电工基础试题带答案 电工基础试题及答案免费【优秀5篇】

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电工基础试题带答案 电工基础试题及答案免费【第一篇】

一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

二、课程教学目标

本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。

基本知识教学目标：

电工基础中的基本概念和基本定律

能力目标：

1、能阅读和分析简单的电路图

2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力

3、初步具备安全用电和节约用电的能力

思想教育目标：

1、初步具备辨证思维的能力

2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神

3、加强职业道德观念

三、教学内容和要求

基础模块

（一）电路的基本概念和基本定律

了解电路的组成

掌握电流、电压、电动势、电位、电能、电功率、电阻的概念及相互关系 理解电路的三种状态：开路、通路、短路

掌握电阻串联、并联电路的计算，会计算简单的电阻混联电路

掌握直流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解扩大电流、电压测量量程的方法

了解万用表的工作原理并掌握其使用方法，掌握用欧姆表测量电阻的方法，了解测量电阻的其他方法

理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路

（二）正弦交流电路

掌握正弦交流电的周期、频率、角频率、瞬时值、最大值、有效值、相位、初相位、相位差的基本概念及相关量之间的关系

理解正弦交流电的三种表示法：解析法、波形法、矢量法

能正确分析单一参数正弦交流电路：纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路 掌握电阻与电感串联电路的分析方法，理解功率因数的概念

了解电感性负载电路并联电容器对改善功率因数的作用

掌握交流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解单相交流电能的测量方法

（三）三相交流电路

掌握三相电源作星形联结、三角形联结时线电压、相电压、线电流及相电流的概念及相互关系

掌握三相对称负载星形联结、三角形联结的方法及电流、电压、功率的相互关系，了解中性线在星形联结中的作用

认识安全用电的重要性，了解电气设备常用的安全措施

（四）交流电动机

了解三相异步电动机的基本结构及转子转动原理

了解单相异步电动机的分类、基本结构和原理

实践性教学模块

1、练习使用万用表

2、电压和电位的测定实验

3、基尔霍夫定律

4、荧光灯电路的安装与提高功率因数的实训

5、三相负载的星形联结实验

电工基础试题带答案 电工基础试题及答案免费【第二篇】

面试题1. 直流电机和交流电机有什么不同，为什么都能旋转。

答案：交流电机是交流电产生的交变磁场与转了做异步转动，直流电机是靠主磁极与换向器产生的磁场来做运动的，直流电机的特点是转矩大。

面试题2. 说出一台新的电机使用前需要做哪些措施(电气和机械方面)。

答案：新电机使用前要做绝缘检查，机械方面检查外壳有无碰裂，轴承是否要加油。新电机看是什么电机，功率、转数、甚至扭力，接220v电源还是380v电源，看星型还是三角形接法，一般以上的多选用三角形新电机要测三相之间的绝缘、各相对壳的绝缘。机械上转子转动要灵活、轴承无异响，端盖螺钉要扭紧，端盖、机座、地脚无开裂。

面试题3. 你能讲出几种电缆规格(列如在;平方，平方，平方―――)

答案：工厂里一般用的电缆是180平方以下的，有多少种自己查。

面试题4. 变频器带电机运转时，用福禄克数字万用表测量变频器出线端子频率，为什么有时会测量出有几千hz频率。

答案：万用表是不可能测出变频器的电压和频率的，福禄克数字万用表是不是专用的没用过，因为变频器的调频方式v/f不一样，而万用表是按一定频率来计算，一般的万用表无法反映出来正常的读数。万用表绝对可以测量电压，变频器的频率与电压成正比。

面试题5. 变频器的制动电阻有什么作用。

答案：变频器的制动电阻是用来消耗电机产生的再生电压而不冲击坏变频器的igbt模块。变频器只有在电机频繁启动或掉重物时才装制动电阻。

面试题6. 一台电机需要频繁启动，应该选用什么样的变频器(电感式还是电容式)。

答案：选用电容式的变频器。

面试题7. 一台电机带齿轮箱运转，齿轮箱是10：1，当齿轮箱坏了，是否可以去掉齿轮箱换成变频器。

答案：不可以换，因为变比一样，输出功率不一样，问题还有很多。

面试题8. 说出plc的程序执行过程。

答案：三个过程就扫描外部输入，中间计算，外部输出，(检单的说)plc来来去去无非都那些控制，通讯、模拟量、伺服、步进、变频。最近在做伺服绝对位置控制系统的非标设备，经过上千次的反复研究，终于成功了。

[面试 电工基础]

电工基础试题带答案 电工基础试题及答案免费【第三篇】

电工基础课件

电工基础课件已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦！

一、课程的性质、地位和作用

课程的地位、性质： 《电工与电子技术基础》是机电类专业的一门专业基础课。

课程作用：使学生掌握与机电专业相关电工电子的知识和基础技能。

二、课程的特点及教学法

（一）课程特点

1.突出了基本理论、概念、技能；

2.体现机电专业特色，紧密联系实际；

3本课程知识联系面宽，涉及较多学科的内容，是综合运用已有知识的学科。

（二）教学法

1.理论联系实际。本课程是一门理论性很强的学科.

2.适当的运用启发、诱导、讨论、归纳等教学方法，加深学生对所学课程的理解。

3.根据本课程逻辑性强，定性分析较多的特点，讲清解决问题的思路，提高学员分析解决问题的能力。

4.根据本学科特点广

泛应用多媒体教学手段。使复杂问题简单化，使抽象问题具体化，加深学员对所学课程的理解。

三、教学内容

考试纲要求：主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的.程度，以及综合运用这些理论、知识、方法解决实际问题的能力。

考试范围和要求

（一）电工基础

1．直流电路部分

（1）了解电路的基本组成及各部分的作用。

（2）理解电动势、电位、电功率的概念；

（3）掌握电压、电流的概念及电压、电流的参考方向，电功率的计算；

（4）掌握电阻元件与电流的关系，欧姆定律；

（5）了解电容元件、电感元件及其特性、用途及选用；

（6）了解支路、节点、回路、网孔的定义；

（7）理解基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律；

（8）了解电压源和电流源两种电源模型的等效变换；

（9）掌握电阻串、并联的连接方式及电路特点；

（10）掌握混联电路的等效电阻、电压、电流及电功率的计算；

（11）掌握支路电流法，会求解二个网孔电路；

（12）了解叠加原理的内容及其适用范围；

（13）理解戴维南定理，能求解一个或两个网孔的有源二端网络的等效电路；

（14）掌握万用表、直流电流表与电压表的使用，会正确测量直流电流、直流电压及电阻。

2．交流电路部分

（1）理解正弦交流电的基本概念及其相互关系；

（2）了解正弦量的解析式、波形图、相量图及其相互转换（不要求画波形图）；

（3）掌握r、l、c元件电压与电流关系，理解感抗、容抗、有功功率、无功功率，掌握其计算；

（4）理解rlc串联电路的分析计算，会判断阻抗性质；（仅限于理想元件串联）；

（5）了解对称三相正弦量、相序的概念；

（6）了解三相对称电源星形、三角形两种联结方式及其特点；

（7）理解中性线的作用；

（8）理解对称负载作星形、三角形联结时的电压、电流的计算；

（9）了解对称三相电路的功率计算；

（10）掌握万用表、交流电流表与电压表的使用，会正确测量交流电流、交流电压；

（11）掌握单相功率表的使用，会正确测量有功功率；

（12）掌握单相电度表的使用，会正确测量电能；

（13）会正确装接日光灯等单相照明电路；

（14）会正确装接三相负载电路；

（15）了解示波器的使用，会正确观测电路的波形。

四、教学措施

1、加强实训的力度，联系实际注意多听、多想、多动手，充分发挥学生的主体作用，积极培养学生的兴趣。

2、注重课前预习，课后复习，循序渐进，逐步提高。

3、积极培养学生兴趣，以学生的需求为第一位。同时贯穿思想道德建设，建构学生公德意识体系。

五、教学建议

1、教学中应以“行为导向教学法”为指导。以“课题”、“任务”为载体，引导学生学习探究。

2、学生采用小组学习、自主学习等方法，发挥“大师傅”和“小师傅”的作用，使学生在生生互动、师生互动中获得知识。

六、考评方法

考评方法应包括两个方面内容：一是过程性评价，包括自我评价、小组评价和教师评价，以各个课题中的实训内容为考核依据；二是终结性评价，为理论考核，主要体现为平时考试测试和统一模拟考核。

七、教学进度安排

填写教学进度安排表

电工基础试题带答案 电工基础试题及答案免费【第四篇】

教学目的

1、了解电容器的参数。

2、了解电容器的种类及特点。

教学重、难点

教学重点:电容器的参数.

教学难点：电容器的种类及特点。

教学方法：类比法、讲授法，实验演示法，计算机辅助教学

教学时数：一课时授完。

教 具：瓷片电容器、云母电容器、电解电容器、可调电容器、多媒体课件等。

教学过程：

ⅰ、复习导入：

1、复习提问：电容器、电容的定义公式、平行板电容器电容公式

2、导入新课：电容器的各类繁多，不同种类电容器的性能、用途不同，同一类的电容器也有许多不同的规格，要合理选择和使用电容器，就必须对电容器的参数有种类有充分的认识。这节课我们就来了解电容器的参数和种类方面的问题。

ⅱ、讲授新课：

一、电容器的参数

1、额定工作电压

(1)、电容器的额定工作电压是指使电容器能长时间地稳定工作，并且保证电介质性能良好的直流电压的数值。

(2)、额定工作电压一般叫耐压。

(3)、电容器上所标的电压就是工作工作电压，一般直接标注在电容器外壳上。

(4)、如果把电容器连接到交流电路中，必须保证电容器的工作工作电压不低于交流电压的最大值，否则电容器会被击，造成不可修复的永久损坏。

2、标称容量和允许误差

(1)、标称电容量是标志在电容器上的电容量。

(2)、电容器实际电容量与标称电容量的偏差称误差，在允许的偏差范围称精度。 精度等级与允许误差对应关系：00(01)-±1%、0(02)-±2%、ⅰ-±5%、ⅱ-±10%、ⅲ-±20%、ⅳ-(+20%-10%)、ⅴ-(+50%-20%)、ⅵ-(+50%-30%)

(3)、一般电容器常用ⅰ、ⅱ、ⅲ级，电解电容器用ⅳ、ⅴ、ⅵ级，根据用途选取。

3、绝缘电阻

(1)、直流电压加在电容上，并产生漏电电流，两者之比称为绝缘电阻。

(2)、当电容较小时，主要取决于电容的表面状态，容量??f时，主要取决于介质的性能，绝缘电阻越小越好。

4、损耗

(1)、电容在电场作用下，在单位时间内因发热所消耗的能量叫做损耗。

(2)、各类电容都规定了其在某频率范围内的损耗允许值，电容的损耗主要由介质损耗，电导损耗和电容所有金属部分的电阻所引起的。

5、频率特性

随着频率的上升，一般电容器的电容量呈现下降的规律。

二、电容器种类和选用

1、常用的各种电容器及其符号表示： (见课本p71图3-3)

2、电容器的种类

(1)、按照结构分三大类：固定电容器、可变电容器和微调电容器。

(2)、按电解质分类：有机介质电容器、无机介质电容器、电解电容器和空气介质电容器等。

(3)、按用途分有：高频旁路、低频旁路、滤波、调谐、高频耦合、低频耦合、小型电容器。

(4)、按制造材料的不同可以分为：瓷介电容、涤纶电容、电解电容、钽电容，还有先进的聚丙烯电容等。

(5)、高频旁路：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、涤纶电容器、玻璃釉电容器。

(6)、低频旁路：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器。

(7)、滤波：铝电解电容器、纸介电容器、复合纸介电容器、液体钽电容器。

(8)、调谐：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、聚苯乙烯电容器。

(9)、低耦合：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器、固体钽电容器。

(10)、小型电容：金属化纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、聚苯乙烯电容器、固体钽电容器、玻璃釉电容器、金属化涤纶电容器、聚丙烯电容器、云母电容器。

3、电容器的选用

在实际选用电容器时，不仅要考虑电性能要求，还应考虑它的体积、种类、重量及价格等因素;不仅要考虑电路要求，还应考虑电容器的使用环境。总之，在选用电容器时应视具体情况而定。

(1)、首先应满足电性能要求，主要考虑电容量，允许误差和额定工作电压等指标是否达到电路要求，既不能过高，也不能过低。过高造成浪费，过低不但达不到电路要求，而且不安全。

(2)、考虑电路要求和使用环境，如电力系统用以改善系统的功率因数时，应选择额定工作电压高，容量大的电力电容器;在谐振回路中，应选择稳定性高，介质损耗小的云母电容器或陶瓷介质电容器等;用于电源滤波时，应选用大容量的电解电容器。

(3)、考虑装配形式，体积及成本等。

(4)、对电容器的型号及意义熟悉，这也是选用电容器的依据之一。

一般固定电容器的型号意义可查阅有关的手册，如某电容器型号为czg型，则表示管状纸介质电容器，具体意义如下：

c为主称(c表示电容器);

z为介质材料(z代表纸介质);

g为分类及特征代号(g表示管状)。

ⅲ、本课小结

1、电容器的参数。

2、电容的种类及特点。

ⅳ、课余作业：课本p72小练习1、2.

电工基础试题带答案 电工基础试题及答案免费【第五篇】

《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期xxxx秋电工班学生的特点，特制定本学期教学计划：

一、学情分析：

14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大，喜欢动手操作。

二、教材分析：

从教材看，《电工基础》是采用中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。

三、教学目标

1、认识二极管及其应用；

2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；

3、掌握常用的放大器及其分析、应用；

4、了解数字电路的基本知识。

5、了解组合逻辑电路的基本知识。

6、了解触发器的基本知识。

7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。

四、教学措施

1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。

由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。

2、在教学中努力体现实践和理论相结合。

为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。

3、加强与学生的情感交流

由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。

4、从学生自身出发，因材施教。

由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。