中国剪纸二年级热选【10篇】
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“中国剪纸二年级热选【10篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
中国剪纸二年级【第一篇】
春节是我国的传统节日之一，家家户户都张灯结彩，喜气洋洋，我家也不例外。这不，你看我们全家正聚在一起准备剪纸呢!
妈妈拿出准备好的剪刀，笔和纸，给我们讲解了步骤后，我们就开始动手了。
我先把纸对折成一个三角形，这时候，一艘庞大的船便出现在了眼前，然后我再拿出一只铅笔画出半只蝴蝶，注意了，画到下面的时候不能连起来，不然就剪不出三只蝴蝶了，画好以后，用剪刀顺着图样剪下来，并且打开，三只在天空中飞舞的美丽蝴蝶就出现在了眼前，做好以后，我的心里会有一种很大的成就感呢!
最后，我们全家围在一起对各自的作品做了评比，我的剪纸被评为了最佳创意奖，得知信息的一瞬间，我的心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜!
公众号：广水小桔灯。
中国剪纸二年级【第二篇】
剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节抑或新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。
报春鸟剪纸矢量图。
剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子，中国农民认为多子便会多福；家禽家畜和瓜果鱼虫等因与农民生活息息相关，也是剪纸表现的重要内容。作为民间艺术的剪纸，具有很强的地域特点：陕西窗花风格粗朴豪放；河北和山西剪纸秀美艳丽；宜兴剪纸华丽工整；南通剪纸秀丽玲珑。剪纸虽然制作简便，造型单纯，由于其能够充分反映百姓的生活内涵，具有浓郁的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。从对剪纸的了解中，可以便捷地了解中国民间美术的其它方面。
婚庆现场那大大的红双喜字，各式各样的拉花儿，吉祥图案，配合人们脸上的喜庆笑容，让人从心底产生一种喜庆祥和的情绪，不知不觉间，似乎是幸福脱茧而出。而这一切，都有剪纸的影子融合其中。
要说剪纸，也是中国文化的一种精髓体现，其中包含了人们对美好生活的追求与向往。小小的一张彩纸，在剪纸艺术家的手中，翻转折叠，修修剪剪，不一会的功夫，就会出现一个精巧的图案。就是这样看似简单的事，在5月20日，经国务院批准剪纸艺术遗产被列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。
就像那些史官一样，他们使用手中的笔，书写着历史，而在剪纸艺术家的眼中，手中的剪刀和纸张，就是他们书写历史的工具。
要说剪纸，就不得不提吉祥文化。吉祥文化，是人们出于纳福迎祥的观念，在面对自然灾害等逆境侵扰时，激发出对美满幸福生活渴求的产物。吉祥文化是剪纸的核心和灵魂，而剪纸，正是吉祥文化的延伸和表现形式。
剪纸艺术“以象寓意”、“以意构象”来造型，把多种物象组合在一起产生出理想中的美好，同时运用比兴手法创造出多种吉祥物，来表达自己的愿望。
人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。比如，《鹿鹤同春》是民间传统的主题纹样。据记载，鹤即“玄鸟”，玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟”，鹿鹤同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。在社会生产力相对低下的情况下，人力劳动成为生存的保证，摆脱病魔和死亡的痛苦是人们永恒的理想。民间剪纸以各种形式表达出对生命的渴望，袒护生命，颂扬生命，表现生的欢乐，对生命的崇拜成为人们虔诚的信仰。
剪纸在日常生活中，被广泛的应用，其中最为常见的，当要数各种喜庆的场合了，婚庆典礼，开业典礼，商店门窗上的吉祥剪纸等等，但是随着社会的发展，以及技术的更新，剪纸的制作也有了不一样的形式，现在则可以通过激光剪纸的手段来实现。
但从某种程度上来说，激光剪纸失去了剪纸艺术本身的质朴和率真，大大的鱼，大大的谷粒以及更为复杂的图案，通过自己的双手创造加工而成，其中的喜悦，又怎是点击一下鼠标，就批量刻制的情绪所能替代的。
中国剪纸二年级【第三篇】
那天，是个下雨的晚上，毛毛细雨，没有阻挡住我和姐姐去图书馆的步伐。晚上图书馆有“非遗之夜”周末讲堂。
图书馆地下的讲堂人不太多，吴老师已经到了。
我和姐姐找了个空位坐下，等待老师开始。老师先进行了自我介绍，老师名字叫做吴志娟，她是中国民间文艺家协会员，我听了，心里不禁生出一股敬意。
她介绍了剪纸的种类，剪纸的技法，剪纸的步骤。虽然我都听不懂，不过我还是认真地在听。我最喜欢的还是后来吴老师教我们剪喜字，向日葵，小蜜蜂。
老师对我们说了讲剪喜字的口诀，叫做三二一一，可惜我才懒得听，还是动手最好，但我们坐的位置离老师有点远，我站起来看老师在前面剪，就剪错了正反面，姐姐非常生气地骂了我，说我浪费了一张红纸，我觉得有些羞愧，头低下了。
姐姐教我把纸折成四折，要折得妥帖干净。我便折了起来，姐姐又骂我，说我应该在平面上折，而不是在空中随便对折，折好后，我看着姐姐已经剪好的喜字，剪去方块，哈哈，我终于剪好了，兴冲冲地拿给姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪纸上又剪一个方块，原来我刚才太兴急了，忘了剪最后那个一了。我真是个小马虎。
中国剪纸二年级【第四篇】
今天我参观了博物馆，其中民俗文化的丰富让我大开眼界，我特别喜欢那些美丽的剪纸。
中国的剪纸艺术历史悠久。因材料易得，而且贴近生活，所以剪纸成为了最普及的民间传统艺术。
从商代开始，就有人用金银箔、皮革镂空刻花作装饰品。传说，汉武帝宠妃李氏去世后，武帝思念不已，于是请人用麻纸剪成李妃的影像，这大概就是最早的剪纸。剪纸起源于汉，到南北朝时已经相当精熟，真正繁盛却是在清朝以后。我们现在还可以在历代典籍中找到剪纸的痕迹：
“楼空做胜传荆俗，剪彩为人起晋风”——唐，李商隐。
“向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙，随所欲而成。”
剪纸在民间是用剪刀铰出而主，有的艺人使用刻刀，还有的可以一刀多纸提高效率。人们在节日，用彩色的纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上，叫“窗花”、门楣上叫“门签”作装饰，也有作为礼品或刺绣花样的。
剪纸能延续到今天，是经过那些乡村巧手的一辈辈传承，是他们默默地谱写着民族艺术史中无声的乐章，才让我们今天能够看到这些精美的传统剪纸艺术。
咱们的中国传统文化博大精深，渊远流长。今天，我要向大家介绍的就是传统文化——剪纸啦!剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。我次就只介绍介绍剪纸图画、剪纸汉字和剪纸旗幡。
剪纸汉字也是先拿出一张纸，然后在上面剪出一些汉字，还可以剪艺术字呢!我也曾经剪过，非常的漂亮，不信，你自己试试!你看了准会说很好看，因为这是以前传下来的吗!
剪纸旗幡我也做过，我先拿来一条分米的棍子，再拿来一张纸，吧之间成一个三角形的形状，最后再把纸粘上去。就做成了，你试试吧!
中国剪纸二年级【第五篇】
今天，我和我的好朋友小菲在我家里一起做寒假作业，做完作业后小菲说：“接下来，我们去外面玩儿吧！”我说：“外面太冷了，不如咱俩剪手工画吧！”说着我拿出了叔叔新送我的手工剪纸画，我们坐在椅子上开始找自己喜欢的画，我选了一副画，名字叫“鲤鱼跃龙门”，画上的鲤鱼活灵活现，在鲤鱼的背上还骑着一个穿着红袄的小胖娃娃，在鲤鱼的前面有一个金色的拱形门，在门后一条成功飞跃的鱼儿已经变成了龙形。这幅画我越看越喜欢，我想：今年是龙年，如果把它剪下来送给爸爸和妈妈，他们一定会非常喜欢的。小菲剪的是卡通画《美丽的白雪公主》，她说要把这幅画送给她的妹妹，因为她妹妹最喜欢白雪公主的故事了。
我们拿出了剪刀，开始剪纸了，剪纸画看起来容易，可是有些精致的地方不仔细处理，就很容易剪断，我告诉小菲：“千万别剪断了，否则就会影响美观了。”最后经过一番细致的努力，我们的画终于剪好了，两幅剪纸画都剪得很完美，我们想着他们收到礼物的情景都会心地笑了。
中国剪纸二年级【第六篇】
剪纸是中国的传统手工艺术之一，深受人们喜爱。我现在就读于二年级，近日在课堂上学习了剪纸技巧，并亲自动手制作了一些作品。通过这次剪纸的学习和实践，我对剪纸技艺有了更深的理解和体会，让我开阔了眼界，也培养了耐心与动手能力。
在剪纸的学习过程中，我掌握了一些基本的剪纸技巧。首先，我学会了如何选择剪纸纸张：一般而言，我们选择纸质较薄而有弹性的纸张，这样才能更好地实现我们的设计。其次是如何折叠纸张：在剪纸之前，我们需将纸张进行准确的折叠，每次折叠都需要按照我们预想的形状来进行，这样才能保证最后剪出来的作品形状精美。最后，学会了剪刀的使用技巧：剪刀的刃口呈锯齿状，需要灵活运用手指的协调与力度，慢慢地剪出我们想要的图案。
第三段：剪纸的乐趣。
在制作剪纸作品的过程中，我发现了剪纸的乐趣。剪纸不仅需要细致入微地操作，而且需要我们的耐心与恒心。当我认真地剪下一个个小细节时，我感到心情愉悦和满足。剪纸的乐趣还表现在创造力的发掘上：通过剪纸，我可以将自己的想象力尽情地展现出来，创造出自己独特的作品。剪纸作品还能成为我赠送给亲朋好友的礼物，让我感到很有成就感。
第四段：剪纸的意义。
除了乐趣之外，剪纸对我来说还有更深层次的意义。首先，剪纸是中华民族的传统艺术之一，通过学习剪纸，我更加了解了自己的文化。其次，剪纸培养了我的耐心与动手能力。在剪纸的过程中，我要细致入微地处理每一个细节，这需要我耐心和专注。同时，我需要一双灵巧的手指，运用剪刀的技巧将纸张剪出漂亮的形状。通过剪纸的学习，我渐渐变得更加细心与灵巧了。
第五段：结语。
通过学习剪纸，我不仅仅掌握了一门手工艺术技巧，还获得了很多意想不到的收获。我发现剪纸不仅能带给我快乐和满足，更能让我感受到中华传统文化的博大精深。剪纸还培养了我沉着冷静的工作态度和细心认真的思维方式。我会继续保持对剪纸技艺的热爱，不断提高自己的技巧，将剪纸的乐趣和意义传递下去。
中国剪纸二年级【第七篇】
彩纸，剪刀，画笔。
1、正方形材料先对角折一次。
2、找出材料中间点平面分三部分，一部分向上上折，另一角部分向后反折。
3、压平材料再对折。
4、画出有对称轴的图案；标出要剪掉的`分。
5、剪掉斜线标出的部分。
6、这是一个圆形的窗花，有很多条对称轴。
中国剪纸二年级【第八篇】
剪纸是中国传统手工艺之一，作为一种富有民族特色的艺术形式，它不仅能够培养孩子的观察力、想象力和创造力，还能够让他们体验到制作的乐趣。在二年级的我认真学习了剪纸的技巧，并积极参与了剪纸的活动，有了很多体会和感想。
首先，我发现剪纸需要专注和耐心。在剪纸的过程中，我要仔细观察老师的示范，记住每个步骤，并且按照步骤一步一步地进行操作。尤其是在剪曲线的时候，需要准确地把握剪刀的轨迹和力度，这需要我动动脑筋，小心翼翼地去剪，不能有丝毫的大意。只有经过反复的练习和耐心的调试，我才能够逐渐掌握剪纸的技巧，制作出优美的剪纸作品。
其次，我通过剪纸锻炼了我的动手能力和想象力。在剪纸时，我要将眼中的事物转化为手中的作品，这需要我通过观察和思考，将所见所想转化为具体的形状和图案。比如，当我剪出一个花朵的时候，我要先想象这个花朵是什么样子的，然后再通过适当的剪口和折叠将其制作成实物。在这个过程中，我不仅锻炼了我的手眼协调能力，还培养了我的想象力和创造力，让我能够通过剪纸表达自己的想法和感受。
此外，剪纸也教会了我如何细致入微地观察事物。在剪纸时，我必须仔细观察要剪的纸张，它的纹理、质地和颜色等等。只有通过细致入微的观察，我才能够准确地剪出理想的形状和图案。同时，我也注意到剪纸使我对事物的观察变得更加仔细和深入，我更加关注细节和形态，对事物的美感有了更深的理解和感悟。这种观察力的培养对于我在其他学科学习和生活中也是有益的。
最后，通过剪纸，我体会到了合作的重要性。在剪纸的活动中，我和同学们一起进行剪纸比赛，在共同的目标下，我们相互协作，共同努力完成了作品。在这个过程中，我们学会了倾听和分享，相互帮助和支持，不仅感受到了团队的力量，也学会了以礼待人和尊重他人的劳动成果。这样的合作经验不仅在剪纸活动中有益，对于我今后的学习和工作中也非常重要。
总的来说，剪纸的活动让我获益良多。通过剪纸，我培养了专注力和耐心，锻炼了动手能力和想象力，提高了观察力，也体验到了合作的乐趣。我相信这些收获对于我今后的成长和学习中都会起到积极的促进作用。我会继续努力学习剪纸的技巧，让剪纸成为我融入生活、表达自己的一种方式。
中国剪纸二年级【第九篇】
剪纸，是一种艺术。
“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”，李商隐的一首《人日即事》道出了自己的思乡之情，我却为“剪彩为人”几字着迷。节日之际，少不了剪纸来烘托气氛。随着镂空的光影变幻，人们似乎能看到一些超出现实的光怪陆离。（福字）。
剪纸（刻纸），是一种镂空艺术。
剪纸是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。最具代表性的是北方山西的江萍剪纸，发展成为多色、套色、花色美，形成了“简中求繁、繁中求和、和中求殊”的原色、重彩艺术语言。（右图大）。
剪纸，是一种记录老百姓生活的艺术。
逢年过节获新婚喜庆，总能见到各类剪纸。它们各有名字——如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花·等。直到今天，中国的新娘子出嫁，是绝少不了“囍”字装点新房的。双喜临门，珠联璧合的寓意在一派祥和的氛围内不言自明。（喜字）。
剪纸，是源自于古老时代的艺术。
它起源于古人祭祖祈神的活动，根植于博大精深的中国传统文化之中。两千年的发展史，使它浓缩了汉文化的传统理念，在其沿革中，与彩陶艺术、岩画艺术等艺术相互交织在一起，递延着古老民族的人文精神与思想脉搏。
春秋战国时期的皮革镂花和银箔镂花为后来的剪纸奠定了基础。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。唐代剪纸已处于大发展时期，子美诗中就有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。藏于大英博物馆的唐代剪纸已是画面构图完整，表达着一种天上人间的理想境界。宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。
剪纸，是一种求全的二维创作艺术。
中国民间美术在透视上不追求纵深感，而有着“看得多、看得全”的审美辨识。民间剪纸同样体现出这种审美观念，在二维的空间内体现事物的全貌。在创作者的剪刀下，剪纸成了没有体积、没有空间、不讲透视、不顾比例，凭着经验和灵性任意取舍的自然挥洒，大胆的创造。为表现自己的想法，创作者可以打破自然的客观法则和空间的限制，将不同时空和不同空间的物体放在同一个平面上。这种借助静态的平面化能表现三维、四维甚至多维的空间，并通过动态的思维，连续的描绘自己心中的世界。无限远的空间，无限复杂的形体都被放置在一个平面上，扁平的轮廓成了剪纸的造型基础。这种平面化取物的表现手法，增强了剪纸的欣赏性、主观性、时空性、立体性、全面性，其最终目的就是为了追求造型的完整。
剪纸，是一种夸张的艺术。
民间剪纸蕴含着人们对远古图腾的崇拜。而表现这些充满民俗、信仰、哲学的主题，只能从主观出发去想象，这就离不开夸张的艺术语言。民间剪纸造型的夸张，是对繁杂内容条理化，规范化的过程。因此，剪纸中的形象比原型更突出，更引人注目。剔除非本质的东西，突出有特征，有性格的部分，化复杂为单纯进行艺术再创造即是民间剪纸的夸张。夸张是在省略的基础上强调对象的特征，对物象最特殊的部分作扩大、缩小、伸长、加粗、变形等的.处理，使形象更具特征性和艺术魅力。在很多民间剪纸作品中，人物的面部造型几乎只能看到眼睛，因为在人们的观念中，眼睛最能传神，所以创造者对人的眼睛进行了夸张的处理。
民间剪纸的夸张，为了使所需突出的部分更明确、更集中、更引人注目，往往在物象上添加一些纹饰，以达到完美的装饰性目的。表现人物时，将人物的衣服上缀满花朵；描绘动物时，将动物身上的毛皮夸张成漩涡状，或在其身上直接添加图案，这使原本普通的形象变得通透，体现出很强的装饰性。锯齿形和月牙形是民间剪纸常用的装饰纹样。
剪纸，是一种富含寓意的艺术。
民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型。它善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的之一。
《鹿鹤同春》是民间传统的主题纹样。鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。《鹰踏兔》是民间洞房的喜花之一，也是传统纹样，在民间流传极广。鹰喻“阳”，同鸡、鸟、鸦一样。在民间神话中称太阳为“三足鸟”，民间称太阳为“鸦”。兔寓意“阴”，民间称月为兔。我最喜欢的纹样是《抓髻娃娃》，造型可爱。作为受惊驱鬼、辟邪招魂用的叫“招魂娃娃”、“送鬼娃娃”、“送病娃娃”、“辟邪娃娃”、“五道娃娃”或“纸人”。现在小朋友剪的抓髻娃娃加入了新的元素，甚是可爱。
剪纸的表现语言不是简单的平铺直叙，而是托物寄语，借用那些约定成俗的观念化形象，来寄托人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。种种质朴的怪诞而又包含率真至美的剪纸造型，来源于原始的视觉思维方式和民间审美观念；来自于有程式体系和意象造像组成的独特造型体系；来自于中国的本原哲学和世界观，更具有感人的艺术魅力。
中国剪纸二年级【第十篇】
中国的传统文化可多了！有精美的民间工艺，如：剪纸、陶瓷、泥塑……有独特的传统节日，如：端午节、元宵节、春节……还有丰富的民间艺术，如：戏剧、国画、杂技……但我最喜欢的还是剪纸。
剪纸是一项考验你细心的事情。上面所刻的图案栩栩如生，让人爱不释手。先看看这张《年年有余》吧！瞧，画上的孩子站在池塘边，手里捧着两条又肥又大、长着两对短须的鲤鱼，那个孩子高兴得不得了，还不时朝我们笑呢！再看看这幅《葫芦兄弟》，更生动了！七个头顶着不同颜色的葫芦，穿着荷叶衣裳的葫芦娃，和他们的爷爷正坐在石凳上欣赏月色呢！
剪纸还流传着丰富的民间故事。这幅《东郭先生与狼》就是讲一位名叫东郭的先生和一只狡猾的狼之间的故事。故事是这样的：一个风和日丽的下午，东郭先生遇到了一只狼，狼装着一副可怜的样子，说：“救救我吧，后面有一个猎人在追我！”东郭先生心里暗暗地想，它是狼啊，是一种非常狡猾的动物，而且会吃人的呀！我不能相信它。说完，他趁狼不注意，一下子把它装进袋子里，“扑通”一声扔进河里，淹死了。
中国的传统文化真是博大精深、源远流长啊！我们这代人更要将传统文化传承下去，发扬光大。