最新幼儿园中班社会教案实用精彩10篇

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通过游戏和互动,培养幼儿的社交能力,增强团队合作意识,促进情感交流与理解,帮助他们认识身边的社会角色。以下是小编整理的优秀范文“幼儿园中班社会教案”,希望您喜欢。

幼儿园中班社会教案

幼儿园中班社会教案 篇1

1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。

2.能礼貌地与人交往。

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的`习惯,学说普通话。

材料:教师、幼儿共同收集各种废旧物品,如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等。

1.做美食。提供各种材料,引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品。教师发现并鼓励幼儿的创新之处,让幼儿相互交流、欣赏。

2.买卖美食。让幼儿开设小食店,将收集和制作的食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。

3.吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食,并评价食品的外形、颜色等。

b整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小百科:美食,顾名思义就是美味的食物,贵的有山珍海味,便宜的有街边小吃。其实美食是不分贵贱的,只要是自己喜欢的,都可以称之为美食。中国素有"烹饪王国"这个美誉。在中国这个大家庭里,有五十六个小家庭,每个家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味,享受美食也要看场合,场合好美食吃起来才有味道。世界各地美食文化博大精深,营养物质各不相同,品味更多美食,享受更多健康,也让人吃的更加开心。

幼儿园中班社会教案 篇2

幼儿喜欢看书,在了解了纸的特性的`基础上,孩子们懂得节约用纸,初步有了爱护图书的意识,所以在生活中如何正确看书来保护图书是非常必要的。因此,本活动根据中班幼儿的年龄特点,从调动幼儿的积极性入手,以情感渗透为主要策略,在直接感知和具体行动中,鼓励幼儿参与具体的实践活动,让幼儿在直接参与活动中,懂得图书为什么会坏和应怎样爱护图书的道理。

1、知道正确的看书方法,学习用简单的修补破损的图书的方法,提高剪、贴、画的技能。

2、能与同伴一起大胆交流爱护图书的方法,并运用各种符号进行记录。

3、进一步激发幼儿爱护图书的情感。

1、修补图书的材料:胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等

2、“图书哭声”“图书笑声”录音。

一、教师出示破损图书的图片,引导幼儿观察图片。提问:“书宝宝”为什么会哭?

二、分组讨论,引导幼儿与同伴一起大胆交流爱护图书的方法,并运用各种符号进行记录。

1、提问:有哪些爱护图书的好办法,可以让书宝宝开心?

2、幼儿分组讨论、交流爱护图书的方法,并运用符号进行表示。

3、每组幼儿派代表交流自己组爱护图书的方法。

小结:爱护图书要从我们每一个小朋友做起,看图书时要轻拿轻放、不争抢图书,看完图书还要把图书送到家,这些都是爱护图书的方法。

三、出示破损的图书,了解修补图书的方法,能用简单的修补破损的图书的方法,提高剪、贴、画的技能。

1、出示几本破旧的图书,引导幼儿观察。提问:这些书怎么了?

如果不小心把图书撕了我们应该怎么办?(引导幼儿说出几种修补图书的方法)

小结:在修补图书的时候要根据图书撕坏的不同进行不同的修补,如果没有封面的图书,我们要帮助画一个封面,撕破的图书要帮助用透明胶粘好。

3、教师提供修补图书的工具和材料,师幼共同修补图书。

图书修补好了,你的心情怎么样?(进一步体验修补图书的快乐)五、播放“图书”的“笑声”,请幼儿把“书宝宝”送回家。

幼儿园中班社会教案 篇3

1、理解故事角色做事拖拉的行为特点,知道做事拖拉可能产生的后果。

2、萌生改变拖拉行为的意愿。

3、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

挂图4号、故事磁带。

一、做事情特别慢的磨蹭。

1、有个人的名字叫磨蹭,这个人做事特别慢。

2、播放故事磁带,请幼儿完整欣赏。

3、听完了故事,你们听懂磨蹭做事特别慢的故事了吗?

4、别人已经割了很多麦子了,磨蹭还在干什么?

5、别人快吃完了,磨蹭才开始干什么?

6、别人吃完饭又去割稻子了,磨蹭还在干什么?

二、为什么饭粒变成了蚂蚁。

1、一次出示挂图一~三,引导幼儿逐幅观察、讲述。

2、磨蹭刚开始吃饭的时候,蚂蚁爬到饭碗里了吗?磨蹭放下饭碗去割稻子,蚂蚁爬进饭碗了吗?(爬进去了)他们爬进去干什么?(搬饭粒)蚂蚁搬走很多饭粒了,还是刚开始搬?(刚开始搬)

4、别人早就吃完了饭、割稻子,磨蹭为什么没吃饱饭,没割完稻子?

5、结合挂图,再次完整讲述故事。

三、磨蹭应该怎么做。

1、磨蹭做事特别慢,碰到了很多麻烦,吃了很多苦。

2、一起来学“帮忙的人”念歌谣:

有个磨蹭真稀奇,拿着饭碗拨饭粒,

拨过来、拨过去,碗里的饭粒变蚂蚁。

哈哈哈,哈哈哈,碗里的饭粒变蚂蚁。

3、磨蹭做事这么慢,如果别人不去帮忙,会怎么样?

4、如果磨蹭可以重新开始,他应该怎么做?

本次活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中,我采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:

1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后,教师出示筷子,简单介绍它的来源,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础,并落实了第一个目标。

2、示范法:使用筷子需要掌握动作要领,通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

3、操作探究法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法,在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习,他们不一定会使用的很正确,那也不要紧。第二次操作是实践活动,幼儿通过对玻璃球和纸球的训练,强化了筷子的使用方法,教师在活动中适时的个别指导,就巩固了练习方法。第三次操作,主要是尝试使用筷子进行比赛活动,通过夹取不同的东西,培养幼儿的创造能力,并体验其中的乐趣。

如果让我重新上这节课,在活动时间允许的情况下,在活动延伸之前,应穿插一个游戏活动。因为《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性,趣味性,活动性。”因此,在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将结束时,教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿一起来打击奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动,在幼儿跳完节奏舞后,教师提问:“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间,在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力,用自己喜欢的方式进行游戏活动,这样,整个课堂教就完整了。

幼儿园中班社会教案 篇4

1.了解乘车的方法和简单的安全知识,具有初步的自我保护能力。

2.能判断文明乘车的行为,并学习遵守。

3.体验乘车游戏的乐趣。

能判断文明乘车的行为,并学习遵守。

《文明小乘客》课件 ppt,轻松的乘车音乐,角色扮演人物道具。

1.请幼儿回忆已有经验,说说做过哪些车?乘车时需要注意哪些安全事项?具有初步的自我保护能力。

边看视频边引导幼儿讨论视频中小动物乘公交车时的不文明行为,知道如何做才是文明小乘客。

3.进一步引发幼儿讨论:怎样才是安全文明小乘客?能说出乘坐汽车的基本文明行为规范,并学习遵守。

教师小结:乘车时要排队有序,前门上车,后门下车;乘车时要站稳扶好,不把头探出窗外,不在车上打闹,不乱扔垃圾,不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的乘客让座,做一名安全文明的小乘客。

4.在熟悉文明乘车规范的基础上,引导幼儿观察几幅乘车的情境图片,请幼儿来判断对错。

5.请幼儿进行“乘车游戏”的角色扮演,体验乘车游戏的乐趣。

在图书角提供各种交通工具的图书若干,组织幼儿阅读图书,并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人坐自行车要注意把脚放好,坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

幼儿园中班社会教案 篇5

熟悉幼儿园的主要活动安排。

了解幼儿园活动的意义,让孩子积累感性的 生活经验,能够有一些理性的了解。

幼儿园生活的各种照片,活动的时间,工示班板

一 喜欢幼儿园

师:我们上幼儿园有几年了。

你们喜欢幼儿园的生活吗。

为什么。

小结:我知道你们喜欢上幼儿园的原因了,不仅有好玩的玩具,有你的好朋友,重要的是我们后好多的 活动从中我们可以学到好多的本领。

二 幼儿园的活动

1 师;既然幼儿园那么的好玩,我们都有那些活动呢,我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。

2 讨论;照片中的小朋友在干什么,我们会在什么时候做这件事的呢。

小结;这些都是我们幼儿园一天的活动,有些是在早上进行的,有些是在中午或是在下午进行,有些既可以在早上又可以在下午进行,比如我们的美术活动,音乐活动,手工活动,科学活动。

出示时间板,师;知道这是什么吗。

师;这是我们一日活动的时间表,老师把你们从上午到下午的 活动都记录在这张图上了,上午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的,。

中午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的,。

下午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的,。

刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片,你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的,(请一两位幼儿来试一试)再请全体幼儿上来。

请幼儿自己核对检查,并说一说原因。

教师再次检查。

师;我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了,这些都是我们幼儿园一天的活动,你最喜欢什么活动,(请三四名幼儿回答)

现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。

哪个活动后面贴的小花最多,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎,为什么你们最喜欢这个活动。

哪个活动后面贴的小花最少,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少,为什么。

虽然有些活动喜欢的人多一些,那能不能老是进行这个活动,有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动,为什么。

小结:我们幼儿园安排的这些活动都是有科学依据的,合理的有利于我们发展的,这样才能让我们的生活更有规律更健康,让我们变得更快乐让我们的本领越来越强。

三 你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。

有些能实现的我们可以着手去做,有些不能一下子实现的,那我们可以想想有什么办法可以慢慢实现。

幼儿园中班社会教案 篇6

1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关,养成良好的卫生习惯,保护环境从我做起。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

教学难点重点

养成良好的卫生习惯

挂图,光碟。

1.播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问,想去这里玩吗?大家异口同声的回答,想!问:为什么呀?答:有鸟,有花,有树,好,下面我们看一下这幅挂图。

2.接着,展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死,树木枯萎的挂图,问:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。

3.通过用片段和挂图的对比,向孩子们讲诉了良好的.环境给我们生活带来的好处,污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。

4.让幼儿自由讨论,如何让我们的教室,我们的周围变得更干净?

1.通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

2.在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

3.作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

幼儿园中班社会教案 篇7

活动目标:

1、再现日常生活情景,体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。

2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。

活动准备:

1、模拟火锅一个,幼儿自制各种火锅食品,分类放在盘子内。

2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

活动过程:

一、进入情境

1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限,可随游戏逐步增加)。

2、了解规则:

(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。

(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里,但夹菜时可选锅里的任何品种,不必区别是谁投放的食物。

二、加菜

1、识别各种火锅菜肴,按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

2、轮流往火锅里加菜,品种和数量都可由幼儿自定,边加菜边接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

三、开火

锅里的菜较满后,盖上锅盖,共同念一首儿歌模拟开火,儿歌念完,表示锅里的水烧开了。

四、吃菜

1、轮流用手做筷子夹菜,放进自己的碗里,数一数各品种的菜吃了多少。

2、反复夹菜,接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

五、关火

1、盖上锅盖,每人数一数今天我吃了哪些食品,各有多少。

2、与同伴比一比,找出每一种菜吃得最多的朋友。

幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验,可生成多种玩法:

玩法一:荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10),然后开火、吃菜,用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里,等荤菜都“吃”完后,再将素菜放入锅内,继续品尝素菜。

玩法二:每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好,每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

幼儿园中班社会教案 篇8

1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的'乐器进行伴奏。

2、感受节日的欢乐、友好气氛;

乐器:锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。

1、老师向小朋友拜年:

1)先向全体小朋友拜年。

“新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我来给你拜个年,小朋友,新年好!祝你们天天身体好,祝们天天哈哈笑,哈哈笑。”

2)老师分别向个别小朋友拜年,逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。(根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。)

2、小朋友向老师拜年()

1)启发幼儿改编儿歌内容:向老师拜年应该说什么?(如天天工作好等)

2)每个幼儿自选一种乐器,为朗诵的拜年儿歌伴奏。

3、向爸爸、妈妈等家人拜年

1)启发幼儿改编祝词词。

2)布置任务:回家向家人拜年。

幼儿园中班社会教案 篇9

1.理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。

2.能和好朋友拥抱,并说出关心的话。

3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

教学课件

一.模仿小动物拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验。

--"我们一起来学小动物,抱一抱吧!"--"你觉得高兴吗?"--"你得到过拥抱吗?什么时候?"二.播放课件,欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,提取幼儿生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

--"一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!"

1)妈妈抱嘟嘟--"嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?"--"你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?"总结:妈妈很爱我们哦!

2)爸爸抱嘟嘟--"爸爸抱过你吗?"--"怎么抱的'?"总结:爸爸的拥抱很有力量。

3)老师抱嘟嘟--"老师抱过你吗?什么感觉?"总结:拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。

2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

1)嘟嘟抱咪咪--安慰--"嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?"--"好朋友伤心了,需要安慰,我们可以给他拥抱。"--"嘟嘟是怎么说的?"--"我们一起学着他们的样子试试吧!"

2)嘟嘟抱汪汪--祝贺--"汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?"--"原来,好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。"--"嘟嘟怎么说的?"--"我们一起来祝贺汪汪吧!"三.玩"抱一抱"游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

--"这里有没有你的朋友?"--"我们也找好朋友抱抱吧!"四.在"嘟嘟拥抱"的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

--"快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!"--"嘟嘟飞快的跑回家,他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。"--"把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐和幸福!也希望我们的爸爸妈妈多多抱抱宝贝,让他感受到你的爱。"活动目标:

1.理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。

2.能和好朋友拥抱,并说出关心的话。

3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

活动准备:

教学课件等活动过程:

一、模仿小动物拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验师:我们一起来学小动物,抱一抱吧!

你觉得高兴吗?

你得到过拥抱吗?什么时候?

二、播放课件、欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐

1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,提取幼儿生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

师:一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!

1)妈妈抱嘟嘟嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?

你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?

总结:妈妈很爱我们!

2)爸爸抱嘟嘟爸爸抱过你吗?

怎么抱的?

总结:爸爸的拥抱很有力量。

3)老师抱嘟嘟老师抱过你吗?什么感觉?

总结:拥抱会让我们很路爱了、温暖和幸福。

2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

1)嘟嘟抱咪咪--安慰师:嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

好朋友伤心了,需要安慰,我们可以给他拥抱。

嘟嘟是怎么说的?

我们一起学着他们的样子试试吧!

2)嘟嘟抱汪汪--祝贺师:汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?

原来好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。

嘟嘟怎么说的?

我们一起来祝贺汪汪吧!

三、玩"抱一抱"游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐师:这里有没有你的朋友?

我们也找好朋友抱抱吧!

四、在"嘟嘟拥抱"的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!

嘟嘟飞快的跑回家,她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

亲爱的宝宝们,把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!

幼儿园中班社会教案 篇10

1、懂得关心、同情有困难的伙伴,愿意帮助伙伴,具有初步爱的情感。

2、打破班级界限,与同伴协商、分享、合作,体验活动的'乐趣,促进幼儿社会性的发展。

3、在活动中遵守规则,礼貌待人。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿的尝试精神。

前期经验准备:

1、谈话活动《六一畅想》

2、给幼儿与家长的倡议书

3、游戏活动:购物

4、认识一元硬币

前期材料准备:

1、分班准备:比较完整干净(八成新)的玩具、图书、文具……

2、申请幼儿园提供:氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

3、年段教师共同布置会场。

地点设在礼堂,首先由中一、中二的幼儿担售货员,买自己的物品,中三、中四小朋友持硬币购买;半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后,集中小结"爱心义卖"活动。

(一)幼儿集中礼堂,园长"六一"祝词,拉开六一节"爱心义卖"活动。

(二)全年段幼儿"爱心义卖"活动。

(三)集中小结"爱心义卖"活动。

第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方,但是总体来说整个义卖活动井然有序,家长与老师通力合作,孩子们在家长和老师的带领下都献出了自己的爱心,这些都是义卖的收获。另外,家长们对本次义卖活动十分支持,感兴趣,增进了家园合作。孩子们树立了关爱意识,学会了乐于助人。同时,孩子们通过义卖活动增强了社会交往技能。虽然本次活动中,我们的义卖物品价格定位有点不到位但是我们仍旧筹到了许多善款,可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好的生活,许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。

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