[2000字]红领巾奖章集体二星章事迹精编5篇

红领巾奖章集体二星章事迹2000字1

____市____小学五（3）中队是一个拥有42名队员的大家庭。在这个温馨欢乐的家庭里，每个成员都深感自己是家庭的“小主人”。这支团队就像一群放飞的雏鹰，有着翱翔蓝天一般的凌云壮志。我们以坚定的步履留下了令人引以为豪的足迹，展示着我们独特的风采。作为中队辅导员我因队员而感到骄傲和自豪，在中队建设中本着“队员的健康快乐成长”为原则，逐步形成了团结友爱、凝聚力强，富有创新意识的少先队集体。

中队队风、学风建设

队员以“全面发展，争做新时代好少年”为目标，形成了团结进取、活泼健康、自主管理的严谨队风。每一位少先队员都具有积极上进、乐于助人的态度，能遵纪守法、团结协作、热爱集体，他们朝气蓬勃、文明健康，成为学校的一道亮丽风景线。队员们自觉遵守小学生守则、学校纪律和各项规章制度，本中队多次获常规“优胜班级”流动红旗。

精心组织学校的每一次主题升旗仪式，本学期的《遥思端午情不负少年志》让队员们了解端午节的由来，聆听了屈原的故事。队员们将成为传统文化的传承者，发扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！

少先队员们学习目的明确，学习态度端正，大家勤奋好学，各科成绩名列前茅，队员们互相帮助，敢于质疑，以读书为乐。每天阅读半小时是我们不变的宗旨，同时结合学校的校本课程多彩阅读，我们每学期对中队的读书活动制定详细的计划，班内设有专门的图书角，由图书管理员负责图书的借阅并做好记录。队员们利用课余时间广泛阅读，坚持写读书笔记，制作读书卡、剪报、手抄报等。为了满足大家的读书需求，队员们主动将自己的课外书填充到班级图书角中来，使资源共享。平时大家注意积累，经常一起交流读书心得体会，遇到好的文章或好书我们会进行好书推荐会，开展朗诵比赛、故事大王比赛等活动。

中队采用小组合作自主管理模式，组内互助，组间竞争，通过雏鹰争章活动，提高队员的自律性，每月进行常规优胜小组评选及奖励，形成良好的学习氛围。

凝心聚力中队委

中队委的每一位成员都是我们信任的优秀队员，他们是由所有队员民主选举产生。中队长彭熙瑶，工作主动，认真负责，成绩名列前茅，她多才多艺。作为中队长，她是辅导员的好帮手，队员们的好榜样，班级的领头羊，她凭着自己的实力和能力，被评为____市优秀班干部。樊佳琪、赵青楚通过竞选在担任中队委的同时，还担任学校大队委工作，她们严格要求自己，多次获得“三好学生”、“优秀班干部”等荣誉，樊佳琪获得____区品德小名士的称号，在暑期参加了区好队长的培训，获优秀队长称号。

中队委全体成员以认真的态度对待自己的工作，我们每周召开一次中队委会议，总结一周以来的班级工作，及时做好班级日志，安全记录，及时发现问题，为中队的建设和发展出谋划策，一起讨论中队活动的组织与安排等。

为营造健康快乐的中队文化氛围，融洽中队感情，提高集体凝聚力，中队委带领全体中队成员发挥班级宣传阵地的作用。他们精心设计主题板报，展示队员的绘画、书法作品，优秀作业，精美的手抄报等，让学生置身于美的环境。还精心设计评比栏“雏鹰争章”，将队员各方面的进步用一面面红旗、一颗颗红星记录下成长的足迹，这种积极向上的文化氛围浸润学生心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。

展红领巾风采

在中队会活动中积极为队员创造平台和机会展现自我，队员们积极参加少先队各项活动，多人入选学校京剧舞蹈队，参加各类比赛展演均获得好成绩。在学校的清明诗会、合唱比赛、“六、一”节、广播操比赛中斩获佳绩；在舞蹈、书法、绘画等比赛中多人多次获区级以上荣誉。

中队参加山青实践基地研学活动，在活动中锻炼身体，磨炼意志，充分体验各项活动。

为构建全环境立德树人新格局、加强和改进未成年人思想道德建设，强化学校育人主阵地作用和家庭育人基础作用，促进学校与家庭教育的深度融合，丰富学校少先队活动教育的内容，____市____小学全环境立德树人“泉城好家风”宣讲团走进五（3）中队。路静老师是女童保护协会的一名成员，她给队员们上了一堂安全教育课——“爱护我们的身体”，让队员们正确认识身体，学会爱护、尊重自己和他人的身体，提高自我保护意识。另外，路老师还帮助队员认识了哪些行为属于性侵害并帮助队员学会防范和应对。

周杰老师是一名生活茶和小原流花道的爱好者，经营一家茶道工作室，通过这次宣讲活动，她把茶文化讲给队员听，让队员们从茶道中学习和传承中华敬老尊贤的礼仪传统。

近年来，在____省涌现出许多劳动楷模、时代先锋、大国工匠和榜样人物，为学习贯彻党的二十大精神，五（3）中队的少先队员们开展寻访活动，以英雄模范管益辉为榜样，从小学先锋、长大做先锋，积极开展英雄中队创建活动，立志成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

在这点点滴滴的积累中有着许多的欢乐与幸福，队员们一起体验学习、体验生活、体验成长。我们是一枝崭露头角的的小荷，学校就是滋养我们的清池，我们将会肩并着肩，手牵着手，迎接灿烂的明天！

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“红领巾奖章”是共青团中央、教育部、全国少工委印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》六个阶梯式成长激励体系架构中多种载体的核心载体。为确保“红领巾奖章”工作的落地落实，着力构建了学校“红领巾奖章”评价激励体系，树立少先队员光荣感。____街道____小学多措并举，将学校少先队“红领巾奖章”实施工作做实、落细，充分发挥“红领巾奖章”在少先队员成长中的激励作用。

一、健全组织，推进“红领巾奖章”落地落实。

成立____小学少工委为主的推进工作小组，明确职责，认真学习习近平总书记对少年儿童和少先队工作的重要指示精神和《构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感》等文件精神、《“红领巾奖章”实施办法》。为贯彻落实这一文件精神，确保“红领巾奖章”争章活动全面、规范的开展。

二、围绕学校、家庭、社会，分层细化“红领巾奖章”落地落实。

1、注重阶梯贯通，以分段目标为依据定章立标。

校少工委根据不同年级、不同年龄段队员（预备队员）的认知能力，分低、中、高三个学段以分段目标为依据定章，分层细化基础章，结合办学特色，确定特色章，印制可粘贴的“基础章、特色章”，布置“争章园地”，让少先队主责主业更加清晰，组织属性更加凸显。队员集星争章，以积累的方式逐步获得荣誉，增强少先队员的光荣感，实现进阶式成长。

2、注重实践体验，以少先队活动为依托争章。

充分发挥少先队组织实践育人的作用，在丰富多彩的少先队实践活动及节日主题教育中引导少先队员真切感受争章过程。

围绕建党____周年开展的“____”系列爱国教育

结合“六一”儿童节、建队节，国庆节、党的生日、建军节，重点开展国情，党史、革命历史传统教育等等，少先队员通过实际行动争章，在实践中增长才干，以荣誉激励进步。

3、注重发扬民主，以中队为单位评章。

建立中队争章量化评价的主阵地。在中队里，构建以小队为主体，队员、辅导员、家长等多方参与的评章机制，灵活对队员的思想成长、掌握技能或所取得的进步进行考评、认定。采用多样化评章形式，例如书面测试、展示汇报、技能操作、媒体呈现等，重视作 文 吧队员成长过程的展示，对其他队员具备引领示范作用。在此基础上倡导评价主体的多样性，鼓励队员自评、伙伴互评、师长参与评，评价结果作为颁章依据。

4、注重仪式感染，以重要时间节点为契机颁章。

颁章环节是对少先队员在“红领巾奖章”教育中取得成长、进步的认定和奖励。基础章和特色章的颁章在各中队进行，我校利用中队会仪式，把每个月的最后一周的队会定为固定的中队颁章仪式时间，鼓励家长参与，见证少先队员的光荣时刻。星级章由学校少工委在大队会仪式上进行颁发，在“六一”期间，本学年度学校“红领巾奖章”教育接近尾声的时刻，在完成前期的活动争章和民主评章后，集中进行“分层定星”活动，表彰“阳光中队”、“阳光少年”分别授予集体一星章、个人一星章、荣誉证书。

5、注重光荣延续，以有形载体珍藏荣誉。

让红领巾奖章形象化、具体化，让队员们看得见、感受得到，从而持续增强光荣感，这就需要一个有形载体来为队员珍藏荣誉。各中队建设有自己的争章园地，有独具个性的名称：星光灿烂、摘星园、争章荣誉墙等等，记录队员日常的“集星争章”过程。

三、阵地建设，基础队务规范。我校现有标准的少先队活动室一间，学校投入资金，配备了队旗，队鼓，成立了鼓号队、长勺战鼓队，并为每个辅导员订阅《辅导员》杂志，各中队都订有《中国少年报》，每个小队订阅《齐鲁少年》，真正做到学习有材料，工作有场所，活动有器材，为少先队活动提供了物质保障。

四、取得的成就。

几年来，学校先后被授予“____省级规范化学校”、“____省电化教学示范学校”、“省级文明校园提名”、“全国新教育实验优秀学校”、“全国孔子学堂”、“省学校文化建设重点研究基地”、“省首批传统文化体验教育实验学校”、省科技教育创新发展实践基地、____市教育系统先进集体等省市级40多项荣誉称号，20__年荣获创客大赛机器人项目省级二等奖，20__年学校被评为第二届信息化试点校。20__年评为区优秀少先队大队，20__年许欣被评为莱芜区优秀少先队辅导员、20__年代庆娥被评为莱芜区优秀少先队工作者、王艳老师所带中队被评为____市先进班集体。

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为深入学习贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》重要精神，贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》有关要求，____市____小学四（1）____中队积极参加“红领巾奖章”争章活动，争创红领巾奖章二星章。

一、坚守阵地做好队员领路人

作为中队辅导员，李莹莹老师立足岗位，聚焦新时代少先队主责主业，将传承红色基因，培育时代新人视为己任。17年的中队辅导员工作中，所带中队曾荣获“____市先进班集体”、“市中区红旗中队”等荣誉称号，李老师也被评为市中区“优秀少先队辅导员”。

二、自治自管自主育人促发展

四（1）中队拥有一支能独当一面的队委队伍，在辅导员李老师的指引下，队员们民主选举产生了7位中队委员，组建起了中队委员会。中队还按照队员们的实际情况组建了8个小队，小队长由队员选举产生，负责领导小队工作。现在，在中队中已经形成了队员自治自管的氛围。

三、润物无声阵地建设重特色

在队员们共同参与下，中队进行了重在展示特色的阵地建设，中队设立了“中队角”、“红领巾图书角”、“红领巾展示台”等，让中队的每个角落都记录了队员们成长的足迹。

四、一心向党主题队会塑品质

四（1）中队严格落实每周一课时少先队活动课，开展“红领巾心向党”、“学习二十大、争做好队员”等主题中队会，教育引导少先队员牢记习近平总书记的要求，立志向、修品行、练本领，从小培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的朴素情怀，高举队旗跟党走，传承红色基因，做时代新人。

积极响应少工委组织的“红领巾爱学习”、“建队节云队会”、“红色云展厅”等活动，队员们自主开展学习，全员参与学习课程并通过少先队知识测试。

五、各美其美实践育人展风采

“一手抓活动、一手抓建设”，辅导员李老师注重发挥少先队员自主性、创造性，引领队员争创英雄中队，积极开展各项少先队活动，在活动中建设中队，全面提高队员的综合素质。

01学习英雄事迹争创英雄中队

革命火种，红色基因是我们的精神财富和光荣历史，队员们深感传承____精神，使命在肩，责任重大。中队举行“____”主题升旗仪式、队员们利用课余时间，学习____的事迹，组织“讲英雄故事，传时代强音”____精神主题宣讲比赛、参与“学雷锋”志愿活动、录制“同心抗疫”短视频等，队员用自己的方式传承新时代的____精神。

02追寻红色记忆传承红色基因

本学期，四（1）中队开展了“追寻红色记忆传承红色基因”主题活动。五三纪念日，队员们向“五三惨案”革命旧址敬礼；清明节，队员们来到英雄山革命烈士纪念碑前，向革命烈士敬献鲜花，向英雄学习，立志从小学先锋、长大做先锋，争做新时代好队员。

03红色研学路精彩每一步

为全面贯彻落实习近平总书记“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的指示精神，四（1）中队精心设计红色研学线路，开展了一系列的“红色研学”活动，他们走进____胶济铁路博物馆爱国主义研学基地，探访中国自强自立的百年发展史；他们走进中国甲午战争博物馆、____惨案纪念堂，汲取爱国主义精神力量。

04红领巾小农场实践大课堂

谷雨时节，队员们来到了____省农业科学院试验示范基地，开展了农业劳动实践活动。在老师的示范和手把手指导下，队员们纷纷挥锄躬耕，将一颗颗红豆种子埋入土壤，也将自己对于未来的美好期望埋入了心田。

05七彩帮帮团兴趣朋友圈

队员们基于自己的兴趣自发组织了四个帮帮团少先队自组织，他们根据自己的兴趣主动聘请有专业能力的老师作为自己的导师，自主策划活动方案，定期与导师见面，面向全体队员发布海报参与活动。拥有相同志趣的队员们聚在一起，在成长之路上彼此欣赏，互助成长，憧憬未来，成就自我。

06暖一行动朋辈互助共成长

校园中，处处可以见到四（1）中队的队员们帮助一年级新队员的身影，他们充分发挥了少先队员的榜样作用，用自己的实际行动做好表率。

07写好中国字做好中国人

为弘扬中华民族传统文化，激发学生对书法的兴趣，四（1）中队开展了“写好中国字·做好中国人”主题书法大赛。队员们在书写中体验中华汉字结构之美，感受中国传统文化的博大精深。队员们必将不忘初心，砥砺前行，成为优秀的中华民族传统文化的继承者！

08职业乐体验致敬劳动者

在“五一国际劳动节”来临之际，四（1）中队开展“致敬劳动者”系列职业体验活动。辅导员李老师带领队员们走出校园，来到银行体验劳动的艰辛和光荣；邀请具有服装专业特长的家长走进课堂，带领队员们体验“我为娃娃添新衣”的快乐，一系列职业体验活动加深了他们对劳动意义的理解，增强了尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的意识。

09唱响新时代红歌献给党

四（1）中队积极参加各级各类文艺活动，队员们用嘹亮的歌声、激情的演唱，表达对党的热爱，对祖国的祝福。

10爱心点亮希望义卖为爱启航

六一节来临之际，四（1）中队的队员们自发组建爱心义卖小组，通过将自己的手工作品、书法作品、图书、文具等物品带到操场集市上售卖，所得善款均捐赠给临夏的小伙伴们，为他们共建爱心书屋。

六、中队荣誉墙

____市____小学四（1）____中队在辅导员李老师和全体队员们的共同努力下，获得了各级各类活动的荣誉，并在红领巾争章活动中表现突出，荣获一星级奖章，这也督促着队员们继续砥砺前行，奋发向上。

习爷爷曾说过：“从小学先锋，长大做先锋。”四（1）中队一定会以英雄____为先锋榜样，不断挑战自我、战胜自我，在少先队组织中获得进步和成长，坚守“请党放心，强国有我”的铿锵承诺，努力成长为社会主义事业的优秀建设者和接班人！

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让红领巾在队旗下飘扬

____区____实验小学少先队大队以少先队特有的组织形式和组织力量，树立了诚实、勇敢、活泼、团结的良好队风，以大队活动带动促进中小队活动，育人氛围浓厚，队员素质全面提高，学校少先队工作卓有成效。

党带队建重核心

____区____实验小学少先队大队通过开展丰富多彩的主题活动，深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童的希望和要求，团结、教育、引领全体少先队员打牢思想根基。党员带领队员开展“学雷锋”校园清洁志愿服务活动，引导少先队员传承雷锋精神。组织少先队员积极观看“红领巾爱学习”系列网上主题队课，带领少先队员学习新思想，坚定听党话、跟党走的信心和决心。

队伍锻造强引领

加强少先队辅导员队伍和少先队小干部队伍建设。定期开展少先队标志礼仪学习、中队辅导员培训，通过交流研讨，辅导员及时了解国家对于少先队工作的最新要求，互相听取意见和建议、交流经验，从而在工作上达成共识，让少先队工作得以顺利推进。以岗定人、民主选举、注重实践，打造责任心强、服务意识强的少先队小干部队伍，在每年的学校少代会上为大队委员授大队委标志，以隆重而温馨的方式增强其光荣感。

打造少先队辅导员队伍

打造少先队小干部队伍

阵地建设促规范

大队部统一规划每周升旗仪式，融合各种少先队的教育因素，成为少先队主题教育的主要阵地，如借助主题升旗仪式开展“知史勿忘国耻明志吾辈自强”九一八主题教育活动。中队文化建设成为队员们展示自我风采、归纳总结中队活动的主阵地，各中队均在教室图书角配备队报队刊，并借助少先队活动课学习队报队刊。少先队队室、校园读书长廊、红领巾电影院、红领巾文明监督岗等校内红领巾阵地建设及赖宁交通岗等校外阵地建设，营造良好的校园文化氛围，促进队员发展。

多彩活动增信念

活动就是少先队的生命力，学校少先队深入贯彻落实党中央的意见及少先队工作要求，全面落实分批入队，做好队前教育工作。各中队广泛开展实践活动，清明节期间，开展“缅怀先烈先辈，赓续红色血脉”主题系列活动；植树节期间，开展植绿护绿我先行实践活动；端午期间，开展“品味浓情端午厚植家国情怀”实践活动；国庆期间，开展爱国主义教育活动以及“十一向国旗敬礼”活动；学雷锋主题实践活动；中秋期间，开展“传承民俗喜迎中秋”民俗体验活动。学校借助各节庆契机组织活动，培养队员们养成良好习惯、树立远大理想。

特色课程助成长

学校少先队植根队员实际，接轨时代发展，构建了“红黄蓝绿粉”特色少先队课程体系。学校充分发挥地方性区域特色红色资源优势，以红色节日、红色阵地、红色英雄为三大抓手，持续开展传承“红色基因”教育活动。“黄”安全活动从法制和安全两个层面着手，培养队员的公民意识和社会责任感。“蓝”阅读活动以“品味经典故事，传承中华美德”为特色阅读项目，通过“诵读”“品读”“研读”“精读”四个维度打造书香校园文化。“绿”行动从绿色环保、绿色出行、绿色生活三个方面，倡导垃圾分类，追求绿色低碳，爱护生态环境。“粉”家校活动以家庭教育和亲子研学为两大切入点，“亲子入队”“家长进课堂”“劳动美空中课堂”“小手拉大手齐文化研学”等活动的开展，帮助家长了解孩子身心发展的需求，营造温馨和谐的家庭环境。

亮点工作有特色

学校充分挖掘整合现有教学条件和教育资源，开发课后服务“1+X”模式，为队员提供具有实践性、趣味性和教育性的活动，把课后延时服务和“双减”落实到位。借助毗邻万象汇冰场的区位优势，为队员搭建冰雪运动发展的平台，建立以“文化”和“技能”相结合的“1+1+N”冰雪课程新样态，促进了队员素质的全面发展，培养出袁小木、李珊珊、张苏铭阳等多名全国、省级速滑、花滑冠军。学校先后获评全国青少年校园冰雪运动特色学校、校园冰雪运动特色校。在此基础上，学校新闻宣传工作案例《搭建宣传链条，让“冷”运动在校园“热”起来》被评为全省教育系统新闻宣传工作优秀案例。

学校秉承“和美____”的办学愿景，基于“积蓄儿童创造幸福人生的力量”这一课程理念，提出了“和·润”特色课程建设。每一学期，每个中队会依据中队的建设规划，开设独一无二的特色课程。本学期四年级以“润”破题，开设了“润·物——跟着二十四节气去生活”“润·耕——小麦的一生”“润·智——童心童趣，玩创科技”“润·心——‘____热’背后的齐文化传承”等课程，队员围绕主题开展特色学习实践，小小的课程释放出了极大的现实意义。

不忘初心，砥砺奋进。____区____实验小学少先队将不断与时俱进，锐意创新，切实肩负起党赋予的神圣职责和光荣使命，在“和善和乐，美言美行”的校训指引下，继续谱写少先队事业发展的新篇章！

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星星火炬指方向，红色奖章伴成长。____市____小学20__级1班荣获20__年____市市中区“红领巾奖章”二星章。

20__级1班是一个团结友爱，奋发向上，有着强大凝聚力的优秀班集体。在这个大家庭中，每一名队员都在不断提高自身素质，为集体增光添彩。辅导员和40名队员组成的20__级1班一直牢记习近平总书记对全国少先队员的要求与嘱托，听党话，跟党走，以学风文化建设为根本，以社会实践活动为载体开展系列少先队活动，在学校领导和少先队的正确引导和关怀下，20__级1班文明守纪、独立自主、团结友爱。队员们努力拼搏、团结进取、勤于学习，秉持班级特色，形成了“拼搏进取”的良好班风。他们的口号是“自信自强，奋发向上”。

抓好组织教育，团结友爱齐向前。

20__级1班扎实开展每周一课时少先队活动课，做好爱党爱国教育、劳动教育、安全教育、环保教育等。抓好少先队干部的培养，增强对少先队员及干部的培训和少先队工作的经验交流。在这里，人人都可争当红领巾小主人，中队干部工作热情高，工作认真，责任心强，各负其责的同时又能相互协调，为中队的建设做出了自己的贡献，既锻炼队员的能力，又增强了中队凝聚力，培养了队员的集体荣誉感。

聚焦主责主业，传承红色基因。

抓住有利时机对队员进行红色教育，采取多种形式指导队员学习党史、了解国情。“红领巾爱学习”主题队课、队员们云端学习、答题、红领巾争章。课余时间大家阅读红色书籍，观看红色影视剧，参观红色基地，小组交流谈感想，从小让红色种子在心中生根发芽。少先队活动课上，队员们讲红色故事、唱红色歌曲、诵红色诗篇，感党恩、跟党走。

结合学校的工作安排，开展特色的“手拉手”活动。

20__级1班开展小组管理，每一位少先队员都成为小组中的一员。在小组中，他们是一个荣辱与共、共同进退的团体。他们之间相互督促、相互监督、相互帮扶，为使每一位成员进步，各中队开展了“手拉手”的活动，使他们找到了成功感和归属感，在小范围内享受学习带来得快乐，逐步在大集体中感受学习带来的乐趣。

开展心理健康教育，美化学生心理。加强小学生心理健康教育工作的开展和校园精神文明建设。在学校开展师生交流，心理健康咨询，家长学校等活动，使学校的心理健康教育工作得到了有序地进行。

做好模范带头作用，带动队员的积极性。

一年级分批入队仪式中，20__级1班作为队员代表，出席了仪式，并为一年级新队员佩戴红领巾，起到了模范带头作用。

项目式学习成果展示活动中，王艺诺同学作为讲解员带领大家品味我们____的美食文化，赵禹涵同学则用手中的毛笔书写我们美丽的泉城____。

市中区第五届小学语文“童乐汇”活动中，王晟沣同学积极参与了课本剧表演，仿佛带领大家穿越回了苏轼的那个年代，共同领略文学大家的风采。

多彩活动

合育环境促成长

中队的理想信念教育最终要落到生活、学习中的知行合一。20__级1班成立以来积极参加多样活动，力求在家、校、社三边教育合力下提升自我、全面发展、关爱家人、回报社会，并通过深入的教育实践，将理想信念化为实际行动。

1、“爱绿护绿”主题教育

20__年3月12日是我国第45个植树节，也是党的二十大召开后的第一个植树节。为深入贯彻习近平生态文明思想，践行“绿水青山就是金山银山”发展理念，营造植绿、护绿、爱绿、兴绿的良好氛围，____市____小学开展了“爱绿护绿”系列活动。20__级1班的队员们响应号召，积极参加植树活动。

2、“礼拜先师，尼山启智”研学活动

弘扬传统文化，传承文化精髓。5月30日，____市____小学20__级-20__级师生来到尼山圣境研学旅行。礼拜先师，手抄论语，欣赏《金声玉振》演出，参观夫子洞，一天的行程充实多彩。同学们被孔夫子的伟大和儒家文化的博大精深深深打动，立志做中华文化的传承者。

3、“沐浴书香，润泽幸福”图书换购活动

书籍，是人类进步的阶梯，也是孩子茁壮成长的营养剂。4月21日下午，我校组织开展了“沐浴书香，润泽幸福”图书换购活动。20__级1班的队员们正徜徉在书籍的海洋。

4、“树立环保意识，争做环保小卫士”环保主题教育活动

文明贵在一言一行，环保重在一点一滴。4月份，____市____小学发起了环境保护月，人人争当环保小卫士。20__级1班的赵禹涵同学积极参与到活动评选中来。

热爱少先队工作，调动队员主动性

20__级1班辅导员老师始终严格要求自己，用队员们喜闻乐见的方式推进红领巾争章活动开展，鼓励队员们在活动中自主探究、自觉接受政治启蒙，发挥队员的主观能动性。

中队取得荣誉：

20__-20__学年被评为____市市级优秀班集体；

20__年学校秋季运动会中获得五年级总分集体第一名；

20__年2月在学校“阳光大课间”跑操比赛中，获得一等奖；

20__-20__学年度获得校级“红领巾奖章”集体一星章。

心有所信，方能行远。20__级1班将继续以红领巾活动为主要阵地，发扬优秀中队的示范引领作用，用实际行动为红领巾增光添彩。