小学苏教版科学下册教学工作总结范文 苏教版小学科学下册教学计划【参考4篇】

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小学苏教版科学下册教学工作总结 苏教版小学科学下册教学计划【第一篇】

工作总结

云南昭通华宇学校教师：杨志勇

本学期我担任五年级1班和五年级4班的科学教学、同时还负责多媒体教室使用安排、实验室管理等工作。在教学工作中我认真负责，以人为本，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务并取得了一定成绩。科学是一门综合性较强的课程，其中包括了物理、化学、生物、地理等多学科知识，虽然涉及的内容深度相比专业知识较浅，但是对于五年级的学生来说要完全的理解并掌握具有一定的难度。为了能够完成本学期教学任务，我积极向有经验老师请教，认真履行“教纲”的要求。为了总结经验取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：

备课

不打无把握的仗，不上没有准备的课。上课前我积极备课，了解教材的结构、重点与难点、教材的基本思想、基本概念，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。现代是一个知识高度膨胀的时代，科技知识在不断补充完善，一些知识观点也随之更新，在课余时间我经常关注一些科学知识的更新，上网查找资料，把最准确的知识教给学生。例如：我上学时（10多年前），认为太阳系有9大行星；可是今天，这个知识更新了，太阳系只有8大行星了。另外在备课过程中，遇到一些难以处理的教学问题时，主动向有经验的老师请教。如：何柱梅老师和郭副校长就给我提供过一些很好的教学经验和教学建议。在这里，真诚的感谢这些老师对我的帮助。

上课

本学期的科学内容主要有：认识机械、认识结构、认识矿物、认识动植物的繁衍、认识神经系统等。需要孩子们掌握的知识面很广，在学习的过程中有的知识很抽象，很难学。为了降低学习的难度，本学期很多课程的内容我都制作成了幻灯片课件，通过图片、视频等方式展现在同学面前，尽量把抽象的知识变得具体化；在课堂中，尽量把知识结论的过程交给学生小组合作、小组讨论来完成，让他们自己总结发现的科学道理，做学习的主人，试着先用自己的话总结，然后我再帮他们补充说明。另外，每周用一节课来巩固当周的核心知识点，对于需要大家需要掌握、属于考点的知识，要求同学理解的基础上能够记下来，一些生僻字要求同学会写，并且还准备了适当的课堂练习。针对五年级4班课本不够的现状，我个人为他们单独复印了和课本同步的复习资料，没有违反学校的相关规定。

练习

本学期的练习主要以和课本配套的《归纳与检测》练习为主，每个单元上完课后，都要带领学生做练习，练习做完，一些核心的知识点，要求同学要记住，并且能默写下来。

其他

本学期，多媒体教室的排课和实验室也是我的工作范围。多媒体主要安排需要使用多媒体的老师上课，并为他们调试好设备，辅

助他们完成多媒体的教学工作。实验室本学期刚刚启用，很多器材都是刚采购的，初中同学以生物实验使用为主，小学科学实验为主。

反思

这是我第二次接手五年级科学的教育工作，我自己感觉和第一次相比，我自己已经取得了很大的进步，不管是对教材的熟练程度，还是对孩子心理上、教法上，都更加的得心应手了。逐渐找到了适合自己发挥的教学方法。但是和其他有经验的老师相比，我还是有很多不足的地方需要提高。例如：本学期在课题上我加入了很多的小组活动，让大家一起来参与科学内容的发现过程，但是有一部分同学就趁机讲小话，玩东西等。本来我很想严格的惩罚这些同学，甚至有的时候想大发雷霆，又害怕我过激的行为不小心伤害到学生。所以遇到这样的问题的时候，我感觉心理没有底，不知道怎么有效的处理这些问题；还有，本学期，很多课，我都引入了多媒体教学，本来是希望大家更加形象生动的学习知识，但是有少数同学，注意力光放在看幻灯片上，不去好好学习，不做笔记。有时，我在怀疑自己，我这样做难道也错了吗？因此，我迫切需要一些有经验老师给我指点一些好的经验，来处理这些问题。

“积沙成塔、冰冻三尺非一日之寒”。本学期我只取得了一点很小的进步，如果我每个学期都进步一点，我相信我会更上一层楼，离优秀教师越来越近的。以上只是我的一点小小体会，有不足的地方，请学校领导批评指正。

小学苏教版科学下册教学工作总结 苏教版小学科学下册教学计划【第二篇】

苏教版三年级下册科学教学工作总结科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。

小学苏教版科学下册教学工作总结 苏教版小学科学下册教学计划【第三篇】

苏教版三年级科学下册教

学工作总结

威远镇小学

余会学

2 0 1 8 年 9 月

小学三年级科学教学工作总结

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下：

一、做好课前准备。深入钻研教材，认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

二、关心学生参与的意识。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

三、注重培养学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情；对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。

在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

小学苏教版科学下册教学工作总结 苏教版小学科学下册教学计划【第四篇】

苏教版三年级下册科学教学工作总结 肥东县城关小学 张爱民

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、认清新课程改革的目标。

从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习。

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题。 三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。

四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。