初中作文类型解析热选精彩8篇

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初中作文类型解析【第一篇】

德国留学专家介绍，留学生在德国银行的存款账户如果想作为担保账户，还需要附加限制性的条款，即保证留学生在德国留学期间，每个月从这一账户上提取的现金金额不能超过585欧元，这样可以保证留学生不会一次将账户金额提取殆尽，导致后续金额不足。

德国外交部发言人就这一规定表示，德国政府的这一规定，是为了保证申请到德国留学的中国学生能够负担自己在德学习期间的各种费用。另外德国方面关于外国留学生资金担保问题的规定，不仅德国政府有所规定，在德意志银行开户的留学生，还将被冻结1600欧元的存款，这一规定与外交部是没有关系的，完全是德国银行的经营政策。

德国银行协会的发言人表示，德国银行协会本身，并没有和政府机构或其他组织签订针对留学生保证金存款问题的协议，德意志银行的这一办法是德国针对其他国家留学生的一种土办法，是用来保证银行不会因留学生透支而受到经济损失的一项措施。

在德国上大学所需的生活费支出主要包括:房租、饮美国移民排期食、保险、交通、注册、书籍、衣物及文化娱乐等。德国官方估计，平均每名德国大学生的各种费用支出为每月600欧元。而在德国，一名大学生要拿到学位平均需要在校的时间是7年。这样算下来，要想在德国拿到大学文凭平均需要花费近5万欧元。德国经济研究所5月初提供的统计数字也显示，在德国西部，大学生获得学位的平均支出是万欧元，在东部也需要万欧元。德国政府规定，在德国的外国留学生人均每月的平均生活费不应低于450欧元。中国学生比较节俭，生活开销一般会低于这个平均数，但平均每月三、四百欧元也是需要的。下面就简单地作一介绍:。

对中国学生而言，在德国留学期间最大的`开支要算是住房了。这笔开支视学生所住房屋的价格有很大差距。如果没能住进学生宿舍，在慕尼黑、柏林和法兰克福等一些大城市，学生用于住房的开销会非常大，一套简单的单间住房就可能需要每月花掉二、三百欧元。如果有幸住进学生宿舍，住房开销会明显降低高中生留学新西兰怎么样。一般每个月也就是100多欧元。有些小城市的学生宿舍费用甚至每月只有五、六十欧元。但获得住学生宿舍的机会并不容易得到，通常是通过语言考试并在大学正式注册后才有权申请。在一些大城市往往是申请后需要等上很长时间才能得到。因此，到德国留学不能不做好自己花大价钱租房的准备。

通常，大学生们都是几个人合租一套房子，以降低开支。德国的房租有冷房租和暖房租之分，前者表示房租中不包括水、电、暖气、煤气等费用;而后者包含了冬季的暖气费，有的还包括水、电等费用。这些条件在租房前一定要与房主谈清楚。在德国租房还有一点需要特别注意，那就是一定要全力保持租住房屋的原样。首先要在签定租房合同前与房主共同检查房子，尽可能详细地将房子、家具、电器、水卫具的新旧程度，地粘(地毯或地板)的干净程度记录下来并经双方签字认可。损坏的家具、电器及房内其它设施可以要求房主修好。

初中作文类型解析【第二篇】

1、《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。(结构混乱，可将”的意义特别重大“改为”有特别重大的意义“。)。

2、政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。

(句式杂糅，可改成”其经费只能来自国家财政拨款“或”其经费只能来源于国家财政“。)。

3、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。

(后半截是”从......出发“和”以......为出发点“两句式的杂糅。可去掉”从“改为”以“。)。

4、”英语广播讲座“之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。

(句式杂糅，后一个分句可改为”是因为它具有一个突出的优点--把讲课和练习结合起来“。)。

5、一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

(句子杂糅，”这是......所决定的“与”由于......原因“两句杂糅。)。

6、侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。

(句式杂糅，有两种改法：”这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低“或”这要由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低决定的“。)。

7、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员，监督检查等方面起到无可替代的作用。

(句式杂糅，可改为”同时也不能不发挥民间力量在舆论动员，监督检查等方面的无可替代的作用“或”同时民间力量在舆论动员，监督检查等方面也能发挥无可替代的作用“。)。

8、如果我所管的”闲“事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。

(如果用假设关系，就应去掉”时“。或者把”如果“改成”当“。)。

9、该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。

(句中”这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向“和”多于具体互惠措施的落实“是两句话，不能用同一主语。)。

10、.这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。

(”阻碍......的进行“杂糅，去掉”的进行“。)。

11、那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。

(句式杂糅，要么是”阴雨连绵“”平房......漏雨“，要么是”连绵的阴雨“”造成......平房......漏雨“。)。

12、这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。

(属句式杂糅，删去”引起“。)。

13、这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。

(”生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的“错误使用了被动句，是产品备受信赖，而不能说是顾客备受信赖。)。

/14、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。(”不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正“。或者”不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风在作怪“。)。

15、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。(”鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化“。或者”鸟类的迁徙，是外界各种环境的变化而引起的“。)。

初中作文类型解析【第三篇】

语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

示例1:博物馆展出了几年前刚出土的文物。

(应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。)。

示例2:他做了两个丈夫喜欢的菜。

(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。)。

示例3:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”

(应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!”)。

示例4:这里的情况，对于我们已经很熟悉。

(应改为:对于这里的情况，我们已经很熟悉。)。

二.搭配不当。

句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。

1.主谓搭配不当。

示例:晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

(应改为:晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。)。

2.动宾搭配不当。

示例:到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

(应改为:到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。)。

3.主宾搭配不当。

示例:临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

(“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配)。

4.修饰词与中心语搭配不当。

示例:春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)。

5.关联词语搭配不当。

示例:只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

(“只要”改为“只有”)。

三、成分残缺或赘余。

1.句子成分残缺。

示例1:通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

(缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”)。

示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

(谓语残缺，句末加上“而努力”即可。)。

示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。

(宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺)。

示例4:细菌是有害的。

(缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”)。

2.句子成分赘余。

示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

(句子谓语重复，应该删去“打”)。

示例2:为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。

(“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。)。

示例3:减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

(删去“目前”)。

四.结构混乱。

将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。

示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。

(该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”)。

示例2:听了他的报告，对我启发教育很大。

(这句话“他的报告，对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中一种。)。

五、表意不明。

所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。

1.指代不明。

示例:有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

(句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。)。

2.句子歧义。

示例:妹妹找不到爸爸妈妈很着急。

(解析:究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢?可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。)。

六、不合逻辑。

1.自相矛盾。

示例:他是众多死难者中幸免的一个。

(解析:既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很多人死难了，他是幸免的一个。)。

示例2:窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

(解析:“突然”和“渐渐”矛盾。)。

示例3:据统计，地球上的森林每天大约有20xx万公顷左右被砍伐或毁坏。(解析:“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。)。

2.范围不清。

示例1:从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。

(解析:“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。)。

示例2:玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。

(解析:“救援物资”就包括“食品”。)。

3.主客颠倒。

示例1:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的中考。

(解析:主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。)。

示例2:人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。

(解析:“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。)。

4.否定不当。

示例:司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。

(解析:“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。)。

5.两面失衡。

示例:是否努力学习是取得优异成绩的关键。

(解析:这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)。

6.不合事理。

示例:成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。

(“都是”太绝对。)。

初中作文类型解析【第四篇】

(一)举例：

1、为了把我国尽早地实现四个现代化，多么需要这种勇敢精神啊!

病因：介词“把”使用不当，应该改用“使”。

2、我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片，对我最感兴趣的电影是《神圣的使命》。

病因：介词“对”表示对象或者关联，这句话把“我”和“故事片”的关系搞颠倒了，应该是“我对故事片感兴趣”，不是“故事片对我感兴趣”。两个“对”都应该删去。

3、小花负了重伤，何翠姑为了救小花，敌人就开枪打到她背后。

病因：“为了”表示目的，下一句换了主语，使句意不通。最后一句话应改作“不顾自己，被敌人子弹射中。”

(二)：练习试试看：

1、入春以来，天气回暖，华山雨雪稀少，干旱程度严重，存在广泛的干土层，使风沙提供了充足的物质条件。

2、关于这部电影的批评的意见既尖锐，又中肯。

3、地球在南北两极的半径要比赤道的半径小22公里。

4、他抓住一切可以利用的时间，进行关于多级火箭的研究。

1、成分残缺2、语序不当3、搭配不当4、表意不明5、不合逻辑。

6、语意重复7、句式杂糅8、前后矛盾9、否定不当10、成分赘余。

初中作文类型解析【第五篇】

对于成语的考查同近义词，但是我们日常生活中所用的成语不多，因此用语境分析法来辨析成语使用正误有些困难，所以我们要掌握常见成语并了解成语考查的设误情况，从成语设误类型入手，再联系语境，就更容易得出正确答案。

二、方法思路。

1、读句子，分析所考查成语的感情色彩、适用对象，并联想该成语易出现的设误类型，然后再联系语境，分析句子的感情色彩及对象。

2、分析语境中要用这个成语表达什么意思，再分析此成语的意思及设误类型来反推成语使用的正误情况。

三、方法运用。

下列句中加粗词语使用正确的一项是（）。

a、大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。

b、我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。

c、三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭大家相互关心和帮助相敬如宾友好相处留下了许多美好的记忆。

d、近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生。

已蠢蠢欲动。

解题思路：

1、读a、b、c、d四个选项，分析四个成语的感情色彩、适用对象，并联想该成语易出现的设误类型，c选项成语适用对象指夫妻，d成语感情色彩为贬义，而c项句中对象为班级同学，d项句子的感情色彩应为褒义。故c、d错误。

2、a项中想用“戛然而止”这个成语表达一种状况的停止，而这个成语本身是表示一种声音的停止，在这个句子中设误类型为对象的误用。最后得出答案为b项。

答案解析：正确答案选b。a项“戛然而止”形容声音忽然停止，而句中不是修饰声音，故。

对象错误。“相敬如宾”特指夫妻之间，而句中指同学，对象错误。“蠢蠢欲动”喻敌人准备进攻或坏人想要阴谋捣乱。

初中作文类型解析【第六篇】

提供给那些准备进行脱产研究并攻读更高学位的本科毕业生，这些毕业生一般是准备攻读学制为一年的硕士学位或学制为两年的博士学位。

二、国大亚太经合组织奖学金。

适用于以下亚太经合组织成员国的所有公民或永久居民（不包括新加坡）：澳大利亚、文莱、加拿大、智利、香港、中国、印度尼西亚、日本、韩国、马来西亚、墨西哥、新西兰、巴布亚新几内亚、秘鲁、菲律宾共和国、俄罗斯、中国台北、泰国、美国和越南。

三、淡马锡奖学金。

由新加坡国立大学管理且每年颁发一次。所有国家公民或永久居民（不包括新加坡）都可以申请该奖学金。

四、东盟基金奖学金。

此类奖学金主要授予那些有志于攻读国家政策硕士学位的学生，并向他们提供助学金和生活补贴。所有东盟国家成员的公民都有权享受这种奖学金。

五、日本亚洲开发银行奖学金。

授予亚洲开发银行借贷国的公民，且这些公民必须攻读以下硕士学位之一：经济、管理、科技和其它与发展有关的学科。

六、南洋理工学院东盟奖学金。

授予新加坡南洋理工学院攻读硕士学位的学生。这里对奖学金的申请没有任何限制，所有东盟国家（除新加坡）成员的公民都可以申请该奖学金。

七、南洋理工大学亚太经合组织奖学金。

仅对亚太经合组织成员国家的公民有效，授予在南洋理工大学攻读工商管理硕士学位的学生。

八、公司奖学金。

新加坡公司也为那些优秀的学生提供奖学金。尽管不是所有的公司奖学金都需要学生与公司签订合同，不过有少数公司的奖学金的确有这种要求。各个公司的合同期限各有不同。以下是一些公司设立的奖学金：星展银行奖学金、华联银行奖学金、新加坡港务集团奖学金、城市规划展览馆本科奖学金。

九、企业奖学金。

这是新加坡教育部提供给国内合作学校学生的全额奖学金，学生能获包括学费、生活费、路费在内的全部费用。名额由合作学校推荐产生，每年有推荐资格的学校也不相同，学生获得的机会很小，是需要凭藉学生的成绩才由学校推荐申请的。

十、政府奖学金。

这是新政府为我国留学生提供的部分免费奖学金。申请到该奖学金，学生能减免65%—80%的学费，但生活费、路费需学生自理。如家庭仍无法负担剩余费用，学生还可向学校申请无息贷款，最高额度为自费部分的80%。大学还有各种奖学金，如学生足够优秀，靠这些奖学金也基本能解决生活费用。

十一、sm（seniormiddle）奖学金计划。

据悉，这是我国学生最常申请的。这项计划由新加坡教育部于上世纪九十年代推出，目的在于吸引优秀的中国学生来新留学。目前sm奖学金主要分为四类：sm1、sm2、、sm3。

另外新加坡留学奖学金的金额分为不同等级。例如，新加坡东亚管理学院为了吸引更多优秀学生到学院留学，特为优秀学生提供高额的奖学金。如果学生在国内高考成绩达到二本线以上，将有机会获得高达学费的70%的奖学金。本科毕业以后，学生可以获得epec准证，更方便留学生在新加坡就业。新加坡留学工作满6个月即可自行申请新加坡绿卡，成为新加坡永久居民，享受与新加坡公民的同等福利待遇。

和其他留学国家，特别是和欧洲的大学相比，一年能够拿到新加坡留学奖学金的大约有500到600名新加坡留学生，这样以来，就可以安心读书了，生活费、医疗保险都有了保证。中国学生可以在出国前就申请奖学金，也可以等到了新加坡一年后再申请。申请到的奖学金一般都能包含4年的学费。但拿到四年全额奖学金的同学，如果有一次考试不及格，就再不能享受全额奖学金的福利了，所以，即使申请到了奖学金，也不能掉以轻心啊。

初中作文类型解析【第七篇】

中华花艺历史悠久，类型甚多，因此表现的形式与內容多元而丰富。六大器型有瓶、盘、缸、碗、筒、篮；基本花型有直立、倾斜、平出、平铺、倒挂及综合；艺术类型上有写景、理念、心象及造型花四类；还有一些特殊花型如高踞体、高兀体等。

中式插花以基本型插作展示，用之传播及认识中华插花艺术的根本精神所在，使用的花材则尽量比照古法，也用些许外来新花材，使之兼具古典与现代生活精神，体会中华花艺的审美兴味。

今天，我们就来认识一下中式插花艺术的四大类型以及它们的具体表现形式。

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初中作文类型解析【第八篇】

(一)举例：

1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。

病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。

2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主语包含关两项意思，其中“音容笑貌”可以和谓语搭配，而“教导”只能听见，不能看见。应作如下修改：

每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我面前，他那循循善诱的教导又在我耳边回响。

3、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。

病因：动词“塑造”和宾语不能搭配。可以说“塑造”什么“形象”，不能说“塑造”什么“事迹”。

4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。

病因：动词“注视”和宾语不能搭配。这个句子的谓语有两个动词，其中“倾听”可以和宾语“报告”搭配，“注视”的对象只能是看得见的东西，而“报告”能听见，不能看见。

5、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。

病因：修饰语和中心词搭配不当。修饰语“一支”和中心词“歌声”不能搭配。应将“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”。

6、《法门寺》塑造了明朝大太监——“九千岁”刘瑾。此人在戏里有许多生动、深刻、性格鲜明的语言和行动。

病因：修饰语和中心词搭配不当。修饰语“生动、深刻、性格鲜明”不能修饰“行动”。可将“行动”删掉。

(二)练习试试看：

1、中国人民从来就是伟大、勇敢、勤劳的民族。

2、一个开展“五讲”“四美”活动的高潮正在全国展开。

3、三年来，我战胜了不少难题，然而取得了显著的进步。

4、学习语文是一门重要的功课。

5、解放以来，人民的生活水平逐步有所改善。

6、我们必须继承和发扬老一辈的革命事业。

7、为了实现四个现代化，我们一定要刻苦地学习和战斗。

8、我们要不断地提高自己的工作能力和工作方法。

9、在这次战斗中，一共击落敌机一百架，坦克五十辆。

10、一个革命者应该具有渊博的革命知识和经验。

11、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

12、他的家乡是黑龙江省青岗县人。

13、在这个平凡的工作岗位上，我度过了自己闪光的青春。

14、这支唱不完的歌声，一直在人们的耳际、心头荡漾着。

15、看见了纪念碑，我仿佛看见英雄们把红旗和胜利插上敌人阵地的主峰。