母亲的香味作文（精选4篇）

【导言】此例“母亲的香味作文（精选4篇）”的范文资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

母亲的芳香【第一篇】

那时他还不懂什么是体面，只知道从心底感激母亲，觉得她就像避风港，即使起了再大的风浪，也会替他抵挡分担。于是暗下决心，一定要好好学习，忠厚做人，为母亲争光。

他参加中考，结果发挥失常，名落孙山，父亲抡起木棍要狠狠教训他。母亲冲上前去，用身子替他阻挡。父亲训斥母亲：“孩子都是叫你给宠坏了！”

母亲宠他是真的，可他顽皮捣蛋、中考失败，却与母亲无关。他望着不吱一声的母亲，望着她的落寞无奈，眼里泛出了泪花。他到底哭了，因为母亲的爱浓得像一杯鲜甜香郁的牛奶，更因为自己辜负了母亲，辜负了那份倾心施予、无怨无悔的爱。

他选择了复读，母亲每夜替他添茶倒水，削好水果备好点心，料理好生活中的一切。她依旧那么爱他，没有丝毫的变化。9月是桂树开花的季节，桂花开了，院里飘溢着怡人的芬芳。大清早他起身去庭院锻炼，闻到一阵阵浓重的香味，接着看见母亲正手握喷雾剂，往院中的一棵桂花树喷洒着什么，便诧异地问母亲。

母亲惶然地看着他，说：“这棵桂树种了5年还没开过花，我担心它今年又不开花，给它喷点桂花香水哩。”“桂树不开花，你喷香水有什么用？”他疑惑地问。

“可能受气候或土壤的影响，这桂树推迟了花期，暂时忘了开花。可是如果它再不开花，就要被人误以为是不会开花的树，是无用的树了。”母亲转过身，继续往树上喷洒，压着嗓门说，“我替它喷上香气，白天有人再问起这树怎么没开花，我就带他们闻香味，对他们说它几天前刚开过花，开得可艳丽可芳香呢！”

他眼前浮现出几天来行人路过桂树时的轻佻诘问，顿时恍然大悟，原来母亲煞费苦心地为桂树喷香，竟是在替它遮掩起未开花的窘相，在替它阻挡人们的那些鄙夷的目光。回想起曾犯过的错，回想起中考的落榜，他突然觉得自己就像这棵桂树，一直在荒误时日，一直在贻误花期招惹是非，是母亲始终善意地袒爱，精心地护佑，才使得自己没有遭受过他人的嘲讽和嫌弃。没有自暴自弃呀！

“这树是我当初精挑细选的，相信来年它一定会开花。”母亲拾掇好工具，勾住他瘦削的手臂释然地说。他紧紧地偎住母亲，竭力扭转头，不让眼泪坠落。

桂树暂时忘了开花，再给它些许机会，让它独沐风雨静享阳光，来年一定会开花。那以后，他常常想起母亲的话，像变了一个人似的，格外刻苦地读书，终于以优异的成绩考取了重点中学。那一年，桂树果然开了花，洁白的花朵星星点点缀满枝头，花香沁人心脾。

再后来，他顺利地被一所重点大学录取，毕业后找到满意的工作，成为单位的骨干，业余时间还坚持写作。而那棵桂花树，年复一年艳丽芳香地陪伴着他和父母。

母亲的芳香【第二篇】

1．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

2．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

教学流程

一、导入新课

1．同学们，上一节课大家和老师一道伴着柔和的月光走进了作者童年时的篱笆小院（出示课文插图）。看着这温馨的画面，你会想些什么？或是想说点什么？（我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴含着母亲无尽的牵挂与关爱。）

2.这一课，就让我们走进这个篱笆小院，与这母子俩，分享他们的快乐！

二、品读课文，感悟真情

1.作者成年以后，回忆起自己童年的夏夜，总是充满深情地说：“童年的夏夜永远是美妙的。”（投影出示句子，学生朗读）是什么让作者对童年的夏夜总是念念不忘，觉得那样的夜晚永远是“美妙”的呢？

2.学生自由朗读课文，用笔圈画。教师巡视，相机点拨。

3.进行全班交流。

出示句子一：暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。（景色美）

出示句子二：母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换上一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我……此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。（母亲形象美是朴素、纯洁、神圣的。）

出示句子三：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

（1）读一读，从中你知道什么美？

（2）轻轻地读出这种感受。

（3）读完后你觉得哪个词显得很特别，特别的亮眼？（芳香）

（4）为什么呢？引出并理解“芳香”：芳香是鼻子闻，而这儿指的是什么？

（5）这里“芳香”意思是：对世界、对人生怀有一种美好的情感。不是吗？不然哪有这样的诗句：“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气；去吧，去打开大自然绿色的课本。”

（6）同学们，你们见过“芳香”的歌谣吗？那“芳香”指的是什么呢？

（7）读歌谣。自由读，指名读。（读出柔和、轻轻的、甜甜的音）

（8）引读：“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。”

这样的日子虽然清苦，但精神生活是丰富的。如果你就是篱笆小院那个被妈妈搂在怀里的孩子，听着这样的歌谣，你会想些什么？

出示句子四：高深莫测的夜空是个神话的世界。

高深莫测的夜空竟是个神话的世界。

比较：自由读，看两句有什么区别？从这“竟”字你知道了什么？

出示课文10～13自然段。

（1）自由读，说说你读懂了什么

（2）学生交流，教师相机指导。

（3）分角色朗读母子间的对话，指导读好“母亲笑着说”一句。

4．过渡引申。

在这柔和的月色里，母亲为作者唱歌谣童谣、讲神话猜谜语，作者听着母亲甜甜的声音，觉得童年的夏夜永远是分外的美妙，不由发自内心地说……

投影：“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”

（1）学生朗读。

（2）母亲不识字，她怎能成为作者小时候的启蒙老师呢？

（3）学生深情朗读文章最后一小节。

6．简介背景，教师范读。

下面这段话是作者的原话（出示）：

我写这篇文章时，母亲已经老了，患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面，她永远不再明白儿子的内心是多么的苦痛，我多想抹平母亲额上的皱纹，我多想用泪水唤醒你的记忆，答应一声儿子的呼唤啊……

再读，体会其中包含的终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

三、总结全文

默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？

四、联系生活，拓展练习

1．作者对他的母亲充满深深的感激之情，一句歌词唱得好：天下的妈妈都是一样的，她们时时给我们启迪，给我们鼓励……

2．根据自身实际，完成下面写话练习：

当我　，您　，使我　；

当我　，您　，使我　；

……

母亲，您是我的启蒙老师，

母亲，感谢您！

3．学生朗诵。

母亲的芳香【第三篇】

*

与母亲谈笑风生地走在宽阔的柏油马路上。调皮的风儿拨乱了我的秀发，带来了缕缕淡淡的，柔柔的花香，令我心旷神怡。

寻着花香走去，来到了一个十字路口旁。( o )哇！我惊讶极了——好多好多美丽的玫瑰花呀！在莹莹绿叶的衬托下，花朵是那样的艳丽，高雅。白玫瑰，纯洁高贵；红玫瑰，妩媚妖艳；黄玫瑰，深情动人；粉玫瑰，可爱娇嫩。五彩缤纷，美丽至极！不过，只凭几个优美的词句，是不能概括花儿的全部内涵的。

凉风拂来，深情的亲吻着玫瑰，花儿羞涩地微微低下头 。停下脚步，细细观赏……玫瑰有的含羞待放，嫩嫩的花苞可爱极了；有的才展开两三个瓣儿，好似一位羞答答的少女：还有的怒放于枝头，典雅高贵，惹人喜爱……简直就是一个数世同堂的大家族！

“ 妈，这里怎么会有玫瑰花呢？”我睁大眼睛，好奇地问。

“我给你讲个故事吧。”妈妈微笑着说，“一天下午，一个青年开车在公路上兜风，也许是大意吧，他在经过十字路口时仍是很快的车速，很不幸，一辆卡车驶来，把他的车撞翻了，青年当场毙命。青年的母亲悲痛欲绝，哭得死去活来。那可是她唯一的爱子呀……”

“那母亲一定把司机告上法庭了吧！”我很有把握地说。

“不，正好与你相反。”母亲深情地说，“她没有告卡车司机。她用自己一辈子攒下来的所有积蓄把儿子出事的那个十字路口买了下来，并在路边种下了美丽的玫瑰花。这，就是故事中的令人伤心，令人感动十字路口。”

我的眼角湿润了……享受着浓郁怡人的花香，向不远处望去。只见大约一个年过七旬的老妇人吃力地弯下腰，去拔花丛中的杂草。一滴滴汗水沿着一层又一层弯弯曲曲的皱纹流下来，根根银发在风中飘荡……

“这就是那个母亲吧。”我指着那位老妇人说，

母亲点点头说：“是的，真令人惊讶，她简直就是一位伟大的魔术师。从那以后，经过这儿的车辆都减速慢行，欣赏这些散发着幽幽芳香的玫瑰花，再也没有发生过任何交通事故。”母亲的眼角闪烁着泪光

真的，她不仅是位伟大的母亲，更是一轮温暖的太阳，照亮了半边天……

她，种下了许许多多的玫瑰，这每一朵玫瑰，都是一颗炽热的散发着芳香的幽幽爱心！

“老奶奶，我来帮您拔草吧！”

“谢谢你啊，小姑娘。”

“不用谢，应该的！”

母亲的芳香【第四篇】

在百花中，我最喜欢那洁白无暇的茉莉花。闻一闻，香气扑鼻；看一看，冰心玉骨，琼枝玉叶。更可贵的是，它的花朵还可做茉莉花茶，茉莉花口香糖……可有用了！

家里就种着一株茉莉。每当夏姑娘来临，在那月光如水的夜晚，它静静地开放。白银铸成似的茉莉花，像玲珑的古式纽扣，缀满在翠绿的枝叶中。它不同于一般的芳香，饱含着清新、甜美。和它的清甜相比，桂花的香味儿，俗了；李花的甜味儿，腻了。

每当茉莉盛开之际，母亲总爱摘几朵放在正要入睡的我的枕边。那淡雅清新的香气弥漫在空气中，幽香直沁入心脾。也许花香也会醉人？伴着花姿俊美、芳香四溢的茉莉，不知不觉带着美好的遐想进入梦乡。

晚安，茉莉！愿你同时把清香送给我那正在工作的母亲。