（）洋（）题（）妹（）

梅（）样（）提（）未（）

3、连一连，读一读。

嫩绿的　　小辫

赤脚的　　树梢

欢喜的　　孩子

短粗的　　脸上

4、组词我最棒

神（）（）洋（）（）粗（）（）

5、给下面的字组成新字再组词。

羊______（）每______（）末______（）

6、雨后的小哥哥和小妹妹玩得多开心！雨给你带来过什么呢？试着写下来！

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

《背影》课后练习题【第四篇】

一、根据拼音写出词语，给加粗字注音。

①　交卸( xiè )　②　chóu chú( 踌躇　)　③　yū fǔ( 迂腐　)

④　奔丧( sāng　)　⑤　suǒ xiè( 琐屑　) 　⑥妥贴(　tuǒ　)

⑦　颓唐( tuí )　⑧　láng jí(狼藉 )

2、 根据释义，选择恰当的解释：

A、触目伤怀

B、情不能自已

C、祸不单行

D、东奔西走

E、情郁于中

F、琐屑

⑴　感情聚积在心里不得发泄。 ( E　)

⑵　细小而繁多的事。 ( F )

⑶　看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。 ( A　)

⑷　不能控制自己的感情。 (　B　)

⑸　指不幸的事情接二连三到来。 ( C )

⑹　跑这里，跑那里。形容为了谋生到处求职，生活很不安定。 ( D )

二　 词语解释

交卸 　旧时官吏卸职，向后任交代

祸不单行 不幸的事接连发生。

奔丧　从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。

谋生　寻求维持生活的门路。

光景　境况；状况；情景。

踌躇　犹豫，拿不定主意。

颓唐　精神不振作。文中指衰颓败落。

聪明　在课文中的意思是反语，指自己愚蠢不懂事，表达自己内疚、悔恨、自责之情。

漂亮　在课文中的意思是指说话得体。

妥帖　恰当，十分合适。

嘱托　嘱咐　两者都含有“告诉对方做某事”的意思。“嘱托”有委托、请求之意，可用于对平辈或晚辈、下级；“嘱咐”有叮嘱、吩咐之意，只可用于上级对下级或长辈对晚辈。

三、下列有多音字的五组词句中，注音有错误的两组是(　A、E　)

A、父亲的差(chāi)使　成绩差(chā)　差(chà)异大

B、奔丧(sāng)回家　办丧(sāng)事　丧(sàng)失立场

C、铺(pū)好座位 反对铺(pū)张浪费 临时搭铺(pù)

D、他是一个胖(pàng)子 肥胖 (pàng) 心宽体胖(pán)

E、还(huán)了亏空 你还(huán)是那样 他还(hái)真行

四、下列没有错别字的一项是( D　)

A、情郁于衷　勾留　锁悄　颓唐

B、触目伤怀　踌蹰　掂记　螨跚

C、满院狼藉　橘子　捡定　历害

D、不能自已　赋闲　栅栏　惨淡

1、解释下列画线字：

⑴　不能自已___停止　控制 　⑵　颇踌躇___很

⑶　拭干眼泪___　擦　 ⑷　触目伤怀____心

⑸　变卖典质__抵押　⑹　琐屑____琐碎

⑺　举箸提笔___筷子　　⑻　得行些小费____需要

⑼　情郁于中___聚积 　⑽　迂______言行守旧，不合时宜、

2 朱自清(1898～1948)，原名自华，字 佩弦，号 秋实。江苏扬州人，现代 散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。朱自清是五四运动散文学家之一，其散文文字风格不一，但都注重写法的 “漂亮和缜密” 曾被誉为 " 美文 "的典范。

3 本文是1篇 纪实散文 以“ 背影 ， 相爱相怜 ”为线索贯穿全篇，集中体现了父子之间 的真挚感情。

4 文中一共 四 次写到背影，实写的是 车站送别 ，虚写的是 开头结尾各一处 ，这样写的作用是： 文章开头写背影，点题并设悬念，中间两次实写是表现父亲爱儿子之深之切，结尾再想起背影，既照应了开头，又表达了作者对父亲的深切怀念之情三。

五、 根据所给的意思，写出相应的词语

1.乱七八糟的样子。狼藉 2.凄惨暗淡，不景气。惨淡 3.看到心里感到悲伤。 触目伤怀

4.感情聚积在心里不得发泄。情郁于中 5.细小而繁多(的事).琐屑 6.不幸的事接连发生。祸不单行

六。"背影"在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把感情写在横线上：(4分)

⑴开篇点题"背影"，是一种 浓厚 的感情气氛笼罩全文。

⑵在车站送别的场面中出现"背影"是表现了父亲爱儿子的 深厚 感情。依次是：浓厚、深厚、依恋、思念

⑶父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的"背影"是表达 依恋 的感情。

⑷在泪光中再次出现"背影"是表达 思念 的感情。

七。 作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请作简答。

⑴不禁籁籁地流下眼泪　　看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤心地流泪。

⑵我的泪很快地流下来了 儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作，理解了父亲对自己的那颗仁爱之心，流下感动之泪。

⑶在晶莹的泪光中　接到父亲的信后，想着父亲现在的情形，表达了对父亲的担忧和深深的思念。(意近即可)

八。比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？

⑴唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

⑵唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！

.⑴句好，"太聪明"和"太不懂事"都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。

1.本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的 线索 ，在结构上起了 贯穿全文的作用。

2.本文多次写背影，哪些是写眼中的背影？哪些是写心中的背影？

第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是写眼中的背影。

3.根据所给的意思，写出相应的词语：

⑴看到后，心里感到悲伤。( 触目伤怀 )

⑵不幸的事接连发生。( 祸不单行 )

⑶感情聚积在心里得不到发泄。( 情郁于中 )

⑷言行守旧，不合时宜。( 迂　 )

4.简答：

文章写父子二人在南京"勾留了一日"，为什么没有介绍南京见闻？

因为南京的见闻与本文主题无关。(意近即可)

5.下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情？

⑴他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴。

再三、终于：说明父亲反复嘱咐已是很周到，但还是不放心，表现父亲对儿子深切的爱。

⑵他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。

拣定、嘱我、又嘱托：父亲亲自为"我"选座位，担心"我"，反复叮嘱，表现父亲对儿子关心、照顾无微不至，体现父亲对儿子的挚爱。

6.按要求填空：

⑴"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……""混入"这个词用得好，因为 准确，一是写出了人多，二是写出父亲的平常，没有特别之处 。

⑵"他待我渐渐不同往日。""往日"在文中是指 赋闲之前 。

⑶"大约大去之期不远矣。""大去"的意思是 死 ，请再写出五个表示这个意思的词语：

九。阅读理解、分析。

(一)

近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然在发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道："我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

1 、解释句中的词。

①他触目伤怀，自然情不能自已。(怀：心 )(已：停止 这里是控制的意思 )

②情郁于中，自然要发之于外。(中：心里 )境况、状况、情景；表示估计；衰颓败落；精神委靡。

③我身体平安，惟膀子疼痛厉害。(惟：只是 )

2、写出下列词语在不同句子中的含义：

光景：

家中光景是一日不如一日。境况、状况、情景；

这小姑娘大约八九岁光景。表示估计

颓唐：

哪知老境如此颓唐！衰颓败落

经过一场大病，他看起来非常颓唐。精神委靡

3、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用"||"在文段中划出。

.……他待我渐渐不同往日。||但最近两年的不见，……

4、父亲信中的话，照应了文段中" 哪知老境如此颓唐。"这一句。

5、"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。"这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为 看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念 　 ;这一句所写的背影是( 虚写　　)(实写　　虚写　　既是实写又是虚写　　既不是实写又不是虚写)。

6、文段所体现的感情可由" 唉！我不知何时再能与他相见！"这一句话集中体现出来。

7. 这一段对背影的描写有什么作用？

是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。

8. 这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。

写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。

9.作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”?

父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。

10.全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。语段中出现的“背影”是第二次和第三次。判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。

(1)第一次背影，开头点题，引起下文，略写。(　√　)

(2)第二次背影，对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。(　×　)

(3)第三次背影，集中刻画，把情节推向高潮，详写。(　×　)

(4)第四次背影，照应开头，引人回味，增加感情的深度。(　√　)

11.选出能表明上文所写内容的小标题，将它的字母填在括号内　　( B )

A.父子情 B.父亲的背影 C.惜别 D.买桔子送别

《背影》课后练习题【第五篇】

阅读下文完成题目（12分）

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱 了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（ ）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他 走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又（ ）了。

小题1：一句话概括选段内容（2分）

小题2：文中括号内应填入的动词恰当的是（）（2分）

A．吊 缩 拉 来 B．攀 勾 搀 疏

C．攀 缩 搀 来 D．吊 勾 扶 搀

小题3：作者着力刻画了怎样一个父亲？怎样刻画的？结合文段加以分析。（3分）

小题4：“我赶紧拭干了泪” “我赶紧去搀他”两句表现作者怎样的心理活动？（2分）

小题5：模仿文段，描写一段拟合父母之间相处的、一个让你感动的场景（不少于两种描写方式）。（3分）

参考答案：

小题1：父亲在送别时为我买橘子

小题1：c

小题1：（1）内向 语言描写 “进去吧，里边没人” 等；（2）朴素 外貌描写 黑布大马褂，深青布棉袄 （3）衰老肥胖，关爱孩子 动作描写

小题1：（1）被父亲的爱感动并因自己从前对父亲的不理解而愧疚；（2）对父亲的关爱和尊重

小题1：略

小题1：整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出为我买橘子内容即可。

小题1：了解人物描写中动作描写的表达作用，能够准确填写动作细节描写的动词，体会动作描写对人物刻画的作用。

小题1：了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

小题1：根据文本的故事情节来理解人物的心理活动和情感，体会文章所表达的中心主题，本题能答出“愧疚“到”关爱和尊重“即可。

小题1：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。