听后感实用5篇

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听后感1

2、学校能为我们构建这样一个好的家长与学校交流与学习的平台，作为学生的家长，非常感谢学校！对孩子的良好行为习惯的养成，作为家长的我有很多的时候都是只能用无奈两个字来总结，孩子就是只听老师的，在家和学校就是不一样，为什么？因为老师在孩子心目中的神圣地位，老师是最爱他们的，老师是无所不能的，老师说一不二……老师是最会激励孩子的，孩子什么时候须要表扬，什么时候须要帮助，作为孩子的第一位老师的父母，我们就没有学校老师那么有经验，那么有耐心。我觉得当孩子入校的时候，我们的家长也应当入学，和自己的孩子一起学习，一起毕业……

3、根据这次报告精神，结合我们家庭教育中好的做法和存在的不足，经过认真的反思，在今后的家庭教育中我会注重以下几个方面：

4、关心爱护，让孩子在幸福的环境中成长，家庭环境对孩子的成长至关重要。由于我们双方从事的工作性质，不能抽出很多时间陪伴孩子，孩子从上托儿所开始就在学校全托，现在一年级了也几乎都是由孩子的奶奶照顾。更为严重的是，双方不注意各自的情绪控制，在家里是典型的慈父严母型经常出现一些不必要的争吵、冲突，给孩子一种爸爸在家就可以放肆地感觉，也导致学习成绩上不去，这一教训是极为深刻的，也是无法弥补的。教育最大的特点是不可逆转性。对此，现在我们得做到及时的纠正，首先，双方做了沟通，彼此理解对方，解除相互间的误解，多抽出时间陪伴孩子，要想孩子茁壮成长，必须创造一个幸福的环境，让孩子感到家的温暖，和父母在一起的幸福。

5、以身作则，培养孩子良好的品行，首先是双亲一致。夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，不能各自为战，使孩子无所适从。其次，要养成良好的生活习惯。好的习惯使人终身受益。

6、尊重孩子，健全孩子的良好人格，在对待孩子的教育上，要把孩子看作具有独立人格的主体，尊重孩子，不能一切包办，更不能溺爱。遇事要和孩子商量，让孩子参与家庭管理，学会处理一些基本的事务，不要因为孩子小，就认为他的意见可以不重视，这是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少会出现心理问题。不把孩子当回事，就根本谈不上培养孩子的自尊。要帮助孩子处理好人际关系。在现阶段，孩子的人际关系主要是伙伴关系。良好的同伴关系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有爱的归属感，对培养孩子的自尊、自信至关重要。同时要培养孩子谦虚的品格，把自已放低，学会宽容和。

7、锲而不舍，强化孩子的素质教育，要强化自立教育。让孩子学会自已的事情自已做，从小树立“吃苦”的精神，学会生活自理，懂得生活的艰辛，因此，我们要从小刻意地培养孩子应对挫折的能力。可以从一些小事做起，比如，对孩子的要求先不要急于答应，要让孩子在“逆境”中成长。要培养孩子广泛的兴趣和爱好。这本身就是热爱生活的表现，可以促进孩子积极向上的心理发展，也是提高综合素质的重要途径。要提供各种条件培养孩子的兴趣，特别是读书的兴趣，要选取一些有思想深度的书，培养孩子“深读”的习惯。

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听后感2

影片大意是：一个意大利小镇的男孩米可，因为一时的贪玩和好奇，被猎枪射伤了眼睛，只能够看见朦朦胧胧的影子，从此他的世界从天堂掉落到地狱。更悲惨的是，根据当时的政府规定，年仅十岁的他被迫离开了父母的身边，来到了一个陌生的教会制盲人学校里住读，在那里认识了许多与他相同的盲人小孩，以及顽固保守的校长，善良的引路人唐老师，可爱的法兰丝(米可的女朋友)，炼钢厂的盲人青年艾特瑞等各式各样的人物。

影片中唯一的反派校长先生，虽然同为盲人，但他却早已经被眼前的黑暗给彻底吞没了，也许他根本没有去努力，去奋争过，早早就向现实妥协，他无法理解孩子们对光明和颜色的渴望，在他的眼中，孩子们就该好好地去做个纺织工或是接线生，走大人们已经规定好了的路，而不是突发奇想搞一些稀奇古怪的东西。当他无法制伏和改变米可的时候，他唯一的方法就是想把米可赶出学校，不要让他带"坏"了别的盲人孩子。

看这部影片的时候我是真有一种灵魂深处的某种东西被唤醒的感觉良知被所谓的传统压制，自由被所规定条条框框。如果说应试教育是一间铁屋子的话，对于这些昏睡的孩子，你怎么办？

有百年历史的这所意大利盲人学校的教学方法很简单，就是让盲童学会简单的识字，然后重点学习纺织和接线一类的工作，将来做纺织工人或者接线员，有一个可以糊口的一技之长。因此，在这里只有训诫，并无真正的自由可言。唯有极具天赋的盲童米可，借一个录音机来捕捉和表达自己对世界的感受，最终影响了一批盲童，他们录制了自己制作的故事，在优秀的唐老师的协助下，感动了所有家长，改变了这所学校。

感动我的，不是这群孩子特别是米可的天赋，而是他在黑暗世界中始终存在的对生活，对自由的渴望。在我看来，米可的意义不在于天赋，而在于始终保持着的这种渴望，这种对于世界的敏感，这种从骨子里散发出来的不屈的探究精神。而对于我们这些健全的人来说，或许真的是"五色令人目盲，五音令人耳聋",在日复一日的琐碎的生活中消磨掉了生活勇气以及对生活的新鲜感觉，也因之失掉了创造力，离天堂越来越远。

人有无限可能，没有人有权限制了任何人的发展，但有些人往往都被"理所当然"的偏见，而限制了自己及别人。眼盲心不盲，人的世界还是可以很丰富，而现实生活中又有多少像巨龙——校长先生那样心盲的人？

缺陷虽然使人无法很方便，一样还有前进的能力，只是不在那条主流的路线，但同样可以做到成功。所以前进不了，不该怪环境，也不是没能力，只是没有去找路或没有走对路。

听后感怎么写3

昨晚听黄河大合唱，李云迪弹奏钢琴，明星和合唱团一起合唱的《保卫黄河》。在黄河边上，就这样来一起完成黄河大合唱。从报幕开始，我心里就肃然起敬，随着音乐地响起，听着刚劲有力的钢琴声。

那种从指尖自然流淌出的动力、热血源源不断地输入我的身体，在体内翻腾着。歌声也随之而起，听着大家掷地有声的歌声，顿时触动了自己的心弦，让我忍不住跟着一起哼唱起来。连瞌睡虫都被打跑了。

就伴着黄河的阵阵波涛汹涌的奔流声，我从每一位演奏者，演唱者的身上都能看到一股精神。一股属于中国人的精神，自强不息，顽强拼搏，打不垮也打不倒的精神。那种对祖国的情怀真的可以透过歌声传递出来。我想每一位有热心的中华儿女听到，内心都会如奔腾的黄河一样无法停止。跳跃、自豪，因为自己是中国人而自豪，并且被深深地感动着。只有中国人自己才能感受到曾经战争时期的艰难，为了子孙后代的未来，而有多少先烈用付出了自己宝贵的生命。

歌中的“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。”让人能深深地感受到那份坚决，那份勇敢与坚强不息。反复听了好多遍，我一遍遍地跟着唱，我为中国能有今天的发展而自豪。我为自己是中国人而骄傲。

中国在不停地发展进步，今日我中华之发展，国外再也无法相媲美瓜泽网。无论何时，中国儿女千千万，团结一致，还是分分钟秒杀。

音乐可以给人以力量，就犹如文字一样，在任何时候，音乐和文字都可以是武器，都可以是精神支柱。能听懂音乐的人，更能体会到那份精神，每个音符都浓缩在自己的血液里，让人心潮澎湃，热血沸腾。

能触动人心的，就是最好的力量，最好的鼓励。而我能做的，尽自己最大的努力，带好自己的孩子。希望她有一天可以为祖国贡献自己的一份力量。

听后感4

由于本次活动的主题是，“大处着眼，研磨细节”，要求年组教师备大课，因此，此次汇报课有不同于往年的特色之处。下面就语文和数学两个学科的听课情况做如下汇报：

一、 语文课（二年、四年、五年）

两名教师讲一课（两课时），这样就要求两名教师要一起研讨每课时的重点及教学目标。不同年段，两个课时的安排重点是不同的。从听课中发现，教师能科学的进行课时分配，每课时的重难点确定准确，在课堂实施过程中重难点也能有效落实。

1、 二年级：第一课时以识字写字为重点，第二课时通过不同形式的朗读课文，发展学生语感。

优点：学生识字方法多样，如归类识字、图文结合识字等等；能从字的音、形、意去理解记忆；并且能在具体语境中感悟字词的含义；能对学生的读书习惯进行培养和熏陶；对于学生的朗读能进行适时有效的指导。

不足：写字指导不到位，不能依赖多媒体。写字必须有教师的板书，重点讲解演示写字过程中应注意的问题；没有对课标和教参进行深入的研究，尤其是第二课时的教学，教师的教学有些内容已经超标了，导致对于教师的提问学生不知怎么回答。

2、 四、五年级：第一课时识字写字，初读课文，第二课时在第一课时的基础上把握文章主要内容，体会思想感情。

优点：教学设计思路清晰，且别具一格，独具匠心；能抓住关键语句，感悟人物性格；教师的教学语言很丰富，直接将学生带入文本；学生的每次读文，都带着问题去读，使读更有目的性；能通过不同形式的读，让学生充分感悟文本，充分发挥学生的主体地位，如五年《会飞的蒲公英》第二课时，每个问题都能让学生从不同的角度进行感受。

不足：提出问题后，给学生思考的时间不足；师生不能共鸣，教师的感情已掀起波澜，可学生的心中却风平浪静，导致课堂教学成了老师的独角戏，成了老师展示自己文采的阵地，而忽视了学生的感受；个别教师没有深入文本，导致课堂教学不够厚重，每个人物的感悟、事件的理解都是蜻蜓点水，学生的感情怎能升华？

二、 数学课（一年、三年、六年）

优点：能充分利用多媒体进行重点知识的演示讲解；多数教师教学设计思路清晰，重难点突出且能有效落实；教学中能够扶放结合，充分发挥学生主体教师主导的作用；能通过创设生活问题情境进行数学教学，使数学更具生活色彩；多数课堂习题设计很好，能有效的为目标达成服务。

不足：三维目标没有有效落实，注重知识与技能，忽略了过程方法以及学生的学习情感；教学方法单一，使得整节课课堂气愤沉闷，学生学习兴趣不浓；教师包办现象又有发生，当教师启发已经很到位的时候，有些教师还是按捺不住，不够相信学生，总是将本应学生表达的内容教师包办了。

听后感怎么写5

开始，一段优美的音乐，仿佛看见一副春回大地般的勃勃生机，使人感到一种欢快的美。后面也是一段悠长又带一些笑语般的情节的故事。下面有一段依依不舍的旋律，接着又再现了主题音乐，使人在情感上能进一步提高，一副优美的情调再次在大脑中感触到。

第二段是全曲的高潮，声响而震人心声，犹如在争吵，又仿佛在哭诉，在情感受其悲而怜其苦，不叫人不仔细的听。又其本质是反抗封建婚姻强迫的不满，所以流传就无所牵制，终家喻户晓。紧接着似有人很悲伤的诉说，受其缓音，又像是在哭泣。

最后，再现了开始的音乐，优美的旋律好象诉说事情的圆满结局，又似乎向人们展示了一副美丽的画面，优美音调似在说乌云已过，晴天到来，一片大好风光下已无哀怨

（一）呈示部

在轻柔的弦乐颤音背景上，长笛吹出了优美动人的鸟鸣般的华彩旋律，接着，双簧管以柔和抒情的引子主题，展示出一幅风和日丽、春光明★★媚、草桥畔桃红柳绿、百花盛开的画面。

主部，独奏小提琴柔和朴素，在明朗的高音区富于韵味地奏出了诗意的爱情主题。复一次后，大提琴以潇洒的音调与独奏小提琴形成对答后乐队全奏爱情主题，充分揭示了梁祝真挚、纯洁的友谊及相互爱慕之情。

在独奏小提琴的自由华彩的连接乐段后，乐曲进入副部。这个由越剧过门变化来的主题，由独奏小提琴奏出，与爱情主题形成鲜明的对比。

第一插部为副部主题动机的变化发展，由木管与独奏小提琴信弦乐与独奏小提琴相互模仿而成。

（二）展开部

突然，音乐转为低沉阴暗。阴森可怕的大锣与定音鼓，惊惶不安的小提琴，把我们带到这场悲剧性的斗争中。抗婚铜管以严峻的节奏、阴沉的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题。独奏小提琴以戏曲散板的节奏，叙述了英台的悲痛与惊惶。接着乐队以强烈的快板全奏，衬托小提琴果断的反抗音调。它成功地刻画了英台誓死不屈的反抗精神。其后，上面两种音调形成了矛盾对立的两个方面，它们在不同的调性上不断出现，最后达到一个斗争高潮――强烈的抗婚场面。当乐队全奏的时候，似乎充满了对幸福生活的向往与憧憬，但现实给予的回答却是由铜管代表的强在封建势力的重压。楼台会缠绵悱恻的音调，如泣如诉；小提琴与大提琴的对答，时分时合，把梁祝相互倾述爱慕之情的情景，表现得淋漓尽致。哭灵控诉得知山伯死讯，音乐急转直下，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。将英台形象与悲伤的心情刻画得非常深刻。她时刻呼天嚎地，悲痛欲绝，时而低回婉转，泣不成声。当乐曲发展到改变节拍时，英台以年轻的生命，向苍天作了最了最后的控诉。接着锣鼓齐鸣，英台纵身投坟，乐曲达到最高潮。

（三）再现部，

化蝶长笛以美妙的华彩旋律，结合竖琴的级进滑奏，把人们带到了神仙的境界。在加弱音器的弦乐背景上，第一小提琴与独奏小提琴先后加弱音器重新奏出了那使人难忘的爱情主题。然后，色彩性的钢片琴在高音区轻柔地演奏五声音阶的起伏的音型，并多次移调，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他们忠贞不渝的爱情。