2024年化学教师心得体会范文 化学教师任课心得体会范文实用【热选5篇】

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化学教师心得体会【第一篇】

为掌握学校课堂教学情况，推进“轻负高质”教学研究，xx年11月2426日，淳安县教育局教研室对汾口镇中进行了为期三天的集体调研。调研期间，科学学科教研员听了九年级的课6节、八年级的课4节、七年级的课2节，共12节。听课后，按年级分三次与开课教师进行了座谈交流，并参加了最后的调研情况反馈会议。因种种原因，原定要进行的备课、听课和作业批改等教学常规检查没有进行，使本次调研的效果受到了一定的影响。

汾口镇中科学组以中青年教师为主，他们专业知识比较扎实，有一定的教学经验，教学水平较高，没有明显弱势的教师。尤其值得一提的是，教师教学观念较先进，新课程理念在教学中的落实水平在县内处于较高层次。具体听课情况见下表：

1、新课程理念在课堂教学中的体现处于县内同学科的较高水平。大部分老师的课的设计都能努力争取三维目标的实现，自觉将情感态度价值观目标有机地结合到教学过程中。学习过程注重自主、合作、探究，课堂中学生参与度高，教学效果良好。

2、对课堂教学常规的认识和落实普遍较好。教师能够充分认识到教学常规对提高教学效率的意义，自觉落实课堂教学常规。重视课堂的引入和小结，精心设计学生活动，注意各环节的时间分配，教学过程有序展开，教学效率较高。

3、多媒体的选择使用恰当，与板书结合较好。教师能合理选择、编辑和使用多媒体进行辅助教学，避免了多媒体的错用、滥用现象，使多媒体真正起到了辅助教学的作用。教师在使用课件进行教学的过程中，还能注意板书的结合，避免了“放电影”现象。

1、加强学习，完善专业知识。初中科学的“合科”教学对科学教师是一个不小的挑战，由于所学专业的限制，初中科学教师或多或少地存在专业知识有缺陷的问题，致使课堂教学中存在讲不到位甚至讲错的情况。汾口镇中初三科学一直是“分科”进行教学，因此这一问题可能更严重一些。学校有必要建立合理的机制，促进科学教师进一步学习，弥补自身专业知识的缺陷。

2、以“能”带“新”，消除“短板效应”。汾口镇中科学组有一批教学理念先进、自身素质较高、教学水平优良的教师，同时也存在一定的落后面。要提高学校科学教学的.整体水平，就要想方设法发挥“能人”的带动和指导作用，促进“新手”的更快成长，消除因部分影响整体的“短板效应”。

3、强化教研，凝聚集体智慧。汾口镇中科学教师教学水平在县内初中处于较高层次，但单兵作战、各自为政的现象比较严重，影响到教师教学水平的进一步提高。学校要加强教研组和备课组建设，建立科学的教研活动机制，完善集体备课制度，凝聚集体智慧，扬长避短，促进全体教师教学水平的进一步提高。

4、以生为本，优化教学设计。教师在课堂中比较重视学生活动的设计，但许多活动或不具有挑战性引不起学生的兴趣，或难度太大学生无所适从，或看似热闹实则意义不大，或为活动而活动流于形式。造成这些现象的根本原因，是教师在进行教学设计时，没有把学生放在首要的位置，没有了解学生的需求和实际，没有根据学生的认知规律进行相关活动的设计。

5、重视实验，提升科学素养。实验在科学学科中占有举足轻重的地位，它对于学生理解和掌握科学知识，提升科学素养有重要的作用。然而，忽视实验，变学生实验为演示实验，变演示实验为纸上谈兵实验的现象普遍存在。建议学校加强科学实验室和实验人员的建设，切实提高实验在科学教学中的地位。

6、关注思维，培养探究意识。对科学知识强调识记，对学生思维的关注度不够的现象在课堂中还是时有发生。科学知识，不论是物理、化学，还是生物、地理，都有其逻辑上的来源，教师在向学生传授这些知识时，应该关注知识的产生过程，提出恰当的问题，促进学生的思维，鼓励学生的探究，寻求知识间的相互联系，使科学知识在学生的头脑中有鲜活的印象。

化学教师心得体会【第二篇】

本着教育事业即为“生命教育”的信念，在张坪中学从事教学工作这四个月以来，我努力地使自己尽快适应角色的转变，认真地备好每一节课、上好每一堂课；仔细批改每一份作业；并且尽可能地多听课，多与同组老师交流、学习。

在这几个月以来，收获不少，成长许多，但仍有不足之处第一月的教学工作对于每个新教师的角色转换及成长来说都是至关重要的。在这一点上我很庆幸自己来到了张坪中学，因为在这里每一个领导都很关心新教师的成长，每一个老师都很热心帮助、指导新教师，这一切对于我这几个月以来的教学工作及各方面的成长都有很大的帮助。学校给新教师提供了多方面的学习、成长机会，如与实验中学的结对辅导，使我们有更多的机会向一些优秀的老教师学习；还有本校的结对辅导，使我们获得更多的指导机会，教学误点得以及时解决，有更明确的努力方向；而学校定期组织的集体备课及教研活动则为我们提供了更多的成长空间。在这些活动中我学到了很多东西，感触颇深，现谈一谈自己的一些心得体会：

首先是在结对的听、评课中感到上一节好课，应该作到以下三点：

一、知识把握准确；

二、充分调动学生的积极性；

三、教态、仪表等有示范作用。而作为一个新教师要上好一节课，需要我们作到以下几个方面：

一、不断学习，充实自我；

二、充分了解学生；

三、熟悉各种教学策略、技巧；

四、有应对能力、对突发事件的及时处理能力。初中化学教师的任务是：教会学生化学知识，用化学的眼光看问题，使学生形成化学思维的品质。而初中化学教师的功力体现为：

一、流畅性，包括语言的流畅性、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的流畅性；

二、娴熟性，包括知识的准确性、知识的把握、对教堂的控制

三、深刻性，要上一堂厚重的课。其次就是在集体备课中的感触：学习交流贵在“实”，集体备课贵在“实”，实行集体备课的目的在于张扬教师个性，挖掘集体智慧，真正实行“大脑资源共享”。在集体备课中努力做到“四统一”：

1、统一思想、形成合力；统一进度、齐头并进；

2、取长补短；统一练习、高效轻负。

3、分析教材、分析教学情况，特别是学生的学习情况。

备好课是教学工作中重要一环，是上好课的前提，每位教师都要全面掌握教学大纲，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分时写好教案。坚持集体备课制度，每周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由备课组长保管，学期中和期末交教务处审阅和存档。

集体备课时还必须做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。要依据教学大纲、教材和学生实际，做到“五备”；备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实“双基”、“双力”的具体办法。备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。

备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。备作业：围绕授课内容精编练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。

正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素，卷容整洁，格式规范，并注明上课日期，要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡写电子教案。每课或每单元结束后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失最后是关于教研活动的感触：每次在教研组的评审活动中，我都能从听课评课活动中受到了很多启发，对照自己的日常教学，发现有些课没能很好的利用学生已有的生活经验，让学生体验到化学知识的学习就是对已有经验的再发现，激发学生学习化学的乐趣，这是我在教研活动后找到的差距。

结合认真学习了《新课程标准解读》这本书，我感触很深，让学生的经验与化学知识融为一体，感受化学学习的内在魅力是我们化学教师的责任。我们相互勉励，在学校为我们搭设的舞台上，合作探索，让学生真正经历、感受化学知识的发生、发展、形成和应用的过程，探索适合促进各层次学生可持续发展的有效途径。我深深地体会到：化学教学已不在是以“传授化学知识”为目的了，而是更加关注在化学教学过程中让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化。我们学校从日常教学研究着手，加强新课程理念的学习，把学到的心得和自己的感悟写入我的化学教案集里。根据学生的实际情况，充分挖掘和培养具有创新能力的学生。我在教研组内做到优势互补，探讨开放题的解题过程，把各自的解题方法拿出来讨论，确定最佳的解题方案。为学生们讲解最佳的解题方法，我在吸取大家的优势中，注重按一定的顺序、方向去培养学生展开思维，把思维的开放性与有序性结合起来，我自身的综合能力也得到了提升。

以上就是一年来本人教学工作的几个方面的心得体会，在学校创造的机会中、各位老师的帮助下及本人自身的努力，在这一年的教学工作中我取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，我将在今后的教学工作中继续努力，从各方面不断提高自身的教学水平。

化学教师心得体会【第三篇】

化学作为一门科学，不仅仅是生活中各种现象的解释，更是人类进步的基础。作为一名化学教师，我有幸参与了许多学生的成长过程，并从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对于化学教育的一些看法和体验。

首先，作为一名化学教师，我发现激发学生兴趣的重要性。很多学生对于化学抱有负面的观念，认为它是一门难以理解且乏味的学科。为了改变这种观念，我在教学中注重将抽象的概念与生活实际相结合，让学生通过化学知识解释现象，培养他们对于化学的兴趣。例如，在分子运动的实验中，我引导学生思考水的分子在不同温度下的运动情况，并与他们身边的现象相对应。这种启发式的教学方法激发了学生的好奇心，使得他们对于化学充满了探索的欲望。

其次，培养学生的实验能力也是化学教育中的重要任务之一。化学实验不仅有助于加深学生对于化学原理的理解，更能培养他们的动手能力和团队合作精神。因此，作为一名化学教师，我注重培养学生的实验技能。我设计了一系列富有趣味性和挑战性的实验项目，帮助学生了解实验的整个过程，从实验的前期准备、实验操作到实验数据分析。通过这些实验，学生能够亲身感受到化学的奇妙，并逐渐培养起自己的实验思维和解决问题的能力。

此外，我认为师生互动对于化学教育的重要性。化学作为一门理论性很强的学科，往往会让学生感到无法琢磨。因此，我经常与学生进行互动，引导他们思考和探索。我鼓励学生提出问题，积极参与讨论，培养他们的逻辑思维和自主学习能力。同时，我也注重与学生进行交流，了解他们的学习困惑和需求，以便调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。通过师生互动，我更好地理解了学生的视角，从而更好地去引导他们学习。

最后，我认为化学教师要注重培养学生的批判思维。在现实生活中，我们经常会面临各种各样的化学问题，例如环境问题、食品安全等。作为化学教师，我应该培养学生具备批判的眼光，教会他们有效地评估和判断信息的可靠性。通过引导学生进行讨论和实践，我帮助他们学会从多个角度思考问题，并学会采用科学的方法解决问题。这种批判思维的培养不仅提高了学生的综合素质，也有助于他们将来成为具有创新能力的人才。

总结起来，作为一名化学教师，我深感教育的重要性和责任感。通过激发兴趣、培养实验能力、师生互动和培养批判思维，我努力给予学生更好的化学教育，培养他们成为具有创新精神和实践能力的人才。化学教育是一项长期而艰巨的任务，但只要我们坚持不懈，相信每个学生都能在化学的世界里发现属于自己的闪光之处。

化学教师心得体会【第四篇】

化学教师是高中教育中不可或缺的一环，他们承载着培养学生科学思维和实验技能的重任。然而，在教学过程中，每位化学教师都会经历到一定程度的调动，从不同学校、班级和教学环境中获取宝贵的经验和教训。这篇文章将讨论化学教师对调的心得体会。

第二段：适应新环境的挑战

当化学教师调至新的学校时，首先面临的挑战是适应新的教学环境。学校的学生、老师和教学资源都与原来的学校不尽相同，这给化学教师带来了不小的压力。然而，成功的化学教师会采用积极的心态来迎接这个挑战。他们会尽快与新同事建立良好的合作关系，借此了解学校的教学理念和方法。此外，他们会主动掌握学校的教学资源，并积极利用这些资源提升课堂教学的质量。

第三段：师生关系的建立

除了适应新的学校环境外，化学教师还需要与新班级的学生建立良好的师生关系。调动可能会使学生们感到困惑和不安，因此化学教师要运用适当的方法与他们沟通。互相了解是建立良好师生关系的关键，化学教师可以通过举办一些师生互动活动，开展小组讨论，以及加强与学生的交流来增进彼此的了解。此外，化学教师也应积极关注学生的个别差异，倾听他们的需求，以帮助他们更好地适应新的学校环境。

第四段：改进自我教学方法

调动也给化学教师提供了改进自我教学方法的机会。新的学校和班级可能会有不同的需求和挑战，因此化学教师需要不断探索和尝试新的教学策略。他们可以学习和借鉴其他优秀教师的经验，参加教育培训课程或研讨会，以更新自己的教育理念和技能。此外，化学教师还可以通过观察和分析学生的学习状况，及时调整课堂教学内容和方式，以更好地满足学生的需求。

第五段：总结与展望

通过调动，化学教师不仅获得了宝贵的教学经验和教训，也提升了自身的教育水平。适应新环境、建立师生关系以及改进自我教学方法都是化学教师调动的重要方面。然而，我相信每位成功的化学教师都会有自己独特的调动心得和体会，这些经验将继续丰富和完善他们的教学能力。随着教育环境和学生需求的变化，化学教师调动将成为常态，不断适应和调整自己将是每位化学教师的重要课题。

总之，化学教师对调是一个既有挑战又有机遇的过程。通过适应新环境、建立良好师生关系和改进自我教学方法，化学教师可以获得宝贵的经验和成长。随着时间的推移，他们的教育水平和教学能力将得到持续的提升，为学生提供更优质的化学教育。不论调动使用，化学教师都应该以积极的心态迎接挑战，不断努力成为一位更好的教育者。

化学教师心得体会【第五篇】

作为一位初中化学教师，我从事这个职业已经有十年的时间了。在这个过程中，我积累了很多经验和体会。化学教师是传授知识、引导学生思考的重要角色，而我在这个过程中，得到了许多启示和思考。下面我将分享一些我在教学中的体会和心得。

首先，作为一位化学教师，我深刻认识到激发学生学习兴趣的重要性。学生们对于化学这门学科往往存在着种种误解和恐惧。因此，我时刻关注着如何将学习氛围调整到一个积极、主动、自主的状态。我通过教学手段的创新，如实验教学和整合化学实际应用等方式，激发学生们的学习兴趣和积极性，使他们体验到学习化学的乐趣。在教学过程中，我会引导学生们用身边的事物和化学原理联系起来，让他们发现化学无处不在，从而增强他们学习的主动性。

其次，化学教师应该注重培养学生的实验能力。化学实验作为化学学科的重要环节，对学生的分析思维和实践操作能力有着很大的促进作用。因此，我在教学中注重引导学生进行实验探究，培养他们分析问题和解决问题的能力。我通过讲解实验设计思路，指导实验操作过程，让学生们亲自动手实验，从实践中感受化学的魅力。在实验中，我鼓励学生们充分发挥自己的想象力和创造力，让他们在动手实验中培养探究精神和动手能力。

第三，培养学生的合作意识和团队精神也是化学教师的一项重要任务。在我看来，合作学习是一种非常有效的学习方式。通过小组合作，学生可以相互交流学习经验和观点，培养合作能力和团队精神。在我的课堂上，我经常组织学生进行小组活动，让他们在小组中相互合作、相互支持，共同解决问题。在合作学习中，学生们能够更好地理解和掌握知识，培养他们的表达能力和团队协作能力。

此外，化学教师还应该注重培养学生的思辨能力。化学作为一门基础学科，既注重学生的掌握基本知识，又注重学生的思维方式和能力的培养。在我的教学中，我注重引导学生思考，通过提问引导学生探究思考问题的方法和答案。我鼓励学生们拥抱知识，勇于提出问题，并通过自主思考和团队合作获得答案。通过培养学生的思辨能力，帮助他们形成批判性思维和创新意识，为他们今后的学习和发展奠定基础。

最后，化学教师应该注重个体差异化的教学。每个学生都是独一无二的，有着不同的学习风格和能力水平。因此，在教学过程中，我会根据学生的差异特点，采用不同的教学策略和方法，确保每个学生能够得到适合他们的学习资源和支持。我会在课堂上关注每个学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方式，确保每个学生都能够感受到自己的进步和成功。

总之，作为一位化学教师，我不仅要传授知识，更要激发学生的兴趣，培养他们的实验能力，培养他们的合作意识和团队精神，培养他们的思辨能力，并关注每个学生的差异化教学。在教学中，我深刻认识到教师的角色是启发学生思考和引导学习的，通过这些努力，我希望能够培养出更多对化学感兴趣的学生，为他们的未来做出积极的贡献。