法制教育 法制教育工作制度（精编5篇）
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法制教育1
多年来，我局根据普法工作要求，从教育局到学校都成立了普法领导小组，单位主要领导为组长，配备了法制宣传员，教育局由法宣综治室负责，学校由政工处负责，制定了普法规划，每年都作出了相应的具体安排，还将此项工作列入各单位重要议事日程，纳入了年终目标管理考评。针对不同年龄阶段学生的生理、心理特点，科学、合理地安排了法制教育内容，使广→←大中小学生掌握了基本的法律知识，养成了自觉守法、护法的习惯，能够运用所学的法律知识维护自己的正当权益。
按照上级要求，我局充分运用广播、录像、板报、标语、墙报、展板等形式组织青少年学生开展了有关教育法律法规的宣传教育活动。全县各基层学校共设立了法制宣传栏230多个（包括村小），每年出刊2840多期，播放法制宣传片170多场，学校播发广播稿720多篇，举行全县性普法考试10多次，每次参考人数均达51000多人，请公安、司法人员上法制课各校每年一次，受教育面达100%，每年教育局举行一次专业法巡回宣讲。
为了积极响应县委、县政府提出的“三年内争创全国社会治安综合治理先进县”的号召，全县中小学校都创建了青少年学生法制教育基地、制作了青少年学生法制教育宣传展板，同时印发了各年度普法依法治校工作意见，进一步强化了法制宣传教育力度。在宣传活动中，做到安全、法制教育“四保证”，即教材保证、课时保证、活动保证、经费保证。
各中小学全面落实了法制副校长的责任，强化了青少年学生法制宣传教育力度，每学期在青少年学生中开展了2次以上法律辅导(讲座)。
各班主任能充分利用班会课的时间，组织学生学习有关法律法规知识，初中和高中学生着重学习了《宪法》、《刑法》、《国旗法》、《国徽法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》、《合同法》、《环境保护法》、《国防法》、《兵役法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《娱乐场所管理条例》等，以及有关禁毒、禁赌和禁止等预防青少年学生犯罪方面的法律法规知识；小学法制教育主要是对学生进行法律启蒙教育，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、自我保护意识以及辨别是非能力。通过早抓、细抓，提高学生的法律素质，抓好学生的养成教育，培育学生良好的行为习惯。
每年的12月4日法制宣传日，各学校均会举办形式多样、内容丰富的法制宣传活动。
在全面进行法律法规宣传学习的同时，还重点把相关的普法内容渗透到政治和思想品德课中，做到期中期末有考试，还抓了学校普法试点工作，并建立健全了学校、家庭、社会联合教育体系。
通过学习《省社会治安综合治理条例》及《治安处罚条例》等，各校狠抓后进生转化和劣迹青少年思想教育工作，开展了文明健康的有益课外活动，清查了各校不健康书刊、图片等。同时积极争取有关职能部门支持，对校园周边200m以内一些违规经营的饮食摊点、歌舞厅、录相厅、游戏厅、网吧等进行整治，查处了、打架斗殴、进网吧等不良现象，整治了流动摊点，近年来青少年违法犯罪逐年减少。
通过开展《义务教育法》宣传、学习，学校、家庭、学生知道了接受九年义务教育所履行的权利和义务，保证了青少年德、智、体、美、劳健康发展。
通过学习《安全法》等，各校建立完善了系列安全制度，配合公安、交通等部门共同举办交通安全知识讲座、法律知识讲座和交通事故图片展，结合实际开展安全知识竞赛、安全教育主题班会，发放《安全知识》小册子等活动，对学生进行安全教育。
除开学初的例行检查外，我局还会同安监局、交警、质监等部门开展校园安全专项检查，积极营造和谐平安的育人环境。
通过开展《预防未成年人犯罪法》宣传、学习，使大家知道贯彻好这部法律既是全社会的共同责任，更是各级教育行政部门和学校义不容辞的职责和法定义务。对于促进依法治教、依法治校，保障未成年人身心健康提供了有力的法律武器。
结合本单位及各校实际，认真落实了执法责任制，例如：要使青少年犯罪率下降，就得抓后进行转化和劣迹青少年思想教育工作，做到基本杜绝流生。历年来各校都将后进生转化工作落实到班主任身上，实行跟踪调查，开展帮教活动，教师上门动员流生返校，推行了学校对年级组、班级组负责的承包责任制，形成了综合防范的措施。
法制宣传教育2
[关键词]高校；民族团结；法制宣传；路径
一、高校民族团结法制宣传教育重要性
（一）民族团结与法制的良性互动关系
法制是民族团结的重要制度保障。马克思主义经典作家以及各个国家领导人皆对民族团结法制思想做过相关论述。2014年在中央民族工作会议中强调：“用法律来保障民族团结。法令行则国治，法令弛则国乱”。①这一思想与依法治国基本方略交相辉映，一脉相承。民族团结是维护民族关系的重要保证，是解决民族问题的关键所在。在当今全球化时代背景下，我国各民族整体呈现出和睦相处、同舟共济的态势，但随着改革开放的进一步深入，不同国家、民族在政治、经济、文化等方面交融更为密切的同时，由于生活方式、风俗习惯、宗教信仰等不同，导致各民族间出现了不同程度的矛盾与纠纷。长期以来，国外敌对势力蓄意扩大民族发展中客观存在的问题，肆意宣扬不实言论，从未停止对中国的意识形态渗透战略。基于国内外形势以及我国是一个统一的多民族国家的客观事实，民族团结的加强必须靠强有力的法律作为支撑，需要对破坏民族团结的所有行为都进行依法打击，这样才能保证各项工作有法可依，各种问题矛盾得到妥善处理。同时经过几十年实践，有力证明了民族区域自治法及相关法律法规的颁布是非常正确的，其为民族团结提高了制度保障和法律依据，得到人民的拥护。民族团结为法制落实创造有利条件。法律是国家制定和规范的，具有一定的强制力和约束力，其更好地实施需要人民从内心真正去拥护，主动去学习法律，做到知法、懂法、守法。举办形式多样的民族团结教育活动，坚持筑牢中华民族共同体意识，能够促进各民族交往交流交融，增强人们的民族认同感、自豪感和凝聚力，从而促进对民族文化、法制等的理解认同。民族团结促进国家稳定发展，巩固社会主义民族关系，为国家法制的建设营造了良好的氛围，从而民族团结方面的立法也日趋完善，内容和形式都更加丰富，更加顺应民心。任何人都有义务维护民族团结，进而通过民族团结创造的有利社会条件发展法制。我国社会主义民族关系的巩固和发展，有利于社会主义法制的进一步加强。②民族团结与法制二者相辅相成，协同发展，共同完善民族团结教育理论，促进新时代中国特色社会主义的发展，为维护新型民族关系和合理解决民族关系提供隐形力量和法理依据。
（二）高校是进行民族团结法制宣传教育的主要阵地
百年大计，教育为本。高校是培养社会主义建设合格建设者和可靠接班人的主要阵地，该阶段的学生思想活跃，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，不同的思想、文化、性格进行交流和碰撞，使其树立独立而自豪的民族感、向心力、凝聚力的同时，也易产生摩擦和矛盾。国外敌对势力常借助高校这一平台通过教育对下一代进行思想文化渗透。高校对学生进行民族团结法制宣传教育，培养高层次高素质型人才，担负起适应新时代民族团结法制教育工作布局调整的探索者和引路者职责，有助于同学们确立正确的国家观、民族观、宗教观、文化观，是促进国家教育事业稳定发展的需要，是维护国家稳定、民族统一、社会和谐、边疆稳固、培养各民族优秀干部的关键，关系国家的长远利益。党和国家十分重视民族团结法制教育的宣传发展，以期维护和解决长期客观存在的民族关系和民族问题，共圆复兴梦想。
二、创新高校民族团结法制宣传教育路径
（一）以学生为本，充分发挥课堂教学作用
对于民族院校，民族理论与民族政策课程是整个高校教育系统中推进民族团结法制宣传教育顺利开展的主干课程。2015年8月，《国务院关于加快发展民族教育的决定》要求高校普遍可设党的民族理论与政策课程。该课程在完善高校思想政治工作内容和职责的同时，对学生确立正确的民族观、宗教观、历史观起着不可忽视的作用，其帮助学生学习马克思主义民族理论，辨别民族问题，认识民族团结在现实生活中的重要性，使同学们能够互相包容，彼此理解，有意识地促进民族团结法制宣传教育。但就教学实际而言，需注意如何以学生为主体，将理论化的东西生活化，让学生从内心接受和理解这个课程所传授的内容，并为之践行。学生需要被鼓励，被恰当引导，在授课过程中可以根据学生的自身特点、学校的民族特质、少数民族文化、学生所属民族或周边家庭社会环境来进行问题设定或者导入。除借用视频、PPT、动画等吸引同学外，教师也可借助自己的实践经历或相关的实物来激发同学们的兴趣，让大家更好地理解知识里面所要表达的真正内涵。比如介绍各民族一律平等这一法制内容时，可以用一个实物或者绘画作品天平来进行导入，中间轴寓意法律的支撑，两边臂分别挂着一个盘，只有两个盘中所赋予的东西重量一致，天平才能保持平衡，借此来表示法律赋予各个民族的权利和义务都是平等的。随后，让不同民族的同学根据他们的生活实例反映这一主题，让大家在趣事中探讨，明白民族平等这一主题的重要性和主要内容。或者直接将课堂设置为一个法庭，选出原告、被告、法官、辩护人、鉴定人等，设置一个主题，让同学们自由发挥，使课堂生动有趣。对于非民族院校，主要体现在思想政治理论课和相关专业课的教育。③通过这些隐性课程进行民族团结法制宣传教育研究，让学生将民族团结法制思想与其他课程内容结合起来，深刻思考学习其精神内涵。在思政课方面，主要是从《思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理概论》四门课堂中适当融入民族团结法制教育。各门课程有自己的特点和侧重点，比如在第一门课中，可以借用中央领导人关于民族团结法制的论述来表明其重要性和内涵。在第二门课中，可以结合中国近展的历史讲述各个民族在这段奋斗岁月中所发挥的作用，进而挖掘革命为什么会胜利，各民族为什么会团结一致对外，在这个过程中，除了民族认同和国家危难的因素外，法律束缚或者条例规定有没有起到一定的作用，这些都是可以带着同学们思考的问题。在民族法制中，最重要的一点是民族区域自治制度，其是加强民族团结的根本，同学们可能都有所了解，但没有多少人真切明白这一法制的确立历史、背景、主要内容及所体现的现实意义，教师可以在课堂上运用比较法对一个地区或者一所高校进行民族区域自治法颁布前和颁布后的发展对比，让大家直观感受到该条例的重要性。其他《宪法学》《民法学》等专业课，也是进行民族团结法制教育的重要环节，在法律课中融入民族团结教育，重点培养大家在民族团结意识下的法律意识和信仰，维护法律的尊严，把握正确的政治方向和价值导向。
（二）三方共同协作，推动实效落实
教师作为社会的一大主体，担负着培育祖国人才的重任。在社会新形势下，针对教师的教育教学目标及个人素质能力要求不断提高。从自身角度讲，教师必须与时俱进，主动加强对民族团结法制宣传教育相关知识的学习了解，充实自己各方面的知识，对教学模式进行深入分析和研究，提升学习能力、教学能力和科研能力，提高教学质量。从学校角度讲，应建立和逐步完善民族团结法制宣传教育的学习机制。④增加相关学科教师的配额，提供资金支持，扩大民族团结法制教育教师队伍，同时，需要对各部门领导干部及教师进行定期培训并考核成效，从法制化轨道考虑保证教师方面知识的准确性、信息获取的快速性、主管态度的积极性，这样才能从顶层设计方面防范部分老师对国家相关法规不理解，对学生进行一定的误导。师生是互相促进、相互学习的两个主体。为更好地促进教师和学生的学习积极性，一定的奖惩机制是非常必要的，教师的课时以及授课情况等都应该算入绩效成绩，学校应成立一定的组织机构负责课堂的巡查和对学生学习情况的调查，以考察教师方面的授课情况。要求教师尽量避免对学生强制性的作业布置、视频学习等，以防同学们产生抵触心理，结果得不偿失，可以多与学生谈心，在日常聊天中了解他们对民族团结法制知识的了解，也可采取一定的奖励制度，在课堂中如果大家想发表或者是想针对某一个问题谈自己的见解都可以适量增加平时成绩。从学生角度讲，应明确自身学习的目的，了解民族团结法制宣传教育的重要性，在日常生活中充分挖掘相关案例及思考疑惑点，积极与同学、老师沟通学习，培养自己的兴趣爱好，激发好奇心和创新点，全面发展自身，提升自己学法、懂法、用法的能力。在接受教师课堂教育的同时，要尽量发挥自己的主观能动性，多关注党和国家关于民族团结法制的相关报道和文献资料，利用好网络和就近的图书馆资源。总体来说，需要学校、教师、学生三位一体的通力协作，责任到人，准确落实法制宣传实效开展。学校是开展民族团结法制宣传教育的基础保障，教师是进行相关教育的传播主体，学生是进行宣传教育后备力量和志愿服务的主要活动群体，每一环节都至关重要，不可或缺，“三位一体”的模式共同推动民族团结法制宣传教育的开展。
（三）建设校园文化，营造浓厚教育氛围
人创造环境，环境反过来也影响人的塑造。⑤通过学生每天接触生活的校园建设来进行民族团结法制宣传教育是非常必要的。从显性上看，首先，可以举办相关法制讲座、民族团结法制知识竞赛、征文比赛、歌唱舞蹈比赛、文艺汇演、宣传板报比赛、辩论赛等提高大家的认识，在准备比赛的过程中学生充分发挥主观能动性，主动借助图书文献资料丰富自身对民族法制的了解，学习所得更加深刻。其次，在当今快速发展的时代，新媒体的力量不可忽视。校园广播、QQ、微信、微博，甚至抖音、快闪软件上好的例子都可以成为借鉴和发挥作用的平台，传播优秀的民族团结法制事例，讲好民族故事，讨论热点问题。但在这个过程中需培养学生明辨是非的能力。同时，学校可以借用民族团结宣传月、“壮族三月三”、彝族火把节、瑶族盘王节、蒙古族那达慕大会等节庆活动，通过民族服装体验、绣球连连看、打铆球、彩运接福、阿色色格、同填对对碰、毽羽纷飞这些游戏了解各民族文化，在互动中感受尊重差异、包容多样、互相理解的和谐理念，加强对民族团结法制制定的理解。法学院可以借助自身特点，成立相关社团或者组织机构，开设模拟法庭，选定民族团结主题进行模拟演习，邀请不同专业学生参与和观看，同时可以拍摄成纪录片，在学校各个播放屏上定期播放，一方面既丰富校园生活，另一方面又可以带动其他同学参与学习。从隐性上看，可以将课本内容与校园的环境、“中央民族工作12条”对应进行翻转课堂的探索。通过游记或者情景剧的演绎让同学参与其中。第一，可以在校园的树木或者花草上设置二维码纸片，通过扫描即可进入一个地级市，通过角色带入游览这个地级市的各个地方、民族，了解他们的文化和生活方式，看他们面临民族矛盾和纠纷时如何处理，或者自身在进入那个角色中会采取怎样的措施。在游览结束后，整个过程自己收获哪些知识，又有哪些参与感受可以再次编辑录入，整个系统就如一棵树木的主干，参与的人愈多，树木的枝干就越多，看起来更加茂盛。第二，可以将民族或者地区的故事围绕“中央民族工作12条”中的任一主题，由大家发挥创造力和想像力编写出来一个话剧剧本，根据剧本人人参与，共同演绎主题，在实践活动中开心快乐地接受知识，接受民族团结法制教育。第三，可以借助民族文化墙、艺术走廊、书法墙等张贴法制海报、描述民族团结法制历史及主要内容、写“法”大字，让同学们在通过或者偶然驻足中增强对民族团结法制知识的学习与认同。通过这种自然而然的方式进行民族团结法制宣传教育，既不被学生所排斥，又能收获良好的效果，不失为值得做的一种尝试。
（四）重视校外实践，提升理论知识转化能力
民族团结法制宣传教育不能仅停留在校园，应通过校外实践活动进一步深化，将其内化于心，外化于行。组织学生走访相关法制部门，接触实际案例，了解事件的发生和解决过程，学习其中所体现的法律知识，正确看待不同性质的案例，学会独立思考，辨别是非。并采访本地区优秀民族团结法制宣传工作者，倾听他们的故事，感悟他们的成长，学习他们的精神，做成采访录编订成册，供其他人学习借鉴。另外，可以带领学生去博物馆、革命遗址、纪念馆等民族团结教育基地，让学生感受各民族的光辉历史，宣传爱国主义教育、各民族团结友爱教育、维护社会稳定和社会主义法制教育。对于法学师范专业的同学，可以到当地人民法院进行实践教学活动，参观法院审判庭、法制宣传栏等，使同学们了解审判过程，感受法庭的庄严与肃穆，体会法律实务中体现出的公平与正义，提高大家的法制意识和法制观念。同时，积极鼓励学生参加民族团结法制宣传教育的志愿服务活动，借用寒暑假、“三下乡”活动及每年12月4日全国法制宣传日，走进周边村寨，走进每一户家庭，向他们耐心讲解民族团结的重要性及法制案例，必要时发挥村干部力量，借助村寨相关活动室积极举办法律情景模拟剧或者法庭技巧知识讲座，为村民普及法律知识，利用自身所学帮助他们解疑答惑。从学校到村寨，从学生到社会，从闭塞空间走向开放社区，相互连接，将民族团结法制宣传教育范围和影响力不断扩大。
三、结语
法制教育工作制度3
关键词：两学一做；常态化；制度化
“两学一做”学习教育开展以来，北京市地方志编纂委员会办公室机关党委不断加强党的领导，压实主体责任，通过“六抓六促”工作法坚持不懈推进全面从严治党，真正把“两学一做”融到党员常态化教育管理中，取得了显著成效。
一、抓指导促责任，贯彻落实党建工作责任制
一是党组支持，坚持谋划在前。充分发挥志办党组统揽全局的核心作用，落实党委抓党建主体责任。年初制定工作任务与目标，党组不定期专题讨论党建工作思路和要点，推动党建工作落到实处。二是明确职责，坚持责任到人。建立党建工作责任制，把党建工作责任分解落实到班子成员及各支部书记。强化支部书记党建主责意识，严格落实“一岗双责”，形成党建工作一级抓一级、层层抓落实的责任体系。三是落实《条例》，坚持指导到位。认真落实《基层组织工作条例》要求，明确专职副书记列席党组会，并在单位人员紧张的情况下，争取到机关党委人员专职，为党建工作顺利开展创造了良好条件。
二、抓教育促管理，突出党员队伍思想建设
一是开展重大纪念活动为主题的学习。七一前后围绕建党纪念日开展主题党日、参观红色教育基地、重温入党誓词等教育活动。在纪念长征胜利80周年等重大纪念活动之际，组织开展重要讲话学习、参观抗战纪念馆、参观军事博物馆主题展览等活动，使党员增强政治定力，“不忘初心，继续前进”。二是深入开展专题学习教育。通过定期组织党员学习、制作专题宣传栏、志办领导带头讲党课、开展“合格党支部建设规范和合格党员行为规范”大讨论等活动，使“建强支部、严管党员”进一步得到加强。此外，机关党委结合实际举行“推进地方志事业发展献计策”大讨论，召开全体党员干部群众交流研讨会，使积极为党的事业担当作为成为每一名方志人的自觉行动。三是深入开展十八届六中全会精神的学习。采取集中培训导学、支部专题研学、党员个人自学等形式开展。为每位党员配发《党的十八届六中全会文件学习辅导百问》和《全面从严治党学习笔记》、邀请专家进行专题党课辅导等，引导党员干部把思想和行动统一到全会精神上来。
三、抓基础促规范，着力加强组织建设
一是加强阵地建设，强化党务公开。加大党务公开力度，将有关工作进行“三公开”，即会议公开、宣传栏公示、内网公示，尤其提高OA内网机关党委专栏更新频率，及时上传相关文件、通知、学习资料等，提高工作透明度。二是理顺组织体系，规范支部建设。根据工作实际调整方志馆党支部，成立开发利用处党支部；指导4个应换届党支部全部按时完成换届；给各支部发放《党支部工作记录本》，督促各支部严格执行“”制度，规范支部生活，各支部管理运转有序。三是严格日常管理，开展党费核查。开展组织关系排查，建立党员信息台账，规范党员日常管理。进一步规范党费收缴工作，对党费收缴情况进行清理排查。四是培养党务干部，提升党建水平。抓好党务干部的教育培训和实践锻炼，先后组织机关党委书记、专职副书记、纪委书记、退休支部书记、新任支部书记等参训，利用例会抓好支部书记全员培训，促进专兼职党务干部能力提升。
四、抓制度促规矩，打造过硬干部队伍
志办党组将2016年确定为全办“制度建设年”，机关党委进一步建章立制，在总结以往工作经验的基础上查漏补缺、科学梳理。通过召开党组会、机关党委会专题研究，新制定《北京市地方志编纂委员会办公室领导干部谈心谈话制度（试行）》《北京市地方志纂委员会办公室党员干部“十不准”原则（试行）》等12项制度和办法，这些制度涵盖思想政治建设、纪律作风建设、管党治党责任等方面，使党建工作制度更趋于细化、刚性化，为志办党建工作的正常开展提供了制度保障，做到有章可循，按章办事。
五、抓廉政促作风，筑牢思想道德防线
一是突出党纪条规教育。指导机关纪委开展经常性的党纪条规教育，每月召开纪委例会，有效引导党员干部按照廉洁自律规定从政。二是开展廉政文化教育。每月为各支部发放廉政教育材料，组织全体干部观看《永远在路上》等专题教育片、为处级以上干部配发廉政纪实笔记本、开展纪委书记讲廉政党课、各支部风险点自查整改、“纪律教育在身边”征文等活动。三是强化监督管理。制定办公室党风廉政责任清单、“两个责任”实施细则，开展“惩治和查处侵害群众利益不正之风和腐败问题”专项工作，开展深化“为官不为”、“为官乱为”问题专项治理，查找风险防控点，稳步推进机关党风廉政建设和反腐败工作。
六、抓群团促合力，扎实推进党建带群团
一是强化组织保障。积极探索构建党建带群团工作新格局，新成立青年工作委员会、妇女工作委员会，工会委员会也于2016年进行了换届选举。二是加强督促指导。把工、青、妇工作列入党委重要议事日程，定期分析工作情况，形成工作合力。工、青、妇工作在党委领导下有序开展，先后开展了联谊交友、参加青年大讲堂、设立母婴关爱室、组织慰问生病干部、帮扶困难干部等工作，机关干部心更齐、劲更足，机关文化建设进一步发展。三是开展典型引导。组织参观家风建设主题展、布置“身边的榜样”专题展板、开展“身边的好人好事”推选等，通过学习身边的榜样找差距、促提升，强化党员干部正面激励，营造和谐机关氛围。
北京市地方志办将继续深化拓展学的基础、做的关键，切实用各项工作的实际成果来衡量和检验学习教育成效，在进一步推动学做结合上实现常态化制度化。
参考文献：
法制教育工作制度4
一、 指导思想。
以邓小平理论和***同志“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，不断提高年学生的法律素质，构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪；努力使法制教育在工作理念上与时俱进，在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展。努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
二、 具体工作措施。
1、 提高认识，加强法制教育管理。
坚持“四个落实”。一是机构落实：学校成立了一把手为组长，分管教育教学工作的副校长和法制副校长（聘请辖区派出所所长担任）为副组长，相关部门负责同志和法制辅导员（聘请城中派出所、交巡警大队校外辅导员担任）为成员的“法制教育领导组”，组建“未成年人保护委员会”和“预防青少年犯罪领导组”，由“法制教育领导组”的成员和学生家长委员会代表组成，形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。二是人员落实：配齐了在“法制教育领导组”领导下的三支工作人员队伍，即以法制副校长、法制辅导员、心理咨询顾问、家长委员会代表等组成的校外辅导人员队伍；以教导处、德育处、少先队大队部和班主任组成的队伍和以班主任及相关学科教师组成的施教人员队伍，各类人员分工明确，职责健全。三是责任落实。学校将法制教育纳入目标责任制实施范围，和学校其他工作一起布置、一起执行、一些检查、一起总结，形成了既有齐抓共管，又有各负其责的工作格局。四是制度落实：学校制定《师德师风承规范》并与全体老师签订，不断深化落实《暨阳实验小学师生承诺誓词》，使学校化法为规工作取得明显成效。
2、做到“三个到位”。首先是认识到位：将法制教育与教师政治学习有机结合，并纳入教师继续教育和年度考核范围。通过组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、组织课题研讨、布置自学任务、开展经验交流等形式，组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高了教师依法治校的认识和依法执教的水平。其次是工作到位：严格实施计划管理，将法制教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划，相关部门专门制定工作计划，保证了法制教育工作的有序运行；加强监督检查，保证了各项工作任务和措施的真正落实；定期总结表彰，强化工作激励。第三是资料管理到位：建立了学校法制教育专项资料，收集了包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片、音像资料和计算机教学软件资料，实施规范化管理，对问题学生专门建立了个人档案，实行追踪管理，做到了分类科学、记载翔实、装订规范。
2、 严格措施，活化法制教育形式
法制教育5
《法制教育》观后感
老师为了对我们进行法制教育，今天，组织我们在多媒体教室观看《法制教育》这部碟片。
这部碟片是讲青少年犯法问题的，这些花季少年，本来应该和我们一样，过着快乐的阳光生活，可是，由于种种原因，他们却走上了另一条不归路。他们有的杀了人，有的抢劫，有的强奸，有的。每一画面都令我们触目惊心，心惊胆战。纵观这些少年犯罪的道路，他们都是一步一步的陷下去的，他们便赌气离家出走；与社会上的小混混到一起；有的抵制不住不良倾向的诱惑，痴迷于网络游戏和不健康的书籍录像等，最后抢劫，强奸犯罪；有的人仅仅因为一是之努不能克制，就伤害了一个无辜的生命……这其中的教训太深刻了。受了在场法制教育，我深深感到我们小学生正处在学知识，长身体的黄金时期，我们的判别能离和控制能力还很弱，因此，我们一定要严格要求自己，从我做起，自觉抵制不良社会现象的侵蚀，自觉遵守国家法规，防微杜渐，做一个遵纪守法的小公民。