实用年月日精编课教学设计对评课 年月日精编课ppt课件汇聚

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年月日优质课教学设计对评课 年月日优质课ppt课件篇1

文昌市冯坡中心小学 裴霞霞

课题:unit 3 weather part blet’s talk,教学目标:

1.能够听说单词和词组:new york,degree,how about,rainy,sunny,cloudy,snowy,windy 2.听,说,理解句子:what’s the weather like in。?it’s。。;is it cold?yes,it is,no,it isn’t,并能够在真实的语境中灵活应用 3.能够听懂how about。。?并能理解和应用

教学重点:能够灵活应用what’s the weather like in。?it’s。。;is it cold?yes,it is,no,it isn’t

教学难点:what’s the weather like in。?it’s。。在具体语境中的灵活应用

教学准备:多媒体课件,图片,奖励卡 教学过程:

step 1 warming up 1,greetings 2,let’s chant 师生一起拍手打拍子吟唱“unit 3 part a let’s chant” step 2 presentation and practice 1,学习单词和词组

1)教师播放let’s talk 并询问where does mark live?引出new york出示自由女神的图片,板书并带读,接着问:what’s the weather like in new york?并板书句子

2)教师继续播放let’s talk,引导学生说出it’s rainy,并板书rainy 3)教师继续播放录音,并问:how about beijing?is it cold?并帮助学生根据录音内容进行回答,no,it isn’t,it’s 26 degrees,学习degree,板书how about并讲解,板书is it cold?并强调音调,板书degree并讲解摄氏度和华氏度的区别

4)播放let’s talk,让学生跟读对话,并提示学生问句要用升调 5)学生分角色扮演mark 和陈杰,两人结对练习,然后展示表演 step 3 extension and consolidation 1)单词扩展

通过多媒体出示地图,在复习what’s the weather like in。。?it’s。句子的同时扩展单词sunny,cloudy,snowy,windy,带读 2)单词练习

通过游戏“踩地雷”来练习单词。每个小组有2-3人来进行游戏,表现好的学生和小组给予奖励。

3)句子练习

通过看图,听音让学生把地方与对应的天气连线 step 4 summaryand homwork

(1)words:rainy,sunny,cloudy,snowy,windy,degree,(2)sentences:what’s the weather like in。?it’s。。is it cold?yes,it is,no,it isn’t how about。。?

(3)homework:listen to and repeat “let‘s talk”;write words three times;make a dialogue according to the text step 5 blackbord design

rainy,sunny,cloudy,snowy,windy,degree,new york what’s the weather like in。?it’s。。is it cold?yes,it is,no,it isn’t how about。。?

年月日优质课教学设计对评课 年月日优质课ppt课件篇2

年月日

(一)导入新课

师:“同学们,每当看到五星红旗冉冉升起的时候,大家心中充满了幸福和自豪,你们知道中华人民共和国诞生在哪一年?哪一月?哪一日吗?” 生:“1949年10月1日” 师:“中国共产党的诞生日呢?” 学生:“1921年7月1日。”

师:“你们出生在哪一年?哪一月?哪一日?” 生:争先巩后的举手回答,向老师报告自己的生日。

师:微笑着和同学握手,并祝同学们生日快乐.一下子拉近了师生之间的距离,为下面的学习做好了良好的心理准备。

师:“1949年10月1日是中华人民共和国的诞生日,1921年7月1日是我们党的诞生日,刚才又说到了小朋友的生日,年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位,它在生活中有着广泛的应用,今天,我们就一起来研究有关年、月、日的知识。

师:“有关年、月、日的知识,你们已经了解了哪些?” 生1: “我听爷爷说有平年、闰年。” 生2: “我知道一年有12个月。” 生3:“二月份的天数最少。”„„

师: “你们已经了解到了有关年、月、日这么多知识,你还想知道什么?” 生:“我想知道年、月、日是谁给规定的。” 生:“我想知道什么是平年、闰年。” 生:“我想„„”

老师借助“三球仪”边演示边讲解“地球绕着太阳转,转一周的时间为一年;月球绕地球转,转一周的时间为一个月;地球在绕太阳转的同时,自身也在转,转一周的时间为一日。”

师:请同学们用生活中经历的一些事情,描述一下一年、一月、一日有多长。生:“今年春节到明年再过春节是一年。”

生:“今年5月7日是我的生日,再到明年的5月7日,我长大了一岁,也就是又过了一年”;

生:“我爸爸这个月发工资到下个月再领工资就是一个月。”

生:“今天这时到明天这时就是一日”„„课堂上,同学们七嘴八舌地说着、笑着,回味着生活的经历,初步体会着年、月、日的时间概念。

师:“猜个谜语好吗?”录音机里传来清脆的童音:“有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,天天都要脱一件,等到年底剩张皮。”

生喊“年历。”在愉悦的氛围中,师生共同进入到新课的学习当中。

(二)探索新知

师:请同学们拿出事先准备好的年历卡,认真观察并思考:(1)一年有多少个月?

(2)一个月有多少天?每个月的天数有什么不同? 生:“一年有12个月,有的月31天,有的月30天。” 生:“不,有的月29天。” 生:“我的二月份是28天。”

“31天,30天,29天,28天的月份分别是哪些月?再仔细观察年历卡。”孩子们,逐步找到了答案,黑板上出现了: 31天:一,三,五,七,八,十,十二。30天:四,六,九,十一。29天: 28天:

师:“习惯上把31天的月份叫大月,把30天的月份叫——” 生:“小月”。

师: “那二月份叫什么?” 生:“小小月呗。” 师: 把30天的月份叫小月。

师:“二月份既不是大月,也不是小月,是一个十分特殊的月份。它的天数很奇怪,有的时候是28天,有的时候是29天,这是怎么回事呢?”

师;下面我们做一个考考老师的活动,你们根据手中的年历卡说年份,老师猜这年的二月份有多少天。

生:同学们纷纷上前给老师出题,他们每说的一个年份老师都能很快猜出来。学生们简直不敢相信,时时给老师鼓励,老师也非常谦虚地连连点头,微笑着说:“谢谢同学们的鼓励!”

师:“我为什么不用查看年历就能准确的判断这一年的二月份有多少天呢?这里面有什么规律吗?”问题的提出,又一次把学生的思维推向高潮:“是啊,这是为什么?”学生迫不及待地想知道结果。白色的银幕上出现了这样一个表格: 年份

1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 二月份天数

28天 28天 28天 29天 28天 28天 28天 29天 28天 28天 28天 29天 在老师的引导下,学生们终于发现每四年中就出现一个闰年的规律。并通过对闰年年份的观察,得出:“在一般情况下,闰年的年份一定是4的倍数。”通过引导学生看书,知道“公历年份是整百年数的特殊情况下,必须是400倍数,才是闰年。”

生:“为什么四年才能出现一个闰年。”

师按动了录音机,录音机里传来了智慧老爷爷的声音:“地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒,这样每4年就要多出一天,这一天就加在二月份里。原来规定二月28天,这样就出现了29天的情况。二月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫闰年。”

师出示:判断下列年份,哪些是平年,哪些是闰年: 1982,1840,1996,1998,1921,1997,1949,2000。师:“看到1997年,2000年,你想到了什么?”

生:想到了香港回归,澳门回归,新世纪„„。充分的抒发着自己的感情,表达着对祖国的热爱。

最后,学生们自己

总结

出计算平年、闰年天数的方法。师:“这节课学习有关年、月、日的知识,你们知道了什么?” 生:相互补充说着今天的收获。师:“你们还有什么不明白的问题吗?” 生:“这大月、小月是谁规定呢?” 生:“为什么二月份天数这样少?”

师:同学们问题提的很好。“是呀,为什么会是这样?还是让我们去请教一下智慧老爷爷吧。”

录音机里又传来智慧老爷爷的声音:古罗马有个皇帝叫凯撒,出生在七月份。他 在制定年历的时候,就下命令规定所有的单数月都是大月,每月31天,所有的 双数月都是小月,每月30天。这样比一年365天就多了一天,这一天就在二月 份里减掉了。有一年的八月,一个名叫奥古斯多的皇帝出生了。有一次他在看年 历的时候十分生气:“前面的皇帝出生在大月,我为什么出生在小月?”一气之 下,他就下令把八月改为大月,和八月隔着的十月、十二月也随之改成了大月。为什么这两个皇帝在制年历时都把二月份的天数规定的这样少呢?因为,当时执 行死刑的日期都是在二月,人们认为二月是一个非常不吉利的月份,希望它短一 点,再短一点,所以这一天都在二月份里减掉了。同学们听完了智慧老爷爷的话,都会心地笑了。

(三)巩固提高

师:请同学想办法,出主意“怎样记住大月、小月的月份?” 生:拳头记法介绍给伙伴;歌谣记忆法;说

师:下面请同学们做游戏。老师按1-12月出生的顺序,挑选12名同学戴上头饰排成一行。随着老师的提问立即开始行动。

师:请上半年月份的同学站到老师这儿来。请下半年月份的同学挥挥手。请第一季度月份的同学举手,第二季度月份的同学蹲下,第三季度月份的同学向前走,第四季度月份的同学跳一跳。请出生在大月的同学向前一步走。请出生在小月的同学向后一步走。

这时只有头戴“二月”头饰的同学,既不向前走,也不向后退。师:“你为什么既不向前走,也不向后退?”这名同学睁大了眼睛,想了想说:“我出生在二月,既不是大月,也不是小月,是个特殊的月份,所以我既不向前也不向后退。”听了这名同学精彩的发言,老师和同学都情不自禁地鼓起掌来。游戏继续进行。

师:“八一建军节那月份出生的小朋友,请向前一步走。你想对解放军叔叔说什么呢?”

生:“祝解放军叔叔节日快乐。”

师:“请‘教师节’那个月份出生的同学走出来,此时此刻,你最想说的话是什么?”

生:“我祝全国的教师们节日快乐。”

师:“请‘妇女节’那个月份出生的同学走出来,你想说一句什么呢?” 生:“我爱奶奶,妈妈,阿姨,我最想说的一句话:您们辛苦了。” 师:“请‘国际儿童节’那个月份出生的同学走出来,你想说些什么吗?” 生:“全世界的小朋友节日快乐。”

老师笑眯眯地欣赏着同学们,和台上台下的同学们共同拍着手,说着歌决。台上的同学按顺序,有节奏的回到座位上。在愉悦的氛围中,游戏结束了。师:今天的家庭作业——社会调查,请同学们调查爸爸、妈妈一天中能做多少事情。通过调查,孩子们进一步体会到时间的宝贵。板书设计:

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