大学生实践论文 大学生实践论文【精选4篇】

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大学生实践论文【第一篇】

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。实践也是检验真理的唯一途径。在实践中我们还可以检验自己学习的成效、检测自己的所缺，以便我们日后学习有个侧重点。另外，校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。

当今中国经济飞速发展，国内外经济不断变化，在机会越来越多的同时，也出现了更多的问题，有了更多更艰巨的挑战，这也就对人才的要求越来越高。我们不仅要学好课本里的知识，还要主动走进社会，积极在实践中学习其他的东西，不断增加自己的经验，全方面武装自已，才能在这个社会有立足之地甚至拥有不败之地。

一回到县城就积极在一家超市找了一份寒假临时工，做促销员。

挂着实习生的牌子站在柜台旁，一脸幼稚、迷茫地站在那，不断地提醒自己要大胆地接近顾客，拉拢顾客，可好长一段时间站在那一声不吭的。一个大姐在顾客少的时候教我如何推销产品。我也慢慢地放开胆去尝试，其实这种交流比想象的容易多了。就好象上台前紧张兮兮，但在台上只顾着自己的表演而忘了紧张。害怕就是这样被克服的。关键在于大胆地迈出第一步。在超市做促销员不能坐着，也不能在超市随便逛来荡去，得时刻注意服务顾客。虽然每天只有上午或下午班，但一段时间下来，还是腰酸脚痛。或许也正如孟子所说"天将降大任于斯人也，必先劳其胫骨，饿其体夫，空乏其身。”

在学校，每天有作息时间表约束你。课程表会告诉你，今天该干什么，明天又有什么事情要做。而在这里，你可以无所事事地像木瓜呆在那儿，然后老板不满意你的表现扣你工资或者将你开除。积极的就是主动接近顾客，拉近与顾客的距离，然后耐心的推销产品。这也实在锻炼了我们的胆量、语言交流能力和心理洞察能力。我们胆大了才能冷静，冷静了才能很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应，不至于慌张得不知所措。我们必须主动努力才可能继续干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总少不了那份纯真，那份真诚，一般不会招来嫉恨与报复。可是在社会中，优胜劣汰，你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。在社会中接触各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方，这需要我们有经验去调整自己的心态。而这些经验需要日积夜累，而不是在毕业后读本速成书便可成的。这些事情很多同学沉浸于学习与消遣还未来得及思考，便忽略了社会实践的重要性。

大学生实践论文【第二篇】

尊敬的各位领导、来宾，老师们，同学们：

大家下午好！今年，党中央提出了构建社会主义和谐社会的发展目标，全党保持共产党员先进性教育活动全面展开，“新北京新奥运”战略深入推进，我校也将在2005年12月份迎接教育部本科教学工作水平评估。在深入分析2005年时代背景基础上，我校开展了主题为“青春奉献奥运，共建和谐家园”的大学生社会实践活动。下面，我就将今年社会实践工作的开展情况给大家作以汇报。

一、统一部署、突出重点，动员全校师生积极参与暑期社会实践活动

从今年4月份开始，我校就围绕社会实践主题开展了大量的调研和讨论工作。在经过一个多月的组团筹备后，我们按照社会实践项目化运作机制，分校院两级对所有申报的实践项目进行评估答辩。最终，共确立社会实践项目145个，其中校级重点项目15个，校级项目12个，院级项目118个，直接参与组团实践的师生1365人，加上参加暑期返乡调研的同学，参与今年社会实践的总人数已经突破8000人。

实践队员在学校统一组织下分别奔赴京郊、河北、河南、内蒙、黑龙江、辽宁、甘肃、青海、陕西、贵州、四川、云南等全国20多个省区开展丰富多彩的实践服务活动，受到当地群众和实践单位的一致好评。

实践归来，我校各实践团队在专业老师的指导下紧密结合当地实际情况，及时总结实践成果，共提交社会实践论文（调查报告）1000多篇。我校赴平谷社会实践团第三次来到挂甲峪村，经过一周的生态资源普查，完成了《平谷挂甲峪植物志》和挂甲峪生态多样性总体评价等实践成果；我校博士团在仔细考察实地情况后，为内蒙古自治区做了《鄂尔多斯市新区建设规划》和《大兴安岭地区旅游发展战略分析》；我校校环保志愿者联合首都数十所高校志愿者利用假期对环北京奥运水系进行了水样调查，完成了《北京奥运水环境及河流水质考察报告》；我校法学、心理专业学生深入贵州山区，为当地农民和少年儿童提供法律援助以及心理健康咨询服务；我校学生支教团再次来到“赤城农民工子弟学校”，和那里的孩子共同学习、生活……可以说，我校大学生用行动为地方发展交上了一份高质量的答卷。

二、紧密结合地方经济社会发展需求，暑期社会实践活动内容丰富多彩、形式多样

今年，我校组建了“我为迎评促建做贡献”主题实践团，志愿服务2008北京奥运主题实践团，服务京郊经济社会发展主题实践团，支援西部、振兴东北博士服务团，“保持党员先进性，构建社会主义和谐社会”理论宣讲团，纪念抗日战争胜利60周年红色主题实践团，大学生就业见习实践团。这些实践团队紧密结合实践单位实际情况，不断丰富实践内容、活跃实践形式、强化实践效果，充分展示了北林学子优秀的实践能力和良好的精神风貌。

1、服务学校中心工作，开展“我为迎评促建做贡献”主题实践活动

今年12月份教育部专家组将进驻我校，对我校本科教学工作水平进行评估。迎评促建工作是我校的头等大事，今年的暑期社会实践着重结合评建工作需要，组建成立了校院两级“我为迎评促建做贡献”实践服务团，这些实践团围绕学校教学评估中心工作，辅助评建部门做力所能及的事情。依托各级学生组织组建北京林业大学学生校风督导团，加强校风学风监测，及时处理违规违纪行为，有效维护我校校风、学风建设成果。同时，实践服务团以大学生特有的青春朝气，大力繁荣校园文化，浓厚学术氛围，倡导良好校风、学风和学生干部作风，开展丰富多彩的“青春北林、活力北林、文明北林、学习北林”主题教育活动，营造浓厚的校园文化氛围，为我校迎评促建工作和学校长远发展贡献广大学子的青春智慧。

2、服务2008年北京奥运会的筹办工作，开展“大学生青春奥运贡献行动”

我校每年都要在暑期开展多种形式的“迎奥运”志愿服务活动，为北京奥运会营造良好的社会氛围。今年，我校重点依托首都大学生环保志愿者协会、首都青少年生态文化研究中心和北京青春奥运志愿者文明礼仪学校绿色环保教育中心的组织优势，组建成立“大学生青春奥运贡献行动”实践团，组织志愿者全方位参与首都文明建设、生态环境建设、绿色奥运创建和奥运志愿者培训工作，并以奥运建设为契机，健全我校志愿者招募、培训运作机制，推动《北京青春奥运志愿者绿色环保培训规划》有步骤、按阶段顺利实施，为首都2008年绿色奥运创建和精神文明建设作贡献。

3、服务京郊经济社会建设，开展大学生科技文化进京郊活动

我校多年来一直高度重视在北京周边郊县开展社会实践工作，早在1998年就在平谷建立了社会实践基地，至今已走过8年社会实践历程。今年4月又和平谷区人民政府签订了区校共建协议。为了更好的服务首都基层，帮助郊区农民摆脱困境、走上致富之路，我校今年特别成立“大学生科技文化进京郊”实践团，组织学生前往平谷等远郊区县，针对地方经济建设、生态环境保护、农家乐旅游产业发展、当地人民群众“两个文明建设”开展丰富多样的实践服务活动，为建设和谐社会首善之区做出了积极贡献。今年，我校重点组织两支高水平的实践团奔赴平谷开展科技文化志愿服务活动，这两支实践团分别就挂甲峪村生态多样性调查、挂甲峪村旅游路线及道路优化和平谷芳香植物发展规划与策划等课题进行了研究和实践。赴挂甲峪生态多样性调查实践团用一周的时间对挂甲峪的各个山头生物多样性进行了摸底调查，调查样地11块，共发现该地区植物物种300多种，动物100多种，收集了大量的动植物标本和图片资料，编写了《挂甲峪植物志》、《挂甲峪生物物种名录》，同时，结合挂甲峪丰富的生态资环和当地发展旅游需要做了题为《挂甲峪生态环境总体评价》、《挂甲峪旅游线路与道路优化方案》和《旅游开发对挂甲峪生态环境影响评价及风险规避》的论文，对本地区生态环境承载力进行了研究分析，为今后深入发展生态旅游、开展多种经营项目提供了重要的理论依据。赴平谷芳香植物品种种植与市场策划实践团深入田间地头测量调查，获得了第一手的实地调查资料，完成了香料植物套种技术分析、市场管理策划、环境分析、品种定位、目标定位、效益分析、公司经营理念的前期调研工作，完成了课题为《远景植物发展有限公司选种育种和栽培方案》的实践论文，对于在平谷开发种植芳香植物，发展芳香原料加工产业提供了有效的理论参考。我校在平谷区开展大学生社会实践8年来，实践活动得到了平谷区政府的大力支持，社会实践成果显著，切实为平谷区社会经济发展和我校人才培养做出了很大贡献。

4、关注社会焦点问题，帮扶弱势群体，广泛开展社会调研

为了帮助大学生了解社会、认识国情，锻炼毅力、培养品格，增强历史使命感和社会责任感，我校围绕党政中心工作，结合学生特长和专业优势，组建社会调查实践团，广泛组织大学生对我国经济社会发展的焦点和难点问题开展调查研究。参加社会调查有利于青年学生认清社会发展规律、劳动生产规律，有利于青年学生培养实事求是的科学精神、严谨务实的治学态度，一丝不苟的工作作风。今年暑期，我校社会调查实践团针对农业税减免、耕地沙漠化、奥运交通环境、高校周边食品安全等热点问题展开调研，撰写了大量有参考价值的调查报告。另外，我校今年全面实施农业部、卫生部、教育部等9部委联合发起的“亿万农民健康促进行动”，选派了31名优秀大学生奔赴新疆、西藏、青海、贵州等19个省区开展农民健康状况调研和农民健康教育工作，对于改变陈规陋习和不良生活习惯，增强农民自我保健意识和能力，促进农村两个文明建设产生积极影响。

5、服务大学生就业，开展就业见习实践活动

近年来，随着我国高等教育的不断改革，原先的精英教育模式已经向大众教育转化，这种转化造成大学生在求职就业过程中产生很多不适应，影响他们的正常就业。为进一步转变我校学生就业观念，鼓励他们在校期间利用暑期社会实践等机会进行“预就业”，我校组建了大学生就业见习实践团，让学生在具体的工作岗位上锻炼实践能力，提高综合素质，促进成长成才。

三、高度重视大学生社会实践工作，不断探索与创新实践育人的长效工作机制，全力打造北林特色的“红绿相映”社会实践工作品牌

1、广泛参与，规范管理，形成机制。

大学生社会实践活动是我校实践育人的工作品牌。经过一代代北林人的努力，我校逐步探索出了一条具有北林特色的“红绿相映”的实践育人之路，形成了“三五五”社会实践工作机制。“三”是指社会实践运作模式上采取“三化”即项目化、社会化、阵地化；第一个“五”是指社会实践管理体制上体现“五结合”即和专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合；第二个“五”是指社会实践在内容设计要体现五个方面的结合，即结合我校生态环境学科优势，结合首都经济、社会、环境发展、结合国家经济发展战略的推进，结合生态经济发展的需要，结合生态文化繁荣的目标。

2、创新载体，深化品牌，夯实成果。

我校开展社会实践工作20多年来，实践工作机制不断完善，实践育人效果大幅度提高；同时，社会各界给予我校社会实践工作很高的评价，地方政府和实践基地纷纷发来感谢信和表扬信。社会实践工作成果具体体现在：

社会实践是我校育人工作的重要平台，今年，我校充分发挥实践育人平台的作用，不断完善实践育人体系，逐步建立起实践育人长效工作机制，实践育人功能也得到了很大拓展。另外，结合我校独具特色的“红绿相映”办学理念实施实践育人，在实践中全面突出我校生态环境学科优势与人才优势，并将大学生思想政治教育贯穿于社会实践活动的始终，在实践中开展大学生理想信念教育、思想道德教育和爱国主义教育，努力为党和国家培养政治坚定、业务过硬的社会主义合格建设者和接班人。

大学生实践论文【第三篇】

高职院校在大学生社会实践中管理体制不到位

在高职院校，社会实践是培养学生的重要方式之一，虽然思想上有所重视，但组织保障体系不全。因学生安全、合作单位和经费保障等方面的问题，学生社会实践具有一定的操作难度。在实践活动上，组织形式单一，教育内容针对性不强。这一问题主要受到传统实践模式的影响，实践多是为了完成而完成，没有针对不同学生和专业量身定做合适的实践方式。这样，一方面难以调动学生的实践积极性，一方面学生的收获也会大打折扣。在指导方面，高职院校缺少专业教师的参与。特别是在全员参与社会实践过程中，学生容易被“放养”。不少院校把主要精力放在学生精英的实践上，而对大多数分散返乡或自主活动的学生缺乏及时有力的培训指导和检查落实，实践活动常常流于形式。

大学生社会实践基地建设相对滞后

建立大学生社会实践基地，是开展学生实践活动的最有效途径之一。因为它能够有效的提高社会实践的效果，但是与我国在校大学生的数量相比，大学生社会实践基地建设相对滞后，无法满足大学生高质量地开展社会实践活动的要求。另外，部分大学生社会实践基地存在覆盖面较窄的问题，只能临时性的接收部分学生进行精英实践。

大学生对社会实践重视不够，参与目的不明确

大学生对社会实践重视程度不够，不积极参加社会实践活动，即使参加也多是简单应付任务。此外，部分学生参加社会实践的目的不明确。虽然是想通过社会实践接触社会，增长见识，但并没有意识到社会实践可以培养自己的计划、组织和协调能力，可以丰富自己的专业知识，增长自己的社会阅历。

政府作用发挥不充分，宏观指导不足

当前，政府关于大学生社会实践的政策侧重制定，但并未创造调动各种社会力量的条件，并未在社会领域形成全面支持社会实践的系统，实践环境有待于进一步改善。政府要充分发挥宏观调控作用，通过制定大学生社会实践的政策和具体办法，鼓励企事业单位接纳大学生开展社会实践，为大学生社会实践创造有利条件。政府在加强资金投入的同时，更要注重政策引导，让社会各界全员参与，有动力参与。

二、高职大学生社会实践的创新模式———以北京青年

政治学院宋庆龄故居社会实践为例宋庆龄故居是北京青年政治学院的社会实践基地，从2008年开始，已有500余名学生参加了社会实践。在实践过程中，学院充分利用学校、实践基地、学生志愿者和政府之间的联动机制，实现了社会实践常态化，增强了实践活动的时效性。

北京青年政治学院对于宋庆龄故居社会实践的重视

为鼓励广大学生参与宋庆龄故居社会实践，按照学院制订的社会实践实施细则，将实践活动纳入到学分考评体系。学生毕业时，要完成32学时的社会实践，共计2学分。为保证实践活动真实有效落实，系部向每一位同学下发《社会实践活动手册》，要求按照指导内容填册，实践单位指导老师给与评分认定。学生实践结束，撰写实践报告并附实践视音频资料。同时，系部为宋庆龄故居实践同学配备专门指导老师，对于学生在实践过程中遇到的问题给与及时解答。同时，系部通过与故居指导老师的沟通，对于实践活动中表现突出的同学给与表彰，并作为学生入党推优的重要参考标准。

宋庆龄故居对实践活动给与支持和配合

为了实现宋庆龄故居实践全员参与，文秘系在宋庆龄故居成立了实践基地，学生利用每周末的时间到故居进行常态化志愿服务，岗位包括检票、咨询台服务和展厅讲解，每周都会有6名同学参与其中，每名同学参加4次。故居设立专门的指导老师，每次交接班，老师都会对新的志愿者给与培训，帮助学生树立安全防范意识、微笑服务意识和热情讲解意识。此外，故居鼓励学生参加主题实践活动，包括海棠文化节，“小先生”培训，菊石文化节，故居志愿者联合会联谊，《安多利恒花》电子期刊制作等，一方面加强了学生与他人的交流，另一方面培养了学生的奉献精神。同时，文秘系学生党支部与宋庆龄故居党支部开展共建，通过暑期“红色1+1”活动，组织学生党员到故居聆听老志愿者讲宋庆龄精神，开展红色主题教育活动，让学生党员增强志愿服务意识。

学生积极参与，将实践活动作为提升自身的机会

宋庆龄故居作为全国爱国主义教育基地，为青年接受爱国教育提供了良好的平台。学生来到故居，一方面可以重温宋庆龄先生的生活点滴，一方面接受宋庆龄先生伟大精神的熏陶，让他们乐于故居实践，志愿于故居服务。每次实践前期，负责同学都会将值班表发给同学，明确每天的工作职责。特别是学生党员实践，要求做到严要求、高标准，起到模范带头作用。每组实践结束，需要撰写心得体会，并不定期召开宋庆龄精神研讨会，让学生汇报交流实践心得。实践活动使同学们受到了很好的爱国主义、革命理想信念、人生观教育；进一步强化了集体观念和组织纪律观念，增强了同学们的岗位责任意识，提高了学生们正确认识、处理、解决突发问题的能力；接触社会、奉献社会的价值感和荣誉感也使同学们的自信心、自制力大大提升，学到了课本上不曾有的知识，增强了社会责任感。

大学生社会实践政策落实到位

大学生实践论文【第四篇】

大学生社会社会实践基地是为大学生的社会实践进行服务的平台。该实践基地对大学生顺利开展实践活动具有重要意义。如果缺乏社会实践基地，学校就无法保证大学生社会实践的稳定性、长期性与连续性，整体大学生社会实践活动在工科学校人才培养过程中的作用就难以发挥，与课堂教育间相辅相成的意义和提高学生综合素质的目的就难以实现。因此，大力进行大学生社会实践基地建设，增加其数量和容量，对于保证大学生社会实践经验的获得，提高大学生的基本能力和职业素质，实现“实践育人”的教育目的均具有重大的意义。

二、大学生社会实践基地建设的现实状况与存在的主要问题

(一)对大学生社会实践基地建设的思想认识不足，重视程度不够

从工科学校层面，专业教师只注重课堂基本理论知识的传授，学生由于工科理论学习课程较多，任务繁重，不重视实习、实训和社会实践活动，更不必说建立社会实践基地了。通常情况只是在寒暑假由学校团委临时组织、选择地方开展短期参观活动。从社会层面看，往往把大学生社会实践、基地建设作为一种任务、负担，简单应付了事，忽视了大学生社会实践活动本身的重要社会意义，不能从本质上正确看待大学生社会实践活动和给基地单位解决一些具体的实际问题并提出建议或意见。教师、学校和社会对大学生社会实践认识不足，使得对大学生社会实践的意义无法进行深入的理解，进一步导致社会各个层面对支持大学生社会实践活动缺乏动力，也就使得其缺乏必要的支持和帮助。

(二)大学生社会实践活动的组织形式单一、专业特色不够明显

由于学校层面不够重视，学生和专业教师参与实践活动的积极性就无法调动，社会实践活动的组织就缺乏必要的调查和仔细的研究，更无法根据专业特色有针对性地选择各类活动基地并设计相关实践内容，因此就会出现活动形式相对陈旧、单一和流于表面的现象，同时更无法整合实践资源，并深入剖析和解决具体相关实际问题，加之没有专业课教师的细心指导，参与社会实践活动的大部分学生根本不能在社会实践活动中提高专业技能，解决实际问题，企业也根本不能从中受益。

三、大学生社会实践基地建设的主要类型

根据工科学校大学生培养目标和专业特点，在充分调研、综合分析的基础上归纳出三类适合工科学校的大学生社会实践基地：

(一)以提高大学生认知社会与思想政治素养为主要目的的思想引领类社会实践基地

这类基地主要是为了增长学生了解国情、认知社会的能力，培养团学干部、党建积极分子，提高党员的党性修养，做好学生思想引领相关工作。培养主体是校、院各级团学干部，培养的方式为深入社会实践，做好社会调查分析工作。

(二)以提高大学生专业实践能力为目的的科技带动地方和企业发展型社会实践基地

这类基地主要是为了加强学生创新与实践能力培养，不断塑造创新性应用人才，主要开展工科专业特色的科技攻关、科技产业孵化、地方生产生活技能提高培训等工作。培养主体是具有一定专业理论基础和能力的学生，培养的方式为深入企业实际，为企业解决技术难题，做好产学研结合工作。

(三)以提高大学生综合素质和能力为目的的志愿服务与教育文化类社会实践基地

这类基地的主要目的是为了提高大学生服务社会的意识和能力，开展教育文化等方面的帮扶、社会主义新农村建设服务等工作。培养主体是校园比较活跃的各社团、各协会学生，培养的方式为深入各地，积极开展各类志愿服务、文艺活动、讲座和勤工助学等活动。

四、大学生社会实践基地建设的原则和方法

进行大学生实践基地建设时，必需以合作和共赢为基本原则，通过调动各个方面的力量，实现高效、高质建设大学生社会实践基地的目的。进行大学生社会实践基地建设的方法和流程：

(一)明确大学生社会实践基地建设的服务目标

大学生社会实践基地建设首先要要明确基地的活动目标，是思想引领类、专业实践能力类还是文化服务和教育实践类。基地性质与实践活动的内容和结果具有密切的因果关系。因此，在建立大学生实践基地的准备过程中，一定要充分调研并认真分析实际需求和实践活动的主要特点，结合学校实践教学的目标与计划，进一步明确大学生社会实践的目的和意义，在详细论证的基础之上合理的选择大学生实践计划，建立目标明确的社会实践基地。

(二)实现社会实践基地的稳定性与发展性相结合

稳定、高质的大学生社会实践基地是实践活动稳定和高效重要保证。它可以真正推动高校科技成果的发展与应用，促使学生认知社会和专业能力水平的不断提高，让学校和学生真正从实践活动中有所收获；同时也能更有利于通过大学生社会实践活动使科学知识和生产力有效转换，让基地单位能从中有所获益。因此，学校和基地企业需要长期共同努力，达到一个双赢的目标，保证大学生社会实践基地的稳定性。大学生社会实践基地的建设要具有发展性，要与时俱进，紧跟时展需要，不断把握社会发展动态与青年学生需求的变化，以满足学生的发展需求为基础，以满足专业需求为导向，以满足社会需求为目标，建立能满足各个方面需求的大学生社会实践基地。当前，要做好结合振兴东北老工业基地、新农村、和谐社会、创新体系、中国梦等为主题的思想引领类、科技带动地方和企业发展类、文化服务和教育实践类大学生社会实践基地建设。

(三)社会实践基地建设中需要以品牌意识为指导

社会实践基地的建设是保证社会实践活动数量和质量的重要手段。通过引入塑造品牌基地建设的意识，可以给学校、企业和学生带来巨大的社会效益和经济效益。因此需要不断提高思想认识，重视规划品牌基地建设。首先对建设的目的和定位要明确，这就要求在建设过程中，对自身的特色进行凝练，对自身的目的进行合理定位。其次，努力培育社会实践基地的个性和特质，任何品牌都不是模仿他人的结果，都需要通过努力精心培育出自己的个性特长，不断提高社会认可度与认同感。最后要千方百计的取得政府的支持和参与。要形成大学生社会实践基地这个品牌，政府、企业、学校、学生就要在社会实践活动中共同努力，形成合力，支持各类大学生社会实践基地，并直接影响主流媒体的导向，进而形成良好的微环境。

(四)要高度重视产学研的合作

学校具有科技创新、文化传承和立德育人上的优势，是科技和人才聚集的地方。在产学研合作方面借助与各类企事业单位的合作，可以增进彼此密切联系，还能够表现出高等学校的重要作用，使社会各界认识到高等学校的重要价值，从而使社会各界对学校的实践活动进行大力支持。因此，教师和学生要通过产学研合作的形式，走出校园开展技术攻关活动，建立起真正意义上的社会实践基地。为此，要首先根据实践单位的具体情况，选拔并组建一支高水平的学科、学术带头人和管理人员，做好实践活动的师资队伍建设。其次，要做好科技项目的成果转化工作，产学研合作的核心和目标就是推动科技成果的成功转化，同时科技成果的成功转化对于推动社会实践基地发展具有重要意义。通过社会实践活动，学生和指导教师可以收集并整理基地需要攻关的科技课题，回校后交给学校科研部门，由科研部门通过学校科技项目或课题形式组织科技团队进行攻关，然后返回基地转化为现实的生产力，为基地企业解决技术难题并带来经济和社会效益，进而更能促进社会实践活动的稳定发展。所以说，产学研合作的顺利开展是学校与基地进行深度合作的关键所在。

(五)要充分利用学校的各项外联资源