2023年七色光教学设计 七色光微课样例

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七色光教学设计 七色光微课篇1

导语:语文七色光教学目的了解我国四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名楼。以下是网友整理语文七色光教学实录的资料,欢迎阅读参考。

一、创设情境,导入新课。

(出示课文相关图片,配乐)

师:我们刚刚学过的第一单元是以“自然风光”为主题的,在这里我们欣赏了灵动的黄山奇石,见识了壮观的黄果树瀑布,领略了日月潭的幽静,还有那激起诗人无限遐想的黄鹤楼等名胜古迹,真是意犹未尽,那今天我们去哪儿呢?让我们一起到语文七色光一中,来一次“美景中国寻”的旅行吧!

师:你们都看过爸爸去哪儿吧了!在旅行中还要接受任务,我们的旅行也充满挑战,你们准备好了吗?那就让我们:

生:走进语文七色光,我们心情真舒畅,这里知识大荟萃,长了知识有力量!yea

通过课件回顾本单元学过一组优美的图片,配上旋律清幽的音乐,把学生带入到美的情境中,激发起孩子的

学习

欲望。

二、回顾文中美景。

(一)文中美景我来赏

1.首先让我们来跟着本单元的作者一起回顾:文中美景。

师:还记得这些画面吗?

生:记得。

师:(出示图片和课文中的句子)每当太阳升起……(生接读)

师:我把这些句子请到黑板上,它们和书中有

什么

不一样?

生:没有标点。

师:我们都用过哪些标点符号呢?

生:逗号,句号,问号,叹号,冒号,双引号。

师:这么多,你能说一个带有问号的句子吗?

生:今天你高兴吗?

生:你吃饭了吗?……

师:那你还记得怎么书写吗?

生:逗号是一个圆点然后撇出。(师在田字格中书写)

师:在田字格中要写在左下格。

生:句号就是一个小圆圈。

师:好那就请在书中14页,工整的填上标点符号。

生填,展示,集体评价。

师:你为什么要这么填啊?

生:因为话还没说完时就要用逗号,话说完了就用句号。

师:对,把话说完整了就用句号结束。

师:文中美景不止这些,(出示第3题)这几个描写景物的句子中的一些词跳了出来,却找不到自己的位置了,你能把它们送回去吗?

生:能。(在书中填写)

师:你是怎么填的?生汇报。

师:其实这些词叫助词,它们可以改变句子的意思,所以我们在选择的时候要根据句子的具体意思来选,像这样的选词填空的题,做完还应该读一读,通顺了才证明我们填对了。让我们美美的读读这几话。(男生一句,女生一句,配乐朗读)

教师把课文中出现的美景图片引出文中的句子,通过朗朗的读书声,帮助孩子积累了优美的句子同时,让孩子学会如何使用标点,尤其对逗号,句号的写法、用法掌握得很扎实。

(二)美词

赞美

师:作者写得美,

同学

读得更美。你们想不想也做一回作者来赞美美景啊?

生:想。

师:继续我们的旅行,来到“美词赞美景”。

师:假期里你们积累了很多四字词语,有写景的吗?

生:有,波光粼粼……

师:我这给大家整理一些描写山水的四字词语,我们来读一读。

生:读。

师:这些词语写得太形象了,以后写景的时候一定能用上,那么让我们来进行今天的“好记星”大赛,比一比谁记得多。时间3分钟,组内练习,选一名背得最多的同学参加竞赛。

生:小组活动。

抽签选出3组进行竞赛,师生共同计数。

师:今天的“好记星”就是***

师:你们都积累一些词语,现在就让我们用这些美景来赞一赞美丽的景色。我来出示画面,请你们以抢答的形式选择恰当的四字词语来描述。

(师出示画面,生抢答)

师:看来这些词语已经走进你的心里了,那请你选择几个喜欢的四字词语,工整的`写在积累本上。

这个环节教师设计的特别巧妙、扎实,先是教师帮助孩子给词语分类,然后通过一个“好记星”的小游戏激发孩子记忆,最后出示一组图片让孩子选择恰当的词语来赞美景。在读、记、用、积累中掌握了词语。

(三)寻美景赏美景

师:不知不觉我们的旅行来到了最后一站,随着“美景中国寻”的脚步到祖国各地“寻美景赏美景”。

师:中国有960万平方公里的国土上,孕育了我们炎黄祖孙五千年的文明历史。那又有哪些名胜古迹呢?请同学们都到知识窗里读一读,找一找。不认识的字可以借助工具书把拼音标在书上,多读几遍。

生查字典,读知识窗。

师:通过刚才的朗读,你都知道了什么?

生:汇报。

师:这里有个字是多音字“华”在这里读四声。

生:华山。

师:鄱阳湖的第一个字的声母是“p”。

生:鄱阳湖。

师:你对这些名胜古迹还有哪些了解呢?

生介绍资料。

师:老师这搜集了一些相关的图片,我们一起来看看。

师:这些景色美丽而壮观,都是我们祖国的骄傲,你们有机会可以亲自去看看,体会一下祖国山河的壮丽。(板书)

师:我们“美景中国寻”的旅程也就结束,在这单元中我们有太多的不舍,让我们办一期以“美景中国寻”为主题的手抄报,把这些美好的回忆留住。下课。

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