地球内部有优选范文（精选8篇）

地球内部结构复杂，主要分为地壳、地幔和地核。各层次物质成分和状态不同，影响地球的地质活动和热量传递。以下是阿拉网友为您整理的地球内部有优选范文（精选8篇）优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。

地球内部有优选【第一篇】

hi！地球上的人类，你们好！我是来自月球的公主---月亮公主。

以前，我们星球上的人最羡慕你们地球了，地球上有山有水，有花有草，到处都是山青水秀，真是美不胜收。不像我们这儿，只有贫脊的土地，连几株稍微像样点的植物都没有，更别说高山了。

你们那儿的人也很有智慧，总是造出高大漂亮的楼房，还造出了很多高科技，能飞上太空。不像我们，连一点世面都没见过。

以前地球看上去可漂亮了！

然而，近几年来，我们星球的居民对你们的敬佩、仰慕慢慢消失了，取而代之的是对你们的鄙视。

短短几年的时间里，你们地球从一个世外桃源变成了一个灰蒙蒙的`世界。

你们砍伐树木，破坏环境，还猎杀许多无辜的动物来卖钱，使地球上的动植直线减少，濒临灭绝。还有许多工厂为了节省钱，就直接把污水排放在小河小溪里，散发出种种恶臭。

你们那儿的车子也会放“臭屁”，把空气也污染了……。

地球因为这些原因，她的身体越来越虚弱，越来越不堪了，她失去了昔日的风采，被你们人类害了。

所以，我以月亮公主的名义恳请你们地球人：别再破坏环境了，别再伤害你们的母亲---地球妈妈了！

地球内部有优选【第二篇】

亲爱的地球妈妈:。

您好!

地球妈妈，您知道吗？当我看到那巍峨峻拔的山峰时；当我看到那一栋栋壮观的高楼大厦时；当我看到那一出出名胜古迹之时，我总会想起可亲又可敬的您??因为是您给予了我们这一切，是您让我们看到了生活的美好。

地球妈妈，我现在十分理解您的痛苦。晴天代表了您的枯燥乏味；雨是您痛苦的眼泪；阴天代表了您的郁闷?但是，地球妈妈，您放心。总有一天，我们会让您重返青春的！

一个爱您的小学生。

地球内部有优选【第三篇】

反思本课的教学，我认为自己最大的成功之处在于激发出了学生更大的探究热情，在课堂上时我设计了一个“解暗箱”的活动，事先，我在盒子中放进了沙子、小石块、图钉、海绵等物品，并将盒子封住。问学生：“你们知道这些盒子里装的是什么东西吗？”学生都摇头说不知道，这时，我抓住契机对学生说：“科学家从来没有到过地球内部，他们却了解到地球内部的情况，你们想不想当一回小科学家，采用各种方法推测一下这个暗箱里装的是什么？但有一个要求不可拆开暗箱。”此时，教室里沸腾了，同学们的好奇心和探究热情已经被我鼓舞起来了，然后我又让学生说说可以用哪些方法来推测盒子里的东西，同学们争先恐后的发言，有的说掂轻重，有的说听声音、有的说闻味道，都非常有科学道理，望着学生们热情的小脸，我一声令下：“实验开始！”孩子们有的摸、有的摇、有的听、有的闻、还有的用水浇，甚至还有的用针在暗箱上扎小孔……。探究的热情十分高涨，整个课堂个性飞扬。我觉得激发学生的探究热情，培养学生的科学兴趣是科学课的最大教育价值，作为教师必须呵护学生对科学与生俱来的好奇心，增强他们的自信心，使他们乐于参与，积极参与，亲身经历科学探究过程，从中体会到什么是科学。

至于本课的不足之处，就是学生在解暗箱时所用的方法过于单一，这和老师的准备工作也有很大关系，如果我给每组学生都准备充足的材料，也许他们的方法会更多样一些。

地球内部有优选【第四篇】

现在的工厂的工业废水注入河里，把垃圾扔进河里。这样日复一日，年复一年，江水不再象从前那样清澈透明，溪水也不在象从前那样甘甜可口。人们还是一个样，无改变。难道就不能象以色列极为珍惜水，把水视为生命线吗？因此，每位公民都应该从我做起！

如果人们到现在还不珍惜水资源，地球母亲就会失去青山绿水的容貌。而俗话说：“积沙成塔，集腋成裘。”人们都没做到。将来的最后一滴水就是自己的一颗悔恨的眼泪。

地球，她是人类的母亲，是生命的摇篮，她从始至终都对每一个生物不离不弃，无私的为所有生物提供资源。而人类哪？不但不感谢地球，还随意地破坏她。

大地是我们的母亲，她的水资源、森林资源、矿产资源，这些本可以不断再生的，但我们使这些资源不能再生，那请你想一想，我们快活了，那我们的子孙怎么办？他们将会多么痛苦呀！

想想我们污染过的空气、浪费掉的水、砍伐过的树木，难道不后悔吗？看看原先的风景名胜，再看看现在的，山水像个化了妆的人，不但不显美，反而失去了原来的风采。

为了子孙后代，让我们一起来保护环境吧！让我们的家园越来越美好！

地球内部有优选【第五篇】

亲爱的地球母亲：

您好!

我是一名六年级的小学生，生活在您的怀抱之中，惊叹于您的一切!

您是五彩缤纷的。深蓝色的大海不停地拍打着海浪，与我打着招呼。它总是那么顽皮，悄悄埋住我的小脚丫，又无声地躲了起来。我了解它，它是在和我玩捉迷藏呢!蔚蓝的天空与大海截然不同。它是文静的，静静地望着我，听我的诉说。远处看，大海与天空融为一体，没有了天际。虽然它们的性格不同，但我仍然热爱着它们!

您是五彩缤纷的。软绵绵的白云，挂在天空，一簇一簇的，悠闲地在天空中飘来飘去，忍不住让人想去拔动它。真想一头栽进云朵似的软床里，肯定舒服极了!洁白的云朵总带给我意想不到的景象：一会儿变成一匹骏马在奔腾;一会儿又变成一只小鸟在飞翔;一会儿变成一个可爱的棒棒糖;一会儿又变成一个人在奔跑。哦，你总是变化莫测。呵，我也爱你，白白的云朵!

您是五彩缤纷的。有绿色的大树;有深蓝色的大海和蔚蓝的天空;也有洁白的云朵，我热爱这里的每一片树叶，每一粒沙子。地球，我的母亲!您，是如此美丽动人!我热爱它们，这也是我生命中的一部分!

我爱您，五彩缤纷的地球母亲!祝您永远美丽!

您的女儿：

20xx年10月12日。

地球内部有优选【第六篇】

亲爱的地球妈妈：

您近来身体好些了吗？您恨不恨我们人类？十几亿年前，人类就生活在这辽阔的大地上，您的养育我们感激不尽。可当我收到来自太空医院一封病例卡后，我的心就久久不能平静。他们说您有严重的皮肤病，身上一块块黄色的痕迹，明显是营养不良的表现。还有些呼吸急促，有大量的建筑物压在您的身上，使您缓不过气来，最可怕的是您已患上了动脉硬化，您的主动脉黄河和尼罗河的颜色已呈黄色，甚至是黑色......一切的一切，都是由您疼爱的孩子所造成，我看后痛不欲绝。

是啊！要是人类仔细看看周围就会发现人类做了许许多多对不起您的事。就说伐树木吧！据世界环保局的最新统计，全世界每天至少有十万棵树死于人类手下，这意味着大片大片的绿洲就成为了沙漠，意味着大风沙将轻而易举的进入人类生活的地方。

地球妈妈，我很为您的遭遇而感到同情。我也为人类做出这样的事而感到气愤，但是您放心，在不久将来，人类肯定会改正的。

您最疼爱的儿子xxx。

20xx年3月12日。

地球内部有优选【第七篇】

想着想着我就开心的哼着歌回家了?火红的太阳从东方慢慢地升起了。哎，这次烧水饺太失败了。看着身旁的伙伴都一个个的枯黄、树儿枝上的绿叶也一片片的腿色落下，我都感到非常的惋惜;记得四五岁的时候，我的爸爸妈妈和姐姐我们一起去动物园，那里有很多动物我们先看了猴子。

梅花香自古寒来。今天早上我和妈妈去买菜，刚到菜场，一看，“哇，人真多呀;。

“数风流人物，还看今朝”。听了我描述，你是不是动心了呢。

外面的世界真美啊!其实她也不想这样，也不知道她为什么这样，真希望她不这样。家庭关系不和谐，互相指责、埋怨、争斗，孩子感受到的是冷淡、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕。

这就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响!什么跟什么啊。

我是一只拉姆，一只粉色的可爱的拉姆。马利尤斯参加1832年起义，起义失败时身负重伤，被冉阿让冒着生命危险救出！多少个不眠夜，多少片心血，为的是你儿子在考试时的一个个鲜红的勾，告诉我，是吗。

地球内部有优选【第八篇】

第二节地球的运动(第一课时)。

教学目标。

知道地球自转产生昼夜交替的现象。

3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。

教学重点。

地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。

教学难点。

地球自转产生昼夜更替现象。

教学准备。

地球仪、手电筒。

教学过程：

导入新课：

喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟!这么多球迷哇!你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢?为什么两地的时间不一样?我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了?要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。

讲授新课：

板书：第二节地球的运动。

一、地球的自转。

1、绕转中心、方向、周期。

教师：演示转动地球仪，并提问。

(1)地球怎样自转?(绕地轴不停地旋转)。

(2)观察并描述地球自转方向?(自西向东)。

师：板图讲解不同的投影图地球自传方向的表示生：同桌的两位同学演示地球的自转。

师：提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东(逆时针)。

(3)自转一周的时间是多少?每小时转多少度?(24小时，15°)。

师：我们为什么感觉不到地球在转动?

生：讨论、回答。

(4)昼夜的形成。

师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生?

生：地球仪一半亮，一半暗。

师：为什么?如果地球仪是透明的，结果怎样?

生：答略。

承转：地球不停的自转会产生什么现象呢?

板书：3、地球自转产生的地理现象。

生：昼夜不停地交替。

板书：(1)昼夜更替。

师：还有什么现象产生?

生：东边先天亮，西边后天亮。

师：东边比西边先看见日出。

板书：(2)时间差异。

师：现在你们能让我们的祖国从处在白天的状态转入黑夜的状态再转入白天的状态吗?

学生活动：手电筒不动，地球仪自西向东转动，让祖国经历昼夜的交替。

师：现在北京在那儿?纽约呢?所以姚明在纽约的下午打比赛我们要在晚上才能看到。

师：时间的差异。这就有大宾馆总服务台的墙面上悬挂许多挂钟，分别表示在同一时刻不同大城市的时间，如北京时间、纽约时间、伦敦时间等。不同地方时会给国家间的交往带来不便，不过，我们已有很好的解决办法，同学们以后会学习到。

师：人们以一天(24小时)为单位的起居和作息时间。

(1)与地球自转有什么关系?

(2)假设地球的周期变长由一天变为两天，我们的起居和作息时间会发生什么变化?

(3)假设地球的周期变短为12小时一天，我们的起居和作息时间又将会发生什么变化?

生：公转。

板书：二、地球的公转。

师：引导学生观察地球公转示意图，回答下列问题：(1)什么叫地球的公转。

(2)绕转中心、公转方向、公转周期是什么?

(3)公转特点?

生：答略。

板书：1、绕转中心、方向、周期。

承转：地球的公转又会产生什么地理现象呢?这个问题留作下节课研究。

课堂小结：略。

课堂练习：

1、完成下列表格：地球自转。

地球公转。

概念。

旋转中心。

方向。

转动一周所需的时间(周期)。

第一章第二节地球的运动(第二课时)。

万州区外国语学校谭地平。

教学目标。

1、知道地球公转形成四季和产生五带;记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置;记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。

2、通过师生演示地球的公转运动，培养学生的观察能力、空间想像能力和动手操作能力;能将地球公转与生活实际相联系，解释四季形成和五带产生等自然现象。

3、初步形成对地球运动的好奇心和探究心理，培养学生学习数量的兴趣;初步养成求真、求实的科学态度和探索精神。

教学重点。

1、二分二至点的时间和太阳直射点的纬度位置。

2、五带的名称和界限。

3、四季的形成和五带的产生。

教学难点。

1、二分二至点的时间和太阳直射点的纬度位置。

2、四季的形成和五带的特征。

教学用具。

地球仪、手电筒，几副热、温、寒带的景观图片。

教学过程。

导入新课：

地球公转会产生什么地理现象，这节课我们重点来研究这个问题。

新课教学：

板书：2、地球公转产生的地理现象。

活动一：地球公转演示。

教师把手电筒(拎下灯罩，当作太阳)立在讲台中间，手拿地球仪绕其转动。请学生注意观察，并思考回答下列问题：

(1)地球绕着太阳公转时，其轨道是什么形状?

(2)地球公转时是斜着身子还是直着身子?

(3)地球公转时地轴指示的方向有没有发生变化?

生：答略。

师：请同学们看教材11页”地球公转示意图“地球在公转时，由于地轴与地球公转轨道面有个夹角，所以，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季，北半球与南半球的季节相反。

板书：(1)形成四季。

活动二：分组讨论填表节气日期

太阳直射点的位置月份北半球季节。

南半球季节春分夏至秋分冬至说明：二分二至是我国24节气中的4个节气。

生：答略。

师：假设地球是直立着自转和公转，太阳直射点在哪里?还会有四季吗?同学们课后讨论完成。

活动三：用两个手电筒，一个垂直照射黑板，一个斜射黑板。让学生观察有什么现象?生：垂直照射黑板的光圈小，亮度大;斜射黑板的光圈大，亮度小。

师：如果手电筒是太阳呢?会有什么现象?

生：答略。

师：直射的地方得到的太阳热量多，温度高;斜射的地方得到的太阳热量少，温度低。

活动四：教材12页活动2。

(教师引导学生回答)。

小结：夏季正午太阳高度高，白昼时间长;冬季正午太阳高度低，白昼时间短。这种正午太阳高低和白昼长短的变化，决定了该地得到太阳光热多少的变化，进而反映出了四季的变化。

师：由于地球是一个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光的照射情况不同，冷热就有差别。因此太阳热量在地球表面的分布状况随纬度而不同，从而产生五带。

板书：(2)产生五带。

活动五：读教材12页”地球上的五带"图，回答以下问题：

(1)找出五带的名称和界限。

(2)哪个带获得太阳热量最多，哪个带最少?

(3)热、温、寒带各有什么气候特点?(教师展示几副热、温、寒带的景观图片给学生观察)。

(4)有无阳光直射和有无极昼极夜现象的是哪些带?

(5)中国大部分陆地位于五带中的哪一带?

生：答略。

师：可见，由于地球的公转，使得地球上不但形成了春、夏、秋、冬四季，还形成了五带。

课堂小结：略。

课堂练习：

1、太阳直射的最北界限是_____________，直射的最南界限是______________。

2、太阳直射点在______________之间来回移动。

3、春秋二分日，太阳直射在纬线上，全球各地平分，各为。

小时。

4、太阳直射在北回归线上时，为(节气)，北半球的昼夜长短情况是。

南半球为季。

5、画出地球上的五带图。

板书设计。

第二节地球的运动。

一、地球的自转。

1、绕转中心、方向、周期。

2、昼夜产生的原因地球是一个不透明的球体。

3、地球自转产生的地理现象。

(1)昼夜更替。

(2)时间差异。

二、地球的公转。

1、绕转中心、方向、周期。

(1)形成四季。

(2)产生五带。