参考旅游景点指南大全【10篇】

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精彩旅游景点指南大全【第一篇】

涉外豪华游船的客源以海外客人为主。被称为流动宾馆。像宾馆酒店一样，房间以双人标准间为主，四星级以上的豪华游船还设有豪华标准间、单人间和总统套房等豪华房型，载客人数在100—250人之间。一般船票价格为全包价，包含了船费、上岸游览费、餐费等。

费用：

重庆至武汉，一般被称为长线，四、五星级船票价在500—700美元之间。重庆至宜昌，一般被称为短线，船期一般固定在每周的某一天开航，游客容易安排行程，三至五星级船票价在300—600美元之间。三峡游船公司一般会根据市场状况，推出内宾的优惠船价，有时会比国内普通游船的一等舱的票价要低，大致船价在1500—4000元之间。

季节性：

它的旺季为每年的四、五、九、十月;其余为平季，船票价要低10%—30%，如六、七、八月份，游船公司往往给予较大的折扣优惠。一般来说，无论长线与短线，上水的票价要低于下水10%—30%。

国内普通游船。

它虽然没有涉外游船硬件好，但是费用相对较实惠。船票一般在300—1600元之间，房间分为一、二、三等舱。一等舱是双人间，二等舱是四人间、三等舱六人间，游客可以根据自己的需要进行选择。但是要指出，太低价格成行的团队在服务品质上很难向船公司提出过高要求，少花一点钱但缺少很多关心和尊重。

费用：

国内普通游船以国内客人参团为主，载客人数在300—500人之间。一般船票价格只包含了船费，不含上岸游览门票和餐费。

季节性：

国内普通游船的航线一般有重庆至宜昌、重庆至上海，游客选择下水行程居多。每天都有游船开航，容易安排行程。在“五一”、“十一”、“春节”等黄金周和寒暑假期间，船票价一般会上浮10%—15%。

精彩旅游景点指南大全【第二篇】

读了关文信先生编著的《问题学生教育指南》一书，颇有感触。。翻开书的第一页，七个大字映入眼帘：生命因此而精彩。这是本书的前言题目，也是主编关文信对问题学生教育价值的诠释。问题学生转化的过程是一个凤凰涅盘的过程，也是一个化蛹为蝶的过程。书中认为，没有问题学生的教育只是一种良好的愿望，却不是真实的教育，教育的前提是尊重差异。每个班存在几个问题学生是正常的现象，教师应以平和心去看待。苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”当我们看到一个问题学生在我们的引导与呵护下，走出泥潭，重新焕发生命的光彩时，我们心中涌起的是一种幸福感。一个教师的职业因此而精彩。

本书分理论篇和实践篇两部分，既有理论的指导和提升，又有实践的探索和总结，以叙事研究的思路整合理论与实践是这本书的一大特色。每个问题学生的成长过程都是一个不平凡的精彩的故事，故事如歌，吟唱着问题学生与教师共同走过的岁月。在平凡的笔触中让人体会到深深的师生之情。是爱使教育得到了升华。我在阅读这些故事时，所收获的是一份感动，一份启迪。

反思自己的教学工作，对于自己的。学生，当然有出自内心的爱，有时也恨铁不成钢。正因为这样，所以有时学生犯了错，我会很生气，当场批评他。但是，过后一想，他们毕竟只是十岁的孩子。正像一位朋友说的，不要把他们看得太大。实践证明：要和学生友好相处，就要与学生平等相待，不要拿老师的架子居高临下训斥他，拿大人的思维衡量他。我们应该允许学生犯错，犯了错允许改正，这才符合学生成长的规律。

我们班里有一名学生经常并完成作业，我就联合家长一个劲儿地批评他，结果导致他家也不想回，书也不想读，后来我换了种方式，多发现他的优点，其实这学生爱劳动，肯帮助人，在我的适当表扬和鼓励下，他也变乖了。

类似的例子其实一直在我们平时的教学中出现，我们怎么处理的？无外乎个别谈话，抑或批评，抑或动之以情、晓之以理，看上去孩子悔改之心甚浓，可等你去批作业他仍然是个老样子，显然我们采取的教育行为治标不治本。怎么才能治本呢？本书中提出的教育策略“表扬激励正强化”、“视而不见也是爱”、“体验成功有动力”、“寻找多角度解决问题的方法”等观点就给了我们诸多启示。

精彩旅游景点指南大全【第三篇】

加拿大签证申请中心是由加拿大驻中华人民共和国大使馆/领事馆官方授权的签证中心。加拿大签证申请中心受理所有种类的临时居民签证申请（包括工作许可签证、学习许可签证）和永久居民返加旅行证件申请，收取签证申请费用，返还申请人的护照。此外，加拿大签证申请中心也会根据加拿大使馆/领事馆的要求向申请临时居留签证（包括工作许可签证、学习许可签证）和永久居民返加旅行证件的签证申请人收取大使馆／领事馆要求补充的申请材料，安排面试的具体时间。

所有移民申请仍旧直接前往加拿大大使馆/领事馆办理。

所有已经亲自至大使馆/领事馆递交的或通过邮寄递交的签证申请仍由大使馆/领事馆办理。

敬请注意加拿大签证规定将不会发生改变，所有签证申请的决策权仍属于加拿大使馆／领事馆。

加拿大签证申请中心只提供签证申请的后勤服务；中心工作人员不参与签证审理过程，也不对具体签证结果负责；签证的批准和拒绝均由加拿大大使馆单独决定。加拿大签证申请中心工作人员负责提供签证相关信息，但是不能也不会提供任何移民的建议。

加拿大签证申请中心承诺确保签证申请过程的公正与权威。申请人提供伪造的签证申请材料或信息可能会导致拒签，并且签证申请中心会向相关部门进行举报。

为避免延误签证受理过程，请备齐如下材料：

2、正确的签证申请以及签证费用。

3、有足够空白页（双面）的6个月有效护照。

4、护照复印件。

5、旧护照（如有）。

6、3张近照（边框大小至少是35毫米x45毫米，且拍摄于六个月之内，白色背景为宜）。

7、其他签证所需材料，详见签证类型与清单。

8、签证信息。

签证申请受理费为加拿大政府收取。

快递服务费用50元另收（可选）。

2、领区及通联信息：

华北地区――北京。

华东地区――上海。

华南地区――广州。

西南地区――重庆。

北京。

东城区新中西里13号巨石大厦西区7层，邮编：100027。

电子邮件：@。

上海。

徐家汇路555号2楼，广东发展银行大厦，邮编：23。

电子邮件：@。

广州。

天河区体育西路189号城建大厦3楼351室，邮编：510620。

电子邮件：@。

重庆。

电子邮件：@。

3、签证中心开放时间：

工作时间（递交申请/领取护照/电话咨询）：上午08：00―下午03：00。

4、节假日休息：假日关闭（假日一览）。如有变更，使馆会另行通知。

1、我在哪里申请？

香港办事处为居住在中国大陆、香港和澳门的居民提供各类签证移民服务。然而，申请人务必确保自己能够在需要的情况下前往香港参加面谈。

上海办事处只接受上海市、江苏省、安徽省和浙江省居民递交的临时居民访问签证、工作许可和旅行证件的申请。此外，上海总领馆只接受申请人亲自前来递交的申请。如果你希望邮寄你的申请，请邮寄至北京或香港的签证处。

加拿大公民身份与移民部已决定，所有担保家庭成员移民的申请必须递交到位于密思沙嘉(mississauga)的申请审理中心。请登陆加拿大公民身份与移民部网站了解有关家庭团聚移民的详情。

加拿大驻重庆和广州领馆没有签证处。

你需要使用你递交申请的签证处所指定的申请表格及说明。否则你将会无法提供全部所需信息并因此可能导致拒签。

2、我如何填写申请表？

下述提示并不包含如何填写申请表中的每一项空白。绝大多数的问题已经非常明了；我处只有在必要时才提供说明。请注意以下几点：

使用黑色钢笔填写清晰或使用打印机。

如需要更多填写空间请另附纸张并注明你所回答的问题的序号。

你必须回答全部问题。如果你的申请表中某项是空白，我们将把你的申请退回，这会延误你的申请受理。如果某项对你不适用，请填“n/a”（不适用）。

如果你的申请被接受，而你在申请表中提供的某些信息在你前往加拿大前有所改变，你必须以书面的形式通知你递交申请的签证处。即使你的签证已经被签发，你也必须做到这一点。警告！在申请表中提供虚假或误导的信息将产生严重的后果。我们可能会核实你提供的信息。不实陈述会导致你两年之内禁止入境加拿大。

3、关于如何准备材料的问题，我要如何与签证处联系？

我们的申请表详细地列出了所需材料。申请人应该将申请表填写完整并按要求提供全部材料。

由于申请数量巨大，我处无法为每位申请人提供填写申请表的帮助。申请人应尽最大努力回答全部问题并在必要时提供额外的'解释说明。

没有填写完整申请表或没有按要求提供全部材料的申请通常会被拒签。*请务必使用你将递交申请的签证处所要求使用的申请表。

4、是否有签证申请快速处理服务？

我处不提供签证申请快速处理服务。申请人有责任在递交申请前查询我们的标准受理时间。请查询你所申请的类别的受理时间。如需选择申请类别，请返回网站首页。

5、我应该如何邮寄递交或者个人递交签证？

签证申请只可以个人亲自递交。

6、你们将如何返还我的签证？

申请人可以来领取，或者通常由我们ems邮寄返还你的护照。

7、如果我遗失了证件怎么办？

如果你丢失了下列证件之一：含有效签证的护照，永久居民卡（枫叶卡），学习许可，工作许可，或加拿大公民身份与移民部签发的其它证件，请给我们发电子邮件，并提供下列信息：

-护照上使用的全名。

-护照号码。

-出生日期

-所丢失证件的号码（比如：永久居民卡号码，学习许可号码）。

-申请时的档案号码（由一个英文字母和九位数字组成）。

-何处受理的申请（比如：香港，北京）。

-请解释证件丢失的详情；如果证件被盗，请提供警方证明的复印件。

最为重要的是，请提供联系方式：电话，传真和电子邮件地址。

8、我是否可以在边境或机场获取签证？

不可以。你必须在登机前在加拿大使馆或领馆获得签证。

9、谁可以翻译我的文件？

文件的英文和中文翻译必须准确。文件需要由你本人或其他人代为翻译。不一定需要专业机构进行翻译。请注意所有的翻译件都须附有其原件或公证件。不可以只递交翻译件。

10、可以由其他人帮助我递交申请或领取申请结果吗？

任何人都可以替朋友或亲戚递交申请。如果你委托第三方人士代为领取申请信函或结果，请仔细阅读下列说明。对于没有合格授权的代理人，我处将无法提供任何信息。

第三方人士只有在出示下列全部三项所需材料后才可以代替申请人领取信函和签证、撤签、或查询申请进展状况。

1.申请人身份证的复印件。

2.代理人身份证原件和一份复印件。

3.填写完整的代理人信息表即imm5476e表（注意：5月1日起，申请人必须递交此imm5476e表，不可用其它材料替代）：点击此处下载imm5476e表。

11、如果我的申请被拒签了，我需要等待一段时间再重新申请吗？

不需要。申请人可以在任何时间重新递交申请，提供他们新的或额外的信息和材料。

被拒签的申请人可以在任何时间递交新的申请，但需要能够提供他们之前申请时没有提供过的新的或额外的信息和材料。

12、我在加拿大期间生病或受伤了怎么办？

你需要承担自己的医疗费用。最好提前购买旅行者意外医疗保险。

13、我到加拿大以后是否可以申请新的临时居民签证？

不可以。申请加拿大临时居民访问签证必须在加拿大境外进行。

请记住，尽管你可以为朋友、亲戚、或商业伙伴的签证申请提供支持材料，但是签证官的决定是最终根据申请人的自身情况做出的，而不是基于你或其他任何人能够提供的私人的或经济上的担保。

作为联邦部门，我们必须遵守加拿大隐私法，不对申请人和特定授权人以外的任何人透露申请信息。若希望获得有关申请的信息，请首先向我们提供具体的书面授权书。即使有书面授权，我们也不能在电话中透露关于申请的私人信息。

15、我的申请被拒签了。对此我该怎么办？

被拒签的申请人都会得到书面的拒签原因说明。一旦你获得这些书面说明，你上诉的渠道便很有限了。

担保家庭成员的担保人和申请旅行证件返回加拿大的永久居民可以选择向移民及难民委员会（irb）的移民上诉处（iad）对拒签进行上诉。有关如何上诉的说明随拒签信一同提供。可以根据事实、法律、或公平性的因素进行上诉。

移民及难民委员会（irb）不受理技术移民、商业移民、临时居民（访问者、学生、或工作者）的拒签上诉。我们建议这些类别的申请人在自身条件发生重大变化后再重新递交申请。

精彩旅游景点指南大全【第四篇】

xx，男12岁，五年级学生，上学年转到我班。在老师和同学的眼里，他是一个“问题学生”：性格内向、孤僻，不喜欢与同学们一齐玩，脑瓜很灵。他胆大，脾气大，纪律散漫，常闹事，对人傲慢无礼，没有好朋友，学习习惯不好，学习态度不端正，不肯踏实努力做事，故成绩平平。

一面是平平无奇的学习成绩；一面是孤僻内向的性格，一面是没有朋友的寂寞。长期的心理需要得不到满足，使得小小年纪的柳晓宇出现了严重的心理失衡。一天到晚，他不是与人唇枪舌剑，便是幸灾乐祸。他认为与别人对抗得越激烈，他越能享受到快乐。

据我了解，他从小是在姥姥身边长大，父母常年在外打工，一向到10岁才来到父母的身边，四年级转到我班，因为与父母的代沟，沟通不及时，父母不了解孩子的内心世界，无法及时地针对孩子出现的问题来想解决的办法，一旦犯了错误，就只能是粗鲁的解决问题，要不骂一顿，要打一吨，这样长期以来就造成孩子的性格内向不善于与别人交流，孤僻不合群等。

对柳晓宇这样的学生仅靠班主任的教育是远远不够的，务必多方位强化管理，多管齐下以诚感化。于是一开学我先同其家长商量，期望其父母改变自己以前不恰当的教育方式，多与孩子交流，做孩子的朋友，放下自己做家长的架子。

精彩旅游景点指南大全【第五篇】

一天，我们一家一起去了大峡谷玩。经过40分钟的车程，终于我们到了大峡谷。

我们买好车票后，就进入了大峡谷。峡谷的水真急啊！水面波涛澎湃。峡谷的石壁真险啊！突兀森郁，高低起伏。我们沿着走道慢慢地“滑”下去。突然，传来一声尖叫。原来是妈妈的手机从走道掉在山下不远处的树丛里了。爸爸连忙翻过铁链，小心翼翼地把手机拾回来。我们慢慢的走着，忽然感觉眼前一黑！这是神马东西？我随一丝细小的光线寻找着。

原来这里是一个像洞一样的地方。只不过，有一条细长的缝隙额，太阳一照进来十分美丽。于是，我把这里取名为“一线天”。走着走着，我看见一条索道，爸爸妈妈看见了都去玩。我可有恐高症啊！救命！万一那道铁索断了怎么办？那我的小命可就不保了。最后，在妈妈的逼迫下。我终于上了索道。渐渐地我一点也不怕了。我们玩了索道就回家了。

我爱大峡谷，爱它的美，爱它的险。尤其是“一线天。”

精彩旅游景点指南大全【第六篇】

真正的移民倾向，并不是学生是否打算将来移民到加拿大，而是签证官是否认为申请者以学习的理由申请签证，但是到达加拿大后并不是真正的学习，而是去打工，特别是非法打工。简单来说，移民倾向就是以留学的名义申请但不去留学。

加拿大留学专家介绍说，其实加拿大目前非常鼓励留学生毕业后留在加拿大工作创业，所以留学生移民条例一直以来都比较宽松。为此，加拿大使馆还特别强调，如果在申请材料的学习计划中表明毕业后希望移民加拿大，并不会以移民倾向拒签申请。真正违反加拿大移民法的是拿着学校的录取，抵达加拿大后并不去注册，而是以留学名义入境，然后非法打工或者非法留在加拿大。很多以移民倾向被拒签的。学生，很有可能是因为学习的安排不合理，让签证官认为学生学习动机和目的不纯。

精彩旅游景点指南大全【第七篇】

为全面贯彻落实《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）精神，进一步落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，现提出如下意见，请结合学习党的十九大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想内涵，认真贯彻落实《指南》精神。

1.领导带头学习。要确保教育行政部门领导、学校主要负责人、德育干部带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计与规划，凸显区域及学校德育工作的系统性、计划性、科学性。

2.教工全员学习。通过集中学习和集体培训等方式，帮助全体教工领会文件精神，强化德育工作意识与责任，形成积极主动的全员育人格局，并能按照指南要求开展好德育教育和实践。

3.专家研究性学习。各地教育部门和中小学校要广泛组织专家学者、教研人员开展指南研究，努力形成一批符合地方实际、满足学生需求、具有现实指导意义的研究成果。

4.家长参与学习。各地可通过家长学校、家委会等渠道，带动家长一起学习，帮助家长理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，与学校教育形成合力，共同促进学生健康品格养成。

1.对照“一个体系”查缺补漏。围绕指南要求的“着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系”，摒弃不合时宜的德育活动形式与内容，坚持社会主义核心价值观教育；树立德育课程意识，注重德育内容的完整与内在科学性；遵循学生成长规律，加强学段之间德育目标、方式手段的有机衔接；改变生硬、机械、灌输式的德育方式，提供鲜活的、学生喜闻乐见的、生动的德育载体；将随性的、孤立的、碎片化的德育活动整合成系统性的、螺旋式的、有内在逻辑体系的常态性德育工作系统。

2.对照“两个结合”扬长补短。围绕指南提出的“坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相结合，形成德育工作的合力。”努力弥补德育脱离生产与社会实践的薄弱环节，改变家庭教育缺失、社会教育乏力的局面，将德育向家庭、社区、企事业单位延伸，充分利用各类德育基地及未成年人实践基地资源，加强合作，创新机制体制，激发全社会的教育责任。发挥教育部门的资源优势，办好各类家长学校、建好各级未成年人成长服务中心，扶持学校少年宫，提升青少年校外活动场所服务能力。

3.对照“三个关键点”救偏补弊。围绕指南明确的“中小学德育工作要以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实中小学生守则为抓手。”坚持德育工作的规划、活动的设计要立足培养学生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么样的人”，做到眼中有人，坚持儿童立场，避免泛政治化代替人格培育；避免目标过高、空洞虚无，行动上从小微入手，从具体行为习惯养成入手，深化“八礼四仪”教育，普及“三爱三节”等教育，养成良好的学习习惯、劳动习惯、待人接物习惯。全面落实《中小学生守则》，抓好政治素养、道德品质、健全人格以及健康生活的教育，避免抽象概念，避免难操作难落地的现象，注重知行合一的引导，注重具体行为的培养。

1.坚持“四项原则”不迷茫。

“坚持常态开展”就是要将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专门化与稳固性。在时间上体现全程育人，在空间上体现全方位育人，在方式上注重融合育人，在手段上体现潜移默化的渗透育人。

2.实施“五个内容”不走样。

“理想信念教育”是德育工作的筑基之作。各中小学要广泛普及党史、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动，活动要体现内容的严肃性与仪式的庄严性。

“社会主义核心价值观教育”是德育工作的核心版块。要将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则分层落实，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。重点引导学生正确理解并积极践行社会主义核心价值观的含义，避免用背诵考核代替形象引导的机械做法。

“中华优秀传统文化教育”是德育工作的扎根之作。要从文化自觉和文化自信的高度，将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，常年围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。利用各地乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育。

“生态文明教育”是德育工作的时代使命。要结合创建“省市绿色学校”“生态文明教育示范学校”等契机，利用各个环境教育基地资源，从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，引导学生树立环保意识，养成健康文明的生活方式。

“心理健康教育”是德育工作的护航之举。要结合创建“省市级心理健康特色学校”等契机，推动学校心理健康教育的专业化建设，配足配齐心理健康教师，落实他们的待遇，提供必要的工作保障，建好各级未成年人成长指导中心，为未成年人的学业指导、心理辅导、生涯规划、社会实践等提供全方位的支撑与服务。

3.落实“六个途径”不偏航。

“课程育人”是主渠道。要构建德育课堂新范式，推进教学内容在鲜活、生动、有趣中明理，使课堂教学呈现强烈的感召力，真正为学生喜闻乐见；要进一步发掘学科育人资源，发挥学科独特的育人优势，并加强学科间的拓展与融合，形成人文情怀与科学思维的有机统一，构建全学科育人新模式；要挖掘和整理地方和学校课程，形成有鲜明个性与特色的地方与学校德育工作品牌。

“文化育人”是主旋律。要整体创设校园育人环境，加强学校物质文化建设，新建、改建、扩建校园，从设计到施工，要重视全过程的校园物型课程建设，体现物态造型的教育价值、人文寓意和学生身心需求，让学生可感悟、可学用、可传承；要注重资源的创意开发，建立育人资源发布、共享、拓展、更新与再创造的有效机制，让各类育人资源以多种渠道和方式向师生鲜活呈现，促进学生按照个人发展需求平等、充分、便利地获得。要加强与校外各种德育资源和各类专题教育场所资源的共建共享，拓展互通。开发运用网络德育资源，研究“互联网+德育”模式，开拓德育工作的新路径。

“活动育人”是主阵地：要让节日文化进校园，增强传统节日的体验感和文化感，围绕各种纪念日开展系列性主题集中教育。重点打造公民教育、科技教育、生命教育、礼仪教育等品牌活动。活动要突出主题鲜明、仪式神圣庄严、载体丰富多彩；充分利用学校运动会、艺术节、科技节、英语角等活动，在培养学生兴趣爱好中渗透融合思想道德教育；要支持学生组建内容丰富的各类社团，开展常态化的社团活动，激发学生自主创新、自我教育的主动性。科学统筹学校共青团、少先队、学生会和班级工作，指导社团活动，形成工作合力。鼓励有一技之长的学生家长、社会志愿者为学生社团做指导和服务。

“实践育人”最有效果。要策划并落实好综合实践活动课程，鼓励学生走出校园开展社会实践活动，在研究性学习、社区服务、学雷锋志愿服务中提升学生社会责任感与实践能力；在学校日常运行中提供劳动锻炼岗位，鼓励家庭提供劳动实践机会，引导学生参与各种劳动实践；带领学生走进社会场馆开展各类主题教育，组织研学旅行，设计组织主题多元、时间长短不一、年段不同的研学旅行菜单，磨练学生意志品德，提高沟通合作等人际交往能力。

“管理育人”最有章法。要树立管理育人的理念，将德育工作的要求贯穿于学校管理的每一个细节之中。完善安全制度，守住德育工作的底线。加强师德师风建设，不碰有违教师职业道德的红线。明确学校各个岗位的育人职责与要求，画好全员育人的网格线。细化学生的行为规范，标注好学生道德品质的起跑线。健全面向全体、关注特殊群体的关爱机制，撑好特殊群体的保护伞。

“协同育人”最有力度。要建立开放对话机制，利用家委会、家长学校、开放日等形式引导家长积极参与学校管理，开放校园，让家长走进学校。同时要积极走进学生家庭，建立班主任和任课教师家访制度，了解并帮助家长提高家庭教育水平。对接好关工委、妇联、共青团等组织与部门，建立联动机制，搭建育人平台。改善学校的外部教育生态环境，助力中小学生健康成长。

1.常态化开展学校德育督导评价。各级教育行政部门要将学校德育工作开展情况纳入对学校督导的重要内容，建立具体、学科、可操作的评价体系，适时开展专项督导评估工作。

2.专业化探索教师德育工作评价。各地各校要探索落实教师德育义务与责任的考核机制与方案，改变德育工作由班主任“单打独斗”的局面，可以采取“班级教育小组”等方式，发挥学科教师及家长的德育力量，形成教育合力。对班主任工作要建立荣誉制度、专业阶梯晋升与奖惩制度，激发班主任的荣誉感与积极性。

3.规范化实施学生综合素质评价。学校要认真开展学生的品德评价，纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况，为升学、评优评先提供重要的评价依据。

精彩旅游景点指南大全【第八篇】

我家附近有一个小公园，叫东山湖公园。那里树木长得葱葱茏茏、鸟语花香，风景优美，是人们休闲的好去处。

走进大门，就看到左手边有一个大荷塘。到了夏天，圆圆的荷叶绿油油的，像绿色的海洋。那是小水珠的摇篮，小青蛙的歌台和小鱼的凉伞。再看那荷花，有的含苞欲放，像个害羞的小姑娘，有的完全长起了，像个亭亭玉立的少女，有的才展开两三片花瓣儿，在碧绿的荷叶的衬托下，显得更加美丽可爱了。

走到小路的尽头，眼前豁然开朗，一座“十曲桥”展现在我的眼前，“十曲桥”共有10个大小不一的曲折，整座桥是水泥和钢筋建而成的，扶栏上有精美的图案，远远望去，像一条火龙卧在湖面上。走到桥上，放眼望去。广州的标志建筑——广州塔，近在眼前，似乎触手可及。太阳发出像利剑一样的金光照射在湖面上，微风吹过，湖水泛起鱼鳞似的波纹，层层叠叠，连绵起伏。水中倒映着美丽的图画，小鱼在水里游来游去，时不时的跃出水面，似乎跟我一样在欣赏着岸上美丽的景色。啊，这美丽的景色多么令人陶醉！多么令人心旷神怡！

精彩旅游景点指南大全【第九篇】

我家门前有一片小树林。

每当春天来时，那小树｛｝，就像是好久没见面的老朋友一样开心，在那里欢乐地轻柔地摇摆，有时还会合奏出那悦耳动听的“音乐”来：“沙沙，沙沙……”好听极了！每逢春雨时，它们就会如将要吃到大餐的孩子一样，吮吸着那琼浆玉液般的甘霖。

每当炎炎夏日来临时，那一片树林，便成了男女老少乘凉和娱乐的地方了。老人在那里拉拉家常，天真无邪、活泼可爱的孩子们成群结伴、无忧无虑地在一起疯跑玩耍。而棵棵大树就是夏日的天使，用它那一片片绿叶挡住炽热的阳光，为人们带来一缕缕清凉。

秋天，也许是专门让树叶飞舞的季节节。那原本在夏日里绿油油的树叶变成了火红、金黄。每当阵阵秋风吹过，那变黄的树叶就如听到了音乐，如一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，好看异常！

冬天一来，树就立马变得有些“脆弱”。每当在冬天里出现了阳光，那些树就像得到了渴望已久的东西一样，尽情地享受着阳光沐浴般的"洗礼"。

小树林一年四季都很美丽。

精彩旅游景点指南大全【第十篇】

“生命因此而精彩。”这是本书的前言题目。也是主编关文信对问题学生教育价值的诠释。问题学生转化的过程是一个凤凰涅盘的过程，也是一个化蛹为蝶的过程。书中认为，没有问题学生的教育只是一种良好的愿望，却不是真实的教育，教育的前提是尊重差异。每个班存在几个问题学生是正常的现象，教师应以平和心去看待。问题学生同样是我们的学生，一个教师的教育生涯有时会因为问题学生而精彩。

学生的情况千千万，想用千篇1律的爱，解决形形色色的问题，显然是不行的。。哪么怎样对待问题学生呢？通过阅读此书，我得到以下几点体会。

一、晓之以理、动之以情。

俗话说得好：“人非草木，孰能无情”。由于“问题学生”常常被遗忘，要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。需要经过一个漫长的过程，只要我们多接触他们、了解他们，找出他们的闪光点，给他们讲清道理，注意他们一点点的变化，用爱心、用真情去感化他们。我想：精诚所至、金石为开。他们会改变的。

二、循序渐进、允许反复。

严师出高徒，是的。但是凡事都得讲个度，任何事物变化都有一个过程。所以，对“问题学生”的改造也要有一个循序渐进的过程，更何况是一个小孩子，要容忍“问题学生”的“旧病复发”。首先得给他们分分类，看看他们属于哪一类，是智力低的还是智力高的，只有弄清病根才能对症下药。对于智力低的学生，只有把复杂的知识简单化，分层次进行练习，先抓基础再逐步加深。能学到什么程度就什么程度，不能过于勉强。对于那些智力还可以的则要多督促。因为他们之所以成为“问题学生”主要是他们自控能力差，学习态度不端正。所以得多提醒，不能放松，多做思想教育。多讲一些古今中外名人成才的故事启发他们，使其端正学习态度，然后再耐心指导，遇到困难要迎难而上，不能退缩，教师在一旁鼓励。一份耕耘一份收获，要让学生时刻感受到老师心中有我。

三、挖掘闪光点，增强自信心。

人人都有优点，如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点，我们要善于寻找后进生身上的闪光点，然后让这些“星星之火”，通过我们教师的“小题大作”，使其形成燎原之势，在班级多开展一些活动，以便给他们提供展示才华的机会，这样可以让后进生展现自己闪光点，还可以受到别人的尊重。教育孩子的奥秘就在于在我们的心灵深处都坚信自己的学生“行”。哪怕天下所有的人都看不起你的学生，做教师的也一定要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为他而自豪。

反思自己的教学工作，对于自己的学生，当然有出自内心的爱，有时也恨铁不成钢。正因为这样，所以有时学生犯了错，我会很生气，当场批评他。但是，过后一想，他们毕竟只是九岁的孩子。正像一位同事说的，不要把他们看得太大。实践证明：要和学生友好相处，就要与学生平等相待，不要拿老师的架子居高临下训斥他，拿大人的思维衡量他。我们应该允许学生犯错，犯了错允许改正，这才符合学生成长的规律。

在工作中，我们却常常不是这样。因为要求太严，使他们产生了抵触情绪，就像个别学生抵触其父母一样。其实他们都有自己独特的个性，因材施教是必要的。不许犯错，强迫他们按照教师自己的意愿行事，是违反教育规律的行为。相反，允许犯错正是为了他们更好地成长。

有一段时间，因为上课经常有人吵闹，我很恼火，常发脾气训人。这样效果并不好，时间一长，我感到学生对我产生了抵触情绪。怎么办？我问自己：老师的职责到底是什么？是批评还是引导与鼓励？这种思考给了我很大的震撼。原来，长期以来我总是批评多，表扬少，好像把工作重心都放在对个别同学的指责上了。实际上，对学生的教育工作不能只盯着学生表现不好的一面，更多的是要发现学生的优点，肯定学生的长处。即使有个别学生不守纪，也不要老是批评他，而要耐心教育、引导他。如：我班的××同学原来上课不是说话，就是看课外书。我没收了他的几本课外书后，他对我很有意见。于是，我多次找他谈话，让他认识到自己的错误，同时鼓励他努力学习，后来他慢慢改掉了这样的毛病，比以前表现有所进步。因为我努力改变自己，给学生营造了一个和谐、宽松的学习与成长的环境，最后所教班级课堂纪律大有好转，学生对语文学习也焕发出前所未有的热情。苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”当我们看到一个问题学生在我们的引导与呵护下，走出了泥淖，冲破了阴霾，重新焕发生命的光彩时，我们心中涌起的是一种幸福感。一个教师的职业生命因此而精彩。

《问题学生教育指南》给了我许多新的启示。在以后的教学之路上，我将毫不吝啬地施爱于我的每一位学生。最后，我会尽自己最大的努力坚持读书学习，不断提升自己，使自己在书籍的海洋里遨游。