实用批评是什么作文 《批评》作文【优质10篇】

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批评是什么作文 《批评》作文【第一篇】

在世界上,所有人都喜欢受到别人的赞扬,并且感到非常高兴,但是人们当受到批评的时候,大家都会感到非常反感,非常厌烦。但是,人无完人,金无足赤,每个人不可能没有缺点,每个人不可能没有受到过批评,我认为受到批评的时候,不能厌烦,而是倾听,因为,批评你的人是帮自己找出错误。

我认为,如果一个人,从小只接受表扬,并且没有受到过批评的话,我认为一个人是不可能成才的,因为只接受表扬会让人骄傲自大,不接受批评,人的缺点是永远改正不了的。

最近,我读了1篇故事,叫《我那首美妙而又糟糕的小诗》故事关于是一个小孩,名字叫迪迪,他写了平生的第一首诗,母亲看了又惊奇、又惊讶,可迪迪的爸爸却说迪迪写的诗,太差。过了几年,迪迪把他写的诗,重读了一遍,他认为自己的确写得不好,于是他便学会了改写稿子。

这篇文章写了,一次批评能使一个人学会了改写稿子,说明批评是对人很有用的`。在以前,我受到了老师的批评,老师说我读书笔记不够认真,我不会去反抗,因为我知道我错了,而且,我还会想到,自己为什么要怎么做,如果不这样做会多好。我接受了批评后,我会立刻改正、反省,我还很感激批评我的人,因为是他们看出了我的缺点,会让我改正缺点。

批评是一面镜子,能照出自己的缺点。我还认为,生活是一片浩瀚无际的大海,自己驾驶着小舟,批评和表扬是一股股浪,冲击着小舟,如果不均衡,小舟就会被浪掀翻。

这就是说一个人,受到的批评与表扬都是平等的,如果经常接受到太多的批评,会让人心灰意冷,如果只接受太多的表扬,会让人骄傲自大,误入歧途。

批评是什么作文 《批评》作文【第二篇】

表扬,多么美好的字眼,人人都喜欢,但这样美好的字眼后却还藏着种种陷阱,使人防不胜防。批评,尽管逆耳,人人都不爱听,但它往往能产生一种巨大的推动力,使你加快前进的步伐。

来自刘老师的批评让我记忆犹新。那是一个书声郎朗的早读课,全班同学都在认真背书,我也不例外。正当我沉浸在书的世界中时,隐隐听到有人喊我的名字,我回过神才发现刘老师正看着我,我应了一声,径直走向讲台。

为什么作业没写?理由?刘老师一脸不满的问我。我一时错愕,不知道怎么回答,便理直气壮的说了四个字:没有理由。

此话一出,全班的同学都窃笑起来,刘老师眼里透露出诧异和不可思议,看到刘老师的反应,我不由得心虚起来。忽然,下课铃声响了,这解救了我,我暗暗松了一口气,刘老师夹着教案走了。

接下来的语文课刘老师也不提这件事,过了几天我以为事情就这样过去了。刘老师却忽然派人把我叫到办公室,我低着头站到刘老师面前,表面佯装镇定,心底却忐忑不安。料想中劈头盖脸的批评并没有响起,我抬起头迎上刘老师关切且失望的目光,我心底涌上一股内疚,刘老师语重心长地对我说:之前我看到了你的努力,所以我想帮助你,那天你顶撞我,我一直希望你来道歉,可是你没有。听到这里我的眼眶慢慢湿润起来,鼻头不知道有多酸,但我依然强忍着不说话。

只要你肯努力,老师会原谅你的。刘老师拍了拍我的肩,没有再多说一句话便走了,留下我还愣愣地站在原地。久久地回味着刘老师的批评,反思着自己的错误。

我终于明白错误并不可怕,可怕的是不知悔改,如果有正视错误、接受批评的勇气,批评也会促使我们成长。

批评是什么作文 《批评》作文【第三篇】

咬文嚼字杂志是专门研究汉字的杂志,有一个栏目是挑错的,连莫言和铁凝都被挑出过错字,两位作家的态度是:欢迎挑错,欢迎批评。

对待批评,两个作家体现了宽广的心胸。有的人可没有两位作家的胸怀,对待批评百般掩饰,不接受批评,也不接受自己犯错的现实。

我国古代有个周厉王,他统治的时代人们的交流是:“道路以目”,他不许人民谈他的错误,也不许人民随便说话,于是大家只能用眼神交流。人民再也受不了了,推翻了他的统治。“防民之口,甚于防川”,就是这么来的。

与周厉王相反,齐威王虚心纳谏,愿意接受批评,使得齐国成为战国七雄之一。无独有偶,唐太宗虚心接受魏征的批评,唐朝才有大唐盛世。

日本是个不接受批评的国家,他们不肯面对历史,把侵入中国改为:“进入”,让日本的青少年看的是篡改后的教科书。在的问题上日本也不顾历史,一意孤行。

德国也曾侵略国别的国家,德国前总理勃兰特用下跪的方式赢得了全世界人民的尊重。面对同样的错误,一个自省,一个狂妄。怎不令人深思呢!

面对批评,知错就改是勇气,百般抵赖是丑陋。今天的德国,依然是科技强国,在各方面处于世界领先地位,而日本失业率高达百分之十,并和韩国,中国的外交出现了紧张的局面。不认错的日本政府将要把日本带向何方呢?

批评是什么作文 《批评》作文【第四篇】

某个万里无云的上午,数学老师在课堂上“~、~”地写了一些很难的数学题作为今天的数学作业。忽然间,有几个数学成绩差的同学已经在下面哀嚎了。

黄黄看了这些题目,惊讶地说:“哇!这么难的混合运算题,我肯定做不出来,又要挨老师的批评了。”突然,黄黄灵机一动,脑中已浮现出了一个妙计。(奸笑中)

他趁同桌不注意的时候,偷看了同桌写的答案。当他写完这道题打算再偷看同桌的答案时,同桌已经以火箭般的速度将写好的数学题交给老师检查了,后面的题目只能黄黄自己写了。他写完以后,半高兴半叹气地拿去给老师检查了。

老师拿过本子一看,前面的题目全都是对的,便摸摸黄黄的头,说:“黄黄,真不错呀!”还竖起了大拇指,黄黄兴高采烈地蹦蹦跳跳,心里特别开心,像吃了蜜糖似的。

当老师检查到后面的时候,发现错得越来越多。老师有点怀疑了,叫黄黄过来,说:“黄黄,你怎么越做越差的呢?你前面怎么做得那么好,为什么后面又做得这么差?你是不是偷看别人的?”黄黄听到了老师的话,哑口无言。顿时,办公室变得鸦雀无声,黄黄的呼吸越来越急促,心中冒出了一个字:急。“你不说话就是默认咯!赶快给我重做一遍,再写一份检讨。”老师的话语很尖刻,黄黄垂头丧气地走出了办公室,心中多了一份愁。

唉!我怎么又被老师批评了呢?这是第n+1次了,真衰呀!――这是黄黄在离开办公室后说的第一句话。

批评是什么作文 《批评》作文【第五篇】

“小小少年,没有烦恼,眼望四周阳光照。小小少年,没有烦恼……”

瞧!这首歌写得多好呀!可我呢?虽说没烦恼,但在那成长的道路上,有着一连串的批评,一连串的鼓励……

听着这首富有音韵美感的歌,这不禁让我想起了我的爸爸,我的妈妈,还有我的老师和同学们。

那是一个难以用言语来形容的夜晚。

那一天,老师说是卷子带回去让家长签字。我担忧极了,我迈着沉重的脚步往家里走去。我一回到家,就将试卷拿出来给爸爸签字。爸爸的脸色一下子由“晴”转“阴”,便得十分难看。他严肃地说:“你怎么搞得,只考这么点,啊?”我无言以对,我不说话,只是默默地看着父亲签完那字,字已签好。不知为何?我的鼻子酸了一下,眼泪在我的眼眶中打着转。

这个分数,母亲也知道了,她没说什么,打了一个电话给老师。

这个周末就这样熬过去了。

周一回到学校,老师就找我谈话了,说:“那些题目都弄懂了没有,还有没有不懂得,71分怎么行……”

老师的话也都讲完了,我也回到了班级,同学们看到我那忧郁的眼神,便跑过来问,跑过来鼓励:“你怎么了?成绩考得很不理想?没事吧!我考得比你还差呢!别伤心了,你就想以此考差了又不代表永远考差,再接再厉吧!”

回守着种种类似的往事,我忽然明白了:在成长的过程中,怎么可能会是一帆风顺的呢?你总会遇到坎坷,你总会被批评,你总会被鼓励,但,唯有你自己才能去战胜这些坎坷,克服这些困难。

在成长的道路上,我老被批评,但同时我又老被鼓励着。

伴着批评鼓励,我慢慢的长大了,也慢慢的懂事了。感谢伴着我“批评”与“鼓励”的成长!

批评是什么作文 《批评》作文【第六篇】

记得四年级上期的一天,窗外阴森森的,天空中淅淅沥沥的下着小雨,心中总感觉有一丝不安和焦虑。因为妈妈要去给我开家长会了。

我坐在桌前默默地写着作业,小心脏“扑通、扑通”的跳着。时不时望望窗外的天空,雨越下越大。妈妈怎么还没有回来?我又有点担心家长会老师在妈妈面前指责我的缺点,心想:这一段在学校我的表现是有些浮躁。学习不在状态,老师交给我的事情做得毛毛糙糙。妈妈回来会怎么样对待我呢?

终于,妈妈回来了,一脸严肃,平常挂在臂上的双肩包,这次被她紧紧地攥在手中。妈妈严厉的叫了我的一声,我停下手中的笔跟着妈妈走到房间。我预测到狂风暴雨将要来临了。我站在墙边上,低着头,偷偷看了一眼,妈妈坐在木椅子上,平常和蔼可亲的脸庞,现在冰冷如霜,我发现妈妈的眼睛更圆更“亮”了,妈妈生气地瞪着眼睛盯着我,我不敢抬头望她。空气中的宁静,几乎让人感觉到要窒息。

半晌儿,妈妈压住心头的怒火,开口了:“你在学校怎么表现的?天天就知道打打闹闹的,有点儿女孩样没?”……妈妈的话音并不高,却像惊雷在我的耳边响起。像鞭子抽在我的身上。我十分后悔,后悔自己在校光说疯玩儿,导致成绩也迅速滑坡。想到这里,大颗大颗的泪水从脸颊上一直滚落到鞋子上。

妈妈的看着我伤心痛哭的样子,不晓得是做妈妈的心软了,还是气愤的心情减了大半的缘故。她的语气平缓了一些,“哭有什么用?擦干眼泪,好好考虑一下自己错在哪?以后怎么改正!”

“我知道我错了,学校需要一个安静的学习环境。在校不能没有分寸,打打闹闹。”我低声对妈妈说。

“小树不修不成才”。被妈妈训斥了一顿!这是我第一次被妈妈批评,现在想起,都觉得又羞又愧!妈妈语重心长的话语时时在我耳边想起,在妈妈的鞭策下,我变得严谨起来,慢慢地增强了责任心,所以才会有今天这个优秀的我!

批评是什么作文 《批评》作文【第七篇】

批评如同一根鞭子,使人走上正确的道路。——题记

古语有云:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”可幼时的我根本不知道批评的意义。

直到——

那日,黄昏,夕阳像一颗破碎的鸡蛋打在天空上,落日的余晖洒在我的脸上,处处氤氲着栀子花香,我高兴地彳亍在房间中。兴奋的笑容在我脸庞漾开。

只听见“叮铃叮铃……”一阵交响曲门声,是父亲来了。我向他展示我新得的数学高分“99”分。不料他却严肃认真道:“你看你,粗心大意,不认真审题,次次与满分失之交臂……”我犹如晴天霹雳,大声吼道:“我又不是天才。”心想:爸爸真讨厌!于是,我摔门而出,眼眶充斥着泪花,可我还是忍住没让“珍珠”落下来。

自那以后,周围的人好像是一百八十度的大转变,不再批评我了。我自傲极了,整日上课与老师斗嘴,不认真听课,下课与同学打斗。

可好景不长,我成绩像过山车般忽高忽低,家人不理我,同学疏远我。转念,细想,顿悟——原来,原来只有放低身子,才能从批评中成长,吸纳别人的优点与智慧。

终于,我又重拾一份批评,重拾一份成长的忠告。

现在,我觉得自己是一条被海水包围的鱼,四周都是批评的温暖,我快乐地游弋在批评中,不希望快点长大,不长大的时候,大家总是批评我,长大的越快,大家便会不再批评我,现在的我宁愿一辈子做一条小小的鱼去接受批评,接受关爱。

批评是什么作文 《批评》作文【第八篇】

在人生的道路上,尽管人人盼望表扬,无人喜欢批评,但它们本是一对孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上。其实,以最真诚的态度面对批评,你会从中吸取经验,丰富人生。

李世民曾经对大臣:们说:“人要想知道自己长得什么样,衣服穿得合不合体,只要照镜子就知道了。国君要想知道自己的错误,必须依靠忠臣,也就是说国君应当以忠臣为镜子,这样就可以纠正自己的错误,端正做人的品德。今天,我失去了魏征,就像失去了一面镜子。”是的,魏征敢于批评皇帝的过失,及时拔掉李世民心中的错误之根。忠臣,他,不可没!

常言说得好:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。徐特立也曾说过:一分钟一秒钟自满,在一分一秒间就停止了自己的吸收的生命和排泄生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。

我们可以从中明白:批评对于我们来说,是一种两面的物体。表面上让人听起来十分不好受,但其实是照耀灵魂的镜子。如果说幻想是诗人的翅膀,假设是科学家的翅膀,那么批评是成功者的翅膀。

批评是一把钥匙,只要好好地把握住,就能用它去开启成功的大门。当你遇到困难,批评会像导师指引着你前进:当你遇到烦恼,批评会像天使帮助你走出困境。成就千里马的,不仅是伯乐,更是那条不时抽打他的鞭子。成功的路上,不仅要鲜花和赞美,更需要批评的鞭策。

批评,不过是岁月长夜的星光点缀。追求苦尽甘来,活出更精彩,更美丽的人生,想成功的人,又何必惧怕“批评”二字呢?

人,定须遇到挫折,但在这种时候,只有接受他人劝告,不断修正自己,才能攀上高峰。

人生走过,留下了激情与热爱,却又另类的东西伴随我们——批评。批评缺席,注定与成功绝缘。

批评是什么作文 《批评》作文【第九篇】

世上只有妈妈好!”——每当我听到这首温暖的歌时,妈妈那日益苍老而又充满慈爱的脸就浮现在我的眼前,久久不散......

那天,天空阴沉沉的,空气中还夹着丝丝凉意,我因为粗心大意,考试的成绩很不理想。心情就像这天气,阴沉而微冷。

我忐忑地回到家里,妈妈看到我的分数,怒火冲天,她两眼狠狠地瞪视着我,咬紧牙关,嘴唇翕动,脸上肌肉颤一颤地。

瞬间,洪荒之力爆发:“考这么差,你在干什么?!”我也提高嗓门儿,大声辩解:“漏题了而已,吼什么吼!”这句话就像是火上浇油,把妈妈心头的怒火点得“哔哔”作响,她把锅铲狠狠一扔,咆哮道:“考这么差,你还有理了!”今天晚上改不好就别吃饭了,我没有你这样不争气的孩子。”妈妈唠叨着。我的眼泪“哗”地倾泻而下,我飞快转身“哐啷”一声重重关上房门,哭起来。

空气仿佛凝固了,时间也停止了。一分钟,两分钟......妈妈的气似乎消了一大半。她轻轻地推开房门走进房来,心平气和地说:“考差了,应分析原因,加以改正。可你态度还不端正......”我摸摸哭红的眼,不客气地打断妈妈的话:“我不想听!”然后不屑地把头一撇,“哼”了一声。妈妈轻叹口气,沉默不语。我不禁转过脸去看看妈妈,忽然发现她黑发中抹了一层白雪,眼角和额头也因日夜操劳刻上了皱纹。我鼻子一酸,泪水滑过我的脸颊,我一把抱住她哽咽道:“妈妈我一定改!”她先一愣,然后也抱住我欣慰地说:“改了就好!”我点点头,和妈妈一起去分析试卷了。

“世上只有妈妈好!”妈妈的爱,无论用怎样的方式表达,如这每一次看似对我的打骂,实则是深爱的.表达,也都能给我温暖,让我自新!

批评是什么作文 《批评》作文【第十篇】

上午第一节课刚下课,小涵急匆匆地跑到办公室:“孟老师,刚才……就在刚才,阿斌到我的座位上,拿我的语文书乱扔,都扔到地上了。”

看到小涵气喘吁吁的样子,我能想象得到调皮的阿斌在课间“放肆”的情景。

“你去转告阿斌,孟老师对这事很关心,会找个合适的时候批评他。”

“放心吧,我会好好教育他的。”小涵投诉成功,很轻松地回教室了。

第二节课是语文课,到了教室以后,我盯了阿斌有十秒钟,开始,他还不在意,后来慢慢地不好意思地看着书。

“请阿斌把这周得到的星送一颗给小涵,算是向她道歉,以后不要有类似的事情发生。”

其他同学还蒙在鼓里,但小涵和阿斌的坐姿比以前端正得很。采取“当事人”双方都能接受的方法处理问题,才能保证顺畅。

下了语文课,我正为自己的“创意”沾沾自喜呢,卫生委员小青走到我跟前:“阿奇的座位比以前好了很多,但是,小轩轩、小贤贤的座位下面经常有碎纸片。”

“把他们……”我正要把两位叫到跟前,突然脑袋灵光一现,想到一个绝妙的招数,“这样吧,你代表我去表扬阿奇,告诉他我很高兴。再代表我批评小轩轩和小贤贤,告诉他们我很生气,请他们尽快养成讲卫生的习惯。”

“好的!”小青很认真地执行我的命令去了。望着小青的背影,我心中窃笑,同时充满着骄傲。我真是太有才了,居然能想到这么高的高招。

我知道小青一定会按照我的要求去做的。

传话的批评,一方面提高了班干部的威信;其次,可以使老师的脾气不至于很快爆发,更重要的是能促进孩子们的自我管理。

还是让孩子自行解决在他们身上发生的问题吧。

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